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愛的教育讀后感

時間:2023-11-15 13:48:07 讀后感 我要投稿

愛的教育讀后感實用[15篇]

  當看完一本著作后,相信大家都增長了不少見聞,這時候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編為大家收集的愛的教育讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

愛的教育讀后感實用[15篇]

愛的教育讀后感1

  20xx年9月7日,我在學校圖書室借了一本《愛的教育》,我從第一頁開始看,看完后,我覺得每一篇都很令我感動,有的讓我覺得可憐,有的讓我忍不住要看第二遍,我認為最令我感動的,是《六千英里尋母》。

  這篇 文章的小主人公——十三歲的瑪爾可,獨自一人從意大利的熱那亞,到遙遠的南美洲去尋找母親。他想去南美洲找母親,父親不同意,但他堅持要去。船在海上行了二十六日,下船后,瑪爾可去找他的表伯父,誰知他的表伯父在三個月前死了。一個小孩領(lǐng)他去他母親做工的那戶人家,一個紳士說母親隨主人到離這兒有幾百英里的可特淮去了,并寫了一封信,讓瑪爾可找信上的紳士,但是管家又說紳士去了布宜諾斯艾利斯。他失望極了,幸虧遇到在船上認識的隆巴爾地老人,想辦法湊了些錢,敔柨勺狭说娇商鼗吹幕疖嚒5搅丝商鼗,一位老婦人告訴他,母親因美貴耐治先生早已移居,去離這兒四五百英里的杜克曼了,還告訴他去杜克曼的方法,敔柨上萝嚭笥肿吡艘粋星期的路,終于見到了母親,終于母子團聚了。

  瑪爾可的努力沒有白費,他很有決心,明知路途遙遠,卻堅持要去找母親,路上遇到不少困難,看人臉色被人驅(qū)逐,沒有錢了等等;他到了五個別地方,那兒的`人都說他要找的人不在這兒,令他灰心、失望,但他還是接受了現(xiàn)實,繼續(xù)尋母,好人有好報,瑪爾可雖然開始辛苦了點,但最終還是找到了母親。

  讀了瑪爾可的故事,想想自己真是可笑。記得有一次,媽媽說她和爸爸晚上都有事,至少要到八點半之后回來,讓我晚上一個人待在家里。晚上,我感到很害怕,吃過飯后,我拿起牙杯準備刷牙,不小心把媽媽的牙杯碰掉了,“砰”得一聲巨響,把我的魂都嚇掉了,我呆呆地站了很久,才把牙杯撿起來,慢慢地刷牙。

  瑪爾可的精神是可貴的,他堅強勇敢,百折不回,給予我生活、學習的勇氣。以后我要以瑪爾可為榜樣,早日成為自立自強的人。

愛的教育讀后感2

  這個暑假,我閱讀了《愛的教育》,這是一本日記體小說。它記錄了小主人公安利柯小學四年級時期的生活和成長歷程,里面還有他的父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發(fā)性的話語。

  全書以愛為主題,用平實的語言,記錄了安利柯的成長故事,表達出他對老師的敬愛,對同學的友愛以及對父母的摯愛,使我受到很深的“愛”的教育。

  書中有兩個故事最讓我難忘。其中之一是《少年愛國者》,這個故事講的是一個高尚少年愛國的故事,一個十二歲的衣著破舊的意大利少年,得到好心人的幫助,買了二等艙坐船回家鄉(xiāng)。船上有一些達官貴人知道了他的可憐遭遇,給了他一些錢,少年很感動?僧斈切┻_官貴人酒足飯飽之后,侮辱少年的祖國意大利,少年不堪受辱,毅然把這些錢憤怒的扔了出去,砸在他們的頭上和肩上。讀到這里,我不禁為這個小男孩寧可挨餓,也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。

  讀了這則故事,使我很敬佩少年的人格,為了維護自己國家的榮譽,寧可穿著破爛的`衣服挨餓。我們青少年兒童應(yīng)該以他為榜樣,從小樹立愛國的思想,好好學習,為祖國的強大而奮斗!

