讀《風(fēng)箏》有感15篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的讀《風(fēng)箏》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《風(fēng)箏》有感1
每一個(gè)人都是有理想，這兒?jiǎn)晃焕蠋熒倭酥煌�，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一個(gè)瘸男生，比躺在醫(yī)院病床上抱怨著自身的腿的人強(qiáng)多了。作為老師，瘸了是十分不便的�；蛟S，他的理想是好好地當(dāng)一位老師，那麼，他的理想系在了風(fēng)箏上，每一次都非常的高，飛得非常的好，他的理想離他壓根就很近了。
圓木仗是他的好助手，沒有它，劉老師不太可能那么那么的杰出，或許沒有了它，劉老師就仍在病床上呻吟呢！那在實(shí)際中，這根拐杖便是大家精神的支撐。劉老師瘸了還能那么的精神，大家呢，四肢齊備，可對(duì)自身的理想壓根就沒邁過(guò)一步，對(duì)不對(duì)？
也曾用過(guò)把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠(yuǎn)，讓自身的.理想依靠自己走，自身向理想走去，可卻沒有做到：
我寫過(guò)一封書信，上邊的內(nèi)容是懺悔，要自身努力學(xué)習(xí)，等同于計(jì)劃表，可當(dāng)我想做這件事情時(shí)，卻身不由己，情不自禁地把它給撕了。
我確實(shí)無(wú)法釋懷，劉老師的理想率早已少了一大半，他卻能挺過(guò)去，可是我，懶散得連自身標(biāo)準(zhǔn)充裕了還不知足，還跟自身的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀！
只愿自己理想啲風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，擁有坎坷挺胸仰頭；自豪了，自身改過(guò)；飛高了，絕不滿足！朝自身的理想飛吧��！
讀《風(fēng)箏》有感2
翻開《追風(fēng)箏的人》，一個(gè)個(gè)字符散發(fā)著迷人的光，匯成那一幅飄雪日子里的優(yōu)美的畫。每當(dāng)我閉上眼，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫面：一個(gè)瘦弱的男孩，用盡全身的力氣，追逐著天空中的藍(lán)色風(fēng)箏。這時(shí)我不禁會(huì)問：追風(fēng)箏的人，苦苦追求的只是浮在空中的風(fēng)箏嗎？
也許，小小的哈桑拼命追逐的是他的人生。
追逐人生的真。哈桑真誠(chéng)待阿米爾，單純率真的他從不懷疑阿米爾說(shuō)的任何一句話，他坦率的承認(rèn)自己是低賤的哈扎拉族人，即使飽受歧視，難過(guò)之后的他依舊不忘露出天真的笑。他不斷地追求人生的真，也許，像他這樣窮苦善良的人，才能永遠(yuǎn)擁有真，擁有一顆赤子之心�？涩F(xiàn)實(shí)中，依舊懷揣赤子之心的人無(wú)處可尋，不少人為了金錢利益拋棄了僅存的真，他們一個(gè)個(gè)帶上美麗的面具，卻再也無(wú)法直面自己的內(nèi)心。于是哈桑不停追逐，留下了彌足珍貴的真。
追逐人生的情。哈桑最重友情，在那個(gè)他們蹣跚學(xué)步的日子里，哈桑說(shuō)出了人生的第一句話——“阿米爾”，顫巍巍的發(fā)音，見證了哈桑內(nèi)心最深的'情誼。這個(gè)將朋友放在心中最高位置的人，一次次地被阿米爾背叛，卻一次一次地原諒他，一次一次地幫助他，一次又一次地試圖挽回這份友誼，一次一次，終究再難挽回。也許，因?yàn)樗烙亚椴灰祝湃绱苏湎н@份情誼。誰(shuí)不祈求這樣的朋友呢，永遠(yuǎn)不會(huì)背叛自己�？删拖袢藗兂Ｕf(shuō)的，人在未曾擁有時(shí)渴望，當(dāng)渴望變成現(xiàn)實(shí)后卻又毫不在乎。也許正因?yàn)槿绱�，哈桑，這個(gè)重情的人，才失掉了這份情。但是哈桑依舊不停地追逐，將這份情誼化為永久的回憶。只有這樣，他才覺得沒有遺忘。
追逐人生的過(guò)往。時(shí)光荏苒，多年后的哈桑親眼目睹妻子挨打，卻無(wú)法上前制止，他明白，只有默默忍受，才能更好地守護(hù)自己的家庭。也在這時(shí)他才懂得，他所信任的阿米爾也未曾背叛過(guò)他。他放下了自己被毒打的過(guò)往，只是因?yàn)樗肋h(yuǎn)相信阿米爾，相信他們之間的友誼沒有背叛，有的也只是無(wú)奈。也許，一生中有許多過(guò)往，要不停追逐，才能將往事澄清，體會(huì)曾經(jīng)堅(jiān)不可摧的情誼。正因?yàn)楣Ｏ嘈�，他才從不放棄追逐過(guò)往。
是哈桑讓我明白，人生需要追逐，追逐真，追逐情，追逐過(guò)往，就如同他在陽(yáng)光下，雪地里，拼命追逐藍(lán)色風(fēng)箏一樣，因?yàn)樗嘈�，只有不停追逐，才能真正擁有�?/p>
而我也是。
讀《風(fēng)箏》有感3
紙鳶，是幸福與期待的代表，如同來(lái)世間的一只天使之。
這也許是個(gè)美好的故事。我覺得。我滿懷希望進(jìn)入了創(chuàng)作者用淡柔的文本細(xì)致刻畫的場(chǎng)景，進(jìn)入了阿米爾和哈桑的人生道路，我一口氣把書讀完了。如今細(xì)細(xì)地品來(lái)，卻又感覺意猶未
在阿米爾十二歲的情況下，他父親對(duì)他說(shuō):世界上只有一個(gè)罪行，那就是盜竊。如果你傷害了一個(gè)人，你就偷了生命，你偷了他妻子作為美麗妻子的支配權(quán)，奪走了他孩子的父親。如果你撒謊，你盜走他人了解實(shí)情的支配權(quán)。如果你行騙，你盜走公平公正的支配權(quán)。
