課文橋讀后感（通用29篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的課文橋讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文橋讀后感 篇1
我學(xué)習(xí)了《橋》這一課，真令我心潮澎湃呀！
這篇課文主要講了：在山洪來臨時(shí)，一位老黨支部書記挺身而出，指揮人們安全撤離，并且連自己的兒子也讓排在后面。歌頌了這位老漢無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。
課文最后才告訴我們這位小伙子和老漢是父子，使人們恍然大悟。這樣的寫法既沒有廢話連篇，又清楚地告訴了我們他倆的關(guān)系，起了震撼人心的效果。
我要學(xué)習(xí)老漢無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。
課文橋讀后感 篇2
老漢似乎要喊什么，忽然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。老漢要喊什么呢？
老漢忽然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你喊算是個(gè)黨員嗎？”
老漢難道不知道他是自己的兒子嗎？知道，但他心里只有人民。
讀完篇文時(shí)，我的心中不禁多了幾分悲涼。故事中，老漢舍小家為大家，一個(gè)家就只剩老奶奶孤孤單單，可在這里，我們又不得不敬佩老漢，敬佩他的舍已為人，他的秉公無私，他的堅(jiān)持原則。
合上語文書，心中百味交加，再一次，敬佩起了老漢。
課文橋讀后感 篇3
所有的人都知道，舍己為人是中華民族的傳統(tǒng)美德。前些天，我學(xué)習(xí)了一篇文章，《橋》，在這里面，一位無私無畏 的老黨員的行為，讓我感動(dòng)的差點(diǎn)流淚……
故事講述了一位村里的黨支書記 ，在洪水來臨的時(shí)刻，把生的希望讓給村民們，把死的危險(xiǎn)留給自己 ，奮力搶救村民們，使村民們成功逃生 ，但卻犧牲了兩個(gè)人，一位是老漢，一位是他的兒子……
這是一個(gè)感人至深的故事，讀完這個(gè)故事，我想起了不少英雄烈士，他們都是多么的無私無畏，寧愿為了人民獻(xiàn)出自己的生命！我要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，做一個(gè)真正的中國人！
課文橋讀后感 篇4
今天學(xué)了《橋》這一課，給了我很大的感悟，文中的黨支部書記是一個(gè)丈夫，是一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸，是一個(gè)責(zé)任重大的的書記。小伙子是一個(gè)不懂規(guī)矩的人。這篇課文最后說了書記和小伙子是父子倆，讓我驚訝。
其實(shí)他的父親也是疼愛兒子的，只是在群眾面前表現(xiàn)的那么得那么嚴(yán)厲，他是想給黨員樹立一個(gè)榜樣，讓黨員們知道：黨員必須這樣做，你自己排在后面就挽救了一個(gè)人的生命。如果只會(huì)搶隊(duì)，你就不配當(dāng)黨員，黨員是為人民服務(wù)的人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。那么小伙子和書記死的偉大，因?yàn)樗麄兙攘藘蓚�(gè)人的生命。
我要立志做一個(gè)對社會(huì)有用的人，就算死也要死的偉大。
課文橋讀后感 篇5
一座深山中的橋，在靜等著行使橋的功能。
在若干的黃昏之后，終于等到了一個(gè)人在其身上踩踏。
橋?qū)嵲谑翘闷嫒讼胱鍪裁戳�，于是乎，忘記了自己的職能，只是那輕輕的一轉(zhuǎn)身，頃刻間橋坍塌了，只能眼望著身上的碎石落下山澗。
這是我總結(jié)的卡夫卡《橋》的內(nèi)容。隨著碎石的散落，我不僅看到了橋的生命結(jié)束，更看到了忘乎所以的結(jié)局。
人，如果忘記了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，終究會(huì)在某一時(shí)刻感受到因疏忽而帶來的慘痛。還是將自己的定位做好，認(rèn)真做好自己該做的事情，比什么都好。
課文橋讀后感 篇6
普通的橋是用石頭搭建而成的。而這個(gè)曾經(jīng)挽救過一百多人的橋，卻是用兩個(gè)人的血肉之軀而搭建起來的啊！
黎明時(shí)，一個(gè)村莊的洪水爆發(fā)了，一百多人來到一個(gè)木橋前，因?yàn)橛辛死现Р繒浀闹笓]，全部的人都安全地過了木橋，可他和兒子卻犧牲了。
這篇文章運(yùn)用了比喻和擬人的修詞手法，描寫了山洪的可怕，又體現(xiàn)了老漢的舍己救人，臨危不亂。短文中也寫出了他的兒子，老漢并沒有讓兒子先走，因?yàn)閮鹤邮屈h員。老漢讓黨員排在后面，他的兒子沖上前，他反而把兒子拉了出來，表示了老漢不循私情，無私無畏。老漢之所以這么做，肯定是顧全大局。因?yàn)槿绻蠞h不阻止兒子，那些黨員一看到他的兒子排在前面，那自己也就會(huì)不遵守，這樣，橋塌了死的人會(huì)更多。
讓我最深刻的一句話是“老漢清瘦的臉上淌著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，他像一座山�！边@句話寫出了老漢的沉穩(wěn)、冷靜、威嚴(yán)。與人們的驚慌形成了對比，表現(xiàn)了老漢在人們心中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的靠山。
老漢先人后己的精神很可貴，他的責(zé)任心是我們都需要的。
課文橋讀后感 篇7
原來的語文課本上有一篇課文，題目是《橋》。聽著這個(gè)名字，就覺得：橋有什么呀！不就是一座橋嘛！有什么值得學(xué)的呀。讀了這篇課文后有很大的感受。那么，你就繼續(xù)往下看吧！
