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讀《自由風箏》有感
當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的讀《自由風箏》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《自由風箏》有感1
金秋十月，秋風送爽，正值放風箏的好天氣，在公園里，在廣場的上空，總能看到各種形態(tài)各異的風箏。每當看到這些風箏，我都會為它感到悲哀，因為永遠都有一根繩子束縛著它。但不久前看過的一本書《自由風箏》，改變了我對自由的看法。
這本書主要講了三個男孩受不了老師的管束、父母的嘮叨，而離家出走，只有一人由于聽了明德爺叔的故事和勸告后，留了下來。過了一段時間，其中一人回來了，而另一人卻被大獵狗咬死在一座糧倉里。
讀完這本書，我受到了很大的啟發(fā)，是啊，現(xiàn)在很多小孩包括我都有與文中男孩一樣的逆反心理，總想和父母頂著干、爭吵，嫌父母管自己太多不給自己任何自由的機會。比如我在玩游戲時都已經(jīng)超過時間好一會兒了，自己卻感到才玩了兩三分鐘，媽媽來催我關電腦時，我總是怨聲載道，媽媽總說：“電腦玩得時間長了對眼睛、脊背都不好……”再比如，有時我因粗心而錯題，媽媽立刻會對我進行嚴厲的批平：“你看這些題目，都是你會做的.可偏要粗心，你就不能踏實點嗎……”每當這時，我總是不以為然：“哼！只要我會就行了……”煩死了，我感到自己就像風箏一樣，被父母這根線牢牢地牽制著。
殊不知，父母這根線是放飛你的線，是讓你飛得更高更遠的線，更是一根充滿愛的線。如果你認為這根線牽制了你，以為只要掙脫了這根線就能飛得更自由更瀟灑，那就會像“龍圖騰”風箏一樣摔得粉身碎骨，面目全非，會像“長腳”和“瓶蓋”一樣落得悲慘的下場。
所以，我們只要永遠系緊這根線，才能在父母的關懷下健康快樂地放飛自由，將來成就一番大的事業(yè)，讓我們系緊這根線，從而獲得最有價值的人生。
讀《自由風箏》有感2
假如人生真的是一只風箏的話，從本質上講這根拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。看這句話的時候正值我和家人冷戰(zhàn)時。又是在餐桌上，由于幾句話而引起的糾紛，那些話不說自然是相安無事的，只是家里人太愛管我，說了又說的話變得越來越像繁瑣纏繞的繩子，遲早是會把我弄煩的，一出口就像踩了炸彈，我會爆炸，我知道我不應該，但是我又犯了不該犯的錯，然而我是個犟脾氣，無論如何都是不會向誰低頭，媽媽只是無奈的、失望的看著我，看著還紅著眼睛，掛著淚痕的我，只是嘴上少了曾經(jīng)一貫的數(shù)落，我明白······
翻開《自由風箏》，“十四歲對我來說，是人生已很重要的分水嶺······可到了是十四歲，不知什么原因，我突然變得犟頭倔腦起來�！编藕�，我從鼻子里哼出一聲，“這是青春期，叛逆吧�！表樌沓烧碌卣f出這就話，我不就是這樣的嗎?原來，潛意識中我還是知道自己有時是叛逆的。
這是一個十四歲的男孩，巧合的與我的年齡一般，十四歲前他是一個乖小囡，順從長輩，在學校里把老師的話當成圣旨，到了十四歲，男孩自知理智很難控制感情，總覺得心里有一種難以克制的沖動，想要和母親吵架，想要和父親抗爭，想要與老師鬧別扭，想要對著奶奶大吼大叫，如果不這樣做，心里就會覺得壓抑很不痛快，憋得特別難受。就連左鄰右舍，也感覺到他的桀驁不馴，沒有人再稱贊他是乖小囡了。有時候，望著母親緊鎖的眉頭，望著父親無奈的怒容，尤其是望著奶奶傷心的淚水，他的心里也會隱隱作痛。他的這些反思觸動了我的心，仿佛心被揪起又重重地落下，我呢?我又何嘗不是吶?很多時候，我們就這么僵持著，維持著一種仿佛真空的狀態(tài)，我在真空瓶中，無法呼吸，想被解救，家人們在外面呼聲嘆氣，而我卻想聽聽不到，只看到失望的情緒流在瓶外，只看到，而沒有勇氣去擦干它們，