原文中彌漫著不一樣人的謊話，而謊話并不全是惡的，一些謊話是為了更好地保護(hù)，一些謊話是為了更好地個(gè)人利益，一些謊話是為了更好地躲避，一些謊話是為了更好地緘默，我們無(wú)法斷論這種謊話是善還是惡，但有一點(diǎn)客觀事實(shí)確是確立的：一旦大家撒謊，大家也就奪走了別人獲知實(shí)情的支配權(quán)。而阿米爾一生都受著謊話的危害，在實(shí)情表明以前，他自然不容易了解爸爸對(duì)哈桑一個(gè)傭人的孩子為什么這般照料，他自然也不會(huì)了解自身的謊話究竟會(huì)產(chǎn)生哪些更改，他唯一清晰的是：機(jī)會(huì)不上，他寧可日常生活在迷惑中！
可在我們蒙騙，忽悠著一個(gè)人，一個(gè)愿跟你說(shuō)：給你，成千上萬(wàn)遍。的人的情況下，那人應(yīng)對(duì)你的謊話，不容易對(duì)你抱怨乃至敵對(duì)，反倒一如往常的真心實(shí)意的忠誠(chéng)，那類永恒不變的忠誠(chéng)為使我們室息，沒人會(huì)由于對(duì)他人撒謊后遭受這類沒什么責(zé)怪的寬容而安心，反倒那類深深地的愧疚感越來(lái)越烈。哈桑，確是那樣忠誠(chéng)的人，他習(xí)慣傭人的影響力，習(xí)慣忍氣吞聲，因此，阿米爾逐漸畏懼，由于哈桑的忠誠(chéng)只有表明他的怯懦，軟弱，卑鄙與自私自利，最后他挑選了躲避和撒謊，他的挑選，由于他是個(gè)小孩，或許他能獲得成年人的寬容，但卻沒法得到重獲新生！那句：給你，成千上萬(wàn)遍！讓我看到了在現(xiàn)如今世風(fēng)日下的社會(huì)發(fā)展里，十分稀有的.一種純真無(wú)污的感情友誼。那又再度變成善人的路。他說(shuō)道一條結(jié)束循環(huán)的路。
阿米爾在遲疑，他在躲避與贖罪中遲疑，最后他踏入了這一條聽說(shuō)再度變成善人的路，去完成重獲新生，去緩解罪刑，阿米爾，鼓足勇氣，整理軟弱，在生死狙擊中，在死神之前解救哈桑的兒子索拉博。得救的不單單是索拉博，也是阿米爾自身。
合奏疏，小故事起起伏伏的劇情如同那紙鳶一樣，在它飛翔時(shí)安裝著阿米爾與哈桑幸福的美好時(shí)光；落地式時(shí)是阿米爾對(duì)哈桑的叛變，對(duì)謊話的躲避；再度起飛是阿米爾拯救了索拉博，拯救了自身，讓哈桑喪失的開心，讓索拉博找到。
小故事起源于紙鳶，也止乎紙鳶。
讀《風(fēng)箏》有感4
我今天讀了一篇文章，這篇文章的名字叫《風(fēng)箏》，是魯迅先生寫的。
魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”后，才�?duì)自己的粗暴感到深深的懊悔，同時(shí)，也折射了舊中國(guó)教育存在的`問題，希望兒童能夠健康成長(zhǎng)，兒童精神不被虐殺。
多年后，魯迅去找弟弟反省自己之前所犯的錯(cuò)誤，可弟弟還念及兄弟之情，念及他們之間的友愛，已經(jīng)把這件事忘得無(wú)影無(wú)蹤。
我讀了這篇文章后，我感受到了，每個(gè)人心里都要有愛，要尊重每個(gè)人的夢(mèng)想，也要尊重每個(gè)人的尊嚴(yán)。當(dāng)我讀到魯迅先生將弟弟親手做的、即將完成的風(fēng)箏折斷時(shí)，當(dāng)我讀到小風(fēng)輪被他踩踏時(shí)，我心里為他弟弟感到傷心、難過(guò)。
還有，人一定要勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，勇于面對(duì)所發(fā)生的一切，只有不斷糾正自己的錯(cuò)誤，才能一生活得更快樂。
讀《風(fēng)箏》有感5
若講實(shí)用，生活中有許多的不是用。鐵馬和風(fēng)箏就不大實(shí)用，可她們蘊(yùn)含著豐富的情趣。
和大自然和諧相處就是很有情趣的。當(dāng)你坐在竹林里中，仔細(xì)傾聽鳥兒的歌唱，你就會(huì)聽出與眾不同的滋味。我們生于大自然的，就要親近大自然。作者的爸爸喜愛鳥叫，特地掛上了鐵馬。這就是一種情趣。
請(qǐng)去也可以是人為的。大街小巷的叫賣聲，就很讓人著迷。若統(tǒng)一辦個(gè)豆腐廠，豆腐價(jià)格雖降低了，可是去的情趣遠(yuǎn)不是錢能抵消的。每天定時(shí)出現(xiàn)的'叫賣聲，都十分動(dòng)聽，是錢所買不來(lái)的，同時(shí)，這叫賣聲中的門道也是中華民族的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，叫賣也給了許多人生路。仔細(xì)聆聽，這悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的聲音也是大自然的一種美。
現(xiàn)在生活在快生活中的人們，最缺少的，不就是這種美嗎？所以我們可以抽個(gè)空，享受一下自然的情趣，它可以拉近人與人的距離，讓你得到心的洗禮。
讀《風(fēng)箏》有感6
前幾天，我讀完了《追風(fēng)箏的人》這本書。讀著這感人的故事，我不禁潸然淚下。
這本書講述了一個(gè)動(dòng)人心弦的故事：12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽之后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)和痛苦，于是他逼走了哈桑。不久，他自己也跟隨父親逃往美國(guó)。
成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天動(dòng)地的謊言——哈桑是父親的私生子。他震驚了，又得到了消息，哈桑已逝世，他的`兒子索拉博被送到了孤兒院。阿米爾非常糾結(jié)，最后為了彌補(bǔ)幼時(shí)的過(guò)錯(cuò)，他毅然救出索拉博，帶著他回到美國(guó)，過(guò)上幸福的生活。
在《追風(fēng)箏的人》中，風(fēng)箏是一個(gè)象征。它是珍貴的友情、溫暖的親情、美好的愛情，也是忠誠(chéng)、友善、勇敢……而對(duì)阿米爾而言，童年時(shí)的那次追風(fēng)箏，他的自私、怯懦傷害了哈桑，他在對(duì)友情的背叛中也喪失了自己的最美好的心；而他為哈桑的兒子追風(fēng)箏其實(shí)是獲得救贖的途徑，追風(fēng)箏成為阿米爾成長(zhǎng)史中的儀式!也是一種對(duì)希望的寄予,我相信這個(gè)時(shí)候阿米爾的心已經(jīng)得到了救贖，因?yàn)樗呀?jīng)找到了自己失去的美好。
