小學(xué)春節(jié)的教案通用（15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)春節(jié)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)春節(jié)的教案1
盼望著、盼望著，新年的腳步近了，我穿上了漂亮的新衣服，心里有說(shuō)不出的高興。哥哥在大門上貼上大紅的春聯(lián)和福字，媽媽掛起了紅紅的燈籠，爸爸和我買來(lái)了“年”最怕的鞭炮。夜幕剛剛降臨，媽媽就為我們?nèi)揖臏?zhǔn)備好了一桌豐盛的年夜飯，香氣撲鼻，色澤明亮，饞得我直流口水。我正要用筷子夾魚吃時(shí)，爸爸的厲害武器---筷子壓住了我的筷子，使我這個(gè)小兵不得不退回去。然后爸爸耐心的（地）對(duì)我講：“吃團(tuán)圓飯時(shí)，桌上的魚是不能動(dòng)的，因?yàn)檫@魚代表富裕與年年有余，象征來(lái)年的財(cái)富與幸運(yùn)，它屬于一種裝飾，是碰不得的。”聽完爸爸的一番話以后，我恍然大悟。心想：中國(guó)的傳統(tǒng)文化可真是博大精深啊，看來(lái)我以后要好好研究研究呀！這頓年夜飯，我不僅吃出了快樂(lè)，也吃出了知識(shí)，可謂是“處處有語(yǔ)文”��！
吃過(guò)年夜飯，我們一家人圍坐在茶（幾）旁邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，邊包餃子。爸爸搟皮，我和媽媽包餃子，包進(jìn)了爸爸、媽媽對(duì)我的愛(ài)，包進(jìn)了一年的'收獲，包進(jìn)了我一年的快樂(lè)，也包進(jìn)了我新年的新希望！看完春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，爸爸媽媽給我準(zhǔn)備了壓歲的紅包，希望我快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，步步登高。我給爸爸媽媽磕頭，祝他們健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意！
窗外不時(shí)傳來(lái)陣陣鞭炮聲和禮炮聲，我們也趕緊出去放爆竹，膽大的爸爸竟敢放高升，“咚——”我嚇得直往媽媽懷里鉆，不敢看。兩只手還緊緊捂著耳朵，這時(shí)的我心還砰砰地跳。膽小的哥哥一只手捂著耳朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探著身子小心翼翼點(diǎn)炮，點(diǎn)著了就趕緊跑，我兩手捂著耳朵緊張而又焦急地等待著，半天才噼里啪啦響了起來(lái)。爸爸給了我?guī)赘謭?zhí)花讓我放，我學(xué)著“小燕子”的樣子，拿著手執(zhí)花邊放，邊跳舞。十一點(diǎn)半后，噼里啪啦的響聲此起彼伏，你看天空中盛開了朵朵五彩繽紛的禮花，有紅的、黃的、紫的、綠的、橙的??哥哥說(shuō)那是天上五彩的星星，我說(shuō)那是春送來(lái)的祝福，她用神奇的魔法棒把幸福灑滿人間，把歡聲笑語(yǔ)灑滿人間??
這次有趣的除夕夜，不僅使我獲得了快樂(lè)，也讓我了解了除夕夜的習(xí)俗，比如說(shuō)：守歲；壓歲；踩歲；吃萬(wàn)萬(wàn)順??這一切都說(shuō)明了中國(guó)的傳統(tǒng)文化真是博大精深��！其實(shí)只要我們處處留心，就能在快樂(lè)中獲取知識(shí)。俗話說(shuō)的好：“處處留心皆學(xué)問(wèn)嘛”！“爆竹聲中一歲除”我們迎來(lái)了新的一年，我們共同慶祝春天的節(jié)日，慶祝春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，祝福我們的生活蒸蒸日上，祝福我們的祖國(guó)繁榮昌盛！
小學(xué)春節(jié)的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解寒假中應(yīng)注意的安全，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論，教育學(xué)生愉快、合理地過(guò)寒假。
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全圖片、《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話與討論
1、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在學(xué)生園里怎樣做才能不發(fā)生危險(xiǎn)？
學(xué)生自由討論，根據(jù)平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)和我們平時(shí)的'囑咐回答。
教師小結(jié)：（在教室里不能跑因?yàn)橛凶雷雍鸵巫樱教幱屑饧饨�，在洗手時(shí)要排隊(duì)防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時(shí)不能扔到樓下去，發(fā)生危險(xiǎn)。使用小剪刀不能對(duì)著小朋友等等。）
2、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生過(guò)寒假的興趣。
�。�1）小朋友過(guò)幾天小朋友就要離開學(xué)生園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）
（2）因?yàn)檫^(guò)年了，小朋友要放寒假，在家里一個(gè)月的時(shí)間，小朋友們高興嗎？（高興）
�。�3）怎樣開開心心的過(guò)新年呢？（引導(dǎo)學(xué)生只有注意安全才能開心過(guò)年）
二、和學(xué)生一起討論怎樣安全、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)學(xué)生完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生觀看圖片說(shuō)一說(shuō)
（看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）
�。�1）討論在家的安全
激發(fā)學(xué)生對(duì)家中危險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解：自己在家有陌生人來(lái)敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺(tái)上玩耍？等等）
�。�2）討論外出時(shí)的安全
除了家中的危險(xiǎn)，我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?（不能獨(dú)自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場(chǎng)里大人走散應(yīng)該怎樣做？）
三、請(qǐng)學(xué)生看圖片，找對(duì)錯(cuò)
請(qǐng)小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對(duì)不對(duì)？
四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、過(guò)春節(jié)時(shí)，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會(huì)引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
2、獨(dú)自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
3、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒，不要到戶外長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己不被凍傷。
4、獨(dú)自在家時(shí)如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處。
5、如果和大人逛商場(chǎng)走散了，要找超市的阿姨。
6、不能獨(dú)自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
7、知道三個(gè)電話號(hào)碼：110、120、119。
8、在家玩電腦、看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，不使眼睛過(guò)度疲勞。