有一天，一個(gè)村莊下起了大雨，打起了雷，村民們都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹沒了整個(gè)村莊，東面、西面都沒有路，只有北面有座窄窄的橋，全村幾百人，可怎么過去呀！木橋前站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村都擁戴的老漢。
老漢喊了一聲說：“橋窄，排成一隊(duì)，黨員在后�！焙鋈�，老漢從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子說：“你還算黨員嗎？排到后面去！”小伙子
很生氣，最后，村民們都上了橋，雨水淹沒了小伙子和老漢。過了幾天，雨停了，一位老太太被人攙扶著來祭奠老漢和小伙子。原來，老漢和小伙子是她的丈夫和兒子。
洪水是多么無情呀！我從“少廢話，快走。”中體會(huì)到老漢愛子情深，在最后關(guān)頭還是十分的愛自己的兒子，讓兒子有生的希望。“老漢似乎要喊著什么�！蔽覐倪@句話體會(huì)到了老漢是多么的愛兒子，一定會(huì)喊：“兒子，我對不起你呀！”
讀后，我還覺得這篇文章最后才告訴我們老漢和小伙子是父子關(guān)系，設(shè)置了懸念，構(gòu)思新穎，震撼人心。讀了這些動(dòng)人的事跡我有什么理由不對他們由衷而生敬意，有什么理由不熱愛我們偉大的共產(chǎn)黨呢？
課文橋讀后感 篇8
我打開書本，開始預(yù)習(xí)《橋》這一篇文章，讀著讀著，眼淚不禁奪眶而出。
一次突如其來的洪水，讓山村一百多號(hào)人驚慌失措、你擁我擠的向那小小的橋“進(jìn)攻”，而這時(shí)，村里的主心骨——黨支部書記，那個(gè)深受村民擁戴的老漢，沉著冷靜的站在人海中，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。人們停住了腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人 �！崩蠞h冷冷地說：“可以不愿上進(jìn)的行為，到我這兒報(bào)名�！本箾]人再喊。人們紛紛踏上了那座唯一的求生通道。就在這時(shí)老漢突然上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”讀到這里，我困惑：為什么要拉住他呢？小伙子都已經(jīng)走上橋了。村民走完了，只剩下那個(gè)小伙子和老支書。水，爬上老漢的胸膛，老漢卻一把把小伙子推上了橋：“快走！”語氣是那樣的堅(jiān)定。可惜，橋崩塌了，小伙子被洪水吞沒了！老漢也被洪水沖走了！一老一少就這樣被波濤洶涌的洪水吞沒了。我也喃喃自語：“多好的老支書啊！”也迷惑不解：為什么他要拉住小伙子？又為什么最后把它推上橋？文章的結(jié)尾出現(xiàn)在我的面前：“五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太被人扶著，來這祭奠兩個(gè)人。她的丈夫和她的兒子。淚水再一次迷蒙了我的雙眼！
其實(shí)，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不害怕，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。
比如，李劍英，他是一位英雄試飛員。他死后給予他的頒獎(jiǎng)辭這樣寫道：煙籠大地，聲震藍(lán)天。星損大地，魂歸長天，他有22年的飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。
是啊，這些普普通通卻又實(shí)實(shí)在在的平凡人，不！不是平凡的人們，在公與私的面前，他們選擇了讓自己的生命改變航向，這些人是我們這個(gè)時(shí)代的旗幟，是我們永遠(yuǎn)的榜樣！
課文橋讀后感 篇9
今天我們上了《橋》這篇課文，使我感受到了課文中的老漢以及我們身邊一些人沉著冷靜、大公無私、舍己為人的精神。
這篇課文寫了：在黎明，一個(gè)村莊里發(fā)了洪水，山洪來勢兇猛，人們要從一座窄窄的木橋上逃生。黨支部書記——老漢沉著冷靜，大公無私地指揮村民們有秩序地過橋，讓自己的兒子排到了隊(duì)伍的最后面。最后，他自己和他自己的兒子不幸犧牲，被洪水吞沒。
雖然老漢和他的兒子永遠(yuǎn)離開了村民，離開了我們，可他們的精神卻永遠(yuǎn)地留在了每一個(gè)人的心中。
課文橋讀后感 篇10
橋，拼作qio，定義為用來跨越障礙的大型構(gòu)造物，可組詞：橋梁，橋面等。但在這本書中的兩座橋，又被賦予了不同的意義。
《橋》的作者是談歌，原名譚同占。本書收錄了十篇中短篇小說，收集了民間的奇聞軼事。故事一波三折，跌宕起伏，也十分令人感動(dòng)。
第一座橋，是一座木橋，無名無姓，卻有一個(gè)感人的故事：洪水正襲卷村莊，老村長帶領(lǐng)著村民從橋中走出避難，途中村長讓黨員排在最后，并揪出了一位年輕人。到了只剩下年輕人與老村長時(shí)，他們互相推讓，卻都被大水卷走。到故事最后，我們才知道，原來他們是父子……這位老村長是多么大公無私，他盡職盡責(zé)，完成村長的使命，卻也奉獻(xiàn)出了生命。
第二座橋，建于古河之上，古河名“暴水”，得名“暴水橋”。但這座橋可是來之不易的——有許多人想要造橋，卻因資金短缺而告終。其中有一人名叫方樹林，他開著藥堂，又寫得一手好字，算是“明星級(jí)”人物了。有一個(gè)傳說得到真?zhèn)鞯牡茏佑菔烂�，和一個(gè)女兒方念橋。不久后，方樹林溺水而亡。又過了一個(gè)月，虞世明離開藥房，自立門戶，是一個(gè)寫字坊。他卻與師父不同，狠索資費(fèi)，名聲越傳越差。一天，師妹方念橋來求字，聽說一百元一字，砸了匾額就走。幾件事過后，寫字坊生意慘淡，方念橋再來討字，虞世明也不再爭價(jià)格，說是贈(zèng)予她，她卻心一橫，拒絕了。再五日后，造橋工程開始了，卻傳出是虞世明的捐奉，人群呆若木雞。我也如夢初醒，原來他這樣狠狠的要價(jià)，全是為了完成師傅生前的心愿——建橋。他不被人們理解，甚至說他是重力寡義之徒，更不會(huì)與他交往。他孤單，也堅(jiān)強(qiáng)，更是偉大！
橋，在我心中不再是一座座冰冷的建筑物，而是無數(shù)人的心靈連接。
課文橋讀后感 篇11