我突然想起一句古語(yǔ)：君子有所為有所不為。人的一生，或許會(huì)犯很多錯(cuò)，會(huì)遇到許許多多的選擇和恐懼，我們唯一所能做的是讓自己的心勇敢地面對(duì)，縱使傷痕累累，也要問心無(wú)愧。
讀《風(fēng)箏》有感7
這篇《理想的風(fēng)箏》敘寫的是一位年過(guò)半百的且左腿完全被截去的中年歷史教師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位和藹慈祥、對(duì)生活充滿了熱愛的老師。我讀了這篇文章深受感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)半百且失去一條腿的人，居然還能夠以頑強(qiáng)的毅力站起來(lái)，去放風(fēng)箏，去教書，實(shí)在是了不起。我也想到了我自己，我向來(lái)經(jīng)不起挫折，哪怕是一道奧數(shù)題不會(huì)做，都會(huì)氣得扔筆。有一次，我做書上的一道題，總是做不出來(lái)。我自己盡量壓抑自己，可我還是氣，不高興，覺得自己沒用。不僅把筆丟了，還哭了。想到這，我十分慚愧，覺得自己很沒用，遇到困難和挫折就心灰意冷，不能坦然面對(duì)。劉老師也是個(gè)愛國(guó)的人，這一點(diǎn)我卻比不上他。我并不是不熱愛祖國(guó)，但我不如他。他講到祖國(guó)輝煌歷史的時(shí)候十分激動(dòng)，講到祖國(guó)蒙受屈辱的歷史時(shí)卻那么悲憤。
而我，祖國(guó)在某些方面取得成績(jī)，我不在乎�？吹酵鈬�(guó)取得了很大的成績(jī)，我卻很激動(dòng)，好象是自己國(guó)取得的一樣。當(dāng)祖國(guó)在某些方面剛剛?cè)〉猛黄茣r(shí)，我會(huì)想：才突破，美國(guó)都取得那么大的成績(jī)了，中國(guó)才這么點(diǎn)成績(jī)。好像我不是中國(guó)人，是外國(guó)人，不重視中國(guó)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)劉老師的愛國(guó)精神，做一個(gè)真正的愛國(guó)者。不崇洋媚 外，要加倍熱愛自己的祖國(guó)。劉老師有著崇高的.理想和追求。正因?yàn)樗兄绺叩睦硐牒妥非蟛艧òl(fā)出旺盛的生命力。
劉老師熱愛生活，愛崗盡業(yè)，這種思想境界，令我欽佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆風(fēng)順，困難和挫折總是難免的。我要以劉老師為榜樣，熱愛生活、刻苦學(xué)習(xí)，以頑強(qiáng)的意志和毅力去放飛理想的風(fēng)箏。
讀《風(fēng)箏》有感8
“哈桑！”我大喊，“把它帶回來(lái)！”他的橡膠靴子踢起陣陣雪花，已經(jīng)飛奔到街道的拐角處。他停下來(lái)，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”
這段來(lái)自美國(guó)作家卡勒德·胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》，沒有任何華麗的語(yǔ)言，只是真實(shí)動(dòng)人的友誼之情，讀到這段話的時(shí)候，此時(shí)正是陽(yáng)光最烈的中午，炙烤的地面?zhèn)鬟f給我的更是一份熱騰騰的溫暖。
想讀這本書，是因?yàn)樗�，因�(yàn)槲蚁胫溃@個(gè)人在追逐的“風(fēng)箏”是什么，于是便闖進(jìn)了這兩個(gè)人的故事。故事聚焦在阿富汗這個(gè)充滿戰(zhàn)爭(zhēng)和神秘的國(guó)度，講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情。
本書一開頭就寫主人翁阿米爾在美國(guó)接到他父親生前一位好友拉辛汗的電話，在此陷入深深地回憶之中，他說(shuō)十二歲的那一幕才使自己成為現(xiàn)在的自己，這次回到巴基斯坦是一次精神上的自我救贖。童年時(shí)代，阿米爾急切的想證明自己，想得到父親全部的愛，他試圖改變自己在父親心目中的形象。在奪得阿富汗一年一度的風(fēng)箏大會(huì)第一名時(shí)候，他萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，哈桑在誓死追回風(fēng)箏的忠誠(chéng)下忍受阿塞夫的欺辱，他卻膽怯的啜泣著，掩埋在陰暗的角落。
這是一種懦弱？還是一種背叛。我想阿米爾心中滿是悔恨與恐懼，讀到這里，窗臺(tái)上飄落一片黃葉，仔細(xì)端詳，葉脈很清晰，他的心恐怕也是如此枯萎冷漠，毫無(wú)活力吧，不，或許，這是像葉脈一樣可以清晰數(shù)出他的罪愆。
而后，為了躲避自己的罪愆，逼走了哈桑。在阿富汗局勢(shì)動(dòng)蕩下，阿米爾舉家遷移到美國(guó)，而后幾十年里，無(wú)論在父親的關(guān)愛還是在愛情的甜蜜下，也無(wú)法淡忘這段刻骨銘心的記憶。他躲避了這段往事，不愿救贖他的人性靈魂，阿富汗那片土地，他不敢踏足，他恐懼面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)的自己，害怕戰(zhàn)亂那段不可磨滅的痕跡，害怕見到阿塞夫那群紈绔，其實(shí)最害怕的'是見到哈桑，被割斷的“風(fēng)箏”�；蛟S這時(shí)候需要人拉他一把，當(dāng)風(fēng)雨打濕他的未來(lái)，他曾經(jīng)的朋友拉辛汗伸出了手，打通了電話。到后來(lái)，阿米爾獲知哈桑竟然是自己同父異母的兄弟時(shí)，悔恨與傷痛纏繞在心間。當(dāng)阿米爾從開頭的拉辛汗的電話中了解到哈桑的糟糕狀態(tài)時(shí)，他明白了太多，從沉入大海的往事?lián)破鹆四嵌斡洃�，不顧危險(xiǎn)前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了真正的救贖。