小學(xué)春節(jié)的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，通過(guò)品讀文中的經(jīng)典句子，了解各種梅花的不同形態(tài)，體會(huì)梅花的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：以賞讀的方式從課文的語(yǔ)言中體會(huì)到梅花的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法
課前準(zhǔn)備：
1、卡紙圖片。
2、課前音樂(lè)。
3、多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
2、賞梅
多媒體課件出示各種梅花圖
二、自由朗讀課文，整體感知
1、思考：你從三間展室里分別賞到了怎樣的梅花？
2、生匯報(bào)。
三、品讀課文，感悟語(yǔ)言美
1、默讀課文，畫記自己喜歡的句子和詞語(yǔ)，多讀幾遍。
2、小組成員相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的`展室，并交流喜歡的句子。
3、學(xué)生匯報(bào)交流，品讀并感悟語(yǔ)言美
�。ㄖ饕蓪W(xué)生匯報(bào)交流，學(xué)生講不清楚的地方教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)）
A、賞析第一展室
重點(diǎn)品味：梅樹姿態(tài)十分優(yōu)美，梅花大都含苞欲放（出示梅花圖）理解“含苞欲放”
面對(duì)這樣的梅花盆景你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)法指導(dǎo)
B、賞析第二展室重點(diǎn)體會(huì)：
a、這里的梅花開得正旺，紅的如火，白的似雪。
b、人們從旁經(jīng)過(guò)，氣流使它微微顫動(dòng)，看上去那么嬌嫩可愛(ài)，怪不得有那么多游客為它拍照呢！
C、賞析第三展室重點(diǎn)品讀：
棵棵臘梅形態(tài)各異，有的像猿猴跳舞，有的像喝醉的豬八戒，拿著耙子在樹上養(yǎng)神。會(huì)用“有的像…有的像…”說(shuō)句子
4、小結(jié)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。
四、升華主題，學(xué)會(huì)感恩
1、感恩園丁
2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)感恩（課件播放圖片）
3、小結(jié)
五、拓展延伸（課后作業(yè)）
1、你觀賞過(guò)什么花？你能模仿課文的表達(dá)方法寫一個(gè)片斷嗎？
2、搜集并欣賞有關(guān)梅花的名詩(shī)、名句、名畫。
小學(xué)春節(jié)的教案4
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、電腦、電視機(jī)
學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話，導(dǎo)人課題：
1、年的來(lái)歷故事
2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
4、過(guò)年又稱春節(jié)，是人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過(guò)年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時(shí)的形狀。
A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。
2、學(xué)生回憶逢年過(guò)節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。
B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。
�。糠N情景都配以圖片展示）
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。
4、春節(jié)還有哪些特殊的.活動(dòng)？
5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
1、學(xué)生自由畫出過(guò)年的喜慶情景。
2、播放第三冊(cè)學(xué)過(guò)的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年……”
四、下課。
小學(xué)春節(jié)的教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景復(fù)習(xí)關(guān)于表內(nèi)乘、除法、角、方向與位置，統(tǒng)計(jì)與分類等內(nèi)容。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)點(diǎn)。
3、熱鬧、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從圖中讀取信息，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活利用情景圖結(jié)合所學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
電教設(shè)備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)具卡片、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了。上節(jié)課我們對(duì)照所學(xué)內(nèi)容從情景圖中發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在我們一起來(lái)或故這些知識(shí)點(diǎn)。
二、合作交流，解決問(wèn)題
探究新知。
1、出示左上角的圖片。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)方位知識(shí)進(jìn)行整理。（1）師：今天刮的是西風(fēng)，那么明天刮什么風(fēng)呢？對(duì)于明天刮什么風(fēng)我們不能確定，只能猜測(cè)，這就是我們前面學(xué)到的關(guān)于可能性的問(wèn)題。
�。�2）師：房子的東面有條河，從真?zhèn)�信息中，我們可以得出什么信息？
�。�3）出示不同角度的.汽車，讓學(xué)生體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖，深刻體會(huì)根據(jù)視圖判斷觀察著的位置。
2、出示課本102頁(yè)的圖
�。�1）讓學(xué)生算一算“有多少玉米”？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)師怎樣算的。
用加法算：8+8+8+8+8=40（個(gè)）
用乘法算：8×5=40（個(gè)）
�。�2）讓學(xué)生算一算“樹上有多少只小鳥”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算。
（3）讓學(xué)生算一算鴨和鵝的只數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的倍數(shù)關(guān)系
3、復(fù)習(xí)“角的認(rèn)識(shí)”
引導(dǎo)學(xué)生回憶：（1）角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。
�。�2）角分為直角、銳角、鈍角
�。�3）簡(jiǎn)單畫一些角，讓學(xué)生比一比大小。
4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。
再次出示課本108-109頁(yè)的情境圖引入學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理
三、回顧整理，拓展應(yīng)用
自主練習(xí)
計(jì)算。
20-3×6 6×5+20 80-5×6
7×5-20 90-4×9 42-3×8
7×5-20 90-4 x9 42-3×8
四、抽象概括，總結(jié)提升。
這節(jié)課你又有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？
小學(xué)春節(jié)的教案6
二年級(jí)西師版語(yǔ)文《春節(jié)你不要走》原文
春節(jié)，我們終于把你盼來(lái)了！這是大人小孩都盼望的節(jié)日，這是一年中的節(jié)日，最快活的節(jié)日，最熱鬧的節(jié)日，這是迎接春天的節(jié)日呀！
這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯(lián)；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報(bào)告春天來(lái)到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節(jié)到了！春節(jié)真好，春節(jié)真好！