一天夜里，洪水襲擊一個(gè)小山莊，這個(gè)村莊東面、西面沒有路，只有北面有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的向木橋擁去。木橋前，站著他們尊敬的老漢。他指揮著人們脫離這個(gè)危險(xiǎn)的地帶，并說黨員在排后面，想退黨到他這兒報(bào)名。突然，老漢從人群里就出一個(gè)小伙子吼道：你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！水爬上了老漢的胸膛，只剩下了老漢和小伙子。老漢把小伙子推上木橋，橋塌了五天后，一位老太太來這兒祭奠他的丈夫和兒子。
這位令人尊敬的老漢不顧兒女私情，大義滅親，舍己為人。在死神面前他一點(diǎn)兒也不慌張， 他只知道他是黨員，他要救村民！
看完這個(gè)故事，我又想起了另一篇相似的故事：有一個(gè)警察，他的兒子犯了罪，只有他和他妻子知道。妻子和兒子懇求他不要告訴警察，可他沒答應(yīng)，把兒子舉報(bào)了，并自己親手處置。就因?yàn)樗蔷欤仨氉袷毓仓贫龋?/p>
多么偉大的愛��！為了他人的生命安全，把自己的生死拋之腦后；為了他人的安全，他鐵面無私，連自己的親骨肉也不例外。他完全可以不這么做，當(dāng)其他黨員一起逃離的時(shí)候，他也可以一起逃離，沒人會(huì)說他。但是，他不會(huì)這么做，因?yàn)樗涣怂且粋�(gè)黨員！
讓這種愛溢滿人間，是我最大的心愿！
課文橋讀后感 篇12
我們學(xué)習(xí)了一篇課文《橋》，看到這個(gè)題目，你或許會(huì)以為內(nèi)容是講橋的，其實(shí)它講述了一個(gè)感人的故事。
黎明，洪水席卷了村莊。黨支部書記老漢指揮著一百多號(hào)人有秩序地逃生。他還把一個(gè)小伙子揪到了隊(duì)伍的最后面，因?yàn)樗屈h員，按老漢的理論應(yīng)該排在后面。全村人逃離后，他和小伙子卻被淹沒了。最后點(diǎn)明，小伙子竟是老漢的兒子。
文中的老漢是多么偉大呀!他不顧自己安危，幫助全村人逃生，還親手阻斷了自己兒子逃生的路，盡到了黨支部書記的職責(zé)。他不徇私情，舍己為人的精神值得我們敬佩。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，像老漢這樣無私地幫助別人的事例也有不少。比如郭明義，入黨三十多年來，他處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，他捐出一半以上的工資來救助窮苦的人，20年無償獻(xiàn)血總計(jì)6萬毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍;比如建國以來100位感動(dòng)中國人物之一的叢飛，作為一名共產(chǎn)黨員，他義工服務(wù)3600多小時(shí)，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過300萬元;還有那些青藏鐵路的建設(shè)者們，為了修鐵路獻(xiàn)出了自己的青春……
這些人，這些事難道不令我們感動(dòng)，不令我們流淚嗎?這些為了他人，不顧自身的人，難道不算是我們的榜樣嗎?
如果大家都像他們一樣無私奉獻(xiàn)，還會(huì)有誰是不快活的，有誰是不高興的呢?所以我們要學(xué)習(xí)老漢，學(xué)習(xí)郭明義，學(xué)習(xí)叢飛他們的精神，讓世界變成更美好的人間。
課文橋讀后感 篇13
如果我說出我最喜歡的書的話，那么你們就都會(huì)大吃一驚。說實(shí)話，我最喜歡的書是語文課本。我最喜歡的是《語文五（下）》。我不是奉承老師，是我真的喜歡這本書。
我印象最深的是一篇課文——《橋》。文章大概是這樣的：山洪來了，整個(gè)村莊的人都涌向一座窄窄的小木橋。他們?nèi)宥紦泶鞯睦宵h委書記指揮群眾先跑，黨員排在后面。突然，他從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，命令他去后面，因?yàn)樗莻�(gè)黨員。群眾都走光了，只剩他倆。小伙子剛剛上橋，橋就塌了，老漢也被淹死了。剛開始，我覺得老漢太不應(yīng)該了。因?yàn)辄h員也有生命啊，黨員就不是人了嗎？不怕這個(gè)小伙子的父母擔(dān)心嗎？然而，故事還沒有完：5天后，有一個(gè)老太太來這里祭奠。她來祭奠2個(gè)人。她丈夫和她兒子。啊，我突然覺得自己太小心眼了，不禁對老漢肅然起敬，讀。在那么危險(xiǎn)的情況下，別人都慌忙逃走，但是他卻自己在后面維持紀(jì)律，舍己救人；在沒有人提醒的情況下，他還把自己的兒子揪出來。難道他不愛他的兒子嗎？不是的，天下沒有父母不疼愛自己的孩子的。他可能認(rèn)為作為一名黨員，必須保護(hù)群眾的安全，哪怕犧牲自己。
這篇文章的優(yōu)點(diǎn)還不止這些。
優(yōu)點(diǎn)一，文章的語言很幽默、簡練。它的語句都是最簡單的，而且用了比喻、擬人、夸張等多種修辭手法。
優(yōu)點(diǎn)二，也就是我最欣賞的：作者特別把他們兩個(gè)的關(guān)系寫到最后。因?yàn)樽髡吆竺娌沤榻B了小伙子和老漢是父子關(guān)系的話，就會(huì)讓我們在認(rèn)可他的負(fù)責(zé)之余，又讓我們感到吃驚和敬佩他的大公無私。但是如果先寫了小伙子是他的兒子的話，我們就會(huì)少一份對他的敬佩。這是文章最最妙的地方，也就是作者別有用心之處。老漢這種舍己為人的精神不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？這篇課文給我的啟發(fā)很多。如果我們在生活當(dāng)中人人都是這樣，那么世界上將會(huì)充滿了愛和溫暖。
在五年級(jí)語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當(dāng)人們驚慌的時(shí)候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨(dú)自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老持秩序，人們一定會(huì)你擁我擠，這座橋一定不會(huì)支撐住，到最后別說是全村人，估計(jì)連一半人都逃不出去。
