親子閱讀家長(zhǎng)的感言
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們時(shí)常會(huì)因不同的人和事內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這時(shí)往往可以寫(xiě)一篇感言將其表達(dá)出來(lái)。應(yīng)該怎么寫(xiě)感言才合適呢？以下是小編收集整理的親子閱讀家長(zhǎng)的感言，歡迎閱讀與收藏。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言1
閱讀，不僅是文字的傳遞，更是情感的交流。每當(dāng)夜幕降臨，與孩子依偎在一起，翻開(kāi)書(shū)本，我們共同進(jìn)入了一個(gè)個(gè)精彩的世界。我發(fā)現(xiàn)，這種陪伴不僅僅讓孩子愛(ài)上了閱讀，更增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。
在閱讀中，孩子的好奇心、想象力和創(chuàng)造力得到了極大的.激發(fā)。他會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，思考，甚至嘗試用自己的方式去解讀故事。這種互動(dòng)式的閱讀方式，讓孩子更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，也培養(yǎng)了他獨(dú)立思考的能力。
同時(shí)，親子閱讀也讓我重新審視了自己的教育方式。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)，尊重孩子的想法，給予他足夠的支持和鼓勵(lì)。這種平等、尊重的教育方式，讓我和孩子之間的溝通更加順暢，也讓孩子更加自信、開(kāi)朗。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一種非常有益的教育方式。它不僅能讓孩子愛(ài)上閱讀，提高閱讀能力，還能增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持與孩子一起閱讀，共同享受這份美好的時(shí)光。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言2
在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，與孩子的溝通顯得尤為重要。近期，我嘗試了一種新的方式與孩子互動(dòng)——親子閱讀。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀過(guò)程，更是家長(zhǎng)與孩子心與心的`交流。
每當(dāng)夜幕降臨，我們一家人便會(huì)圍坐在書(shū)桌旁，挑選一本適合孩子年齡段的書(shū)籍。在閱讀的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)被孩子那充滿(mǎn)好奇和想象的提問(wèn)所吸引。他們會(huì)問(wèn)：“為什么天空是藍(lán)色的？”或者“為什么小動(dòng)物要冬眠？”每一個(gè)問(wèn)題都充滿(mǎn)了對(duì)這個(gè)世界的好奇和探索渴望。
而我也會(huì)耐心地為他們解答，并引導(dǎo)他們從書(shū)中尋找答案。這種互動(dòng)不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，更增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)一起分享故事中的歡樂(lè)與悲傷，一起感受書(shū)中的情感與哲理。這種情感的交流，讓孩子感受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。
親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力和想象力，還培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣和興趣愛(ài)好。同時(shí)，這也是一個(gè)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)親子閱讀，我更加了解孩子的內(nèi)心世界，也學(xué)會(huì)了如何更好地與他們溝通和交流。
在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持與孩子一起閱讀，讓這份溫馨的陪伴時(shí)光成為我們家庭中美好的回憶。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言3
閱讀是人類(lèi)精神生活重要的一部分，它貫穿于我們每天的工作生活中。對(duì)于孩子長(zhǎng)大后的人生也一樣的舉足輕重。因此，從幼兒開(kāi)始就要為孩子打開(kāi)閱讀之窗。那么本期的專(zhuān)家講座“親子閱讀指導(dǎo)策略”來(lái)了。