時(shí)間是洪水猛獸，戰(zhàn)亂讓阿富汗民不聊生，他看到自己荒廢的家，也得知哈桑的死訊。哈桑死了，但是阿米爾的救贖卻沒有停止，哈桑的兒子索拉博落到阿米爾兒時(shí)宿敵阿塞夫的手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚一直纏繞著中年的阿米爾。但是這次，他選擇了面對(duì)，從那個(gè)陰暗的角落里走了出來(lái)，與懦弱搏斗，和哈桑一樣，索拉博拉起了彈弓，為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
“時(shí)間很貪婪，有時(shí)候，它會(huì)獨(dú)自吞噬所有的細(xì)節(jié)�！钡前⒚谞柧融H了被割斷的“風(fēng)箏”，人性的良知和友愛。讀完這部書，花了7個(gè)小時(shí)，從晌午一直到太陽(yáng)西下，那是怎樣一種感動(dòng)，余輝鋪滿了屋檐，學(xué)校的白樺林沙沙作響，窗臺(tái)下邊的伙伴們打鬧著。
友情，親情是多么寶貴，以至于你無(wú)法估量它給你帶來(lái)的力量。在你垂頭喪氣滿臉惆悵徘徊時(shí)，你的伙伴會(huì)對(duì)你報(bào)以一個(gè)微笑，你的心很溫暖；在你思念家鄉(xiāng)，看著發(fā)黃的老照片時(shí)，你的伙伴，拍拍你的肩膀，給你一個(gè)支撐。我不知道，有多少個(gè)傷心的夜晚，是那么一群人陪我度過(guò)，面對(duì)困難被擊倒，是那么一群人挺身而出。珍惜身邊的伙伴，因?yàn)樗麄兪悄愕闹�，你的�?dòng)力。珍惜，救贖，《追風(fēng)箏的人》給我呈現(xiàn)了阿米爾對(duì)友誼的轉(zhuǎn)變，他在人性的救贖中，追到了已飄失已久被割斷的風(fēng)箏，找到了真正的生活。我想，你也一樣，會(huì)把雙手放到嘴邊，對(duì)自己的伙伴說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”。
讀《風(fēng)箏》有感9
最近在閑暇時(shí)間看完了這本《追風(fēng)箏的人》，從第一頁(yè)開始讀整個(gè)人周圍就被一種憂傷的氣氛籠罩著，直到讀完一直保持著。文中以第一人稱進(jìn)行講述，猶如在聽主人公阿米爾回憶著述說(shuō)他的人生經(jīng)歷，聽完之后久久不能忘懷，思緒依舊在阿米爾的回憶里，跟隨著他一起思考過(guò)去生活發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其是阿米爾家的仆人的兒子哈桑。哈桑，現(xiàn)在只要想起這個(gè)名字，心里總會(huì)浮出一絲絲感動(dòng)與憂傷……
小說(shuō)以第一人稱講述了身在美國(guó)的阿富汗移民阿米爾童年時(shí)與哈桑之間的往事以及后來(lái)移居美國(guó)的生活往事以及在這期間，阿米爾對(duì)兒時(shí)的過(guò)錯(cuò)的一種救贖。哈桑是富家少爺阿米爾家的仆人的兒子，而且是屬于當(dāng)?shù)氐匚蛔畹偷姆N族哈扎拉族的一員。但是當(dāng)阿米爾重回阿富汗對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行救贖時(shí)，才知道哈桑是他同父異母的兄弟，這又給哈桑這個(gè)人物增添悲劇色彩，也給阿米爾內(nèi)心多增添份內(nèi)疚感。因?yàn)樾r(shí)候哈桑一直把阿米爾看成自己世界的中心，為了阿米爾他可以付出一切。不過(guò)阿米爾卻從未把哈桑當(dāng)成朋友對(duì)待，似乎只是當(dāng)成無(wú)聊時(shí)的玩伴。而且小時(shí)候父親對(duì)他十分嚴(yán)苛，但是對(duì)哈桑卻充滿愛憐之意，有一次哈桑生日，阿米爾的父親約了一位醫(yī)生給哈桑治愈的兔唇。這些都對(duì)一個(gè)渴望得到父親的認(rèn)可與贊美的少年增添了份嫉妒。直到有一天，將嫉妒化為了愧疚。哈桑是風(fēng)箏的大賽的能手，他為了追到阿米爾的風(fēng)箏遭遇了壞人的施暴，而阿米爾卻因?yàn)榕橙醵阍诮锹淅�，最后逃走了。從此以后，阿米爾不敢見到哈桑最后還制造了一個(gè)陰謀，欺騙父親，趕走了哈桑一家。在美國(guó)生活的日子里，阿米爾一直無(wú)法忘懷兒時(shí)的過(guò)錯(cuò)，最后回到阿富汗救回哈桑的兒子才使得自己有所解脫。
小說(shuō)講述了阿米爾的心靈救贖過(guò)程，同時(shí)也展現(xiàn)了阿富汗少年哈桑純潔心靈，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是哈桑對(duì)友誼的詮釋。每看到這句話，心里總會(huì)有一絲震撼。哈桑對(duì)阿米爾的信任與付出，卻沒能換來(lái)回報(bào)，而且對(duì)于阿米爾的袖手旁觀也沒有揭發(fā)，只能說(shuō)哈桑對(duì)阿米爾所做的一切是不求回報(bào)的，只希望能與阿米爾一直快樂的生活在一起。這樣的矢志不渝的付出怎能不叫人感動(dòng)流淚？
哈桑是阿米爾同父異母的兄弟，本來(lái)應(yīng)該得到跟阿米爾一樣的地位。阿米爾父親為了維護(hù)自身社會(huì)地位與尊嚴(yán)，隱瞞了這個(gè)事實(shí)，也可以說(shuō)是欺騙，他唯一能做的就是把哈桑以仆人身份留在家里，關(guān)照他。但是這樣卻使他成為被人看不起的對(duì)象。“沒有比盜竊更十惡不赦的事情了”，“當(dāng)你說(shuō)謊，你偷走別人知道真相的權(quán)利。當(dāng)你詐騙，你偷走公平的權(quán)利”，這些都是小說(shuō)中阿米爾父親說(shuō)的話，但實(shí)際上他已經(jīng)做過(guò)這種事了，或許是在為自己做過(guò)的后悔，告誡兒子不能重蹈覆轍，不過(guò)他對(duì)哈桑表現(xiàn)出的`關(guān)愛似乎是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的救贖。展現(xiàn)出了阿富汗當(dāng)時(shí)的人們所處地位與種族的不同而造成的不同命運(yùn)以及人們內(nèi)心的善良。
