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小學北京春節(jié)教案

時間:2023-03-11 11:03:18 對聯 我要投稿
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小學北京春節(jié)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學北京春節(jié)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學北京春節(jié)教案

小學北京春節(jié)教案1

  教學目標

  1.感受老北京過春節(jié)的習俗,引發(fā)了解民風民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  2.學習按一定順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

  教學重點

  引領學生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵。

  教學難點

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  教學過程

  一、童謠導入,揭示課題

  1.出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內容?

  2.揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1.認真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

 。▽W生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會)

  指名交流,根據學情順勢而導。

  2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預設一:生在練習紙上完成表格,師引導理清時間順序。

  預設二:在交流中,學生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導理清時間順序。(根據學生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1.引導找出寫得詳細的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.四人一小組,自選一個部分展開研究,研究問題如下:

 。1)詳細寫了什么,說給大家聽。

 。2)哪里寫得好,讀給大家聽。

  學生合作學習,教師巡視了解情況。

  3.交流研討:分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

  (1)解決第一個問題。

  小組派代表復述研討的部分,組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評分。

  (2)解決第二個問題。

  生生、師生互動,師注意引導學生品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

  4.引導學生體會詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學寫

  1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

  2.啟發(fā)學生談談現在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學生采訪在座的老師。

  3.學生寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意學生是否用上了書上的寫法,及時點評、表揚。

  五、總結全文,布置作業(yè)

  1.總結全文,復現童謠。

  2.作業(yè):寫一篇現代《北京的春節(jié)》,可以學習老舍先生按時間順序寫的方法,注意詳略得當。

  課堂實錄

  師出示童謠:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  師:喜歡童謠嗎?

  生:喜歡。

  師:誰來說說這首童謠講的是什么事兒?你說。

  生:這首童謠……

  師:(打斷)拿話筒。

  生重說:這首童謠講的是北京的春節(jié)。

  師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過,它是50多年前,當時街頭流行的一首童謠,孩子們都愛念,它就相當于現在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學習老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?

  生:想。

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