首先，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍是親子閱讀的前提。家長(zhǎng)本著平等、尊重的原則鼓勵(lì)孩子為主導(dǎo)參與選擇物品，布置一個(gè)溫馨舒適的閱讀區(qū)，或者帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)城等外部閱讀群體中。無(wú)論在哪里閱讀，家長(zhǎng)都要用心陪伴。其次，選擇繪本要順應(yīng)孩子興趣，匹配年齡，選擇權(quán)交給孩子。（例：大班孩子5—6歲，選擇情節(jié)較豐富，滿(mǎn)足想象力，5—10分鐘讀完的，如《爺爺一定有辦法》）。第三，多維互動(dòng)，探尋孩子閱讀策略重要。比如：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿變換，眼神交流等，找到自己孩子喜歡能調(diào)動(dòng)他閱讀興趣的方式策略。
關(guān)于親子互動(dòng)交流的誤區(qū)：對(duì)孩子不斷提問(wèn)、讓孩子復(fù)述內(nèi)容、教孩子識(shí)字、讓孩子聽(tīng)書(shū)，提醒家長(zhǎng)不要著急，不要懶惰，以孩子為中心按部就班來(lái)。
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，孩子�?huì)模仿扮演讀過(guò)繪本的角色、情節(jié)，家長(zhǎng)要配合孩子的“幼稚”行為及時(shí)回應(yīng)，模仿、扮演角色，這是孩子的天性，是好的`親子閱讀反饋互動(dòng)方式。
閱讀延展——讓閱讀成為孩子快樂(lè)的源泉，我們可以做親子閱讀日記、制作親子繪本、收藏親子閱讀留念，讓閱讀的美好時(shí)光充滿(mǎn)美好的生活，這些美好的回憶就是快樂(lè)的源泉啊！
閱讀是大腦主動(dòng)思考的過(guò)程，是鍛煉思維能力簡(jiǎn)單的方式，所以我們一定要堅(jiān)持閱讀，以身作則，幫助孩子愛(ài)上閱讀，閱讀使我們快樂(lè)、開(kāi)闊眼界。我們?nèi)逸^期待每周的周五，每次聽(tīng)講座我都特別認(rèn)真，生怕落下什么，太感謝能成為一名延津縣縣直幼兒園的一名幼兒家長(zhǎng)了。還要感謝這么多優(yōu)秀的教育踐行者為我們搭建了這么方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)無(wú)償學(xué)到科學(xué)的親子方法，每次聽(tīng)課都受益匪淺，不虛此行，在科學(xué)育兒道路上我要加油！
親子閱讀家長(zhǎng)的感言4
讀書(shū)是人生中的娛樂(lè)消遣的方式，假期是較漫長(zhǎng)的，而在與孩子的親子閱讀中，不僅讓我們一同度過(guò)了許多愉快的時(shí)光，收獲了閱讀的樂(lè)趣，掌握了知識(shí)，更是充實(shí)了我們的`精神世界。都說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，我相信在這當(dāng)中最珍貴的寶藏便是對(duì)孩子良好品性的塑造。書(shū)對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道，在書(shū)中優(yōu)美文學(xué)的涵養(yǎng)下，孩子的情操得到陶冶，心胸更加寬廣。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言5
孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)的社會(huì)生存的確需要很多很多的知識(shí)，但今天陪孩子讀書(shū)才深切體會(huì)到未來(lái)孩子不僅需要豐富的知識(shí)，更需要有端正的生活態(tài)度。知識(shí)只是孩子未來(lái)謀生的技能，而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價(jià)值。讓我們多陪孩子讀讀書(shū)吧，用我們的人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書(shū)，因?yàn)槲覀兊?體會(huì)更深刻與真實(shí)，我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會(huì)早早地告訴給孩子，讓他更多更深刻地理解未來(lái)他要用什么樣的態(tài)度去做人、去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就可以分享給孩子，告訴他貪婪與不切實(shí)際地索取、內(nèi)心的狠毒與自私，終會(huì)讓人的一生一敗涂地。人生的美好是要自己真真切切地去創(chuàng)造，這樣的人生才有價(jià)值與意義。
讓我們用另一種心態(tài)去做陪讀吧！多給孩子一些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，不要用索取孩子成績(jī)的心態(tài)去做陪讀。與孩子共同學(xué)習(xí)，與他分享我們的人生經(jīng)歷與對(duì)生活的理解，這會(huì)是家庭生活的大樂(lè)趣，也是真正意義的陪讀，讓我們將陪讀進(jìn)行到底吧！
親子閱讀家長(zhǎng)的感言6
這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書(shū)，看著孩子一天天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽?zhuān)诮逃⒆幼x書(shū)過(guò)程中也有一些心得和體會(huì)，現(xiàn)和大家一起分享。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書(shū)的興趣。從最簡(jiǎn)單的書(shū)讀起，一步一步地?fù)Q書(shū)，先從鮮艷的彩色圖書(shū)開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書(shū)，再到有故事情節(jié)的圖書(shū)。以?xún)?yōu)美的`童話故事、科普類(lèi)、生活類(lèi)的圖書(shū)為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書(shū)。另外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書(shū)屋，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫(huà)，這樣也可以提高讀書(shū)興趣。