聽著阿米爾在講述，讓我對(duì)上世紀(jì)中的阿富汗有了另一方面的了解，戰(zhàn)亂、槍聲已不是僅有的代言詞，更多的看到了阿富汗孩子的童年，看到了真誠(chéng)，純潔，寬恕，贖罪，愛情與友情在人性當(dāng)中的重要性。在看的過(guò)程中，無(wú)論景物還是人物、情節(jié)，都給人一種心靈上的沖擊力。()感受到人性中的善良、包容、關(guān)愛、責(zé)任對(duì)人、對(duì)社會(huì)的重要性，這也是這本小說(shuō)做觸動(dòng)人心的地方。而這些高尚的信仰在如今這個(gè)社會(huì)也越來(lái)越成為稀缺資源，例如前兩年社會(huì)上出現(xiàn)的尋找“最美”系列活動(dòng)，讓人感覺到似乎在呼喚著美麗心靈的回歸。而小說(shuō)中的整個(gè)氛圍雖然有些淡淡的憂傷，卻能讓人感受到純真善良世界的美好。
讀完不僅被阿米爾與哈桑之間發(fā)生的故事所感動(dòng)，還有反思對(duì)于來(lái)之不易的友誼，應(yīng)該要好好珍惜；要學(xué)會(huì)試著成長(zhǎng)，勇于承擔(dān)生活中應(yīng)該面對(duì)的責(zé)任，才不會(huì)在人生路上留下遺憾。
讀完《駱駝王子》，心情久久不能平復(fù)。作者作為一名野生動(dòng)物家不禁對(duì)駱駝王子最后的歸順感到可惜，也最終悟道：也許正是野駱駝這種“種族照顧小駱駝方式”導(dǎo)致野駱駝近年來(lái)數(shù)量急劇減少。自然生存環(huán)境越來(lái)越惡劣，野駱駝這種整個(gè)族群照顧小駱駝的方式導(dǎo)致小駱駝長(zhǎng)大后在惡劣環(huán)境下難以自己生存，這正是野駱駝走向滅亡的根源。
我不禁聯(lián)想到我們?nèi)祟�，尤其是我們中華民族。由于某種原因，我們國(guó)家實(shí)行獨(dú)生子女制度，獨(dú)生子女制度導(dǎo)致最大的后果就是我們的孩子?jì)扇�，被照顧的太精�?xì)，這不正是野駱駝?chuàng)狃B(yǎng)后代的方式嗎？通過(guò)野駱駝我們似乎能預(yù)見我們中華民族若干年后的情景！不敢深想，后怕！打了個(gè)激靈我轉(zhuǎn)頭問丁寶：“《駱駝王子》讀完了你啥感想？”丁寶倒是很認(rèn)真地回答我：“不能像駱駝王子那樣軟弱無(wú)能！”聽此話，我甚感欣慰。
讀《風(fēng)箏》有感10
直到讀完最后一頁(yè)前，我的心情都還像書的重量一般沉沉甸甸。
可是合上書的那一刻，卻又猶如無(wú)邊遼闊的藍(lán)天般釋然。
滿滿的一書文字，更是對(duì)心靈的一場(chǎng)救贖與釋放�；蛟S每個(gè)人在主人公阿米爾的贖罪旅程中都或多或少地受到了震撼，也產(chǎn)生了共鳴�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)？”幼年的阿米爾因?yàn)閼峙卤┝�，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一旁看著好友哈桑受盡欺辱。他的確因此而逃過(guò)了一場(chǎng)暴打，但卻也因而受盡了漫長(zhǎng)的罪惡感的折磨。我想每個(gè)人都有隱藏著的黑暗面，你可能因此而做出讓自己后悔的事、犯下大大小小的錯(cuò)誤，于是纏繞在心里的罪惡感就像藤蔓層層包裹著你，有人因此選擇勇敢面對(duì)，解放心靈，也有人會(huì)因?yàn)楹ε聸坝慷鴣?lái)的輿論與懲戒而就此畏畏縮縮，不敢承擔(dān)。
書里的阿米爾，一開始的確因此而選擇逃避，再三說(shuō)謊。當(dāng)他意識(shí)到哈桑其實(shí)看見他袖手旁觀，不施予援手的時(shí)候，他甚至為了不讓哈桑去向父親告密而設(shè)法栽贓，逼走了哈桑一家。記得書中如此描寫阿米爾犯錯(cuò)后的`悔恨：“我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪。”哈桑并沒有說(shuō)出真相，只是靜靜地離開。阿米爾發(fā)現(xiàn)，這比打他一拳更讓人難受，可是接踵而來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)讓他還未來(lái)得及補(bǔ)救便已隨父親遷往美國(guó)。從此哈桑杳無(wú)音訊，但是陳舊的傷口總是隱隱作痛。直到中年，他重返故鄉(xiāng)阿富汗，知道哈桑逝世，他又收養(yǎng)了哈桑的兒子，才解放了自己困頓多年的內(nèi)心。
書的開頭寫到的阿米爾與哈桑一起玩過(guò)的追風(fēng)箏的游戲，在書的結(jié)尾再次被提到。時(shí)光一瞬而過(guò)，中年的阿米爾在一幫孩子們中間追著風(fēng)箏，笑得無(wú)憂無(wú)慮。少了童年的玩伴，卻多了一份對(duì)人生的釋然。一只風(fēng)箏，此刻對(duì)他而言更像是心靈的追逐。
人性的復(fù)雜在書中得到了深刻的揭露，丑陋的地方令人發(fā)指，但是溫暖的光芒從不曾因此而磨滅。不僅僅是阿米爾，他的父親、他的未婚妻，都曾有過(guò)各自無(wú)法釋懷的傷疤。但是最終，他們都以自己的方式完成了心靈的救贖。他們都是勇敢者，不曾逃避與退縮，生命里的風(fēng)箏最終也都落入了他們的掌心。
或許我們都是追風(fēng)箏的人。而那只高高飛向天際的風(fēng)箏，對(duì)你而言又意味著什么呢？可能是夢(mèng)想，可能是希望，也可能是想要填補(bǔ)的缺口，是心靈的慰藉和治愈。無(wú)論我們?cè)谧分裁礃拥娘L(fēng)箏，只要腳步不停止、不退縮，手中的線就不會(huì)斷，風(fēng)箏就不是遙不可及。