要是天天都這樣就好了。春節(jié)呀，你不要走！
小學(xué)西師版二年級(jí)語(yǔ)文《春節(jié)你不要走》教案
教學(xué)目標(biāo)
★知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
★過(guò)程與方法
在讀、議中體會(huì)春節(jié)的習(xí)俗和熱鬧。
★情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
★引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文。
★借助插圖，體會(huì)春節(jié)的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節(jié)、愛(ài)春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話交流，引入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡春節(jié)嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，講述自己過(guò)春節(jié)的情境）
2、看來(lái)大家都挺喜愛(ài)春節(jié)的，今天老師就帶你們走進(jìn)第29課《春節(jié)，你不要走》，讓我們?nèi)タ纯此麄兪窃鯓舆^(guò)春節(jié)的。（板書課題）
二、目標(biāo)示導(dǎo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，工整、美觀地書寫8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)為什么人們都盼望過(guò)春節(jié)？
三、自主學(xué)習(xí)
1、聽讀課文。思考：課文主要寫了什么？
2、借助拼音自由朗讀課文，用自己喜歡的方式勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞句。
3、思考：為什么人們都盼望過(guò)春節(jié)？
四、合作學(xué)習(xí)，再讀課文，自主識(shí)字
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系舊知識(shí)，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2、學(xué)生觀察生字在田字格里的位置，師選擇較難寫的字范寫，指導(dǎo)。
3、學(xué)生照范字認(rèn)真書寫。
4、同桌相互檢查識(shí)字、寫字情況，相互交流自己的寫字體會(huì)。
5、教師小結(jié)。
五、精講點(diǎn)撥，體會(huì)情感
1、自由讀你喜歡的自然段，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、指名讀第一段，讀后問(wèn)：你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答伺機(jī)學(xué)習(xí)課文。
�。�1）說(shuō)第一句：你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到人們想過(guò)春節(jié)？（終于、盼）讀出盼望的語(yǔ)氣，你們聽到了嗎？是。
�。�2）說(shuō)第二句：老師從他剛才的發(fā)言中聽到了三個(gè)“最”哪三個(gè)“最”？（最大、最快活、最熱鬧）是呀，春節(jié)是我國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年過(guò)春節(jié)時(shí)，家家戶戶的人都要團(tuán)聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿起書來(lái)，齊讀第二句，讀出對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)。
�。�3）在你的心里，春節(jié)還是什么樣的節(jié)日？請(qǐng)你用書上“這是……節(jié)日”的句式說(shuō)話。
3、學(xué)習(xí)第二段：
�。�1）在這么重要的一天，人們都干些什么呢？默讀讀第二段。
�。�2）指名回答（學(xué)生哪一句，就學(xué)哪一句）說(shuō)掛紅燈、貼春聯(lián)：過(guò)年了，掛紅燈了說(shuō)吃餃子、吃湯圓：過(guò)年時(shí)，你們家還吃什么？（臘肉，香腸……）哦！還有這么多好吃的。怪不得書上在吃湯圓后用的是“……”表示還沒(méi)有說(shuō)完。（看插圖）瞧這些生龍活虎的小伙子正說(shuō)扭秧歌等：這是春節(jié)的慶�；顒�(dòng)，在舞龍燈呢！不過(guò)春節(jié)的慶�；顒�(dòng)還很多，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（放焰火、點(diǎn)鞭炮，拜年等）所以書上加的是“……”（學(xué)生活動(dòng)）咚說(shuō)敲鑼打鼓：現(xiàn)在我們把桌子當(dāng)鑼當(dāng)鼓，大膽地敲起來(lái)吧！咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報(bào)告——春天來(lái)到了。
�。�3）春節(jié)有這么多好看的、好玩的、好吃的！此時(shí)，你最想說(shuō)什么？大家一起讀最后一句。
�。�4）齊讀第二自然段，感受感受春節(jié)的`快樂(lè)、熱鬧。
4、學(xué)習(xí)第三段：春節(jié)真好！春節(jié)真好要是天天都這樣就好了。可是要春節(jié)過(guò)完了，我真舍“春節(jié)呀，你不要走！不得春節(jié)離開，讓我們大聲地說(shuō)一聲：”
六、總結(jié)全文：聽了你們大聲地呼喊，春節(jié)一定會(huì)走得很慢很慢，讓你們多吃吃湯圓，多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話。老師希望你們的每一個(gè)愿望，每一聲祝福都能實(shí)現(xiàn)。
七、課外延伸：孩子們，我們中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日，那些節(jié)日人們是怎么過(guò)的？你們可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，查查資料，如果你知道了，可別忘了告訴其他小朋友。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《春節(jié)你不要走》知識(shí)點(diǎn)
字：掛、貼、穿、扭、耍、舞、劃、踩、敲、咚、鏘、匯
詞：盼望、快活、熱鬧、鑼鼓、春節(jié)
重點(diǎn)句子：
1、春節(jié)，我們終于把你盼來(lái)了！這是大人小孩都盼望的節(jié)日，這是一年中的節(jié)日，最快活的節(jié)日，最熱鬧的節(jié)日，這是迎接春天的節(jié)日呀！
2、這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯(lián)；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……
3、這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報(bào)告春天來(lái)到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節(jié)到了！春節(jié)真好，春節(jié)真好！
主要內(nèi)容：
《春節(jié)你不要走》主要講述了在春節(jié)的時(shí)候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，總之是大人小孩都盼望的節(jié)日，是一年中的節(jié)日，最快活的節(jié)日，最熱鬧的節(jié)日。
小學(xué)春節(jié)的教案7
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略確得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】：
了解老北京春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)?/p>
寫作方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教學(xué)幻燈片
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)熱鬧氣氛的回憶。)