缺乏的只是時間，能夠讓瓶中充滿空氣能夠讓我跳出來深吸一口氣然后說“對不起”。
有一天他和他的兩個鐵桿朋友，長腳和瓶蓋，互說最痛恨的事情，三個人最終的中心思想出奇的一致，恨的都一樣，愛的也都一樣，恨受管束，愛自由。然而長腳和瓶蓋都有令他羨慕的自由經(jīng)歷，在他眼里看來，自由的生活是在十四年中遙不可及的，于是這樣他就越發(fā)地厭惡自己備受管束的生活，覺得像是坐了十四年的監(jiān)獄一般。
明德叔是他的鄰居，是一個擅長做風箏、為人和藹可親的沒有不良嗜好的單身漢，精力與時間全傾注在風箏上。他總是叫男孩幫忙抬大風箏，而男孩為這事卻是十分樂意的，于是總像是跟屁蟲一樣跟在明德叔身后，看著風箏放飛。明德叔做了一只叫做“龍圖騰”的`巨無霸風箏，就在明德叔放起風箏，眾人投向敬佩的目光切嘖嘖稱奇時，瓶蓋“悟”出了一番道理，他說，風箏飛得再高再遠，一點也不自由，一點也不瀟灑，總有一根繩子牽著它，他的一舉一動都受到放風箏人的監(jiān)視，命運在別人手中緊攢著，它發(fā)出喲喲的叫聲，是在哭泣，在哀號，在悲鳴。男孩覺得自己跟風箏沒什么兩樣，活得窩囊，活得憋氣，活得不開心。
誰也沒想到，瓶蓋引以為傲的一百本小說，被父親付之一炬，當天夜里，三人相約出來，相互安慰，瓶蓋的懊惱怨恨讓三個人的心越靠越近，他們商量著要流浪，離家，決定在十天的準備之后實行流浪計劃。
第九天的放學，他跨進了長風公園，去看明德叔放風箏，不知怎么搞的“龍圖騰”
纏在了柳枝上，他一鼓作氣爬上樹丫，本是可以輕松地把風箏解下來的，風刮來，天空傳來喲喲的竹哨聲，他凝眸注視這在風中翻動的“龍圖騰”，突然間心里有了異樣感，想起瓶蓋說的話，想起那喲喲聲本是痛苦的掙扎，為之一動，便剪短了繩子，任憑風箏飛走了，它越飛越高，越飛越遠，成了天空中彩色的線。明德叔自然是失望傷心的，他頓時醒悟急得不敢說實話，編造著搪塞的理由，明德叔一下子就看出了他的異樣，“你是不是想讓它無拘無束的遠走高飛?”于是明德叔帶著他去尋找脫線的風箏，他不敢相信自己的眼睛，風箏變得粉身碎骨，五彩龍頭早已身首異處，扎進爛泥塘里，歪嘴眼瞎丑陋無比。他嚇哭了。他去找朋友，把事情一五一十地告訴了他們，瓶蓋用一種恨鐵不成鋼的眼神瞪他，說了一句人各有志便毅然決然地轉身向火車站，長腳在猶豫中選擇了瓶蓋，他把十元錢和三十斤從家里偷來的糧票塞給了瓶蓋，他不能陪他們浪跡天涯，違背了三人的誓言，這也算是賠禮道歉了。
風箏決定了長腳和瓶蓋的命運，他們兩個終究是會像風箏那樣少了精神和靈氣，被浪跡天涯的毫情壯志摔得粉身碎骨的。終于，他們像斷了線的風箏，再也沒有音訊了。兩年后的一天，長腳衣衫襤褸，蓬頭垢面地回來了，一路討飯回到了上海，而瓶蓋的斷然似乎更是決定了他的悲劇，他被狗咬了，因為沒錢去醫(yī)院治療，半個月后死在了城郊的橋洞下。
是“龍圖騰”拯救了那個男孩。
假如人生真的是一只風箏的話，從本質上講，那個拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。因為有了這根線，你才能夠飛得起來，因為有了這根線，你才能飛得高飛得遠飛得穩(wěn)妥飛得踏實。我明白，家人的嘮叨是為了牽住我，不讓我有下墜或是遠走高飛的傾向，我的叛逆，我覺得很煩，同時我也是想控制住自己，風箏總是向往著無邊的天空，風箏也想“叛逆”，也想自由自在，但它終究明白沒有線，沒有人牽著它，它是飛不起來