讀《風(fēng)箏》有感11
也許故事的結(jié)局不算完美，甚至帶有苦澀與酸楚。但人生既是如此，犯錯(cuò)，或許只能用一生來(lái)挽回，和救贖······
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！泵看巫x到這幾個(gè)字，都感覺心情甚是沉重。讀完《追風(fēng)箏的人》，我思緒萬(wàn)千。對(duì)身邊的人，我是否盡心盡力？是否不經(jīng)意間傷害著身邊的人？我想，我不要后悔，對(duì)身邊的人和事都要盡心盡力。一個(gè)背叛與救贖的故事，人一生中難免犯錯(cuò)，或許無(wú)法挽回，亦可能無(wú)法彌補(bǔ)！
十二歲的阿米爾與仆人的兒子哈桑情同手足，是從小一起長(zhǎng)大的朋友。只是因身份的不同，他們分別被命運(yùn)貼上不同的標(biāo)簽，有著不同的.人生之路。哈桑為幫阿米爾追回風(fēng)箏的途中遭到阿賽夫的圍堵，阿米爾雖目睹一切卻未挺身而出，阿米爾的懦弱與膽怯最終逼走哈桑父子。哈桑的離開一直折磨著阿米爾，他也為此一直苦惱和痛苦。他失去了那個(gè)朋友，那個(gè)一直站在他身邊保護(hù)著自己那個(gè)人。后來(lái)父親的好友告知他，哈桑其實(shí)是自己同父異母的兄弟時(shí)，踏上了救贖之路。去尋找哈桑，救出哈桑的兒子索拉博。阿米爾最終邁出了這一步，戰(zhàn)勝了自己膽怯的心理。哈桑的忠誠(chéng)與重情義，阿米爾最后的勇敢，都令我感動(dòng)，為之動(dòng)容。
"時(shí)間很貪婪，有時(shí)候，它會(huì)獨(dú)自吞噬所有的細(xì)節(jié)。“”我很高興終于有人識(shí)破我的真面目，我裝的太累了�！鞍⒚谞柎蟾攀俏覀兠總�(gè)人的縮影。我亦曾無(wú)數(shù)次在自己還小，無(wú)知懵懂的狀態(tài)下，不自知的傷害到了身邊的人。一次次違背了自己的內(nèi)心，犯過(guò)荒唐的錯(cuò)。對(duì)最最親近的人，時(shí)有產(chǎn)生言語(yǔ)上的偏激。后來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，漸漸董事，我也去追逐那只名為救贖的風(fēng)箏，希望從此以后不再需要這樣的風(fēng)箏。
追逐的，不僅僅是風(fēng)箏。斷了線的風(fēng)箏畢竟太脆弱，離了手中的線就漸漸遠(yuǎn)去，無(wú)法追逐。風(fēng)箏無(wú)法承擔(dān)什么，而作為高中生的我們，在成長(zhǎng)歷程中總該有所承擔(dān)。學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中反思。學(xué)會(huì)包容與理解，反思過(guò)去的自己，找回自己的本真，找回那份美好純粹的情感。時(shí)時(shí)帶有正能量，忘卻曾經(jīng)的一切陰影。讓一切歸零，知道錯(cuò)了，就勇于承認(rèn)，敢于承擔(dān)·······不要靜待那個(gè)隨時(shí)都會(huì)懊悔的自己！
這只風(fēng)箏象征著阿米爾的救贖，是哈桑的真誠(chéng)，代表著親情，友情，是善良，正直和成熟。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，只有追到這只風(fēng)箏了，內(nèi)心才能得到真正的救贖。我們或許曾傷害過(guò)他人，也曾被他人傷害。留在心里的烙印和傷疤，等待著被治愈和救贖······
這本書以背叛與救贖，失去與成長(zhǎng)為主線，讓我們展示了真正的救贖之路。人的一生，不可能一帆風(fēng)順，總是有風(fēng)雨，有晴天。再親近的朋友，也有最后遠(yuǎn)離的一天，此后大家再無(wú)聯(lián)系，看著自己曾經(jīng)的好友與自己漸行漸遠(yuǎn)。
這本書教會(huì)我的，還有那份勇氣。敢于面對(duì)自己曾經(jīng)所犯下的錯(cuò)，我們?nèi)狈念^再來(lái)，改過(guò)自新的勇氣，這時(shí)的我們需要的是那份不懼前路艱辛的勇敢······
每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，不管那意味著什么，讓我們勇敢的去追！
讀《風(fēng)箏》有感12
風(fēng)箏，會(huì)勾起多少人兒時(shí)的回憶��！魯迅先生與風(fēng)箏也有一段故事。飽含愧疚，但在親情面前卻真摯無(wú)比，動(dòng)人無(wú)比，感人無(wú)比。
小的時(shí)候，我多渴望有只風(fēng)箏。內(nèi)蒙古的春風(fēng)多深�。『孟駥ｉT為這里的孩子送來(lái)的禮物。一只又一只的風(fēng)箏起飛了，歡樂了多少孩子的童年，又憂愁了多少孩子的記憶。內(nèi)心渴望得到一只屬于自己的風(fēng)箏的想法更加強(qiáng)烈了。
每天下午一放學(xué)，我就拉著妹妹的手，一起奔到有玉米秸稈的地頭上，看他們放風(fēng)箏。太陽(yáng)的光是那么的長(zhǎng)，黃昏是那么的柔和，頭頂上簌簌的干癟的玉米葉不停歇的隨風(fēng)唱著歌，我和妹妹緊緊的靠在一起，把整個(gè)身子都窩在玉米垛里，一直抬頭望著填空中的風(fēng)箏，討論著他的樣式，他們的名字，在打賭哪個(gè)會(huì)飛得最高。最高興的就是，有哪個(gè)小伙伴獨(dú)個(gè)兒來(lái)放風(fēng)箏啦，看到我們?cè)谂赃叄蜁?huì)讓我們幫他把風(fēng)箏高高的揚(yáng)起，那一刻仿佛是自己的風(fēng)箏飛起來(lái)了。好像自己手中揚(yáng)起的是天安門的五星紅旗一樣，雙眼直勾勾的盯著他，內(nèi)心暗暗的期待這個(gè)風(fēng)箏會(huì)是這些當(dāng)中的第一名。妹妹小我九歲，她也不過(guò)三歲而已，但是看著她黑黑的瞳孔也隨著風(fēng)箏而動(dòng)的時(shí)候，我就知道，她也特別想有一只風(fēng)箏。
