師徒幫帶工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的師徒幫帶工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
師徒幫帶工作總結(jié)1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個與大家交流的機(jī)會，感謝長期以來學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)到我們物理組的關(guān)心與支持，尤其要感謝劉校長對我們組工作給予的多次指導(dǎo)，感謝趙校長對我們組所取得的點滴成績給予的大力肯定。其實，以前，我一直認(rèn)為老教師在教學(xué)上幫助新教師是再自然不過的事情，因為我們剛剛工作的時候，老教師們就是這樣來幫助我們的，而且在教學(xué)上給予過我?guī)椭睦蠋焸儚奈匆虼硕邮苓^獎勵，我當(dāng)然應(yīng)該將自己所會的無保留的教給年輕的教師�？墒且荒昵暗囊患麓偈刮覍Α皫熗綆蛶А肮ぷ饔辛诵碌恼J(rèn)識。
去年進(jìn)化的四個聚英班前后兩位物理教師有病，將王琨、于淑艷從初四學(xué)年抽過去跨學(xué)年教學(xué)，幾次與領(lǐng)導(dǎo)的接觸，我深深地感到了趙校長、劉校長的難處，當(dāng)時，我們最大的想法就是只要王琨和于淑艷別累病，組里的活我們盡量干，為什么，他們一倒下就意味著有了八個班的的空缺，那么，我們初四的教師就是一個人四個班也不夠用（當(dāng)時我已經(jīng)教三個畢業(yè)班，晚上還要上優(yōu)班，不光是我，其他教師的勞動量也不�。┮簿褪钦f，他們病倒物理組就快散了。那時我就想年輕教師得盡快成熟起來，一來解決學(xué)校的后顧之憂，二來也可以減輕我們這些中老年教師的工作壓力。（據(jù)統(tǒng)計，我校30歲以下的年輕教師占總數(shù)的80%，所以各組一定也存在同樣的問題）基于這樣的考慮，當(dāng)再次承擔(dān)初四備課組組長時，我將培養(yǎng)莊琳、董世榮作為組里的一件大事來抓。下面我就我們組在“師徒幫帶”的具體做法談?wù)勎业南敕ā?/p>
一，健全組內(nèi)交流、探討的學(xué)習(xí)機(jī)制，以“平行靶子課”為基點促進(jìn)組內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”的形成。
大家都明白：一個具有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班集體必將帶動更多的學(xué)生主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，相同地，一個具有強(qiáng)烈研究氛圍的備課組也一定能激發(fā)起組內(nèi)每一位教師的共同進(jìn)步。我還記得組里第一次集體備課時，我談了我對組里工作的幾點想法：如集備時主備人必須就教學(xué)情景的引入、教學(xué)手段的運(yùn)用、重難點的突破方法等實質(zhì)問題明確說出自己的教學(xué)設(shè)計，其他組員隨意提出建議和問題，尤其是兩位年輕教師每天都有固定的提問時間，我們還每日評選出“最佳教學(xué)設(shè)計”“最佳建議”，多讓年輕教師聽課等。這得到了組內(nèi)成員的一直贊成。李玉娥老師還出主意，“把課程表就貼在墻上，這樣，想聽誰的課就進(jìn)去聽，大家串課也方便”，就這樣在老教師的帶動下，我們的課堂開放了，大家有了更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。為了讓兩位年輕教師能夠胸有成竹地進(jìn)入課堂，我們還讓他們晚我們一個進(jìn)度上課，并且根據(jù)課程需要就重要課程設(shè)置組內(nèi)“平行靶子課”，所謂“平行靶子課”就是至少有兩位教師針對同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)公開教學(xué)。然后，組內(nèi)就兩位老師的課進(jìn)行研討，針對他們的不同教學(xué)處理交流討論，最后形成組內(nèi)的“優(yōu)秀教學(xué)方案”，（這樣就摒棄了一位教師上靶子課時由于大家謙虛等原因，只唱贊歌、不說不足的缺點）在這個過程中，兩位年輕教師也在這種言傳身授的教學(xué)中，通過比較學(xué)會了根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行取舍，領(lǐng)悟出“重點如何突出，難點如何突破，教學(xué)手段運(yùn)用的時機(jī)、情境引入的方式”等教學(xué)經(jīng)驗，并且在對比中學(xué)會從總體上來設(shè)計一節(jié)課，在細(xì)節(jié)處把握一節(jié)課的真諦。
二，在集備中幫帶。
作為年輕教師兩位教師都沒有教過一個完整的工作循環(huán)，為了能讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們組采用“新授課由老教師主備，青年教師提問的方式（剛才說過我們要求每一位老教師必須就情境的引入，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的，教學(xué)手段如何運(yùn)用等具體的.問題進(jìn)行主備，如果主備人沒說清楚，其他教師有權(quán)追問，這樣可以讓其他教師尤其是年輕教師有章可循，也就有了交流的余地）；復(fù)習(xí)課和第一輪總復(fù)習(xí)是針對各單元的復(fù)習(xí)，這些由兩位年輕教師來主備，老教師補(bǔ)充，因為對于他們來說，教材內(nèi)容已經(jīng)熟悉，可以鍛煉他們從全局的角度上來把握教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，使他們盡快地成熟起來；而在最后的總復(fù)習(xí)中則大家協(xié)商解決復(fù)習(xí)中的問題，共同研討集備。
三，在批改教案中幫帶。
在偶然的機(jī)會里，我發(fā)現(xiàn)青年教師的教案有著諸如難點突破不足、教學(xué)預(yù)設(shè)不足等問題，回想自己剛當(dāng)教師時又何嘗不是如此，在以前我的教案無數(shù)次的借給年輕教師，我覺得在教學(xué)初期，適當(dāng)?shù)慕梃b與模仿是十分必要的，但在我的觀察中發(fā)現(xiàn)，他們往往將教學(xué)設(shè)計大段截抄，很難自如的運(yùn)用于自己的教學(xué)，因為每個人的風(fēng)格畢竟不同，而且，我們的教案大多為略案，主要記錄自己想法中較獨到的地方，那么，直接運(yùn)用于他們的教案中就不太合適，于是，我和張延熙試著在閱讀他們教案后，留下自己的想法，對他們教案上存在的重點不夠突出，教學(xué)設(shè)計不夠得當(dāng)?shù)葐栴}與他們探討，這樣，可以在師徒時間不統(tǒng)一時進(jìn)行交流，而且書面的交流也便于反復(fù)推敲與琢磨，我想對他們的幫助可能會更直接些。