  另外一則故事是《輪船失事》,講的是兩個同在異鄉(xiāng)漂泊,都失去親人的一個小男孩和一個小女孩的故事。由于同坐在回家鄉(xiāng)的船上,兩個素不相識的小伙伴成了好朋友?墒撬麄兎浅2恍遥龅搅舜箫L暴,眼看船就要沉入大海,而救生艇只有一個人的位置,兩個小朋友都表現(xiàn)出了對生命的渴望。但在這緊要關(guān)頭,為了朋友能夠活著逃生,兩人都寧愿犧牲自己生還的機會,表現(xiàn)出了他們高尚的人性品格,使我感動不已。讀到這里,我多想自己能夠駕駛一艘快艇,飛快地趕到他們身邊,把他們?nèi)烤绕稹?/p>

  這篇感人的故事使我明白了人生的真諦,人活在世上,很多天災(zāi)人禍是躲不過去的,但是我們一定要珍惜自己現(xiàn)在的生活,善待生命,具備堅強的意志,生活永遠是美好的!

  除了這兩個故事之外,《愛的教育》這本書中,還有很多很好的故事,使我受到了很深的“愛”的教育,使我明白:愛無處不在,愛是博大的,無窮的,偉大的力量!

愛的教育讀后感3

  讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸,那就是——愛。

  《愛的教育》雖然它所描寫的是極為平凡的人物,也沒有跌巖起伏的情節(jié),更沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感動不已。這也是亞米契斯先生文章的成功之處!稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)沉浸在這本洗滌心靈的書籍中了。吸引我的,并不是其文學價值的高低,而是在那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的,但也不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感,真的很偉大。這也是為什么《愛的教育》被評為“愛的魔法書”的原因!稅鄣慕逃犯嬖V我們:純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。

  雖然,每個人的人生經(jīng)歷都不同,但是都會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,只是我們對待的方法可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而又溫暖的細節(jié)時,就很難過。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的,每次當要失去的時候,才知道事物的珍貴。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,卻讓一些平凡溫馨的.瞬間,在自己的心中偷偷地溜走!皭邸笔俏覀兠總人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是,有時候,我們也常會忽略周圍的愛,這些往往都被我們視為理所當然,而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會,你會感覺到:人生,這是一個多么美好的東西啊!如果人生是一場戲,我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷,這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段,被時間剪掉,那些瞬間,永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。

愛的教育讀后感4

  在歐洲的意大利,這個古老而文明的國度,有兩本書是孩子們的必讀書,一本是孩子們愛不釋手的《木偶記》,一本就是風行全球、膾炙人口的《愛的教育》!稅鄣慕逃肥且粋三年級小學生恩里科在一學期里寫的日記,這是一本能洗凈心靈的書,在這本書里,每行每列透露著的都是愛。

  愛,無時無刻和你形影不離,可是它像空氣,常常被人忽視。其實,愛從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事,在我們煩惱時、開心時、難過時、生病時,陪在我們身邊的,不是別人,是父母,這就是父母為我們付出的愛。在學習上發(fā)生困難時,在前進路上碰到挫折時,陪伴在我們身邊又是誰,是老師,這就是老師為我們付出的`愛。但是,在父母生病時,我們?nèi)リP(guān)心過他們嗎?當老師碰到煩惱、困難時,我們?nèi)ヅ惆檫^他們嗎?讀了《愛的教育》,我走進了恩里科的生活,與他們一起學習、生活,讓學會了如何去愛。

  過去的我,只知道享受,接受愛,沐浴愛,不懂的付出。如今的我,當同學有困難時,會伸出友誼之手;當父母生病時,會遞茶端飯盡孝心;當老師煩惱時,會更加認真學習,讓老師露出滿意地笑臉……