2、今天，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)韻味十足的春節(jié)，感受民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)
1、自由讀通課文
(1)把自然段標(biāo)出來(lái)。
(2)把生字讀正確，句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
(3)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。(這是一個(gè)________的春節(jié)，)
2、理清脈絡(luò)
(1)默讀課文(快速瀏覽)，邊看邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子活動(dòng)，畫出表示時(shí)間的`詞語(yǔ)。
(2)交流匯報(bào)
北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束?
在這一個(gè)多月中作者寫了哪些重要日子活動(dòng)?臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九
3、分清文章詳略
老舍老生寫了七天的風(fēng)俗，在這七天風(fēng)俗中，又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間?(臘八、除夕、正月初一、正月十五)
三、深入詳寫片斷，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
在老舍老生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流。
四、總結(jié)拓展，升華感情
大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
小學(xué)春節(jié)的教案8
課題 春節(jié)序曲
課型 新授
教學(xué)內(nèi)容
欣賞我國(guó)著名音樂(lè)家李煥之所作的樂(lè)曲《春節(jié)序曲》
課時(shí)
第一課時(shí)
教具
電視、VCD、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等。
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。
2、 感受樂(lè)曲的情緒。
3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。
4、 通過(guò)學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。
教材分析
《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。
樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，C宮調(diào)式。從一個(gè)引子開始，以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂(lè)表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動(dòng)心情。
中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候，也抒發(fā)了人們對(duì)幸福生活的贊美了對(duì)更美好的明天的憧憬。在小號(hào)變奏了這個(gè)抒情主題后，將音樂(lè)引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重復(fù)，并加入了民族打擊樂(lè)器，將音樂(lè)逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致
教學(xué)重點(diǎn)
樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn)
感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
教師指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》。
二、初聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。
三、復(fù)聽音樂(lè)，劃分段茖。
四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂(lè)器的演奏。
欣賞第二部分主題旋律
欣賞第三部分
五、創(chuàng)編節(jié)奏
六、最后一遍欣賞音樂(lè)，綜合性學(xué)習(xí)，用多種方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
七、教師總結(jié)
教師：同學(xué)們，大家好！
今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎？
生：有！
教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。
同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？
生：春節(jié)！
教師：同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？
生：喜歡！
教師：為什么喜歡呢？
生：過(guò)春節(jié)可以…
師：春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不只小朋友，我們每個(gè)中國(guó)人都非常喜歡過(guò)春節(jié)。那么，今天這節(jié)課，就讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中，一起來(lái)迎接我們最喜歡的節(jié)日好不好？
生：好！
師：大家聽，冬爺爺漸漸遠(yuǎn)走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語(yǔ)，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來(lái)臨……
師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？
生：熱烈歡快，我仿佛看到了……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
生：好！
教師介紹樂(lè)曲的'情緒及背景。
師：我知道我們小朋友都非常喜歡過(guò)春節(jié)，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？
生：包餃子。。。
師：看來(lái)我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們?cè)賮?lái)聽一遍樂(lè)曲。但是聽完之后呢，老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，那就是：你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問(wèn)題的。
師：同學(xué)們，聽完之后，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢？
生：三部分
師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？
生：節(jié)奏，速度的不同劃分。
師：同學(xué)們真聰明，說(shuō)得真棒，這首樂(lè)曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來(lái)分段欣賞一下，再來(lái)感受一下這三部分的不同之處。
師提問(wèn)：樂(lè)曲一開始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？
生：大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。
師：樂(lè)曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場(chǎng)面，那么你覺(jué)得用什么顏色來(lái)表現(xiàn)最好？
生：紅，粉。。
師：很好，前奏后接下來(lái)為第一部分第二主題旋律，它柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來(lái)，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？
生：黃，綠…..