四、在聽、講、評課中幫帶。
建立起組內(nèi)的公開課機(jī)制，我們連同兩位青年教師有了學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，但在聽兩位教師的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他們不同程度地存在不會聽課的問題，如，僅僅抓住某些精彩、華麗的語言，卻對教學(xué)重點順利的突破印象不深；不善于從教學(xué)的全局來審視一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等。比如說，在“焦耳定律”一節(jié)教學(xué)中，我在焦耳定律順利得出后，進(jìn)行了下面的設(shè)計：焦耳花了幾十年的時間，通過大量的實驗才總結(jié)出了焦耳定律，而我們在課堂上花了二十幾分鐘的時間就得出了它，是不是焦耳太笨了？學(xué)生當(dāng)然不能認(rèn)同，然后我總結(jié)說：“之所以科學(xué)家們花費了幾十年甚至畢生的精力才研究出某一項成果的原因有很多：一、當(dāng)時的實驗設(shè)備很簡陋；二、在他們之前沒有或者科學(xué)家涉足于這個領(lǐng)域，沒有老師或者成型的經(jīng)驗的指導(dǎo)；三、當(dāng)時的科學(xué)家往往是獨自或者與學(xué)生等幾個人進(jìn)行研究，缺乏像我們同學(xué)與老師之間這樣的交流與合作。這個教學(xué)環(huán)節(jié)是我為了讓學(xué)生體會”交流與合作”的重要性而精心設(shè)計的，可以說在教學(xué)中起到了畫龍點睛的作用，但如果前面焦耳定律的教學(xué)中學(xué)生沒有真的交流合作、或重點沒有突出出來，那么，這段設(shè)計就有嘩眾取寵之嫌了！就這樣，我經(jīng)常在聽課時坐在兩位教師的旁邊邊聽邊與他們進(jìn)行交流，課下也與他們探討教學(xué)中的教學(xué)處理的一些想法，引導(dǎo)他們關(guān)注教學(xué)的重點與難點的教學(xué)設(shè)計、注重細(xì)節(jié)的處理等；還有，在莊琳、董世榮的教學(xué)評課中，我們基本采用自評與互評相結(jié)合的方式，組內(nèi)教師由于謙虛更多地是出于對兩位教師的愛護(hù)，多是以鼓勵為主，肯定優(yōu)勢，鼓勵進(jìn)步，也是為了兩位教師的盡快成長，針對課堂教學(xué)的不足，我們也開誠布公的指出，使他們能夠發(fā)展長處，摒棄不足，以求進(jìn)步得更快。作為師傅，這樣的事情我和張延熙當(dāng)然要做得更多些，尤其我這人比較直率，有什么就說什么，經(jīng)常說過以后后悔是不是說重了，好在這些方面兩位教師都能謙虛并愉快地接受，這也是他們進(jìn)步的主要原因。我今后也要多學(xué)習(xí)進(jìn)行“協(xié)商式評課”，這一點我真的多向劉校長學(xué)習(xí)，她總能用那種平和的方式來指出我們的優(yōu)勢與不足。
五、在共同學(xué)習(xí)與反思中一起進(jìn)步。
我組成員有一個非常好的習(xí)慣，誰在教學(xué)中有了新的做法或改進(jìn)，都相互談?wù)撘环�，尤其是李老師，她的�?jīng)驗最多，好的做法也最多，每每她興奮得從教室中回來，我們便心領(lǐng)神會地聚到她旁邊，一定是有新點子了，這漸漸地成為了我們備課組的習(xí)慣。比如，我在骨干培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了參與式教學(xué)，也馬上回來與他們分享，誰有了好書，好方法都會相互推薦。因為形成了組內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”我們進(jìn)步的更快了。
以上是我們備課組的幾點做法，許多方法都很粗淺，希望大家能提出寶貴意見。其實我們的工作還有許多不完善的地方，比如，在初四的下半學(xué)期主要教學(xué)都是在習(xí)題中度過的，而在師徒幫帶中我們就習(xí)題的評價、知識比例、命題方式等方面的問題與兩位教師的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其實這些方面的交流會更加有助于他們的成長，這也是我們今后應(yīng)該改進(jìn)的地方。最后，我想借這次大會給我的機(jī)會，談?wù)勎以趯W(xué)校工作過程中，身為“徒弟”的幾點感悟，希望能對和我一樣正在學(xué)習(xí)、希望進(jìn)步的青年教師有所啟示：
一、學(xué)習(xí)沒有固定的形式，留心處處皆學(xué)問。我覺得能夠聽一節(jié)課、大家坐在一起評一節(jié)課、聽老教師精心的備一節(jié)課等等當(dāng)然是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，他可以讓你在參與中自然地學(xué)習(xí)到教學(xué)的真諦，但是你想過沒有：當(dāng)你從走廊里走過，班任與學(xué)生談話是否可以讓你學(xué)到與學(xué)生交流的技巧？這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會幾乎到處皆是，所以不要等著別人來手把手教你，主動地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會很重要。
二、在你欣然接受別人的贊揚(yáng)時，也要懷著感激的心去接受“不同”的聲音。我想大家都能認(rèn)識到鼓勵與批評對我們的成長同等重要，但人往往接受表揚(yáng)要容易于接受批評，尤其是那些尖銳的批評聲音，學(xué)會從這些聲音中找到自己的不足，是聰明人的做法，因為我們無權(quán)去苛求別人幫助我們的方式。
三、“勤學(xué)善問”是學(xué)習(xí)的好方法，“獨立思考”也同樣重要。
四、要珍視每一次機(jī)會，在機(jī)會沒有來臨時，不要抱怨，想一想：我真的準(zhǔn)備好了嗎？
五、要有一顆“感恩”的心。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的關(guān)心和愛護(hù)，在暑假來臨之際，祝各位老師都能擁有一個愉快、充實的假期！謝謝大家！
師徒幫帶工作總結(jié)2