文章中老漢曾從逃生的隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個(gè)小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，充分說明了老漢鐵面無私，文章最后才說明老漢與小伙子的父子關(guān)系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨(dú)老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強(qiáng)迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個(gè)鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過一句話，可終究沒有說出來，他也許會(huì)為自己的兒子死去而悲傷，也許會(huì)為人們都逃了出去而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠(yuǎn)樹立在人們心中。
課文橋讀后感 篇14
我是一只生活在大草原的年輕羚羊，我叫莎莉。這里，草地一望無際，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，十分美麗。我的父親是一只強(qiáng)壯的老羚羊。我們的家族十分龐大，約數(shù)千只羚羊。可是，一天，狩獵隊(duì)來到了這里，打破了我們寧靜的生活。他們到處追殺我們，想要我們頭上的羊角，我們逃到樹林，狡猾的獵人在哪里設(shè)下陷阱，一次，我們羚羊群一起去吃草。我還沒有開始嘗呢，就見我的好朋友鑫可倒了下去，緊接著，我的另外幾個(gè)朋友也隨他走了。這時(shí)，我才知道，草中有毒！獵人們來到這兒，把他們裝進(jìn)了一個(gè)袋子里，我們顧不上休息，又落荒而逃。
終于，獵人們把我們趕到了懸崖邊，我回頭望了一眼，心想：跳下去必死無疑 。這時(shí)，我的姐姐莎斯把我拉到了一邊，我們便分為了兩隊(duì)，一隊(duì)是老羚羊，一隊(duì)是我們，一群年輕的羚羊。姐姐說：“你去試跳吧，莎莉。”我想了想，鼓起勇氣來到了懸崖邊。我后退了幾步，向懸崖跳去，我的父親也緊跟后面一跳，我跳下去時(shí)還不知要干什么，奇跡出現(xiàn)了，我正好站在我父親的背上，只聽他說：“跳呀！莎莉！”我用力一跳輕巧的到了懸崖邊，父親像一只斷了翅的鳥，墜入山澗�，F(xiàn)在，我才知道，原來使用老羚羊們的生命來換我們的生命。獵人們總算放下了手中的。請保護(hù)動(dòng)物吧！
課文橋讀后感 篇15
童年經(jīng)驗(yàn)對作家創(chuàng)作的影響是巨大的，雖然記憶不斷地對童年進(jìn)行重塑，但隨著年齡的增長，這種重塑也在不斷地豐富童年記憶，使得童年生活成為透視時(shí)代與世事的一面鏡子。我讀徐可的小說《橋》（刊于《中國作家》2015年2期）的時(shí)候，不時(shí)能看到自己的影子在故鄉(xiāng)阡陌間奔跑�！稑颉肥且黄錆M詩情畫意的精心之作，它具備鄉(xiāng)土小說的某些要素，然而更多的是以童年經(jīng)驗(yàn)反觀現(xiàn)代人的精神世界，通過對故鄉(xiāng)江蘇里下河一帶生活風(fēng)貌的回憶，隱秘地揭示出我們精神生活的某些變化。
在敘事上，徐可采用了一個(gè)女童的視角，這個(gè)視角猶如一面明亮的鏡子，映照出孩童世界與成人社會(huì)以及時(shí)代歷史之間的復(fù)雜關(guān)系，傳達(dá)出一種令觀者心有戚戚焉的赤子情懷，也向老子所謂的“復(fù)歸于嬰兒”的善與真發(fā)出了遙遠(yuǎn)的呼應(yīng)。事實(shí)上，在小說《橋》中鄉(xiāng)土精神最突出的就表現(xiàn)為這種“善意”。大河雖名“界河”，但河兩岸的村民世代友好相處，從來就沒有過“界”的概念，“小妹”“二小”們守候的也是那小小的村落與家的溫情，即便作為陌生人的修橋大叔，也與周遭“自來熟”。在小說中，故事退居到次要的位置，人物甚至沒有清晰的面孔，“家園”是這個(gè)情節(jié)淡若水月的小說最重要的隱喻，從中可以真切感受詩意的肆意流淌，猶如春風(fēng)拂動(dòng)下的油菜花一般，流淌著一股單純天真的氣息。
我們可以看出作者對童年時(shí)期這種人際關(guān)系的留戀，但是，他沒有止步于這種“留戀”，而是注入一種較為復(fù)雜的情緒。這種情緒源于“橋”的修建，也來自時(shí)代發(fā)展過程中，種種陌生的事物對鄉(xiāng)村文化的介入，那種曾經(jīng)的熟悉之感逐漸遠(yuǎn)去，一如“小妹回頭看叔叔，叔叔仍然笑著，可那笑容再不像剛才看著那樣和善”。“修橋”一事按理說是對鄉(xiāng)村舊貌的改善，然而，它也是對鄉(xiāng)土文化的一種重建，這就構(gòu)成了一個(gè)利弊兼具、既渴望又猶疑的悖論。
以往類似題材的小說，很容易將這個(gè)悖論放入鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的大背景中加以考察，歸結(jié)為城市文明與鄉(xiāng)土文明的對立，這其實(shí)是一種避重就輕的做法，因?yàn)樗鲆暳巳宋飪?nèi)心的真實(shí)和更為復(fù)雜細(xì)密的精神意識(shí)。這篇小說雖然也暗含了城市與鄉(xiāng)村、過去與未來的某種矛盾，但避免了那種激烈的沖突——一座“橋”的誕生，顯得何其溫情脈脈，它對鄉(xiāng)村的改造也帶上了一絲“善意”的色彩。這里飽含的是作者在面對現(xiàn)代鄉(xiāng)愁時(shí)，藏于心底的理解、寬容與憐憫。