第二，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書(shū)，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書(shū)中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書(shū)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書(shū)。當(dāng)孩子不想讀書(shū)時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書(shū)反感。相反，可以放放DVD動(dòng)畫(huà)片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書(shū)，最大的訣竅就是寓教于樂(lè)，讓他們對(duì)讀書(shū)擁有一份輕松和向往。
陪菲菲一起讀書(shū)的這段日子，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書(shū)。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開(kāi)孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言7
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
通過(guò)親子共讀，孩子的.閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言8
讀書(shū)，更能讓我們內(nèi)心平靜，并從中獲取知識(shí)和快樂(lè)。在如今匆忙的生活工作中，親子閱讀除了為我們找到一方凈土與安寧，也增加了我們和孩子的互動(dòng)與陪伴。因此，親子閱讀，并堅(jiān)持閱讀，是極其可貴且富有樂(lè)趣的事。
在孩子很小的時(shí)候，我們就陪伴孩子一起閱讀，最初是看一些簡(jiǎn)單的圖片，再到圖畫(huà)、圖書(shū)。2歲半左右，孩子開(kāi)始上幼兒園，幸運(yùn)的.是幼兒園的一大特色就是閱讀。我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)帶兩本繪本去幼兒園漂流，孩子也會(huì)在幼兒園借回自己喜歡的書(shū)來(lái)讀。幼兒園還提倡每天堅(jiān)持閱讀打卡，這樣一來(lái)，更加調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，我們每天堅(jiān)持陪伴孩子閱讀，并拍照或者視頻記錄。
如今，我們的二胎弟弟也上幼兒園了，在姐姐閱讀習(xí)慣的耳濡目染下，弟弟一上學(xué)在閱讀方面就表現(xiàn)得非常棒！每天晚上，姐弟倆都會(huì)主動(dòng)閱讀打卡，孩子有時(shí)候會(huì)選擇自己會(huì)讀的繪本自己讀，有時(shí)候會(huì)選擇喜歡的繪本讓我們讀。我們從來(lái)不干涉孩子選擇書(shū)本，也不強(qiáng)迫孩子讀不想讀的書(shū)。因?yàn)槲蚁嘈琶恳槐緯?shū)都有它的魅力所在，孩子之所以選擇肯定也是有原因的。我們常常會(huì)被孩子驚喜到，比如堅(jiān)持下來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)他們就能自己講故事了。那個(gè)時(shí)候開(kāi)心的不止是我們，更是孩子。
因?yàn)殚L(zhǎng)期的堅(jiān)持閱讀，我們發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)量廣了，專(zhuān)注力也變得更好，讀書(shū)的過(guò)程也讓他們認(rèn)識(shí)了很多文字，更為突出的表現(xiàn)是他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，和孩子們聊天時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的想象力很豐富，出口成章，也許這就是閱讀的魅力！
親子閱讀家長(zhǎng)的感言9
作為兩個(gè)孩子的爸爸，我對(duì)于親子共讀的重要意義并不陌生，作為學(xué)齡前孩子閱讀圖書(shū)的最重要形式，親子共讀對(duì)從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，都有著至關(guān)重要的作用。但細(xì)化到具體實(shí)踐，我對(duì)如何做好親子閱讀，提升親子閱讀效果等方面內(nèi)容依然還有著很多的疑惑和不解。今天有幸聆聽(tīng)了蔣老師的專(zhuān)題講座《讓孩子在親子共讀中享受閱讀的快樂(lè)》，讓我對(duì)親子共讀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，也讓我產(chǎn)生了更多思考和感悟。