的，沒有人用一種形式嘮叨著我，教育甚至是教訓著我，我也是成長不起來的，叛逆是青春必經(jīng)的過程，我不能用自己的叛逆無端地傷害那些用極端的方式教育著我的人。
我是風箏，我需要線。
讀的是《自由風箏》，作者是沈石溪。主要寫的是沈石溪小時候發(fā)生的一些事情，他小時候的經(jīng)歷，深深地教育了我，因為他也是從我們這個年齡過來的，他小時候的發(fā)生的事情，跟我們現(xiàn)在的思想是一樣的。對我們的教育意義很深刻。這是一本我們成長中的少年放飛成長的精神家園。
我最喜歡《自由風箏》中的“哭比笑好”和跟書名的名字一樣的“自由風箏”。這兩個部分讓我流年忘返，給我留下了深深地印象。
“哭比笑好”
如果你被爸爸媽媽打了，最好大聲的哭出來，因為這是一種發(fā)泄，把心中的疼痛統(tǒng)統(tǒng)哭出來!這也能讓心中舒服些。但你笑，這個笑就跟開心的笑，完完全全是兩碼事，差別忒大!這個笑就恐怖了，他表面是在笑，但是心里是記恨著的，想怎么報仇，害家長，長期以后后果很嚴重，不堪設想，很有可能走上刑場上的。在這種相似的情況下，哭是種好藥。
“自由風箏”
風箏飛在空中是被我們控制在，如果我們放開風箏線，讓它隨風飛，結果它就是一個字“死”，它無依無靠的。這就像我們一樣，離開了爸爸媽媽的懷抱，我們就什么都不是了，我們無依無靠，結果和風箏一樣。
喜歡的話你可以買一本看看喲!
讀《自由風箏》有感3
假期里我買了一本沈石溪的《那個年代的我》，《自由風箏》是其中的一篇，看完后想與大家分享一下。
十四歲的“我”進入青春期，原先是一個聽話的乖小孩變得犟頭倔腦。
以前老師對“我”的評語是：遵守紀律，尊敬師長，現(xiàn)在變成“要注意禮節(jié)禮貌”，伴隨著第二青春期的到來，“我”的逆反心理越來越強，想擺脫長輩對“我”的管束，渴望自由。
鄰居明德爺叔擅長做風箏，他做了一只名叫“龍圖騰”的風箏，“我”、“瓶蓋”和“長腳”一起幫忙搬風箏，看見風箏在天空中瀟灑地飛來飛去，而“瓶蓋”卻說：如果風箏也有生命的話，它一定會感覺很痛苦。
因為它的命運掌握在放風箏人的.手中，一舉一動受到放風箏人的控制。
瓶蓋因為學習成績下降，他父親把他引以為驕傲的一百本書付之一炬。
于是他們三人商定離家出走，并用十天的時間做準備。
“我”陪“明德爺叔”最后一次放風箏，“龍圖騰”被樹枝纏繞，我用一把小刀把線割斷了，當我們找到它時，它已經(jīng)摔得粉身碎骨！明德爺叔對我講了他的身世，打消了我離家出走的念頭。
瓶蓋、長腳卻離家出走了，瓶蓋在外流浪偷東西被狗咬傷，沒錢就診死在一個橋洞下。
長腳因犯罪在監(jiān)獄度過一生，而明德爺叔那只因被我剪斷了風箏線而摔得粉身碎骨的“龍圖騰”拯救了我。
“假如人真的是一只風箏的話，從本質上講，這根拉住你的風箏線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。
因為有了這根線，你才能夠飛得起來；因為有了這根線，你才能飛得高飛得遠飛得穩(wěn)妥飛得踏實。
如果你討厭這根線，以為只要掙脫了這根線，你就能無拘無束飛得更自由更瀟灑更高遠，那就大錯特錯了。
斷了線的風箏的結局只有一個，那就是被無情的風從高空中刮落下來，摔得頭破血流�！�
“別說風箏了，就是飛行能力最強的鳥，巢也只能筑在地面上�！�
“珍惜親情，在漫長的生命旅程中永遠系緊情感的線，別把用最珍貴的親情編織而成的情感之線弄斷，你才能盡情地放飛自己，擁有精彩的人生！”
這篇文章帶給我很大的觸動和感慨，畢竟我也曾經(jīng)經(jīng)過那個年代。
當孩子處于第二青春期時，我們該怎么辦？……
讀《自由風箏》有感4