小說讓人難忘的一個(gè)場景是，兩個(gè)天真的孩子去看望外婆，一路所見皆是迤邐的田園風(fēng)光。這些虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)不過是無比真切的尋常事體，而在如今看來，卻似遙遠(yuǎn)的夢境。在這里，作者貢獻(xiàn)了屬于他自己的同時(shí)又讓普通讀者感同身受的熟悉的成長經(jīng)驗(yàn)。這是《橋》的獨(dú)特之處，它不完全是一部鄉(xiāng)土題材的小說，更像是一部帶有詩化色彩的成長小說。小說的張力正在于作者以心底那份往日舊夢的感念，來觀照當(dāng)下人的存在方式�！稑颉肪拖袷菑淖髡咝牡鬃匀涣鞒龅囊磺f日童謠，是時(shí)代和心靈的備忘錄，作者在淺吟低唱那些業(yè)已遠(yuǎn)去的往日情懷的同時(shí)，也在將滿蓄的情感投向廣闊的未來，給現(xiàn)代人疲憊的內(nèi)心一種長久的撫慰。
課文橋讀后感 篇16
一道弧線的劃出就意味著一只老羚羊墜入萬丈深淵一只年輕羚羊成功飛渡，無數(shù)道弧線的劃出就意味著無數(shù)只老羚羊的逝去無數(shù)只年輕羚羊的獲得了新生……我的耳邊仿佛響起了悲壯的旋律，淚水剎那間盈滿了我的眼眶。一只只老羚羊?yàn)榱饲蟮梅N族的延續(xù)，在危難時(shí)刻，不惜用自己的身體，為一只只小羚羊搭起了一座座生命橋，托起了小羚羊的第二次生命。老羚羊的生死攸關(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的獻(xiàn)身精神，唱響了生命的壯歌，閃耀著神圣的光輝。
我的心中升騰起無盡的崇敬和酸澀。試想，如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？其實(shí)，老羚羊完全可以憑借自己驚人的飛躍本領(lǐng)躍過懸崖，可是它卻將生存的機(jī)會(huì)留給了小羚羊，將滿滿的愛留給了小羚羊，那是何等的壯烈，何等的神圣。在老羚羊的身上，我們看到的是自我犧牲，果斷勇敢，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)。
在我們的生活中，也有許多“老羚羊”進(jìn)行著愛的飛渡，他們傳承著無私而博大的愛。在抗非時(shí)期的白衣戰(zhàn)士葉欣，夜以繼日地?fù)尵确堑浠颊�，完全忘記了自己，最后到在了抗非的�?zhàn)場上；譚千秋老師在危難來臨的那一刻，用自己的身體擋住了躲在課桌下的四個(gè)學(xué)生，自己被混泥土砸得血肉模糊……
生命需要奉獻(xiàn)與犧牲，這樣才更有價(jià)值。當(dāng)你的生命能為他人開花時(shí)，你的生命之花就會(huì)燦爛一片；當(dāng)你的生命能為他人增添一片溫暖時(shí)，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾……讓我們把那絢爛的“生命橋”永駐心間，綻放出平淡無奇卻又純潔幽香的生命之花。
課文橋讀后感 篇17
今天，我讀了《人橋》這個(gè)故事后，對解放軍戰(zhàn)士充滿了無限的敬佩與崇拜。
這個(gè)故事非常感人，主要講在一個(gè)寒冷的深夜，解放軍緊急追擊一股逃竄的小鬼子，快要追上時(shí)，鬼子搶了船跑了。這條河擋住了我軍追擊的腳步，沒有船，也沒有橋。不能眼看著日本小鬼子逃跑啊，我們的軍人找來木梯，一個(gè)個(gè)爭先恐后地跳到刺骨的急流中，就這樣架起了壯觀的人橋。機(jī)槍連在很短時(shí)間內(nèi)過了河，很快消滅了可惡的鬼子。
人橋，這是一座溫暖的橋，這是一座無比堅(jiān)韌的橋，這是一座愛國的橋，一座偉大的橋��！機(jī)槍連就是踩著我們一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的戰(zhàn)士的軀體，才消滅敵人的。是他們，解放軍戰(zhàn)士，一群默默無聞的普普通通的戰(zhàn)士，為了國家不受侵略，不顧自己安危，跳入寒流，甘當(dāng)人橋。因?yàn)樗麄冃闹醒b著祖國，裝著民族大義，裝著人民。謝謝你們，解放軍戰(zhàn)士，有了你們才有了我們現(xiàn)在的幸福生活。
解放軍戰(zhàn)士，向你們致敬，長大了我也要和你們一樣。
課文橋讀后感 篇18
生不如死，死不如生，先死后生。三個(gè)人，三副卦，三種命運(yùn)。早先看著最落魄的宋志高反而得到了最后安寧。所以我誤會(huì)，可是上海不該去？
去了上海的唐懷玉遭金嘯風(fēng)排擠，先失了事業(yè)前程，又失了雙眼和希望。
去了上海的丹丹先失去愛情，又失去純情，失去身子，失去清白無辜，失去靠山，失去健康……
志高呀，他先失了溫飽，又失了娘親，磨沒了志氣，放手了愛人。有些缺失，過后獲得了補(bǔ)償也不過遮蔽了外人的眼，心里的洞，永遠(yuǎn)懸浮在身體正中央。
畢竟俗世紅塵啊，哪有條件不磕不碰，哪有理由不傷不痛，哪有可能不失不變。“莫失莫忘，不離不棄”是寶玉金鎖也留不住的愿景。
志高看似不失去愛情的秘密是，他從沒得到。丹丹心里，他始終占小一點(diǎn)的那一塊。他容許自己將就，又在最深處清醒著，龍小翹不是丹丹。唐懷玉和丹丹痛苦得光明正大理直氣壯，只余他在風(fēng)光的日子背后，夜半蝕心。
畢竟塵寰呢，有求已有失。
課文橋讀后感 篇19
《生命橋》這篇課文，主要講了狩獵隊(duì)把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備活捉羚羊。羚羊們先分成兩群——老羚羊?yàn)橐蝗�，年輕羚羊?yàn)橐蝗�，在老羚羊的帶領(lǐng)下，它們團(tuán)結(jié)一心飛躍了懸崖，生存了下來。
“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。”中我感受到了那弧線是老羚羊用自己的血肉之軀搭建的，意味著一個(gè)生命的結(jié)束，一個(gè)生命的重生，如果沒有老羚羊那一剎那的.支撐，那年輕羚羊不可能完成第二次飛跳，而獲得新生。