在結(jié)對的近一年時間里，作為師傅的我，發(fā)揮了帶頭作用，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。本學(xué)期，我們經(jīng)常利用課余時間真誠的聚在一起說課、研課、評課，交流思想和感悟，并在生活中關(guān)心幫助她們，使我們形成一種團(tuán)隊精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢，形成教育教學(xué)的合力，比干勁，比奉獻(xiàn)，比教學(xué)藝術(shù)，比教學(xué)水平，樹立良好的教師形象，采用壓擔(dān)子、鼓勵和鞭策的方式，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，幫助年輕教師迅速成長。同時，我也注重發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時自己就上一節(jié)示范課，促進(jìn)她們業(yè)務(wù)能力和水平的不斷提高。
對徒弟的課堂教學(xué)、技能技巧等方面進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，把自身寶貴的教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授。因為我們每一位教師都曾經(jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學(xué)工作，我們往往都會顯得束手無策，尤其是在業(yè)務(wù)上，由于對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)控制不好，明顯缺乏課堂教學(xué)機(jī)智，上課常常給人一種生硬走過場的感覺；學(xué)生們學(xué)得無味、被動，甚至影響了教學(xué)的質(zhì)量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當(dāng)時能有一位有經(jīng)驗的教師，及時給予正確引導(dǎo)，那我們會少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。
在這一年的結(jié)對子活動中，指導(dǎo)制定工作計劃。工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。每星期至少聽張悅老師上課1-2節(jié)，每節(jié)課都與張悅老師交換意見。指導(dǎo)她進(jìn)行課改和科研。開放自己的課堂、公開自己的教案本。全面關(guān)心張悅老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。與她探討課題以及課堂問題的解決方式，與她共同研究。了解她的`工作情況，指導(dǎo)她及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。并對她的工作給予充分的積極的肯定，調(diào)動和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動性。真誠切實地承擔(dān)起責(zé)任，傾己所能，將自己的經(jīng)驗毫無保留的傳授給徒弟，徒弟虛心好學(xué)、主動討教，取得了很大的進(jìn)步。
時代在發(fā)展，知識在不斷的更新，好教師的標(biāo)準(zhǔn)也在改變：一個具備良好的思想道德素質(zhì)、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和能力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、濃郁的教育親和力、熟練的現(xiàn)代教育技能等素質(zhì)的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此，老教師也要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)要想做好傳、幫、帶工作，作為幫帶教師要做到：言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。在我看來幫帶的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。他們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對新的教育、教學(xué)理念與知識的掌握量上，他們運(yùn)用新的教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此幫帶是相互的。
通過幫帶活動讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進(jìn)步。我要感謝這次師徒結(jié)對活動，讓我也得到了全面的提高，同時也要繼續(xù)努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)，使自己的科研能力與科研水平提高一個層次。提高課堂教學(xué)的能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為引導(dǎo)徒弟、培養(yǎng)學(xué)生作出新的貢獻(xiàn)。
師徒幫帶工作總結(jié)3
我校實行的“教師幫帶結(jié)對活動”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結(jié)對老師是同年級的肖老師。是命運(yùn)的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學(xué)習(xí)，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！币晃粍倧膶W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了，下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下：