師：同學(xué)們，你覺(jué)得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？
生：節(jié)奏很慢。。。
師：這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對(duì)比，那么聽到這一段的樂(lè)曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？？
生：……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我也想說(shuō)說(shuō)行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)”。
師：我看見同學(xué)們聽完這部分旋律都非常激動(dòng)，能告訴老師你們感受到了什么？為什么這么興奮呀？？
生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……
師：哦，原來(lái)是這樣呀！這段旋律它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上大提琴，圓號(hào)，小號(hào)等樂(lè)隊(duì)合奏，并加入了打擊樂(lè)器把節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)的淋漓盡致，那么你們覺(jué)得用什么顏色能表示這“越來(lái)越熱烈的氣氛”？
生：紅、綠、各種各樣……
師：同學(xué)們真是太棒了！看來(lái)我們的同學(xué)不只是小音樂(lè)家，更是小畫家！
師：同學(xué)們，我們過(guò)新年的時(shí)候都非常高興，那么通過(guò)剛才聽《春節(jié)序曲》，大家更是感受到了過(guò)年的喜慶氣氛。我知道，我們的同學(xué)呀，都是小創(chuàng)作家，那么誰(shuí)能來(lái)創(chuàng)編一組節(jié)奏被配上簡(jiǎn)單的襯詞來(lái)體現(xiàn)出過(guò)年的熱鬧場(chǎng)面呢？
指名同學(xué)上前來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有很多同學(xué)也想來(lái)展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出過(guò)春節(jié)的快樂(lè)吧！
1、歌舞表演
2、打擊樂(lè)器模仿
3、輕聲哼唱
4、書畫表演
同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來(lái)歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧�。。�
同學(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過(guò)得開心嗎？
生：開心！
師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過(guò)了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過(guò)去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！
好，下課！
通過(guò)聽歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。
學(xué)生初聽音樂(lè)，說(shuō)感受。
學(xué)生回憶自己過(guò)年的情景，說(shuō)出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)生復(fù)聽樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
分段欣賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂(lè)中的作用。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
課后反思
本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽、唱、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，以及更換教學(xué)法，愉悅了身心，達(dá)到了預(yù)期效果。啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如欣賞第一遍音樂(lè)后，學(xué)生聯(lián)想過(guò)年時(shí)的各種傳
統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，如過(guò)年的習(xí)俗，貼春聯(lián)的意義等，使學(xué)生即欣賞了樂(lè)曲，又了解了過(guò)年的各種習(xí)俗，更加熱愛(ài)生活。
小學(xué)春節(jié)的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道燃放煙花炮竹有危險(xiǎn)性，了解安全放炮的常識(shí)
2、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鞭炮炸傷事故照片3張。
2.學(xué)生用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師談話導(dǎo)入，引起學(xué)生回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)
1、教師：小朋友，過(guò)新年時(shí)你有沒(méi)有放鞭炮？你喜歡放鞭炮嗎？為什么？
2教師：煙花爆竹在夜空下綻放，非常美麗，而且過(guò)年時(shí)放鞭炮也非常熱鬧，但燃放煙花炮竹也有一些要求你知道嗎？
二、教師出示學(xué)生用書，指導(dǎo)學(xué)生了解安全放炮的常識(shí)。
1、學(xué)生看學(xué)生用書，引導(dǎo)學(xué)生討論書中不安全因素。
教師提問(wèn)：圖中兩個(gè)小朋友在干什么？他們這樣做安全嗎？學(xué)生討論：為什么這樣做不安全？應(yīng)該怎樣做？
2.教師指導(dǎo)學(xué)生看學(xué)生用書，學(xué)生了解如何安全放爆竹。
教師：小朋友剛才說(shuō)了很多放炮時(shí)的注意事項(xiàng)，我們一起來(lái)看看書上的小朋友做的.對(duì)嗎？為什么要這樣做？（學(xué)生用書p2）
教師提問(wèn)：在什么樣的地點(diǎn)燃放炮竹比較安全？所有的炮竹都適合小朋友們?nèi)挤艈幔?/p>
教師小結(jié)：放鞭炮時(shí)首先要選擇空曠的場(chǎng)地，不能在人員密集的地方，另外必須有大人的陪同，不能自己放鞭炮，還要選擇適合小朋友放的小型鞭炮，燃放時(shí)小朋友要站在遠(yuǎn)處，并保護(hù)好自己的耳朵。
三、教師出示燃放鞭炮事故照片，使學(xué)生了解不注意安全的危害。
1、教師：有些小朋友，在燃放炮竹的時(shí)候，發(fā)生了一些很悲慘的事故，我們一起來(lái)看一下，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？
2教師：小朋友的手怎么了？為什么會(huì)受傷？自己去點(diǎn)燃炮竹會(huì)怎樣？如果爸爸點(diǎn)燃后炮竹沒(méi)有響，應(yīng)該怎么辦？
教師小結(jié)：小朋友，放鞭炮時(shí)要選擇空曠的場(chǎng)地，不能在人員密集的地方。小朋友必須有大人陪同，不能自己放鞭炮。燃放時(shí)小朋友要站在遠(yuǎn)處，并保護(hù)好自己的耳朵。