一是真正培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。由于有了二寶，我的精力有所分散，為了讓大寶更好的.適應(yīng)即將到來(lái)的小學(xué)生活，多學(xué)些知識(shí)，我總以一種高高在上的姿態(tài)命令孩子“讀書(shū)，讀書(shū)，快讀書(shū)”，親子共讀變成了學(xué)習(xí)任務(wù)。但我很快發(fā)現(xiàn)這種逼迫孩子讀書(shū)的方法行不通，因?yàn)閺?qiáng)迫，所以他感覺(jué)不到讀書(shū)的樂(lè)趣，更別談什么興趣習(xí)慣了。“心急吃不了熱豆腐”！閱讀是需要慢慢來(lái)培養(yǎng)的，更需要家長(zhǎng)耐心的引領(lǐng)和誘導(dǎo)。親子共讀的過(guò)程，不僅僅是孩子的事，還是父母與孩子間更積極的對(duì)話和交流。所以，只有也必須能堅(jiān)持下去，孩子才會(huì)在潛移默化中對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，自然會(huì)產(chǎn)生要求孩子看書(shū)到孩子主動(dòng)要看書(shū)的轉(zhuǎn)變。
二是積極增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。由于我性子急，教育大寶時(shí)經(jīng)常脾氣不好，造成我和大寶之間平常溝通不是很順暢。但我發(fā)現(xiàn)在我們的親子共讀過(guò)程中，特別是講到一些他喜歡的話題時(shí)，我們的關(guān)系會(huì)變得非常融洽了，我也更容易了解孩子的個(gè)性和想法。由此可以看出，父母陪孩子讀讀書(shū)、開(kāi)開(kāi)玩笑，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。
三是注重親子共讀的互動(dòng)性。在今天這個(gè)復(fù)雜、全球化、信息爆炸的世界里，我們所知道的絕大多數(shù)知識(shí)，都來(lái)自閱讀。我們要確保孩子掌握了足夠的閱讀能力，能從閱讀中學(xué)習(xí)。這就要求我們以一種互動(dòng)的形式來(lái)處理文本，在與孩子一起大聲朗讀之后，根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)，向孩子提問(wèn)以了解孩子的理解程度，鼓勵(lì)孩子去猜測(cè)和預(yù)測(cè)故事，主動(dòng)引發(fā)孩子的評(píng)價(jià)和預(yù)估，幫助他們理解深刻、復(fù)雜的內(nèi)容。
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言10
通過(guò)每天的閱讀，讓孩子體會(huì)到了堅(jiān)持做一件事情的重要性，有快樂(lè)也有收獲！不知不覺(jué)，家里的.書(shū)積累的更多了，讀的書(shū)多了，兒子的知識(shí)面更加開(kāi)闊了，語(yǔ)言表達(dá)能力也更加豐富了，表演力也增強(qiáng)了，也變得更加自信了！通過(guò)堅(jiān)持每天讀一本書(shū)，孩子不僅從書(shū)中收獲了許多閱讀的方法和知識(shí)，也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和能力，每天不讀書(shū)就會(huì)覺(jué)得不自在，還養(yǎng)成了收拾書(shū)架的好習(xí)慣，甚至主動(dòng)要求我給他買(mǎi)新書(shū)，把書(shū)當(dāng)成他好的禮物……這都是每天閱讀帶給我們的巨大財(cái)富�？粗某砷L(zhǎng)，我的內(nèi)心說(shuō)不出的喜悅。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言11
讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的'書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
親子閱讀家長(zhǎng)的感言12
非常感謝幼兒園組織的親子閱讀活動(dòng)，讓我明白了閱讀的重要性！
現(xiàn)在和孩子的閱讀是每天睡前的慣例，他會(huì)挑選自己喜歡的繪本，讓我給他講解。剛開(kāi)始我講的是故事，他看的是圖畫(huà)，會(huì)突然指出畫(huà)面中的細(xì)節(jié)并描述，讓我驚嘆他的觀察力。慢慢的他會(huì)指著文字和我一起講，能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)漢字，讓我感嘆他的記憶力！從他仰望天空第一次描述出來(lái)“藍(lán)天白云”，從他面對(duì)障礙物說(shuō)出“跨越”，從他看到喜歡的東西說(shuō)“流行”，從他咳嗽時(shí)馬上用手捂著嘴巴……我更加明白閱讀帶給孩子的積極意義。
幼兒繪本大多是以養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣和善良、友好的品德教育為主，我相信隨著每天的閱讀繪本的熏陶，它會(huì)帶給我和孩子更多改變和驚喜！
親子閱讀家長(zhǎng)的感言13
親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。