開學(xué)不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學(xué)常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學(xué)中的重點和難點的，是如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應(yīng)。例如肖老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時間。另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律；如何調(diào)動課堂的積極性；板書設(shè)計書寫的注意事項；課堂語言表達(dá)的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關(guān)注問題進(jìn)行了深入探討，如：教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾；PPT與板書之間的'關(guān)系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。 并且還應(yīng)注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。
我校組織的“師徒結(jié)對傳幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，這一學(xué)年以來，在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師徒幫帶工作總結(jié)4
學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。開展好“結(jié)對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學(xué)�！耙岳蠋�、共同發(fā)展”活動的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排我指導(dǎo)鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高
鄭XX是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。
二、徒弟在教育科研能力方面的提高
在自我提高上，他能按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極反思；抓緊時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。正是他的努力，他的自身素質(zhì)提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。
三、師傅在幫帶活動中的收獲
作為師傅，我在教育教學(xué)上，盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的`工作進(jìn)行自查。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和鄭XX交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。
今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
師徒幫帶工作總結(jié)5
20xx年xx縣認(rèn)真貫徹落實中央《實施綱要》、自治區(qū)《貫徹意見》和地區(qū)《實施方案》，積極采取措施，明確工作思路，整體推進(jìn)�，F(xiàn)將我縣貫徹落實《實施綱要》的情況匯報如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取措施，營造學(xué)習(xí)良好氛圍
縣委成立了以縣委副書記、紀(jì)委書記為組長，縣委常委組織部長、宣傳部長為副組長的貫徹落實《實施綱要》工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為全面貫徹落實《實施綱要》提供了組織保證。年初，縣委、縣政府針對落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作進(jìn)行了專題研究，進(jìn)一步強(qiáng)化縣級分管領(lǐng)導(dǎo)和單位部門一把手的責(zé)任，明確了主抓、協(xié)抓單位以及工作目標(biāo)任務(wù)，并在縣委常委會、紀(jì)委常委會對《實施綱要》進(jìn)行了專門的學(xué)習(xí)和討論，準(zhǔn)確把握《實施綱要》基本精神和主要內(nèi)容，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。各部門(單位)把學(xué)習(xí)《實施綱要》和《黨章》一同列入黨員干部學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并利用板報、墻報、專欄等對《實施綱要》宣傳�？h廣電局專門開辟了學(xué)習(xí)宣傳貫徹《實施綱要》、兩個《條例》專欄，以新聞以及領(lǐng)導(dǎo)電視講話等形式開展宣傳教育，有效地擴(kuò)大了教育面；縣委黨校把《實施綱要》列入了科級干部培訓(xùn)班、中青班及其他培訓(xùn)班的教學(xué)安排中；縣紀(jì)委積極發(fā)動全縣各部門（單位），組織征訂和購買《實施綱要》及其輔導(dǎo)資料，做到了副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部人手一冊，全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部人手一冊，并要求各級黨組織認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹落實，為學(xué)習(xí)宣傳貫徹《實施綱要》營造良好的氛圍。
二、圍繞主線，抓好落實，全面貫徹落實《實施綱要》
縣委、政府高度的重視《實施綱要》的貫徹落實，多次聽取紀(jì)委工作匯報，就全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作提出指導(dǎo)性意見，并針對反腐倡廉制度建設(shè)予以大力支持，今年，縣紀(jì)委結(jié)合全縣政治經(jīng)濟(jì)工作實際，積極推進(jìn)從源頭上預(yù)防和治理腐敗，結(jié)合縣情實際，積極探索，先后制定和完善了一系列的黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度，制訂和完善了行之有效的《xx縣禁止公款吃喝管理辦法（試行）》、《xx縣禁止公車私用管理辦法（試行）》、《xx縣干部住房管理制度》、《干部工作作風(fēng)追究制度》、《執(zhí)行監(jiān)督工作管理辦法》等，使我縣“教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系”不斷得到健全和完善。