這時(shí)，我想到了一個(gè)事情——在一年級(jí)的拔河。那天，天氣晴朗，萬里無云，同學(xué)們非常開心，原來要拔河比賽，班級(jí)里的啦啦隊(duì)，在給各個(gè)班加油，輪到我們班時(shí)，正好和一（2）班體力較弱的比賽，我們心想：這次肯定輕輕松松搞定。比賽開始，只見我們班費(fèi)力的拔著，可沒過多久我們班就輸了，那么，最多拿第三名了！我們又跟一（3）班拔河，雖然拼盡全力，可還是輸了，就拿了第四名。后來老師給我們分析了，這次拿第四名的原因是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，有的“一”開始拔，有的“二”開始拔。只要團(tuán)結(jié)就能勝利！
俗話說得好：人心齊，泰山移。我們要團(tuán)結(jié)起來，什么事都能干好！
課文橋讀后感 篇20
上完《橋》這一課后，我覺得里面的老漢舍己為人的精神很值得我們學(xué)習(xí)，他為鄉(xiāng)親們搭上了一座生命橋。
老漢為了讓其他人先走，就把兒子和自己留到了最后。洪水在那時(shí)候一步步逼近，一直上升，先是腿，再是身子，最后，其他村民們離開了是非之地，老漢卻永遠(yuǎn)被留在了這里。
老漢一直為村民們著想，無論是新來的，還是一直在這里的，他對他們都是非常親切，就像是一家人一樣，比如發(fā)洪水的那一幕，他先人后己，自己和兒子面對了死亡。
我還在新聞上看到了一幕：有一個(gè)地方發(fā)生大火災(zāi)，有幾十名消防員前去撲火，經(jīng)過好幾天的撲火行動(dòng)，火終于熄滅了啊，好幾十個(gè)消防員犧牲了。他們的爸爸媽媽以及朋友們、交警都來瞻仰他們祭奠他們。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場非常隆重，幾百名觀眾拍下了這一幕，幾百名交警參與這次祭奠。我們中國人民正是這樣，別人有難處就幫助別人，自己有難處，別人也會(huì)幫助你的。
《橋》這課正是告訴我們，只要我們?yōu)閯e人讓出一條生路，把死路留給自己，那么我們將會(huì)更加強(qiáng)大，更加繁榮！
課文橋讀后感 篇21
今天我讀了一篇叫《人橋》的文章，讀完這篇文章，收獲很大，這是一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭的故事。
初冬的一個(gè)晚上，解放軍某部，阻擊一股逃跑的敵人，卻被一條河擋住了。連長讓三班看橋，一班既攻橋又架橋。機(jī)槍連沖上橋，消滅了敵人，讀到這里，我為解放軍不畏困難，不怕寒冷，英勇殺敵的大無畏精神所佩服，為敵人的貪婪而氣憤！
最后，解放軍戰(zhàn)勝了，我歡呼，我雀躍，我真真真的太高興了！
讀完這篇文章，我知道了“人橋”的精神——團(tuán)結(jié)就是力量。
我們班也有這樣的事情，一次，我們舉行歌詠比賽，一位同學(xué)病了，我們幫助他買藥看病，后來他拼命唱歌，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也要像解放軍叔叔那樣，多為他人著想，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬愛老師，像向日葵一樣，做陽光快樂少年。
課文橋讀后感 篇22
“慈母手中線，游子身上衣�！痹谖覀兩钪�，父母溫厚的愛，就像黑云經(jīng)過太陽的親吻變成絢麗的彩霞，呵護(hù)著我們；也像一縷縷陽光溫暖的照射，照亮了我們的未來！
《成長的橋》是講述了一位小男孩天生腦子笨，干什么事都被別人笑話，被別人看不起，但是他卻不在乎，以一顆老實(shí)的心，笑著面對。有一次他去窗臺(tái)看花，父母不在家，他爬到了掩著的小窗口，當(dāng)他用手去摘那枝花時(shí)，不料，摔了下去被路人看見送進(jìn)醫(yī)院。父母知道后急急忙忙趕到醫(yī)院，醫(yī)生說不可以沉睡，因此，父母要隔一小時(shí)叫一次小男孩，他被父母的愛呼喚而醒。后來他因?yàn)檫@個(gè)愛，刻苦讀書，用了比別人都很多倍的時(shí)間來讀書……最后他成為了研究生。
讀了《成長的橋》令我感動(dòng)頗深，世界上愛有很多，比如，愛是早上一杯熱騰騰的牛奶；愛是一碗拉面；愛是一座橋；愛是……很多，很多，但是，有一種愛可以創(chuàng)造奇跡，它就是——父母的愛！父母的愛是偉大的、無私的，在寒冷時(shí)給我溫暖；在受傷時(shí)給我安慰；在失敗時(shí)給我力量！孩子們擁有父母親的愛是多么幸福、快樂！而它也是孩子成長的一座橋！
課文橋讀后感 篇23
《仙境之橋》有著平實(shí)的語言，但卻透出了堅(jiān)實(shí)的力量，書中的一對好朋友，可以緊抓你的心靈，讓你學(xué)會(huì)怎樣面對死亡與悲傷，也讓你懂得什么才是真正的友誼！萬歲！
書中的主角杰西有著一個(gè)不太顧及他的家庭和做不完的家務(wù)，他內(nèi)心有一個(gè)畫家夢，可每次都被無情打斷，于是他決定要當(dāng)全年級(jí)跑得最快的那個(gè)，來展示自己，但沒想到，新鄰居萊斯莉剛來第一天就把他超過了，他討厭她，放學(xué)故意躲開她，但后來，他發(fā)現(xiàn)和萊斯莉有很多話題可談，而且萊斯莉還支持他畫畫，他們倆漸漸成為了好朋友，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)屬于他們的“王國”—特雷比西亞�？珊髞�，因?yàn)橐淮我馔�，萊斯莉去世了，杰西的內(nèi)心非常痛苦，但他并沒有因此而頹廢，他又與家中唯一一個(gè)崇拜他的妹妹梅寶一起，建了一個(gè)通往特雷比西亞的小木板橋，一起當(dāng)上了那里的王。
書里真實(shí)的向我們反映了校園、家庭生活，除萊斯莉和杰西外，還有三個(gè)好朋友—惡霸簡妮斯和威爾瑪、波比，可她們?nèi)齻�(gè)的友誼卻一點(diǎn)也不真實(shí)，她們互相在背后諷刺對方，虛偽狠毒！但萊斯莉和杰西的友誼卻不一樣，她們互相幫助，比如萊斯莉會(huì)給杰西講許多故事并且鼓勵(lì)他畫畫，杰西則會(huì)不讓她受冷落，還會(huì)送禮物給她。這才是真正的友誼��！
書中讓我印象最深的人物是惡霸簡妮斯，沒錯(cuò)，生活中也會(huì)有這樣的人，而一場欺凌事件中往往還會(huì)有受害者、正義天使、助威者、實(shí)施者、沉默者。其中，助威者會(huì)使實(shí)施者得到滿足感，而沉默者則會(huì)使受害者的心受到很大的傷害！但是，書中的一對好朋友告訴了我們，面對這些人不要害怕，要勇敢做自己，同時(shí)，也不要去欺凌別人，這樣才更容易得到真正的友誼��！就像杰西與萊莉斯那樣！