于是我和妹妹就會(huì)一起來(lái)央求媽媽，給我們買一只風(fēng)箏。在提這件事情之前，我和妹妹總是很乖，常常會(huì)主動(dòng)做些家務(wù)，也不看電視，提前寫完作業(yè)。就等媽媽心情好的時(shí)候提出來(lái)，機(jī)會(huì)就會(huì)大很多，我們會(huì)好好的挑個(gè)時(shí)間，耐心的央求媽媽買一只風(fēng)箏。結(jié)果就是被一句“這是男孩子完的東西”全部否決。一切的努力都付諸東流�；蛟S是我把頭低的太低吧！妹妹也跟著憂郁起來(lái)，單純的大瞳孔蒙上了一層薄霧。
記不清自己到底有沒有因?yàn)闆]有買到屬于我們自己的風(fēng)箏掉過(guò)眼淚了。總之在我的記憶里，我們到后來(lái)還是有一只幾乎一米長(zhǎng)的黃色蜻蜓風(fēng)箏的。
或許我永遠(yuǎn)也忘不掉的就是，在回家的路上，那條被我踩平了的.玉米地的路，我抬頭發(fā)現(xiàn)一只被掛在電線上的大風(fēng)箏，飛也似的跑回了家，沒頭沒腦的就拽著爸爸往出跑�！帮L(fēng)箏”“風(fēng)箏”。我知道當(dāng)時(shí)我一定特別害怕在我們到之前有人發(fā)現(xiàn)了他。我高興的跳著，跑動(dòng)跑西的找長(zhǎng)的木棍，眼巴巴的盯著他。直到捧在懷里。第一時(shí)間喊了妹妹，盡管時(shí)間已近過(guò)了黃昏
，我們還是沒有聽媽媽的話等到明天就放了風(fēng)箏。
如果那天的余暉還可以再次灑在我和妹妹的身上，我愿意我們彼此挨著的影子可以一直拉長(zhǎng)，直到我們生命的盡頭，記憶的終點(diǎn)。
讀《風(fēng)箏》有感13
讀過(guò)《五猖會(huì)》與《風(fēng)箏》后，對(duì)著同一個(gè)作者的兩篇文章，和這兩篇文章所表現(xiàn)的不同的思想感情，頗有一番見解。
《 五猖會(huì)》記述的是魯迅兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎賽神會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。表現(xiàn)的是強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
《風(fēng)箏》這篇文章寫的是魯迅自己小時(shí)，不愿意讓弟弟玩風(fēng)箏，甚至踩掉弟弟的風(fēng)箏，晚年又明白了“游戲是兒童的正常行為，玩具是兒童的天使”這一道理，從而，寫下這篇文章來(lái)懺悔。揭露的是封建沉浮思想對(duì)兒童自由，活潑天性的扼殺，也表達(dá)了魯迅先生對(duì)這種封建社會(huì)的憎恨。
“我”小時(shí)候“所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大改要數(shù)賽神會(huì)的時(shí)候了”可“我”家住的“偏僻”，等到“賽神會(huì)行列經(jīng)過(guò)時(shí)”已經(jīng)是下午了，能看到的新奇人物也就“極其寥寥”了。
當(dāng)“我”興致勃勃的等著賽會(huì)的行列來(lái)的時(shí)候，盡管只能看到寥寥幾個(gè)人，可是依然感到高興。看不到隆重的隊(duì)伍，買一個(gè)便宜的紀(jì)念品，也是不錯(cuò)的，花一文錢，買一個(gè)“吹嘟嘟”，也能高興的玩上玩兩三天。
這表現(xiàn)的是“我”純真的童年，和我那極易滿足的好奇心。比起我們現(xiàn)在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的童年，和永遠(yuǎn)也不滿足的渴望，這真是天壤之別��！現(xiàn)在孩子的童年，無(wú)非是高科技和數(shù)碼，他們不知道什么是“無(wú)�！�，卻也知道什么是游戲中的“怪物”。這就是時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，當(dāng)今的青少年，大部分都缺少一個(gè)純真、有趣的童年，有的都是現(xiàn)代社會(huì)教育，卻忘了用傳統(tǒng)文化來(lái)熏陶心靈，當(dāng)今傳統(tǒng)文化較八十年前的舊社會(huì)相比，相差甚遠(yuǎn)，很少有人能看到迎賽神會(huì)的景觀，也沒有當(dāng)時(shí)的文化氛圍。傳統(tǒng)文化也就面臨很大的威脅。
“我”想到關(guān)東去看五猖會(huì)，可父親卻讓我拿起了《鑒略》，“我”高興的心情，瞬間也就湮滅了。當(dāng)“我”將無(wú)趣的書兒背完了。起初的高興也不能恢復(fù)，雖然去了，可五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)“我”似乎“沒什么大意思”�！拔摇敝两瘛斑�詫異我父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書�！�
這是作者對(duì)于“封建教育，是對(duì)兒童天性的壓制和摧殘”的親身感受。試想一下我們當(dāng)今的社會(huì)，是很和諧。但對(duì)于孩子的教育還是有所欠缺的，當(dāng)今中國(guó)，很少有明智的家長(zhǎng)，能讓孩子自由、健康的成長(zhǎng)，青少年以學(xué)習(xí)為己任，客人們還沒發(fā)覺，青少年在幾年至幾十年的學(xué)習(xí)中，慢慢抹掉了自己與生俱來(lái)的'純真，被繁重的學(xué)業(yè)壓得直不起腰。
《風(fēng)箏》與這篇文章，也有異曲同工之妙。
《風(fēng)箏》是以另一種形式來(lái)闡明這些道理的，只要是以“我”對(duì)弟弟玩風(fēng)箏的態(tài)度和做法來(lái)體現(xiàn)的。當(dāng)我看到弟弟做風(fēng)箏時(shí)，氣急敗壞的將風(fēng)箏踩爛，因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為風(fēng)箏是一種低俗玩物。