  過去的我,想得都自己,很少想到別人。如今的我,每當我走在路上,看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人,會把自己的零用錢掏出來送給他們;每當我穿上新衣服,吃上好吃的,就會想到住在邊遠窮困山區(qū)孩子,節(jié)省每天的零用錢,捐給希望工程,獻上一份愛心;每當我看到伊拉克戰(zhàn)爭中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩,我會大聲說"不要再打仗了"!我希望我們地球上的每一個人都能得到幸福和快樂。

  因為我懂得了愛是偉大的,是神圣的,還是至高無上的,有愛的人,他一定懂得付出,心靈一定是純潔的。善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時,也溫暖了自己。一個人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻,那么得到的將是內(nèi)心的充實,高尚的人格,愛心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人,是最幸福的人,因為幸?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。

愛的教育讀后感5

  我是媽媽的太陽,因為媽媽時時刻刻都圍繞著我,關(guān)愛著我的學習生活,教育我明辨是非,告訴我做人的道理。我也是爸爸的太陽,為了我的學習、生活得更好,爸爸整天在外艱辛地工作,我為準備物質(zhì)食糧。我生活在一個健康、快樂、民主的家庭,當我遇到煩心事的時候,爸爸媽媽可以給我排憂解難,我真幸福,而我卻常常不聽話,給他們增添煩惱,我真不應(yīng)該,我要做爸爸媽媽的乖孩子。

  暑假里,我的好朋友朱琪送了我一本《愛的教育》,我愛不釋手,其中《卡隆的不幸》記憶特別深刻,為主公卡隆的不幸感到悲傷、難過。故事是這樣的:卡隆的媽媽病了,為照顧媽媽,卡隆好幾天沒來上課了。最不幸的是,昨天,他媽媽死了,永遠的離開了他。老師下課時告訴我們:“卡隆遭遇了天大的不幸,失去了母親,希望大家多關(guān)心他、安慰他!”

  今早,卡隆來到學校,他穿著黑色喪衣,臉瘦了許多,眼睛又紅紅腫,兩條腿晃晃悠悠的走著,好像生了一場大病似的,看到他的樣子,我心里難過極了?∠肫鹆藡寢專滩蛔∮挚蘖似饋。

  老師拉著他,將他抱在懷里,用溫柔地語氣安慰著他。

  說完,便領(lǐng)著卡隆坐在我的旁邊,我不忍心看卡隆的面孔,卡隆取出筆記本本和書本,翻到上次媽媽送他時折起來的地方,又趴在桌上哭了起來。老師讓我們不要打擾他,先上課。我很想對卡隆說些安慰的話,可又不知道說什么好,就將手搭在他的.肩膀上,低聲說:“卡隆,不要哭了!。俊笨]有回答,一邊哭著,一邊用手拍了一下我的肩膀。

  放學了,大家都靜靜地聚集在他的周圍,舍不得離開。我看見了媽媽,向我們走來,就準備去抱住她,沒想媽媽一把推開我,而是看著我身后的卡隆。我回頭望了望,見卡隆正悲哀地看著我,那神情好像在說:“你真幸福啊,有媽媽可以擁抱,而我已經(jīng)失去了我最心愛的媽媽,再也不能和她擁抱了!”

  和卡隆相比,我是多么的幸福!我有一個好媽媽,卻老覺得她很煩,我可真有點“身在福中不知!,我要常常提醒自己不犯糊涂,不斷超越,自己希望在爸爸、媽媽溫暖的懷抱里早日長大。長大成人后,能對爸媽回報我的愛,像太陽那樣給爸媽帶來溫暖和幸福,長大成人之后,也能為更多人,奉獻自己的一份力量,為社會、為國家做應(yīng)有的貢獻!

