讀《紙人》有感3篇
當認真看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《紙人》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《紙人》有感1
作品講了一個名叫蘇了了的女孩的成長經歷，在小說中作者（殷健靈）刻畫了溫婉大氣的木靈老師和外冷時熱的Y老師，勾動了蘇了了少女情思的L老師，充滿了對青春叛逆和萌動的男孩莫克，和在那坷坷坎坎的青春"小路"上摔了一個大大跤的秋子。
在女孩到了少女的時候，蘇了了在丹妮的幫助引領和陪伴下，努力泅渡青春之河，經歷了傷痛，終于掙扎到河對岸，完成了情感、心靈、心理方面，一個人生的一次成長。
歲月是一個永遠開不了的一把"心鎖",努力去尋找人生中的路徑，就能鍬動那心鎖。
青春就像花朵渴望陽光。像皮膚張開了成千上萬的小嘴，呼吸和嘆息。在暗廢的寂靜中，看不清自己歲月的影子越拉越長。
人生的坎坷是一些永遠"搞"不完的東西，可是在哪兒倒下，那可說不清。
命運說不清，就是在心時打了個結，結解不開，命運就失��！勇敢面對現實，用自己的行動告訴生命，我可以戰(zhàn)勝你，你的刺激不管用，我可以把你打敗，立起新的生活標桿！
人生傷不起呀，勇敢活下去！讓生命的每一分，每一秒都活得精彩，活得快樂！
教師評語：好棒的多多！老師不禁對你刮目相看！你譜寫了一首"青春"的舞曲，你用自己的清澈的雙眼，極富洞察力的語言，抒發(fā)了你對蘇了了的女孩的成長經歷的思考……"勇敢面對現實，用自己的行動告訴生命，我可以戰(zhàn)勝你，你的刺激不管用，我可以把你打敗，立起新的生活標桿！""勇敢活下去！讓生命的每一分，每一秒都活得精彩，活得快樂！"
讀《紙人》有感2
這個禮拜星期四我從同學那里借來了一本名字叫做《紙人》的書。
這是一本講述少女成長中遇到的困惑，無奈，而最后真正成熟的過程的書。這本書的主人公名叫蘇了了，一個九歲的女孩。她與好友久兒最愛的游戲便是玩紙人。丹妮是她夢的主人公，也是引導蘇了了走向成熟的.朋友，老師。她們在游戲中成長，在游戲中開始了是非觀念的逐步提升。
因為了了和久兒做Y老師的紙人，還做得很難看，被Y老師發(fā)現后當著全班同學的面從久兒的抽屜里拿出“紙人家族”，全部撕碎了……雖然了了的丹妮被撕碎了，但是她在公園的灰樓里找到了真正的丹妮。丹妮對疑惑的了了說：“蘇了了，我是你創(chuàng)造的夢，夢不是虛無的，我的身體碎了，可我的靈魂一直留在你的身邊，美麗的夢從來都不會破滅的�！蔽乙恢闭J為，丹妮，是了了心中的一個最純潔的影子，她帶領了了跨過青春期的小河，隨后隨著了了的成長漸漸消失。同時一批又一批的人不斷走過她的生命，而真正讓她感到成長的是秋子與L。無疑，秋子的死給了了了極大的震撼，不過這并沒有讓了了感到彷徨與不知所措，僅僅是因為她擁有丹妮么？不，不是的，因為她早已日益成熟，即使沒有丹妮，了了也不會因此對成長產生恐懼，相反，她會更加堅定的邁出步伐，向她自己的希望走去。
一個有著年輕外表，帥氣陽光的男老師，了了對L老師產生了極大的好感，因為她總可以在L身邊感受到連父母都不能媲美的愛，但卻不是家人之間的親情—-這也是青春期不可避免遇到的一道關口，秋子便是一個沒有把握好而悔恨終身的一個最好的例子。而我們的了了很鎮(zhèn)定，也很清醒。當了了對L說出：“我一直希望自己的心能在通暢的軌道上行駛，我不希望路上有什么東西磕磕絆絆。”時，我們可以清楚的看見，了了已經真的長大了，所以丹妮也離她而去了。
看完這本書，我對于自己的青春與夢也更加的明確了。在成長的道路上，我還有很長的路要走，困難當然是在所難免的。
讀《紙人》有感3
《紙人》，一個奇怪的名字。而就是這本書，給了我成長中許多的啟迪。
這是一本講述少女成長中遇到的困惑，無奈，而最后真正成熟的過程的書。這本書的主人公名叫蘇了了，一個九歲的女孩。所有的女孩在童年時期都有一個夢，一個只有同時期的女孩才能明白的夢，蘇了了也不例外。她與好友久兒最愛的游戲便是玩紙人。丹妮是她夢的主人公，也是引導了了走向成熟的朋友，導師。她們在游戲中成長，在游戲中開始了是非觀念的逐步提升。
丹妮的畫像雖然被撕掉，而了了卻發(fā)現了真正的丹妮，在那棟灰樓中。丹妮對疑惑的了了說：“蘇了了，我是你創(chuàng)造的夢，夢不是虛無的，我的身體碎了，可我的靈魂一直留在你的身邊，美麗的夢從來都不會破滅的�！蔽乙恢闭J為，丹妮，是了了心中的一個最純潔的影子，她帶領了了跨過青春期的小河，隨后消失。丹妮帶給了了思想上的日益成熟，同時了了的身體也在不斷的發(fā)育，這更從直觀上證明了她的成長。同時一批又一批的人不斷走過她的生命，而真正讓她感到成長的是秋子與L。無疑，秋子的死給了了了極大的震撼，不過這并沒有讓了了感到彷徨與不知所措，僅僅是因為她擁有丹妮麼？不，不是的，因為她早已日益成熟，即使沒有丹妮，了了也不會因此對成長產生恐懼，相反，她會更加堅定的邁出步伐，向她自己的希望走去。秋子的離去，同時也給了了了一個警示。
L，正是他讓了了徹底的成長。了了一度對于這個英俊瀟灑的男教師抱有莫明的好感——這也是青春期不可避免遇到的一道關口，秋子便是一個沒有把握好而悔恨終身的一個最好的例子。而我們的了了很鎮(zhèn)定，也很清醒。當了了對L說出：“我一直希望自己的心能在通暢的軌道上行駛，我不希望路上有什么東西磕磕絆絆�！睍r，我們可以清楚的看見，了了已經真的長大了，所以丹妮也離她而去了。
看完這本書，我對于自己的青春與夢也更加的明確了。我將會像了了一樣，伴隨著我的丹妮，安靜的跨過成長的小河。當然，在成長的道路上，我還有很長的路要走，困難是在所難免的，而我遇到了困難時，我將會看看《紙人》，她是我的丹妮，也是成長中的好伙伴。因為我在《紙人》中，似乎看見了自己在書中的成長！
【讀《紙人》有感】相關文章：
讀《紙人》有感08-03
讀《舐讀》有感02-09
《會動的小紙人》的教學設計03-11
讀《竊讀記》有感12-31
讀竊讀記有感06-09
讀《竊讀記》有感06-18
讀竊讀記有感04-29
讀《孔乙己》有感12-30
讀《論語》有感12-31
讀《人生》有感06-17