關(guān)于友情的書還有很多，如《一百條裙子》、《冬瓜，你好》、《獨(dú)一無二的伊凡》等等，但在生活中怎樣獲得真正的朋友呢？一定要大方真誠待人，主動(dòng)幫助需要幫助的人，先自己做一個(gè)真正對別人好的人，一個(gè)真實(shí)的人！
致這世上最真摯的情誼！友誼萬歲！
課文橋讀后感 篇24
《仙境之橋》主要寫的是男孩杰西通過一個(gè)假期的不斷訓(xùn)練，想在開學(xué)后的賽跑中奪冠，成為五年級(jí)跑得最快的人。可這一切，都被剛轉(zhuǎn)學(xué)到這兒的女孩兒——萊斯莉·伯克給破壞了，萊斯莉才是全五年級(jí)跑得最快的人。剛開始，杰西對開朗不羈的萊斯莉很反感，但兩個(gè)“怪胎”卻逐漸成為了莫逆之交。杰西和萊斯莉在樹林深處蕩著施了“魔咒”的繩子進(jìn)入一個(gè)叫特雷比西亞的幻想王國盡情玩耍。但突然有一天，通往特雷比西亞的王國的繩子斷了，萊斯莉因掉進(jìn)溪中溺水身亡。那扇由萊斯莉開啟的王國之門，是否從此對杰西關(guān)閉了呢？沒有，萊斯莉開啟的王國之門仍對杰西打開，而杰西，也造了一座橋，一座通往特雷比西亞這個(gè)神秘王國之橋！
剛開始讀這本書時(shí)，我并不喜歡，正如杰西剛開始對萊斯莉很反感。但越看到后面我就越喜歡，甚至讀到萊斯莉去世時(shí)我默默流淚了。書的開頭寫杰西為取得第一名而努力練習(xí)，這不禁讓我想起現(xiàn)實(shí)生活中的自己，一個(gè)只會(huì)空想的自己，腦子里總想著明天我要怎么樣，可卻沒有實(shí)際行動(dòng)。在文中，杰西和萊斯莉曾為梅寶向簡妮絲報(bào)仇，記得萊斯利和簡妮絲說過：“就假裝壓根不知道別人在說什么，假裝不知道他們打哪聽來的這個(gè)荒誕故事。不到一個(gè)星期，大家就會(huì)忘了這件事�！彼哪昙�(jí)時(shí)有一段時(shí)間，我和隔壁班的一個(gè)男生被傳緋聞，我直到讀這本書前，都一直躲避著那個(gè)男生。直到看了這段話后，我想，大家可能都忘了這件事，我也該放下了�，F(xiàn)在想到萊斯利去世這件事，我還是會(huì)哭，會(huì)流淚，但流淚后，我發(fā)現(xiàn)，萊斯利的死也讓杰西重新看待自己與他人，他不但開始直面自己內(nèi)心的懦弱和自私，變得更加勇敢，敢于承擔(dān)，也逐漸理解了老師與家人。
這座橋，不僅通往特雷比西亞，也通向夢想，通向豐富的心世界，它引導(dǎo)著杰西和所有讀者走向現(xiàn)實(shí)生活中的另一個(gè)自己——敢擔(dān)當(dāng)，有夢想，有希望的自己。
感謝仙境之橋，更感謝作者，感謝杰西與萊斯莉讓我找到另一個(gè)自己！
課文橋讀后感 篇25
“愛”是偉大的，愛是無私的，愛是崇高的，愛是令人感動(dòng)的，如果每個(gè)人心中有愛，并且愿意奉獻(xiàn)的話，那么世間將變得更加美好與和諧。
寒假里我讀了《星星的橋》這本書，讀后掩卷沉思，書里用一個(gè)個(gè)小故事向我們展示了一段段美好的愛：有家人對孩子的關(guān)愛，有同學(xué)之間的友愛，有朋友之間的摯愛……
我最喜歡其中的一篇，講的是祖孫間深沉而真摯的愛。爺爺非常愛星星，星星也愿意和爺爺交流。有一天，陪伴星星很久的金魚死了，星星很傷心，想安葬掉金魚，爺爺義無反顧地答應(yīng)了她。雨在頭頂越下越大，沒有傘，爺爺用土腥氣的手蓋住了星星潮濕的頭和臉。星星也沒有辜負(fù)爺爺對她的好，每次以優(yōu)異的成績回報(bào)爺爺。最后爺爺?shù)沽讼氯ピ僖矝]有爬起來，但星星沒有忘記爺爺?shù)倪z愿，真的造了一座大橋來代替原先又小又滑的橋。
看看星星，再看看自己，真是慚愧：有時(shí)父母批評(píng)了我，我便會(huì)生很久的悶氣，對父母也不理不睬；家人一不小心忘記了和我的約定，我就會(huì)反鎖房門發(fā)脾氣；做作業(yè)時(shí)碰到難題，我還會(huì)沖他們發(fā)泄自己的怒氣，嫌他們煩。
讀完《星星的橋》，我被感動(dòng)的同時(shí)也深刻地反省了自己，我體會(huì)到了家人對我的愛，就像書的結(jié)尾給我的啟示一樣；家人對你的愛是真正的愛，但不是用之不竭的，讓我們且擁有且珍惜！
課文橋讀后感 篇26
在去年的寒假里，我讀了一本書，名字叫《星星的橋》。這本書里的許多情節(jié)都另我記憶深刻，讓我受益匪淺。
這本書的作者韓青辰，畢業(yè)于南京大學(xué)中文系。是國家一級(jí)作者。這本書描寫了一個(gè)小女孩和爺爺相處的故事，爺爺?shù)摹皹颉苯o了星星很大的支持。在星星老家后院有一條河，對面有一位小奶奶，河上有一座橋。一天星星偷偷過了河，小奶奶款待了他。在與小奶奶的談話中星星得知小奶奶的兒子、田谷、很多很多人、甚至那些牛都從那座橋上掉下去，無一生還……
第二天爺爺把星星帶回城市就去北方打工了，星星曾問爺爺：“工地辛苦嗎？”爺爺笑著說：“喜歡做的事情不辛苦�！贝汗�(jié)前爺爺回來了，他生了一場大病，星星在最后的一場考試結(jié)束時(shí)被媽媽連拉帶拽拖進(jìn)醫(yī)院，星星猛喊“爺爺”，一聲比一聲響�？蔂敔斠呀�(jīng)永遠(yuǎn)離開了她。
那天晚上，星星看了爺爺留給她的信。信里說爺爺從小就喜歡小奶奶，小奶奶的兒子在橋上乘涼不小心掉下河。當(dāng)時(shí)爺爺抱著爸爸，沒有參加救援隊(duì)，這是爺爺一輩子的譴責(zé)。他把所有的錢都給了星星，星星按照他的遺愿在清河造了一座橋�！扒搴酉裣催^一樣透明如鏡，它倒影著天空的湛藍(lán)，河岸的翠綠和金黃，順便也倒映出一座潔白如蛟龍的新橋，白的欄桿像翅膀，橋面平整寬闊足夠跑馬�！睆倪@句可以看出星星對橋的喜愛，因?yàn)檫@是爺爺和她的橋。
從這個(gè)故事我們得到了啟示，人活著就需要知錯(cuò)就改，否則逃不過良心的懲罰。面對過錯(cuò)是很艱難的事情，也需要很大的勇氣。就像我們離不開修正帶一樣，人生也需要不斷的修改、校正。
課文橋讀后感 篇27