“我”的想法，可謂是荒謬至極。玩具并沒有低俗高雅之分，當(dāng)每個(gè)孩子玩起玩具時(shí)，所表現(xiàn)的都是他們最純真、最可愛的面貌。人們也會(huì)在玩玩具的同時(shí)，釋放自己內(nèi)心深處的童真，也會(huì)忘卻身邊煩惱。
好在魯迅晚年才明白了這一點(diǎn)，對(duì)自己曾經(jīng)的做法，發(fā)出了最真摯的懺悔。想和弟弟再一同放風(fēng)箏，可弟弟卻“和我一樣，早已長(zhǎng)滿了胡子”。
童年一去是不會(huì)再回來(lái)的，只有抓住童年，在童年中體會(huì)童真，人生的第一階段，才算過(guò)的值。
讀《風(fēng)箏》有感14
讀過(guò)《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按倒序的順序來(lái)敘事課文的。讀完整篇課文內(nèi)容后，我在劉老師給大伙兒講女媧造人的傳說(shuō)故事時(shí)，還笑談自身腿殘廢的事例證中感受到劉老師的開朗，頑強(qiáng)和風(fēng)趣。更關(guān)鍵的一點(diǎn)是：他的`從容，他的敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不挑選躲避。不像生活中的一些人，由于一點(diǎn)點(diǎn)大無(wú)關(guān)緊要的瑣事自甘墮落，將自身丟到黑喑的角落。
跟劉老師比起來(lái)，我真是是差遠(yuǎn)了。還記得有一次，數(shù)學(xué)試卷發(fā)出來(lái)，那時(shí)候我一看成績(jī)考的那么差，那么槽糕，全部人都灰心喪氣，教師講評(píng)時(shí)也沒有用心聽，后邊全部的課腦中都會(huì)惦記著哪個(gè)成績(jī)，害得后邊教師講的內(nèi)容也沒有聽進(jìn)來(lái)。而劉老師失去一條腿還能那么開朗的應(yīng)對(duì)生活，想一想自己，就由于一次成績(jī)考差就害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，灰心喪氣下來(lái)，之后人生路上還會(huì)有很多事產(chǎn)生，假如每一件事我還害怕坦然面對(duì)，那如何是能夠呢？因此，我想向劉老師學(xué)習(xí)開朗，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神實(shí)質(zhì)。
讀《風(fēng)箏》有感15
《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，講述了因?yàn)槲业臒o(wú)知和封建家長(zhǎng)制的思想扼殺了孩子的天性，對(duì)一個(gè)兒童造成了傷害。在“我”年紀(jì)大了之后，回想起往事，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，本希望能夠獲得寬恕，然而終究沒有。
由于中國(guó)幾千年的封建思想的綿延不絕，這種思想在人們心里還是思想上都已經(jīng)根深蒂固了，人們甚至不相信科學(xué)，不去接受外界事物的先進(jìn)事物，依然我行我素，閉門造車。反映在《風(fēng)箏》上便是，作為封建家長(zhǎng)制的“我”，一味的按照自己的想法來(lái)行事，絲毫沒有考慮到孩子抑或他人的感受或想法，而且這種形式是不容許存在反抗的，是命令者和執(zhí)行者的關(guān)系。若干年后，“我”我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。從這里我想到了其實(shí)在當(dāng)下我們的社會(huì)中也存在類似這樣的事情，孩子還特別小，家長(zhǎng)就忙前忙后的給孩子報(bào)各種各樣的班兒，美其名曰“不能讓孩子輸在起跑線上”，其實(shí)這何嘗不是對(duì)孩子的一種天性的壓抑，如果說(shuō)孩子確實(shí)在某一方面很感興趣，其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子這種興趣加以鼓勵(lì)和發(fā)展是很好的一件事，當(dāng)下許多的孩子是在“被喜歡”一種特長(zhǎng)�，F(xiàn)在每個(gè)家庭都有許多的玩具，但孩子們僅僅只需要這種可愛的玩偶嗎？
這篇文章更為觸動(dòng)我的是，文章中的我并沒有得到寬�。何覀儩u漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂�！拔铱墒呛敛还帜惆��！� 我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
“有過(guò)這樣的事嗎？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽著別人的`故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
這種沒有得到寬恕的更令人悲傷，換句話說(shuō)，已經(jīng)失去了得到寬恕的資格。這是給施虐者無(wú)限的悲傷，如果說(shuō)被對(duì)方斥責(zé)或者是痛罵之后，沒有得到寬恕，至少讓受傷害者把心中的不平發(fā)泄出來(lái)了，對(duì)于施虐者也是心理上的一種安慰，可是，這種沉默中的無(wú)知是對(duì)施虐者最大的傷害，在將來(lái)的日子中已經(jīng)不再得到寬恕的機(jī)會(huì)了，只能默默的對(duì)自己以前做過(guò)的錯(cuò)事，承受著心理上的懲罰，時(shí)間或長(zhǎng)或短，力度或強(qiáng)或弱，都是不會(huì)消失的一種內(nèi)心的苦悶。
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(合集)讀《追風(fēng)箏的人》有感03-25