自幼兒園開(kāi)展21天親子閱讀打卡活動(dòng)以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的'人物將可能會(huì)如何發(fā)展，這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇，也充滿(mǎn)著各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些渴望好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)，這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。并且我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在說(shuō)話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到她的話里能夠講出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)她是從哪里學(xué)來(lái)的，她總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式，非常感謝幼兒園組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言14
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深刻地意識(shí)到親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在我們家，親子閱讀已經(jīng)成為了日常生活中不可或缺的一部分。
我還記得，當(dāng)我第一次給孩子讀故事時(shí)，他們的眼睛里都充滿(mǎn)了好奇和期待。他們聽(tīng)得津津有味，仿佛自己就是故事中的主人公一樣。我慢慢發(fā)現(xiàn)，親子閱讀不僅可以幫助孩子提高閱讀能力，更可以擴(kuò)大他們的想象力和視野。通過(guò)故事，孩子不僅可以了解不同的文化和背景，還可以學(xué)習(xí)到一些重要的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
親子閱讀的好處還不僅限于此。在親子閱讀的過(guò)程中，父母和孩子之間的關(guān)系也會(huì)更加緊密。孩子們會(huì)感到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)，并且會(huì)更加愿意與家長(zhǎng)分享自己的想法和感受。而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，親子閱讀也是一個(gè)與孩子互動(dòng)的.好機(jī)會(huì)。通過(guò)故事，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，并且可以與孩子一起討論故事中的問(wèn)題和主題。
作為一位家長(zhǎng)，我感覺(jué)到自己在親子閱讀中也得到了很多的啟示和收獲。在閱讀的過(guò)程中，我不僅可以學(xué)習(xí)到孩子的想法和感受，還可以重新審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活態(tài)度。通過(guò)故事，我可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界，并且可以更加有效地幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
親子閱讀是一種良好的家庭習(xí)慣。它可以幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。同時(shí)，親子閱讀也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，增加互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，親子閱讀是一種最美好的親子時(shí)光，我們應(yīng)該珍惜并堅(jiān)持下去。
親子閱讀家長(zhǎng)的感言15
由于我和孩子爸爸工作忙，兒子三歲以前很少在我們身邊，導(dǎo)致孩子嚴(yán)重缺乏安全感，害怕嘗試所有的新鮮事物，閱讀識(shí)字也不例外。至今想起，仍覺(jué)得內(nèi)心懊悔并慚愧。但是每個(gè)孩子不一樣，他的成長(zhǎng)過(guò)程也是不一樣的，只要我們堅(jiān)信自己的孩子是棒的，及時(shí)糾正我們錯(cuò)誤的教導(dǎo)方式，我們的孩子會(huì)同樣的優(yōu)秀。
一、錯(cuò)誤的方法會(huì)扼殺孩子對(duì)閱讀的興趣
都說(shuō)興趣是好的老師，初為人父母的我和孩子爸爸懂得這個(gè)道理，卻用錯(cuò)了方法。
孩子上了幼兒園，8月出生的他在班上本身年齡就偏小。而我們做父母的，在看到身邊的孩子能說(shuō)會(huì)道，以及不了解孩子的情況下，我們開(kāi)始“逼”著孩子“閱讀”。我們希望通過(guò)“逼”著他閱讀能讓他發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣。
