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讀后感5000字 活著
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀后感5000字 活著，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感5000字 活著1
都說(shuō)如今是個(gè)日新月異的時(shí)代，萬(wàn)物都在不盡改變，就連普通的期末評(píng)語(yǔ)這些年也變得花哨起來(lái)。這不！廣東省某小學(xué)的小朋友們竟收到了一首小詩(shī)來(lái)作為他們的期末評(píng)語(yǔ)這種新奇的評(píng)語(yǔ)方式�？吹降牡谝桓杏X(jué)便是眼前一亮。
還記得那些年老師們的評(píng)語(yǔ)嗎？什么團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的。想必大家都能倒背如流了吧。這種千篇一律就像儀式一般的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生看一眼就失去了繼續(xù)看下去的欲望。這樣的期末評(píng)語(yǔ)意義就不大了。想寫(xiě)出讓學(xué)生真正能夠看下去，聽(tīng)得進(jìn)去的評(píng)語(yǔ)。恐怕就得另辟蹊徑�？捎们逍挛乃嚦錆M(mǎn)新意的詩(shī)歌作評(píng)語(yǔ)。不僅能讓人眼前一亮。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。還能讓學(xué)生感受到老師的博愛(ài)與用心。提高學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可度。無(wú)形間拉近師生之間的.距離。提升學(xué)生對(duì)老師的好感度。學(xué)生其實(shí)并不難滿(mǎn)足。一首傾注老師心意的小詩(shī)，足以承包學(xué)生一天的溫暖。
其實(shí)這種評(píng)語(yǔ)方式。又何嘗不是一種別出心裁？一種精神上的創(chuàng)新呢？如今社會(huì)總喊著創(chuàng)新創(chuàng)新。很多人將其理解為發(fā)明。將其理解為科學(xué)技術(shù)上的突破。所以他們便片面的認(rèn)為創(chuàng)新與自己無(wú)關(guān)�？蓪�(shí)際上，生活中的方方面面。皆可推陳出新。新的東西總是有一種讓人眼前一亮。我們不一定要在科學(xué)領(lǐng)域上面做出什么偉大發(fā)明。試問(wèn)，當(dāng)你打開(kāi)一張信紙，里面是可立起來(lái)的立體模型。你會(huì)不會(huì)輕嘆一身？哇！當(dāng)他人用PPT分享的東西介紹自己時(shí)。當(dāng)打開(kāi)蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)有輛會(huì)動(dòng)的小火車(chē)在上面悠閑地走著，你會(huì)不會(huì)眼前一亮。其實(shí)，當(dāng)我們多注意些別出心裁，充滿(mǎn)新意的小事時(shí)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世間是那么的繽紛多彩，到處都充斥著小確幸，到處都能讓人眼前一亮，從而提起人們的興趣，讓城市甚至是國(guó)家更有活力。
所以多天馬行空，別出心裁，少墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩。小到用詩(shī)歌作評(píng)語(yǔ)，大到將高樓大廈的外壁掛滿(mǎn)植物。用心意裝點(diǎn)生活，讓我們的世界更多眼前一亮。
讀后感5000字 活著2
吳佳健
你是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)老師很欣賞你的聰明。希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。
宋陽(yáng)檳：
你為人正直，熱愛(ài)勞動(dòng)，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，雖書(shū)寫(xiě)工整，但寫(xiě)錯(cuò)別字較多。希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的.好少年。
李 瑩
你是一個(gè)聰明善良的孩子，喜歡大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物。能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，但學(xué)習(xí)上要掌握方法，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要靈活掌握所學(xué)知識(shí)，相信成功的果實(shí)一定會(huì)被勤奮的人采到的！
楊 珍
你是一個(gè)塌實(shí)可愛(ài)的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，講禮貌，講衛(wèi)生，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，你慢慢地適應(yīng)了新的環(huán)境，進(jìn)步較大。但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
徐凱民：
你是一個(gè)活潑的男孩，平時(shí)很頑皮。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績(jī)也可以，你愛(ài)動(dòng)腦筋，但上課注意力不集中，愛(ài)開(kāi)小差，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。希望你發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己各個(gè)方面的能力。
楊 加
你是一個(gè)好動(dòng)、可愛(ài)的男孩，你能積極參加學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上還不夠自覺(jué)，雖作業(yè)能按時(shí)完成，但書(shū)寫(xiě)有待進(jìn)步，希望學(xué)習(xí)上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年。
讀后感5000字 活著3