四、游戲：放鞭炮。
教師：小朋友，放鞭炮很危險(xiǎn)，我們盡量不去做。今天老師帶你們玩一個(gè)放鞭炮的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
學(xué)生拉成圓圈，教師站中央，一起說(shuō)兒歌：鬧元宵，放鞭炮，放炮嘍！老師做點(diǎn)燃炮竹狀，學(xué)生同時(shí)發(fā)出“呲……咚”的聲音然后蹲下。老師抓蹲下晚學(xué)生。（也可請(qǐng)一位小朋友做點(diǎn)炮人）
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸：美麗的煙花我來(lái)畫。
請(qǐng)學(xué)生自由創(chuàng)作繪畫“美麗的煙花”，并展示在教室或者學(xué)生作品欄中。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：設(shè)立安全角，學(xué)生和家長(zhǎng)共同搜集更多的放鞭炮時(shí)的注意事項(xiàng)并貼在安全角中。
家園共育：煙花炮竹不適合學(xué)生，盡量不帶學(xué)生去燃放，更不要把煙花炮竹帶到家中，成為安全隱患。
小學(xué)春節(jié)的教案10
[教學(xué)目標(biāo)]
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。
了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
[教學(xué)準(zhǔn)備]
關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的一兩件事嗎?
現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。
交流匯報(bào)，根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。
截然不同：截然，很分明的`、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對(duì)比。
萬(wàn)象更新：萬(wàn)象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗
北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束?
默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。
時(shí)間 主要事例
臘八 臘八粥，臘八蒜
臘月十九 買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒
二十三 祭灶
除夕 穿新衣，貼對(duì)聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲
元旦 男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)
元宵 懸燈結(jié)彩，放花炮
交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。
觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?
四、朗讀體會(huì)，感受民俗
通過(guò)閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))
除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請(qǐng)找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來(lái)。
五、小結(jié)，布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛(ài)的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語(yǔ)
臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會(huì)
對(duì)照課文檢查改錯(cuò)，評(píng)出本次的聽寫冠軍。
講解易錯(cuò)字。
“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。
二、深入片段，品讀課文
老舍先生是按什么順序來(lái)寫的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?
指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過(guò)小年，除夕，元旦，元宵節(jié)
準(zhǔn)備過(guò)年。
�、僭谶@五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景?(臘八，正月十九放年假)
②請(qǐng)找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。(1—7自然段)你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面?(可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”)
�、鄞笕嗽诿π┦裁�?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
�、苣阕钕矚g哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
�、葜该首x，讀出你的感受。
�、蘼�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。
過(guò)年時(shí)。
①交流：重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
�、诙际且粯訜狒[嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。
�、劢涣鞲髯缘捏w會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：
除夕：喜慶、團(tuán)圓;元旦：悠閑、快樂(lè);元宵：紅火、美麗。
�、芷纷x“除夕”一段，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
�、萜纷x“元旦”一段，進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會(huì)”的地方，來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
�、拗攸c(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。
畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?
重點(diǎn)句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗�！庇懈星榈乩首x，體會(huì)十五的紅火、美麗。
三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：
�、僬n文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處?
�、谠僮x寫“臘八”一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?