愛的教育讀后感6

  今天,我讀完了《愛的教育》,我認為它是一本洗滌心靈的書籍,可以讓人心中感受到愛。

  這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視出日常生活中的學校和家庭關(guān)系。老師和學生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛,同時,還會有非常打動人心的每月例話。

  這其中,讓我記憶最深的'還是《六千英里尋母》:瑪爾可的母親去阿根廷當女仆,一年后,她音信全無,敔柨蓻Q定去阿根廷找她。他上船之后沒有熟人,只有一位老人時不時的鼓勵他。到了阿根廷后,便根據(jù)路人的指導來到他母親的住處,誰知他母親早就和主人搬走了,敔柨删透鶕(jù)現(xiàn)在住在那里的紳士的提示來到勃卡,找到另一位紳士。讓他送瑪爾可去洛費留,然后去可淮特市?伤搅瞬ê,才知那為紳士不在,而瑪爾可還被他家的仆人罵了一頓。正當瑪爾可感到很無助的時候,船上的那位老人看見了他,并帶他來到了一家意大利人的店里,給他籌錢,瑪爾可很感激那位老人。次日,瑪爾可乘船去可淮特。幾天以后,他到達了可淮特,并想乘糧車到杜克曼,可商販“頭腦”說這不是去杜克曼的車,你去那下車還要走幾十英里?涩敔柨蓞s堅持要上車。糧車也只好帶著瑪爾可走了,幾天后,車夫們就開始虐待瑪爾可,只有“頭腦”關(guān)心他,可憐的瑪爾可熬過了這段時光,可是下邊他要徒步走幾十公里,他每日都在努力向前走,為的就是找到母親。

  瑪爾可好不容易到了杜克曼,可別人說他母親去了塞拉地羅,這對瑪爾可來說無疑是一個晴天霹靂,可那人說只要五六個小時就到后,瑪爾可就急忙向那邊趕?伤不知道母親已經(jīng)奄奄一息了,但她只要動一個手術(shù)就可以活過來了,可是她卻不愿意。就在她覺得不行了的時候,瑪爾可找到了她,他母親很激動,決定做手術(shù),也活了過來。

  瑪爾可憑著自己的勇氣,在異國異鄉(xiāng)走了六千英里獨自一人尋母。我為瑪可爾對母親深深的愛肅然起敬。

  我也認為《愛的教育》中的每一篇都充滿了愛,而他們也全都是普通人,我想:我們要做一個充滿正能量的人,如果我們都充滿了愛,世界會更加美好吧。

愛的教育讀后感7

  《愛的教育》這不僅僅是一本書,它更是一個世界,一個令人感動的世界。感動我的并不是這本書的文學價值有多高,而是里面所蘊含的情感;有親情之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》雖然說是一本書,但是他對于我來說卻有神奇的力量,那就是廣博的愛帶給我的感動。愛能讓處境貧苦的孩子走出逆境成就一番事業(yè);他能促使身處痛苦之中的孩子,從痛苦中走出,享受到陽光下的.幸福……可見愛在每個人的人生之路中起著怎樣一種強大的作用。

  它讓我感動的同時,也引發(fā)了“愛”深深的思考。愛是什么?愛如空氣,看不見摸不著;愛是水滴。晶瑩剔透,閃閃發(fā)光,愛是小草總會給人希望……每天都縈繞在我們身旁,因其無影無蹤常常被我們忽略?墒俏覀兊纳钪胁荒苋鄙賽蹧]有了愛的世界是多么冷漠,多么凄涼。其實他的意義已經(jīng)融每個人的生命。比如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上放一本孩子愛看的書;一聲咳嗽,藥片就擺在眼前;每天臨時睡前不忘再看看孩子的被子是否蓋好;哪怕是一次微笑,一次安慰的撫摸。無不傳遞著無私的人間真情。書中描述了關(guān)于安利柯的故事,更讓我體會到天下父母都有一顆深愛子女的心。反思自己,平時卻總讓父母操心。甚至經(jīng)常以自己的搞惡作劇回報父母。我知道,父母從不要求我能回報他們什么,它們只希望眼中的兒子能真正學會長大。而我卻……心中想到這些,臉上一時像著了火似得熱起來。 文中還描述了一群貧窮的學生在如何凄慘的情況下不怕困難。不怕艱難地讀書。向我們反映了當時的生活是那么困苦。然而那么一群孩子中,卻沒有一個孩子在困難面前低頭,是愛給了它們力量,所有的孩子都鼓起勇氣,向困難挑戰(zhàn)。這個故事是一個生動有趣,發(fā)人深省的故事。我從故事中讀懂了:不是你被它征服,就是你征服它。所以在困難來臨時不要低頭,要鼓起勇氣面對現(xiàn)實,面對困難,到最終成功屬于勇敢的人。而且,它還讓我知道了我們應(yīng)該好好使用生命,今天得你是幸福,多么快樂呀!更應(yīng)懂得珍惜。和這些不幸的孩子相比。 愛到底是什么?你無須向別人追問,靜下心來,好好體會吧!你會對愛有自己的思考,這需要自己用心體會!