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機(jī)靈的孩子�？赡阌袝r(shí)就顯得那樣的不“聰明”了。放假回來(lái)檢查作業(yè)時(shí)，同學(xué)們紛紛交出一份份端正的作業(yè)，你卻交出字跡潦草的作業(yè)，令老師多么失望啊，令老師多么著急啊。如果只貪玩不學(xué)習(xí)，難道知識(shí)會(huì)自己飛到你的腦子里嗎？在此，老師贈(zèng)你一句話(huà)：少年不努力，老大徒傷悲。請(qǐng)你好好想一想，今后該怎么做？
“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁�！辈灰�(jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)那是老師喜歡你。學(xué)習(xí)，既是學(xué)知識(shí)，又是學(xué)做人的過(guò)程，從“蹣跚學(xué)步”到“健步如飛”，一路上會(huì)經(jīng)歷很多成功與失敗，更會(huì)經(jīng)歷很多誘惑，你的父母非常關(guān)注你的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展，在他們的配合下，你已在各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。希望你能牢記“每天四問(wèn)”，做一個(gè)全面發(fā)展的人。
“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)�！弊非蟪晒Γ非笸昝�，是你矢志不渝的奮斗目標(biāo)。自信，快樂(lè)總掛在你的臉上，永不服輸?shù)钠焚|(zhì)令人敬佩，平時(shí)能為集體、為他人貢獻(xiàn)自己的力量。我和家人一樣對(duì)你寄予很高的期望，因?yàn)槲掖_信，你聰明和睿智，將來(lái)一定能造就一番事業(yè)�，F(xiàn)在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，鍛煉自己的實(shí)踐能力。
“好男兒當(dāng)與青山比雄奇”你是個(gè)既有愛(ài)心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)也有目共睹，這一點(diǎn)是足以令趙老師感到欣慰。但趙老師在欣慰之余又多了幾分。
擔(dān)心，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，這讓本應(yīng)完美的你有了太多遺憾。其實(shí)只要你遠(yuǎn)離“懶惰”這個(gè)伙伴，和“勤奮”交上朋友，加上你聰明的小腦瓜，還有什么克服不了的困難呢？
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！蹦剡M(jìn)取，不懈地努力，是你的本色，也是你學(xué)業(yè)取得進(jìn)步的源泉。你心地善良，為人真誠(chéng)，同學(xué)們都愿意與你交往。生活中，愿你多一份大膽、主動(dòng)，你的.天地將更廣闊、更美好！
“青春留不住，白發(fā)自然生�！蹦阆褚恢换顫娍蓯�(ài)的小燕子，把溫暖和快樂(lè)無(wú)私地帶給每一個(gè)人。趙老師還清楚記得你那一雙緊盯著司令臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)同學(xué)所流露出的渴盼的目光。其實(shí)，你是一位力求上進(jìn)的好孩子，如果你能學(xué)會(huì)控制自己，抓緊時(shí)間，少玩點(diǎn)，少看電視，那么，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上去，愿你做一個(gè)時(shí)間的主人，做一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。
“節(jié)氣如竹，品性如蓮�！蹦闶且粋�(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無(wú)聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好。從中我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事細(xì)心且非常內(nèi)秀的孩子。學(xué)習(xí)不是件容易事，你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！睙o(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是忙忙碌碌。你的彬彬有禮，心靈手巧給老師留下了深刻印象�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專(zhuān)心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！
“節(jié)氣如竹，品性如蓮。”如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆。你寫(xiě)的字就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符，你讀起書(shū)來(lái)像是山泉在唱歌，每次考試，你總
是沖在前列。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給趙老師意想不到的感覺(jué)；你正直的人品，剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任�！爸井�(dāng)存高遠(yuǎn)”老師欣賞你的才華和工作能力，愿你這個(gè)老師的得意門(mén)生的才華能進(jìn)一步升華。
讀后感5000字 活著4
《上帝叫我牽一只蝸牛去散步》
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催它，我唬它，我責(zé)備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛!”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
“上帝啊!為什么?”
天上一片安靜。
“唉!也許上帝抓蝸牛去了!”
好吧!松手了!
反正上帝不管了，我還管什么?
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦?我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，
我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。
慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。
我看到滿(mǎn)天的'星斗多亮麗!