叛逆是青少年對自由的向往產(chǎn)生的一種表現(xiàn)。他們希望掙脫父母與老師的約束。想象天上的白云隨風而，來隨風而去，自由灑脫，無拘無束�！蹲杂娠L箏》也是記述了作者小時候對自由的渴望，并最后感悟“自由"真理的故事。
書中，作者是一個乖巧懂事的孩子�？呻S著自己的長大，他逐漸厭惡了長輩的約束。他與他的兩個小伙伴覺得自己雖然如同放飛的風箏一般，看起來無拘無束，實際上都是被線繩牽制，無法飛向更高。讓這三個小伙伴也十分痛心。他們決定擺脫家庭，掙脫枷鎖去尋找屬于自己的那一片天空。最后兩個小伙伴都離家出走了，只有作者沒有。他不禁想：自己真的要去追尋那份獨我自由嗎？幾十年之后，作者遇見了以前的兩個出走的小伙伴，他們衣衫襤褸，每天的日子都十分貧苦。
如果風箏線被剪斷，如同兩個孩子出走追尋自由一樣，它會飛到哪心去呢？
其實，父母的管束能讓孩子在長大的過程中學會去面對社會，教會我們生存法則。待我們羽翼豐滿的那一天父母自然會放心地放手，讓我們出去磨礪并還給我們真正自由。而盲目去追尋，只會落地一敗涂地。
文中有一段“我剪斷了爺爺?shù)娘L箏線，原以為風箏可以放心地飛向天空。沒有想到，爺爺帶著我走到了沼澤旁，我看到了滿身泥漿的.風票在慢慢下沉。”看到這我陷入深深的沉思，飛得更高也只是我們美好的幻想而已。作者聽勸早點認識到了這個道理，才沒有跟兩個伙伴一起出走。
自由，是人們對美生活的向往。我是誰？我在哪？我要到哪里去？人生三問指引我們未來方向。這中間需要磨練與成長，才是達成自由的一部分。風箏的經(jīng)歷，就是盲目的一種下場。那條線，不是所謂的約束，而是正確人生的指示牌�。�
許多人可能在作者一樣的年齡下也很惋惜風箏如同自己一樣沒有自由。飛的再高，還是被人用線繩牽動束縛著飛翔的軌跡；可是你要知道，只有那條線牽引著風箏，它才不會在風中迷失方向！
讀《自由風箏》有感5
翻開《自由風箏》，十四歲的作者變得叛逆，認為家里什么都不好。
他的兩位“同病相憐”的伙伴慫恿他離家出走，他同意了。
在走的前一天下午，他去了長風公園，看明德叔放風箏，不知怎么搞的“龍圖騰”風箏掛在了樹枝上，他就把風箏線剪斷了，明德叔帶他看了風箏的下場，他醒悟了，不再離家出走了，而他的伙伴卻走了。
最后落了個很慘的下場……
“假如人生真的是一只風箏的話，從本質上講這根拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。
也許，你離開家會得到自由，但那只是曇花一現(xiàn)，一會就沒了。
再者說，他們帶的錢又不多，幾天就花完了，花完后干什么呢？打工？他們才十幾歲，沒人會找他們干活的。
沒有工作，沒有錢，怎么辦？他們?yōu)榱顺燥垺⑸�，一定會另辟蹊徑，走上犯罪的道路，這就是“斷了線的風箏”最后的下場……“被一根線拉住，肯定非常痛苦”在看到風箏時，有人會想。
但他們想過么，風箏線就像是風箏的家人，沒有了它風箏會怎樣？跌落到臭水溝，永遠飛不起來？摔倒地上，粉身碎骨……
“假如人生真的`是一只風箏的話，從本質上講，那個拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。
因為有了這根線，我們才能夠飛得起來，因為有了這根線，我們才能飛得高飛得遠飛得穩(wěn)妥飛得踏實。
要明白，家人的嘮叨是為了牽住自己，不讓自己有下墜或是遠走高飛的傾向，風箏總是向往著無邊的天空，風箏也想“叛逆”，也想自由自在，但它終究明白沒有線，沒有人牽著它，它是飛不起來的。
我就如風箏，我需要那根牽著我的線！
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