愛的教育讀后感8

  愛的教育,還有一個別稱。名為一個意大利四年級小學生的日記。講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀精彩的;每月故事。

  在這本書中,安利柯是一個品行兼優(yōu)的四年級小學生。她擁有著一個純潔、高尚的心靈,并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事,不斷地從生活中汲取心靈和思想的營養(yǎng)品。

  觀看完這本書后,我知道了;我們身邊到處都是愛,我們從未離開它。愛可以使人絕處逢生,愛可以讓浪子回頭金不換。愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

  通過安利柯的描述,我瞭解到

  愛的教育,還有一個別稱。名為一個意大利四年級小學生的日記。講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫的.勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀精彩的;每月故事。

  透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!’’

  兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。寬容和尊重學生,“只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。

  最好,我終于得出結(jié)論;愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。

愛的教育讀后感9

  愛,一個多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼,人們追求愛也希望能擁能夠擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好,《愛的教育》是一本日記體的小說,記載了小學生安利柯整個的四年級的有趣生活。

  他寫的是你開學第一天到十月,我記了很多的每月一讀的經(jīng)典故事。

  書里面還寫了很多很多安利柯的同學。在這里的同學們又好又壞,有的調(diào)皮,有的可愛,有的沒孝心,有的孝心。就是這么多同學勾選,這本有對比有愛的愛的教育。

  在這里有讓安利柯生以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂,也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無禮,還樸實可愛的“小石匠”。

  卡隆是一個比我們都大一歲的“哥哥”,因為一些原因也在四年級,他比人高出一個同學們他是個好學生,一旦有人被欺負,他就會站出來保護他。小石匠他很有孝心,就算父親一直打他但他都一直維護著他的父親,平時他也十分的幽默,還有一門獨門絕技“兔子臉”,這可是百試百靈。

  “小石匠”的名字叫做安東尼·阿爾伯特,他之所以叫小石匠,是因為他的`父親是一個石匠。有一天父親又醉酒了,就在這時小石匠向爸爸要買文具筆的錢。可誰到他的父親突然發(fā)怒了,把他打了一頓。第二天一早臉上的巴掌印還沒有消退,他只好帶著巴掌印上學了。同學們看到他臉上的巴掌印,就向他提議校長報告,讓校長跟他父親說一說,可是小石匠并不承認是他父親打的,還一直的說他的父親從來不打他,對他特別好。從這里可以看出“小石匠”是一個非常有孝心的孩子,他從來不想讓別人去侮辱,去玷污他的父親。后來他的父親知道了,對兒子。十分內(nèi)疚,于是他就戒了酒,后來對小時間也非常的好。

  《愛的教育》在最真實的字里行間融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學生之愛、母親之愛,兒女之愛、同學之愛,每一種愛都不是驚天動地的,但卻是感人肺腑,引人深思。愛的教育讓我深受感觸,其中我也學到了很多很多,比如說如何堅強,如何的幽默風趣,如何的去幫助他人,等等等等。