�、廴绻屇銓懘汗�(jié)，你打算怎么寫?回憶你過(guò)春節(jié)的情景，寫一寫。
四、作業(yè)
朗讀課文，讀出過(guò)年的喜慶氣氛。
板書：
北京的春節(jié)
除夕：喜慶、團(tuán)圓
小學(xué)春節(jié)的教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解春節(jié)的由來(lái)、有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗，知道我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明禮儀之邦。
2.感受春節(jié)親人團(tuán)聚的幸福，感受家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)。
3.談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)向往。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
利用多方面的信息讓學(xué)生感受春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍昂透魇礁鳂拥膽c祝活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說(shuō)、習(xí)俗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。有關(guān)春節(jié)傳說(shuō)的視頻、圖片，各種與春節(jié)慶�；顒�(dòng)有關(guān)的文字介紹、磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：查閱資料，收集春節(jié)的風(fēng)俗圖片和文字資料。了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
五、教學(xué)過(guò)程
一、交流資料，激趣導(dǎo)入
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自由談一談春節(jié)是怎么過(guò)的，都做了些什么。 交流收集的有關(guān)春節(jié)的資料。
2.導(dǎo)入。
過(guò)年時(shí)的熱鬧和快樂(lè)，過(guò)年時(shí)的親人相聚，過(guò)年時(shí)的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進(jìn)年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。
（課件出示過(guò)年的紅火場(chǎng)面）
板書：春節(jié)
二、暢談春節(jié)，感受氣氛
1. 通過(guò)回憶春節(jié)時(shí)的`歡樂(lè)情景及課前查閱、收集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春節(jié)的了解。
�。ń虒W(xué)形式：學(xué)生介紹，教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息、場(chǎng)景、圖片、視頻等）
(1) 春節(jié)簡(jiǎn)介（見補(bǔ)充材料）
春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過(guò)年……
(2)過(guò)年的由來(lái)與傳說(shuō)。（見補(bǔ)充材料）
熬年守歲（ 觀看動(dòng)畫 年的故事）
(3)你了解的當(dāng)?shù)剡^(guò)年的習(xí)俗有哪些？
撣揚(yáng)塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。
(4)你了解的當(dāng)?shù)剡^(guò)年的食俗有哪些？
吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。
(5)過(guò)年期間在衣著、言行舉止上對(duì)人們有什么要求？
2.小組交流：你家里是怎么過(guò)年的？如何慶祝的？向同學(xué)描述一下過(guò)年時(shí)的歡樂(lè)情景。
3.暢想：現(xiàn)在過(guò)年的習(xí)俗跟以前有什么不同？
�。ㄟ@些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等等。）
三、拓展延伸，交流感受
過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。
除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會(huì)以不同的方式來(lái)慶祝春節(jié)。
你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習(xí)俗？
學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行交流�？芍苯幼寣W(xué)生交流自己所在家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)都有哪些習(xí)俗---這是學(xué)生最熟悉、最樂(lè)意交流的話題。
四、實(shí)踐活動(dòng) 收集描寫春節(jié)的詩(shī)詞。
補(bǔ)充材料
春節(jié)簡(jiǎn)介
春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過(guò)年。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。
春節(jié)習(xí)俗、食俗
漢族的春節(jié)習(xí)俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚(yáng)塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福
字、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動(dòng)，極盡天倫之樂(lè)。中國(guó)人過(guò)春節(jié)有掛中國(guó)結(jié)的習(xí)慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請(qǐng)中國(guó)結(jié)的習(xí)俗，取喬香納福之意。
年的來(lái)歷
春節(jié)是我們國(guó)家最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)又叫年。那么，你知道年的來(lái)歷嗎？
傳說(shuō)，古時(shí)候有一種叫年的怪獸，頭上長(zhǎng)著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長(zhǎng)年深居海底，每到除夕，就爬上岸來(lái)，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)深山，等第二天再回來(lái)。
有一年除夕，鄉(xiāng)親們忙著收拾東西，準(zhǔn)備逃往深山。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來(lái)到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說(shuō)：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。沒(méi)有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。
半夜時(shí)分，年耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子。它走到老婆婆家時(shí)，發(fā)現(xiàn)門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。突然，院子里傳來(lái)劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時(shí)，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來(lái)。年大驚失色，倉(cāng)皇逃跑了。
第二天，當(dāng)人們從深山回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)村子里安然無(wú)恙，感到十分驚奇。他們一起擁進(jìn)了老婆婆家，七嘴八舌地問(wèn)老頭兒用了什么法術(shù)，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說(shuō)：我也沒(méi)用什么法術(shù)。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點(diǎn)上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來(lái)的時(shí)候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會(huì)把它趕跑的。
從此，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團(tuán)聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣，最后形成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)年。
小學(xué)春節(jié)的教案12
過(guò)年嘍！過(guò)年嘍！”我和哥哥跟著一群孩子們叫著，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。
今天是除夕之夜，我們?nèi)沂畮卓谌�，坐在八仙桌旁。桌上的菜真�?shí)豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設(shè)計(jì)的??我們最愛(ài)吃的就是爸爸買來(lái)的生吃三文魚。桌上的'酒開了蓋，正一直冒著小泡，仿佛一個(gè)勁地嚷：“快把我倒出來(lái)，我等不及了！”飯桌上，談笑風(fēng)生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發(fā)上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機(jī)，象支離弦的箭，和哥哥一起沖出門外。
我點(diǎn)燃一個(gè)“哨聲月旅行”�；疑囊�噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，炮從大門口躥了出去，宛如一顆黃色的流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開了，接著五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂(lè)得又蹦
又叫：“奶奶，爺爺，快來(lái)看放炮！”隨著這喊聲，全家人都爭(zhēng)先恐后地跑了出來(lái)，本來(lái)很大的院子，立刻變得狹小起來(lái)。
“快來(lái)看！”我一轉(zhuǎn)頭，原來(lái)爸爸也來(lái)湊熱鬧。這時(shí)，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點(diǎn)燃自己帶來(lái)的鞭炮。頓時(shí)，小院里，“噼里啪啦”地響了起來(lái)，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀看了內(nèi)容豐富的“新年聯(lián)歡晚會(huì)”節(jié)目。
午夜12點(diǎn)整，更是熱鬧，整個(gè)溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動(dòng)人的交響樂(lè)，在奏響，奏響！
小學(xué)春節(jié)的教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)談話：
同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語(yǔ)文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來(lái)展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）
那么，根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況，你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？你印象深的有哪些？