三、結(jié)合實際，講求實效，推進(jìn)各項工作開展
全縣各部門(單位)以貫徹落實《實施綱要》為契機(jī)，充分發(fā)揮職能作用，通過體制、機(jī)制、制度和管理的創(chuàng)新，在加強(qiáng)監(jiān)督方面狠抓落實。加大對政府采購實行全程跟蹤監(jiān)督，20xx年共組織政府采購38次，采購物資預(yù)算金額為395.83萬元，通過政府集中采購節(jié)資61萬元；對單位的領(lǐng)導(dǎo)干部實行任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，針對掌管財政資金分配權(quán)較大的單位、行政事業(yè)性收費較多的單位、群眾反映問題較多的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部、近期擬提拔的領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部開展經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計工作；對全縣黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位自1995年以來的120輛公務(wù)車輛及39輛處理車輛進(jìn)行了登記入冊，進(jìn)一步了規(guī)范黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車的配備和使用，狠剎一些機(jī)關(guān)單位存在的違規(guī)購車、換車不良風(fēng)氣；加大了深化干部、人事制度改革工作的力度，不斷擴(kuò)大任前公示、公開選拔及競爭上崗制的適用范圍，建立健全監(jiān)督選用機(jī)制。半年來，對xx名新提拔的干部通過公示正式任職；結(jié)合全縣農(nóng)牧業(yè)工作實際，提出改革和完善村務(wù)公開制度、監(jiān)督機(jī)制，全面推行“鄉(xiāng)財縣管”制度，并在全地區(qū)率先推行了村務(wù)公開入戶制度和財務(wù)電算化管理，進(jìn)一步加強(qiáng)了對村務(wù)、財務(wù)工作的有效監(jiān)管；利用黨風(fēng)廉政宣傳教育活動，突出廉政文化建設(shè)，注重大力開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)校園活動。另外，我縣根據(jù)《實施綱要》的精神要求和我縣實際，制定了《xx縣反腐倡廉治本抓源頭工作方案》，相繼出臺了一系列的.反腐倡廉新舉措。如《干部住房管理制度》，《公務(wù)用小車管理等制度》，從源頭上加大了預(yù)防和治理腐敗工作的力度。
四、下一步工作打算
1、增強(qiáng)政治意識、大局意識和責(zé)任意識，把思想統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和地區(qū)的精神和要求上來，切實轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識貫徹落實《實施綱要》的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的自覺性和主動性。
2、按照上級的要求，緊密結(jié)合xx實際，抓緊研究確定近期和長遠(yuǎn)規(guī)劃，突出重點，緊緊圍繞教育、制度、改革、監(jiān)督和懲治這五個方面，制定有針對性和可操作性的實施細(xì)則，特別是20xx年底以前要完成的各項任務(wù)的分解。
3、以落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為切入點，做好任務(wù)分解督促檢查工作。
4、充分發(fā)揮好紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)作用，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作形成合力。
5、切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實《實施綱要》，結(jié)合xx實際，努力建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系，構(gòu)建和諧社會。
師徒幫帶工作總結(jié)6
我校實行的“教師幫帶”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。
這次活動中，我的師傅是援疆教師中的周萬亮老師，能夠跟隨周老師學(xué)真的讓我太興奮了。因為周老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！币晃粍倧膶W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的`事，通過這次幫帶活動，使我深深的體會到了，作一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了，下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下：
開學(xué)不久，周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學(xué)常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，周老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽周老師講授哪些知識，而且還要注意周老師是怎樣突破教學(xué)中的重點和難點的，是如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。 我結(jié)合自己的教學(xué)實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應(yīng)。例如周老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時間。