咦?我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)?
我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了?
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
評(píng)價(jià)：
“教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面�！奔议L(zhǎng)們，爸爸媽媽們你有這個(gè)感覺(jué)么?
讀后感5000字 活著5
沒(méi)有去過(guò)康橋
卻可以遙望
在滿(mǎn)空里尋思
康橋迷人的魅力
想必也不過(guò)是一處小橋流水罷了
夕陽(yáng)中那曼舞的金柳
想必也不過(guò)是詩(shī)人幻想中的新娘
軟泥上招搖著青春的音符
想必也不過(guò)是康河里的一顆水草
沉淀如彩虹似的幻夢(mèng)
想必也不過(guò)是投滿(mǎn)船癡心的月光
悄然笙簫也未必放開(kāi)歌喉
于是在康和輕柔的靜默之夜
流淌的只是詩(shī)人的依依惜別
一支尋夢(mèng)的長(zhǎng)篙
沒(méi)能探出夢(mèng)中的長(zhǎng)路
卻在來(lái)去匆匆中撐響星夜飄蕩的.歌
令康橋難忘
康橋在否
唯有天際火紅的云彩
復(fù)述著詩(shī)人真情綿綿的眷戀
折起二十八行詩(shī)
將一個(gè)熱情浸透的靈魂緬懷、緬懷
是一種純粹的美麗
沒(méi)有去過(guò)康橋
卻可以遙望
在滿(mǎn)空里尋思
康橋還有的故事
【點(diǎn)評(píng)】本詩(shī)延續(xù)了《再別康橋》的憂(yōu)傷纏綿的風(fēng)格，針對(duì)其中的意象和情感進(jìn)行演繹，讓人感覺(jué)親切而美好。 “沒(méi)有去過(guò)康橋/卻可以遙望/在滿(mǎn)空里尋思/康橋還有的故事”表達(dá)了對(duì)徐志摩的深切懷念。
讀后感5000字 活著6
孔雀向西飛，今朝更好看。
“五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂(lè)呵呵!”好事人相承，傳遍南京城。
父母笑口開(kāi)：“咱娃是塊寶，樣貌長(zhǎng)得好。學(xué)習(xí)成績(jī)棒，獎(jiǎng)狀沒(méi)處放。工作隨你挑，美女隨你找�！�
此生脾氣牛，心志過(guò)云頭。堂上啟父母：“兒子體質(zhì)嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗;兒子要獨(dú)立，想吃自己飯�！�
父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無(wú)奈何，只得隨兒意：“孩兒已長(zhǎng)成，應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以，不出南京門(mén)!”
此生不樂(lè)意，以背對(duì)雙親：“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立，立志去西北。國(guó)家政策好，西部旺氣開(kāi)。兒子肯吃苦，一定能成才。”
“西部大開(kāi)發(fā)?”二老心相疑，萬(wàn)分不樂(lè)意。東邊招大娘，西邊請(qǐng)阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。
二爺開(kāi)尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來(lái)兩袖風(fēng)!”
大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒(méi)得說(shuō)，城中很難找。又是研究生，還愁沒(méi)人要?”
此生意志堅(jiān)，就是不松口。任憑誰(shuí)來(lái)說(shuō)，就是不回頭。
不是此生倔，而是心高遠(yuǎn)。他對(duì)大家說(shuō)：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂(lè)窩，小子并不愛(ài)。國(guó)家搞建設(shè)，急急要人才。我想去西部，越想越應(yīng)該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達(dá)，西部不能差;如果差距大，國(guó)家就要垮。套用魯迅話(huà)：我不建西部，誰(shuí)來(lái)建設(shè)她!中華要騰飛，建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意志堅(jiān)，長(zhǎng)輩壯我行!”
眾人聽(tīng)此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實(shí)在不簡(jiǎn)單。眾人支持他，西部去登攀�？兹赶蛭黠w，今朝更好看。
【點(diǎn)評(píng)】本文是采用樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》新編的形式，新穎別致，敘述了有志青年建設(shè)祖國(guó)，開(kāi)發(fā)大西部的故事，非常感人。作為古詩(shī)，對(duì)韻律是有要求的`，作者成功的表達(dá)，讓舊瓶裝新酒，芳香四溢。結(jié)尾“心靈之選擇”點(diǎn)題升華。
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