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻？
生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長(zhǎng)達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂(lè)的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）
二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學(xué)。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書情況
1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來(lái)介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
3、師評(píng)價(jià)補(bǔ)充：你們查找的資料既讓我們了解了知識(shí)，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰(shuí)能補(bǔ)充介紹？我想補(bǔ)充一點(diǎn)，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？
4、生讀：（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�
（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！�
5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對(duì)，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)-----這正是老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)，我們?cè)僮x讀-----
6、男女比賽讀、師：請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀？男女賽讀，師評(píng)價(jià)。大家一起來(lái)讀。
誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（設(shè)計(jì)意圖 ：給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的`朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，不用說(shuō)教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（二）第二學(xué)習(xí)小組匯報(bào)
1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會(huì)，誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
4、師引導(dǎo)過(guò)度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說(shuō)——引讀---在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩(shī)？你似乎看到什么場(chǎng)景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì)，師引，生接讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖
這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂(lè)將學(xué)生很自然的帶入情境中；
第二，古詩(shī)連接與校本課程“古詩(shī)文”結(jié)合，使背誦的古詩(shī)和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的積累；
第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）
（三）熬過(guò)了除夕夜，人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長(zhǎng)輩和孩子，于是正月初一到來(lái)了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來(lái)介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì)。通過(guò)交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過(guò)法都差不多�，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會(huì)等。
2、師引導(dǎo)：那么有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
4、師評(píng)價(jià)：你們是多么愛(ài)我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂(lè)屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。-------
四、總結(jié)拓展，升華感情
1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺(tái)灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過(guò)年，在寫法上有哪些不同？
3、學(xué)生交流
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說(shuō)習(xí)俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對(duì)不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。）
小學(xué)春節(jié)的教案14
千盼萬(wàn)盼，終于盼到過(guò)年了。這幾天，我真正品嘗到了年的味道。
大年三十的下午，我急急忙忙趕到奶奶家，一進(jìn)家門，溫暖的氣息迎面撲來(lái)。哥哥、弟弟、妹妹都來(lái)了，晚上，一家人坐在凳子上，吃著團(tuán)圓飯。吃完飯，我們站在樓上的陽(yáng)臺(tái)上看著樓下的煙花。第一個(gè)放的是花
籃，花籃是由六個(gè)圓孔組成的，花籃先“茲”的噴起了火花，突然“砰”的一聲飛上了天空，炸成了許多五顏六色的火花，就這樣噴了六次，好像正在為人們祝福呢！
離春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)還有一段時(shí)間，我們穿上過(guò)年的新衣服，一起去看燈展。
走在大街上，行人可真多，各式各樣的燈掛在樹上。走在草坪中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見一座小涼亭，上面掛滿了五顏六色的燈。
再向兩邊看，草坪上各種形狀的燈都有，有小房子的，還有荷花池的??遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，真是一個(gè)童話般的世界。燈多，人自然也就多，觀賞燈的人真是摩肩接踵。再看每個(gè)人的`臉上，都掛著燦爛的笑容，洋溢著過(guò)年的喜慶。我們拿著照相機(jī)，拍下了這一幕幕熱烈歡騰的場(chǎng)景。
剛回到家里，節(jié)目就開始了，全家人圍坐在沙發(fā)上，品嘗著央視給我們帶來(lái)的豐盛的“年夜飯”。那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲、幽默的小品相聲，都給我們留下了深刻的印象，逗得我們哈哈大笑。能和家里人一起過(guò)年，是多么幸福的事呀！
小學(xué)春節(jié)的教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)
1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。
2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
�、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等
�、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等
3．假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié)，你打算寫些什么？
4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀，整體感知。
1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的`地方做上記號(hào)。
2．檢查課文自學(xué)情況：
�、偻阑ゲ樽x文情況。
�、诔鍪颈菊n需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。
③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）
5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。
�、蹦x全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
�、残〗M研讀。出示研讀提示：
①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
一．全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
1．體會(huì)年前的忙碌。①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
�、萋�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？
2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）
②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。
�、劢涣鞲髯缘捏w會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂(lè)；十五：紅火、美麗。
�、茉僮x一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？
�、萁涣鞣答仭俺Α币欢�，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；
抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
�、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？
生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。
�、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？
出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
�、峥偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
二．比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>
1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：
①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？
�、谠僮x臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？
2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過(guò)年，在寫法上有什么不同？
3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
三．布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫。
3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。
5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。
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