另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，周老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。 更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是周老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，周老師對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律；如何調(diào)動課堂的積極性板書設(shè)計書寫的注意事項；課堂語言表達(dá)的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關(guān)注問題進(jìn)行了深入探討，如：教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾；PPT與板書之間的關(guān)系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，磨練了我的從容。
在周老師的帶動下，我還很注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。并且還應(yīng)注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。我校組織的“師徒幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，這一學(xué)年以來，在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師徒幫帶工作總結(jié)7
傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風(fēng)氣。不僅可以達(dá)到以老帶新，共同發(fā)展，而且還可以傳出智慧，幫出成長，帶出文化。 我想，要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是，要了解受幫帶者的興趣愛好及對當(dāng)前職業(yè)和崗位的認(rèn)識是否清晰，要讓從思想上對本崗位有明確的認(rèn)識和興趣，培養(yǎng)虛心好學(xué)的精神，才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛，才能用心去愛。
其次是傳幫者要言傳身教，率先垂范，工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。要將自己的工作經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳給受幫帶者，在其遇到困難時一定給予最真誠的關(guān)心與幫助，用誨人不倦的精神和高度的責(zé)任心，跟其做良師益友。讓彼此成為事業(yè)的傳承者，生活的互助者。
再就是要由淺及深，由點到面的傳授本崗位的專業(yè)技術(shù)及理論知識，要以受幫帶者為主角，讓其積極地行動起來，以增強(qiáng)他的動手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導(dǎo)和幫助，尤其是對技術(shù)要求比較復(fù)雜環(huán)節(jié)，一定要用行動去做給他看。受幫帶者一旦遇到認(rèn)為自己不能夠勝任，想退縮的難題，適時鼓勵便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學(xué)習(xí)和工作成功與否的一個重要因素。
最后就是不斷深化理論知識的學(xué)習(xí)，使其掌握更多、更廣、更全的'技術(shù)、技能。于此同時，還要引導(dǎo)受幫帶者把理論知識和所掌握的技術(shù)、技能緊密結(jié)合起來，應(yīng)用于實踐。用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐去檢驗理論。這樣受幫帶者才能“采更多的花、釀更甜的蜜”！ “師不必賢于弟子，弟子不必不如師”！“幫帶”其實是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長的平臺，成為互幫互助的橋梁，成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的生活、快樂的工作。
師徒幫帶工作總結(jié)8
在本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)方面有幸在張映娟老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面豐富的經(jīng)驗和育人方法。我主要是從以下幾個方面做的：
1.聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課，而且聽課后，張老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的'問題，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。
2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和張老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時候還進(jìn)行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，可以說隨時隨地的交流方法心得，張老師給了我很多好的建議和意見。
3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的每周二下午教研時間經(jīng)常坐在一起以外，其它時間也隨時交流，鉆研教材、研究教法，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，
4.說教材：根據(jù)學(xué)校規(guī)定本學(xué)期每個老師都要說教材，起初我不知道從何說起，我在師傅的精心指導(dǎo)下，終于能從多角度去說教材。
5.我主動聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主），做好聽課記錄，及時作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
6.汲取班級管理經(jīng)驗：張老師是一位從事班級管理的多年有著豐富的班級管理經(jīng)驗的班主作，我無論課上還是課下，積極主動與其交流班級事務(wù)，聽取她的意見，結(jié)合班級情況，適當(dāng)采用，并與其探討班級各別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗。
在張老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。
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