愛的教育讀后感10

  最近讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》。這本書以一個小學生的日記的形式呈現(xiàn)在我的面前,我和日記中的孩子們一起經(jīng)歷他們的成長過程,感受那些孩子們的喜怒哀樂,和他們一同體味人間冷暖。

  我也曾經(jīng)讓孩子們寫日記,試圖讓他們記下青春的點點滴滴,在日記中留下這些閃光而又易逝的日子,為日后回味這些青澀日子提供載體。出發(fā)點固然好,但實行起來有相當?shù)睦щy,有些孩子的日記明顯的是無病呻吟,有的純粹是摘錄其它的文章,還有的直接就是幾十個字的流水賬。如果能早點看到《愛的教育》這本書就好了,可以讓孩子們知道怎么樣在日記中留下自己青春的痕跡。提到日記,我想起原來班上的一個女孩子,她的日記寫得還是很好的,有事情發(fā)生的時候就寫得比較詳細,沒有事情發(fā)生的時候她就摘抄一些她喜歡的文章,有時候,文章很長,她抄寫起來也是自得其樂,不覺得苦。她的字好書寫又認真,摘抄的文章也精彩,都是經(jīng)過她精挑細選的,基本上她摘一篇文章前要讀四五篇文章,所以就發(fā)生了一件令人想不到的事情。她的日記本基本上隔個兩三個月就要丟一次,可能是有嫉妒的女孩把它收起來了,也可能是愛慕她的男孩子把它珍藏了。到最后她的日記只能在自己的記憶里了,也不知道到底被誰收藏了。但她也是得到好處的,在記日記的過程中,她練了字,還讀了很多的文章,對特別心儀的`文章她還曾抄錄過,印象尤為深刻。畢竟她享受了些日記的過程的樂趣,所謂釣勝于魚吧。但她這樣認真對待日記的孩子畢竟是鳳毛麟角。

  如果早點把《愛的教育》這本書介紹給孩子們,他們當中的很多人應(yīng)該會更認真的對待自己日記的,也會更珍惜自己這段青春歲月的吧。想起我們學校日記本封面上的幾句話“文字,在空間里堆積,想象,沿著回憶蔓生,精彩的時刻,總有喜一些值得珍藏”。

愛的教育讀后感11

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說,以一個四年級男孩安利柯的眼光,從4年級10月份開學的第一天,一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨,就在最平實的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

  《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說,它通過一個小學四年級學生寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學校和生活中的小故事,它告訴我們的小讀者:一個人從小不僅要學好各種文化知識,還要學習比這更重要的東西,那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

  教孩子學會為人處世,學會愛,成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人、一個敢于承擔責任和義務(wù)的人。

  《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯的一部取材于兒童生活的作品,最早發(fā)表于1886年,自此以后一直暢銷不衰。目前已有一百多種文字的譯本,多次被改編為動畫片、電影和連環(huán)畫,成為一部最富愛心及教育性的讀物,是世界公認的文學名著。

  《愛的`教育》一書是以一個意大利三年級的小學生的日記形式為主的小說,共一百篇文章,記述了主人公安利柯在三年級這一學年里在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。通過一個個平常而又飽含人性美的生活事件,用細膩的筆觸描寫了人世間各種偉大的愛:對老師的愛、對父母的愛、對子女的愛、對同學的愛、對祖國的愛;通過塑造一個個看似渺小,實則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。

  從而,可以使我們了解到如何為人處事,如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人,一個敢于承擔責任和義務(wù)的人――不僅是對家庭,還包括對社會的責任和義務(wù)。

愛的教育讀后感12

  《愛的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品,是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著,被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。書中沒有什么豪言壯語,更沒有那些轟轟烈烈的英雄事跡,幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。

  已過而立之年的我們,也已經(jīng)為人父母了,也都有著望子成龍,望女成鳳的美好愿望。在這開學的季節(jié)里,我們又一次要面對子女的教育問題。而這本日記體的小說則給了我們一種愛的教育方式。它以一個意大利小學四年級男孩安利柯的眼光,講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。字里行間都蘊含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情,讓人們讀了以后不禁感受到:我們的生活是多么美好!