“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，帶我們到浩瀚的天地；也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦�！弊x到《星星的橋》開篇的這段文字，我就情不自禁地被吸引了。
手捧書本，沉浸在如詩的文字里，讀著，品著，回味著，書中的三句話深深地印在了我的腦海里，深深地震撼著我。
“喜歡做的事不辛苦！”書中星星的爺爺早到了安享晚年的時(shí)候，他卻不顧家人的勸說，義無反顧地去工地打工掙錢，為了圓為家鄉(xiāng)的清河建一座牢固的新橋的夢想而不懈努力。在星星看來，這是多么辛苦；在星星的父母看來，這就是犯傻�？蔂敔攨s說這是一種享受。一開始，我也很不理解，但讀著讀著，我明白了，當(dāng)你心中懷有夢想，具有堅(jiān)定信念的時(shí)候，即使為之付出了艱辛的努力，付出了心血和汗水，你都不會(huì)覺得辛苦，反而會(huì)享受到實(shí)現(xiàn)夢想過程的喜悅。我們生活中也也是這樣嗎？當(dāng)你喜歡干這件事時(shí)，就會(huì)沉浸其中，又怎會(huì)感到辛苦？
“人活著應(yīng)該知錯(cuò)就改�！币痪淦胀ǖ貌荒茉倨胀ǖ脑捳Z，星星的爺爺卻用了一輩子去證明。他為自己沒有加入救援隊(duì)伍去挽救那個(gè)不小心掉下河的孩子，而受到了良心的懲罰。他說：“面對是很艱難的事情，也需要很大的勇氣。就像你寫作業(yè)離不開修正帶一樣，人生也需要不斷地修改、校正。”他用自己的一生，辛勤工作，為清河建造了一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的欄桿橋，保護(hù)了行人和車輛的安全，彌補(bǔ)多年前的缺憾。生活中，我也常常犯錯(cuò)，也很快會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但真正做到知錯(cuò)就改，知錯(cuò)能改的卻很少。星星爺爺?shù)倪@種勇氣與堅(jiān)持實(shí)在令我欽佩。
“你不懂，這不是錢的事�！碑�(dāng)看著安詳去世的爺爺，星星的媽媽傷心地說道：“老爸真是，早知道我們贊助他，造橋也花不了幾個(gè)錢�！毙切堑陌职志褪沁@樣回答她的。爺爺走時(shí)顯得滿足和欣慰，是因?yàn)樗米约旱碾p手?jǐn)�夠了建橋的錢，是憑借自己的努力為以前的過失而懺悔。有些事，并不一定是錢能解決的，關(guān)鍵是人們的那份心，那份情，這比金錢更珍貴。
讀著文字，想象著那座讓鄉(xiāng)親們嘖嘖稱贊的新橋，我想：從《星星的橋》這本書中，我讀到的不僅僅是故事，更是人世間的哲理。
課文橋讀后感 篇28
讀完了冰心的短篇小說《橋》，我感觸很多，也深深為主人公琳達(dá)的人生經(jīng)歷所感慨。
簡單地介紹一下《橋》的內(nèi)容：女主人公琳達(dá)飛越太平洋到了美國進(jìn)行生化，身在異國他鄉(xiāng)遭遇了生活當(dāng)中的種種坎坷，琳達(dá)是祖國文化哺育成長的，對祖國懷有深情，在異國他鄉(xiāng)依舊深情思念故鄉(xiāng)�？墒堑搅�1940年前后，當(dāng)他得知祖國依舊百業(yè)凋零、民不聊生的時(shí)候，琳達(dá)心中充分了憂傷。琳達(dá)原先不想歸國，可是后來還是回來了。琳達(dá)成為了一個(gè)華僑華裔，溝通著海峽兩岸人們的感情，最后小說就借著橋升華了思想。
這篇小說《橋》寫的很好，大家知道“橋”這個(gè)文學(xué)體裁已經(jīng)被千百年來無數(shù)文人墨客寫過了�？墒潜膶懙摹稑颉纷匀挥斜牡奶攸c(diǎn)，寫得是那么深情愜意，叫人感動(dòng)流眼淚。此外，短篇小說《橋》也幫助我們回顧了那段讓人感傷感懷的歷史，是一部很好的歷史、情感小說。
總的來說，建議喜歡冰心的讀者一定要去品味這部短篇小說《橋》。
課文橋讀后感 篇29
最近，我看了一篇文章《橋》，讓我所思所感。
《橋》這篇文章寫的是一個(gè)黨支部書記，在洪水面前臨危不懼，鎮(zhèn)定的安排村民們按順序從村中唯一的木橋逃生，然而他的兒子插隊(duì)，書記毫不猶豫地把他的兒子拉出隊(duì)伍。最后只剩下他和他的兒子，他又一次把死留給自已，但木橋在他的兒子上去時(shí)轟的一聲塌了，他的兒子被洪水吞沒，老漢也被一個(gè)浪頭吞沒了。
這篇文章值得我的是：老漢為什么不利用自已的職權(quán)讓他一家平安無事？為什么當(dāng)他的兒子插隊(duì)時(shí)，他不睜一只眼閉一只眼讓他的兒子平安無事？究竟是什么精神支撐著他要嚴(yán)于律已？
讓我感動(dòng)的是：老漢英勇，舍己為人，在災(zāi)難時(shí)的臨危不懼，鎮(zhèn)定保住了全村人的生命，但自已和兒子卻被洪水吞沒。其實(shí)在危險(xiǎn)降臨時(shí)不只老漢舍已為人，還有更多舍己為人的英雄。
在5.12大地震中，譚千秋老師在地震中，一剎那間死神手中奪回四條年輕生命，當(dāng)時(shí)有四個(gè)同學(xué)實(shí)在沖不出去，譚千秋老師將他們拉在懷中，如同一只保護(hù)小雞的母雞死死地護(hù)住學(xué)生；一位母親在地震中，將嬰兒放在安全的懷中，用手機(jī)給寶寶一句留言：寶貝，請記住媽媽永運(yùn)愛你……這一些難道不是舍己為人的贊歌嗎？
老漢，譚千秋老師，母親都是舍己為人的英雄。
讓我們?yōu)槔蠞h他們和更多的英雄致敬吧！老漢他們舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
【課文橋讀后感】相關(guān)文章：
課文《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-18
課文《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
小學(xué)課文《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)02-05
課文讀后感09-06
《橋》讀后感精選范文02-24
家鄉(xiāng)的橋讀后感12-27
《成長的橋》讀后感05-08
《生命橋》讀后感08-20
課文《長城》讀后感02-04