現(xiàn)在回想，小班時(shí)候的“陪讀”由于我們方式的不對(duì)，已經(jīng)嚴(yán)重傷害了孩子對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我們更多的是希望他能夠認(rèn)識(shí)更多的字，在給孩子讀完一個(gè)故事后更多的是逼著孩子記住書(shū)中的字�？菰锏恼J(rèn)字旅程也讓我和爸爸對(duì)于教孩子閱讀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫敗感，更可怕的是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)形成的不安全感讓他更加害怕認(rèn)字，久而久之，讓他自己閱讀或是我們陪讀都變成了一件不愉快的事情。
二、別把“閱讀”當(dāng)做任務(wù)
幼兒園期間，在老師的熱心關(guān)心和悉心照顧下，老師發(fā)現(xiàn)了孩子怕犯錯(cuò)的特點(diǎn)，經(jīng)常和我們溝通并慢慢引導(dǎo)，也讓我和孩子爸爸意識(shí)到我的孩子和別的孩子不一樣�；蚴翘焐膬�(nèi)向性格，亦或是三歲以前我們常年奔波讓孩子缺失了安全感，都已經(jīng)成了既定的現(xiàn)實(shí)，我需要幫助我的孩子。
上了中班以后，我和家人更多的是增加了對(duì)孩子的耐心和包容。只要有時(shí)間，我都會(huì)陪孩子“閱讀”，但是這一年里，我更多的是與孩子一起反反復(fù)復(fù)解讀書(shū)中有趣的地方。我們不再糾結(jié)每個(gè)字，也沒(méi)有硬性要求孩子認(rèn)識(shí)書(shū)中的生字。這一年，我發(fā)現(xiàn)我們的“親子閱讀”變得愉快的多。但是這個(gè)時(shí)候，家中的老人和孩子的爸爸覺(jué)得，這樣的閱讀沒(méi)有用，孩子應(yīng)該自己閱讀�？粗o張的孩子，我堅(jiān)持了我自己的方法。我反復(fù)地告訴孩子，“寶貝，閱讀不是任務(wù)，只是媽媽希望和你一起看到更多好聽(tīng)的故事！”，就這樣，孩子不再排斥讓我給他念故事。
這一年孩子的認(rèn)字量似乎沒(méi)有明顯長(zhǎng)進(jìn)，但是我發(fā)現(xiàn)孩子比以前開(kāi)朗多了，我能聽(tīng)見(jiàn)他爽朗的笑聲，也能看見(jiàn)老師們多次給他頒發(fā)“進(jìn)步之星”的榮譽(yù)證書(shū)。這一次，我相信我的孩子他與別人不一樣，我們慢慢來(lái)，孩子會(huì)愛(ài)上閱讀。
三、別放棄，任何時(shí)候開(kāi)始都不晚
孩子上大班了，即將跨入小學(xué)的大門(mén)。閱讀成了孩子必須具備的條件�？粗⒆訌臎](méi)有自主閱讀過(guò)任何一本書(shū)，其實(shí)我的內(nèi)心是很焦慮的。但是我愛(ài)我的孩子，我時(shí)刻提醒自己，他快樂(lè)度過(guò)每一天才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能更好地融入校園生活。所以，我依舊是希望他能自主產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣，我堅(jiān)信“我還不能逼他”，我相信循循漸進(jìn)的方法一定能讓我的孩子慢慢愛(ài)上閱讀。
今年，我又給孩子添置了很多的新書(shū)，有成語(yǔ)故事也有一些簡(jiǎn)單的`繪本故事。成語(yǔ)故事讀起來(lái)較難理解，生字較多，基本都是我給他繪聲繪色地講解，孩子也基本能記住書(shū)中的故事。而大部分普通的繪本故事由孩子自己閱讀。就在近期的閱讀打卡期間，孩子又一次讀完了一本35頁(yè)的繪本故事，他識(shí)得其中80%的漢字。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次莫大的安慰，我看到了我們付出的努力有了收獲，我也看到了孩子臉上多了一份對(duì)自己閱讀能力的自信。
而就在昨天晚上，他答應(yīng)了我要去參加班上的故事分享會(huì)。雖然他依舊有些拘謹(jǐn)，但是他說(shuō)他要帶著書(shū)去給小朋友們講解“草船借箭”的故事。孩子看著我手機(jī)里面錄下的他自己的閱讀“彩排”視頻，他很高興地說(shuō)要發(fā)給爸爸、爺爺奶奶、伯伯叔叔。這一次，我被孩子感動(dòng)了。
坐在電腦前撰寫(xiě)這篇“陪讀心得”也讓我想起2年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。除了感慨這一路走來(lái)的坎坎坷坷，還有一些讓我為之感動(dòng)的過(guò)往。2年多來(lái)，孩子遇到了一群有愛(ài)的老師和一個(gè)教導(dǎo)有方的幼兒園。在幼兒園期間，老師們幫著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)樹(shù)立信心，老師們一次又一次包容孩子的小性子，老師們一遍又一遍跟我們溝通孩子在幼兒園的情況，正是因?yàn)樵谟變簣@老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的共同努力，如今的bell小朋友與剛上幼兒園相比在各個(gè)方面有了明顯的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，對(duì)所有的老師充滿(mǎn)了無(wú)限感激和深深的情誼。
每一個(gè)孩子都不一樣，每一個(gè)孩子都會(huì)有他自己的成長(zhǎng)道路。我相信在家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力下，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的天使。
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