  我們每一個人,從出生起就已經(jīng)在心里播下了愛的種子。在孩提時代,那顆愛的種子茁壯成長,并綻放出博大而自然的愛之花,是那么的純潔無暇,是那么的樸實無華,讓人無法不被這美麗的心境所折服,想用孩子般純潔的心靈來充實自己?呻S著孩子一天天地長大,那充滿愛的純潔心靈上逐漸沾染上欺騙、不信任和憎惡的東西。是什么原因讓那無私真摯的愛被漸漸腐蝕,一點一滴地慢慢消逝呢?經(jīng)過認真反思,我想一些不正確的愛的教育負有不可推卸的責任。在孩子們眼中,每一棵小草、小花,每一只小動物都是有生命的,都是需要用愛來呵護?墒钱斔麄冇檬謸崦〔輹r,大人總趕緊拉開他們說:“快走開,別弄臟了小手!碑斔麄?nèi)フ疹櫴軅男游飼r,大人們總冷漠地說:“快放下,有太多細菌了!本瓦@樣,愛的.資源從我們身邊流失,孩子們豐富的感情逐漸被打磨得單一、貧瘠。

  我想,孩子們更愿意擁有的是高潔的靈魂,圣潔的心靈和皎潔的雙眸,洞察出世界的美好。人,應(yīng)該有愛,會播種、能收獲的愛之果實。就如同安利柯母親希望安利柯對親人的關(guān)心、對朋友的真摯、對老師的敬愛、對弱者的幫助、對祖國的忠誠一樣。我們只有懂得對別人付出愛才能體會收獲愛的喜悅和快樂,因為愛的世界只屬于擁有美麗心靈的人們!

愛的教育讀后感13

  《愛的教育》是一本記錄小學生恩利科從十月的開學的第一天起,到七月告別的時候發(fā)生在他身邊種種感人的事跡。愛的教育是意大利作家德亞米契斯寫的。讀完這本書,使我懂得了許多的道理,愛就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活、關(guān)愛他人,世界就將因為愛而變的更美好。

  《愛的教育》講述了一個又一個感人至深的故事,充滿愛心,獻身教育事業(yè)的老師;對孩子關(guān)愛備至、充滿眷顧之心的父母;清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的'學生。這部書集中了愛國之情、母子之情、師生之情、同學朋友之情等等。這是一個情的世界,這是一個充滿愛的世界,這是一個善的世界,這更是一個真的世界。我想:“愛是什么”不會有明確的答案,但我知道,“愛”是沒有限制的,同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

  《愛的教育》文字雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感受動不已。其中,我最喜歡恩利科的老師講的每月故事:《爸爸的看護者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西洛聽說爸爸病了,一大早起來冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西洛正真的爸爸來了,他才發(fā)現(xiàn)認錯了人,原來那個病人不是西洛的爸爸,但是西洛還是守護在那個病人身邊,后來,因為他病的太重了,最終還是死了,西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他,他聽說爸爸病了,急著想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關(guān)心他人,后來他明明知道病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開他。

  這本書風行全球,由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章,哪一節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大到國家,社會,民族的大我之愛,小到父母,師長,朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。

愛的教育讀后感14

  培根說過:讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干。書一直都是人類的朋友,這位朋友與我們每個人的交情都不一樣,有的只是泛泛之交,而有的卻是惺惺相惜的難求知音。

  最近,我讀了一本書,這本書的名字叫《愛的教育》,這本書的作者是意大利的亞米契斯。這本書是以個意大利的學生的日記。作者通過一個十歲的小學生安利柯的眼光看周圍,書中關(guān)于師生之情。父子之愛。同學之情。對祖國之情的故事一個個都催人淚下。感人肺腑!稅鄣慕逃分v述的是情感教育,卻洋溢著對生活對大自然的熱愛,充滿樂觀向上的氣息,書中還有對社會丑惡的看法,讀后令人回味無窮。作者把學校。家庭。社會都建立在感情的基礎(chǔ)上,建立在愛的基礎(chǔ)上。這本書內(nèi)容新穎別致,情節(jié)跌宕起伏,書中每一個故事都扣人心弦感人至深。

  安利柯的新老師裴寶尼每個月都會給他們講一個故事,接下來我講一個裴寶尼老師講的一個故事一個貧苦的的愛國少年。一個少年小時候家里很窮,無奈之下,父親把少年賣給了馬戲團,少年在馬戲團里練功夫,練不好,老板就對他拳打腳踢,他好不容易逃了出來,請求領(lǐng)事館幫助,領(lǐng)事館把他送上船,讓他回家。船上的一些人同情他,給了他許多錢。晚上,少年偷偷地聽給他錢的那些人,那些人在談?wù)撘獯罄,說意大利是強盜的天下。少年費憤怒地把錢拋向他們,說:你們侮辱我的國家!你們這些人的錢我不稀罕!他的眼中充滿了憤怒,臉漲紅,愛國的一腔熱血在沸騰。

  少年非常的`愛祖國,他認為自己的祖國是最偉大的,不許任何人侮辱自己的國家,如果人人都有愛國之心,國家就一定會富強。即使少年身上沒有一分錢,但是他寧可身無分文也不愿別人侮辱自己的祖國。

  你,我,他之間,要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助,這些都離不開一個字愛。今年,南方的干旱,牽動了多少人的心,俗話說一方有難,八方支援。給人以希望是人情,給人以溫暖是愛心,讓我們獻出一點愛心,我們的力量或許是微薄的,但是點滴之水可以匯聚成愛的海洋。

  只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。

愛的教育讀后感15

  世間的愛,無處不在。

  《愛的教育》中用真誠的愛,深深地打動了我的情感。讀完這本書后,書中的故事久久在我腦海中縈繞,令我不斷地回味。

  《愛的教育》是一部日記式的小說,主人公恩利科和我一樣,也是一個四年級的小學生,作者通過描寫他在一學年里發(fā)生的一件件平凡、細微的小事情,生動地描述了人和人之間那種無處不在的樸素的真摯的“愛”,讓人感受到最值得贊美的友善、純潔與美好。“愛”就像一盞明燈照亮了人們的心靈。

  在《愛的教育》中,我最有感觸的一篇是“爭吵”。這個故事講的是,科列帝不小心弄臟了“我”的作業(yè)本,“我”憤怒極了,盡管科列帝左一個對不起右一個對不起地向“我”道歉,“我”還是罵了他。而他卻沒有生氣,只是輕輕的說,我在外面等你。一開始“我”還很生氣,認為他不在乎,但一想到他平常幫助同學的種種大度行為,似乎意識到自己做錯了什么。出去以后,“我”主動對他說對不起,科列帝也說沒關(guān)系,與我和好如初。這個故事雖然很平凡,但是科列帝那種跟同學交往中表現(xiàn)出來的大度、寬容、不斤斤計較的優(yōu)點深深打動了我。

  這也讓我想起過去許多和同學交往的`事情。在學校里我有好多好朋友,但有時候我跟她(他)們相處時的態(tài)度卻不是太好,有時候想當然地認為自己很對,自己很棒,甚至無人能比,所以不自覺地就有一點點傲慢。慢慢地有些朋友就開始疏遠我,而我卻不知所“錯”,認為她們很討厭。有一次,一個同學忍不住跟我說“人外有人,天外有天!”聽完之后我頓時清醒了過來,認識到了自己的錯,明白了同學交往要平等、真誠和友愛,要用“愛”來澆灌友誼,這樣才能有更多的好朋友。從此以后,果然我的好朋友越來越多了。

  《愛的教育》真是一本充滿“愛”的好書,我喜歡里面“愛”的故事,也希望我們周圍都有“愛”環(huán)繞。

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