讀《紙人》有感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的讀《紙人》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《紙人》有感1
《紙人》，一個(gè)奇怪的名字。而就是這本書，給了我成長(zhǎng)中許多的啟迪。
這是一本講述少女成長(zhǎng)中遇到的困惑，無(wú)奈，而最后真正成熟的過程的書。這本書的主人公名叫蘇了了，一個(gè)九歲的女孩。所有的女孩在童年時(shí)期都有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)只有同時(shí)期的女孩才能明白的夢(mèng)，蘇了了也不例外。她與好友久兒最愛的游戲便是玩紙人。丹妮是她夢(mèng)的主人公，也是引導(dǎo)了了走向成熟的朋友，導(dǎo)師。她們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，在游戲中開始了是非觀念的逐步提升。
丹妮的畫像雖然被撕掉，而了了卻發(fā)現(xiàn)了真正的丹妮，在那棟灰樓中。丹妮對(duì)疑惑的了了說：“蘇了了，我是你創(chuàng)造的夢(mèng)，夢(mèng)不是虛無(wú)的，我的身體碎了，可我的靈魂一直留在你的身邊，美麗的夢(mèng)從來都不會(huì)破滅的�！蔽乙恢闭J(rèn)為，丹妮，是了了心中的一個(gè)最純潔的影子，她帶領(lǐng)了了跨過青春期的小河，隨后消失。丹妮帶給了了思想上的日益成熟，同時(shí)了了的身體也在不斷的發(fā)育，這更從直觀上證明了她的成長(zhǎng)。同時(shí)一批又一批的人不斷走過她的生命，而真正讓她感到成長(zhǎng)的是秋子與L。無(wú)疑，秋子的死給了了了極大的震撼，不過這并沒有讓了了感到彷徨與不知所措，僅僅是因?yàn)樗龘碛械つ蔹N？不，不是的，因?yàn)樗缫讶找娉墒�，即使沒有丹妮，了了也不會(huì)因此對(duì)成長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼，相反，她會(huì)更加堅(jiān)定的邁出步伐，向她自己的希望走去。秋子的離去，同時(shí)也給了了了一個(gè)警示。
L，正是他讓了了徹底的成長(zhǎng)。了了一度對(duì)于這個(gè)英俊瀟灑的男教師抱有莫明的好感——這也是青春期不可避免遇到的一道關(guān)口，秋子便是一個(gè)沒有把握好而悔恨終身的一個(gè)最好的例子。而我們的了了很鎮(zhèn)定，也很清醒。當(dāng)了了對(duì)L說出：“我一直希望自己的心能在通暢的軌道上行駛，我不希望路上有什么東西磕磕絆絆�！睍r(shí)，我們可以清楚的看見，了了已經(jīng)真的長(zhǎng)大了，所以丹妮也離她而去了。
看完這本書，我對(duì)于自己的'青春與夢(mèng)也更加的明確了。我將會(huì)像了了一樣，伴隨著我的丹妮，安靜的跨過成長(zhǎng)的小河。當(dāng)然，在成長(zhǎng)的道路上，我還有很長(zhǎng)的路要走，困難是在所難免的，而我遇到了困難時(shí)，我將會(huì)看看《紙人》，她是我的丹妮，也是成長(zhǎng)中的好伙伴。因?yàn)槲以凇都埲恕分校坪蹩匆娏俗约涸跁械某砷L(zhǎng)！
讀《紙人》有感2
這個(gè)禮拜星期四我從同學(xué)那里借來了一本名字叫做《紙人》的書。
這是一本講述少女成長(zhǎng)中遇到的困惑，無(wú)奈，而最后真正成熟的過程的書。這本書的主人公名叫蘇了了，一個(gè)九歲的女孩。她與好友久兒最愛的游戲便是玩紙人。丹妮是她夢(mèng)的主人公，也是引導(dǎo)蘇了了走向成熟的朋友，老師。她們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，在游戲中開始了是非觀念的逐步提升。
因?yàn)榱肆撕途脙鹤鯵老師的紙人，還做得很難看，被Y老師發(fā)現(xiàn)后當(dāng)著全班同學(xué)的面從久兒的抽屜里拿出“紙人家族”，全部撕碎了……雖然了了的丹妮被撕碎了，但是她在公園的灰樓里找到了真正的丹妮。丹妮對(duì)疑惑的了了說：“蘇了了，我是你創(chuàng)造的夢(mèng)，夢(mèng)不是虛無(wú)的，我的身體碎了，可我的靈魂一直留在你的身邊，美麗的夢(mèng)從來都不會(huì)破滅的。”我一直認(rèn)為，丹妮，是了了心中的一個(gè)最純潔的影子，她帶領(lǐng)了了跨過青春期的小河，隨后隨著了了的成長(zhǎng)漸漸消失。同時(shí)一批又一批的人不斷走過她的生命，而真正讓她感到成長(zhǎng)的是秋子與L。無(wú)疑，秋子的死給了了了極大的震撼，不過這并沒有讓了了感到彷徨與不知所措，僅僅是因?yàn)樗龘碛械つ菝矗坎�，不是的，因�(yàn)樗缫讶找娉墒�，即使沒有丹妮，了了也不會(huì)因此對(duì)成長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼，相反，她會(huì)更加堅(jiān)定的邁出步伐，向她自己的希望走去。
一個(gè)有著年輕外表，帥氣陽(yáng)光的男老師，了了對(duì)L老師產(chǎn)生了極大的好感，因?yàn)樗偪梢栽贚身邊感受到連父母都不能媲美的愛，但卻不是家人之間的親情—-這也是青春期不可避免遇到的一道關(guān)口，秋子便是一個(gè)沒有把握好而悔恨終身的一個(gè)最好的例子。而我們的了了很鎮(zhèn)定，也很清醒。當(dāng)了了對(duì)L說出：“我一直希望自己的心能在通暢的軌道上行駛，我不希望路上有什么東西磕磕絆絆�！睍r(shí)，我們可以清楚的看見，了了已經(jīng)真的長(zhǎng)大了，所以丹妮也離她而去了。
看完這本書，我對(duì)于自己的青春與夢(mèng)也更加的明確了。在成長(zhǎng)的道路上，我還有很長(zhǎng)的路要走，困難當(dāng)然是在所難免的。
讀《紙人》有感3
作品講了一個(gè)名叫蘇了了的女孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在小說中作者（殷健靈）刻畫了溫婉大氣的木靈老師和外冷時(shí)熱的Y老師，勾動(dòng)了蘇了了少女情思的L老師，充滿了對(duì)青春叛逆和萌動(dòng)的男孩莫克，和在那坷坷坎坎的青春"小路"上摔了一個(gè)大大跤的秋子。
在女孩到了少女的時(shí)候，蘇了了在丹妮的幫助引領(lǐng)和陪伴下，努力泅渡青春之河，經(jīng)歷了傷痛，終于掙扎到河對(duì)岸，完成了情感、心靈、心理方面，一個(gè)人生的一次成長(zhǎng)。
歲月是一個(gè)永遠(yuǎn)開不了的一把"心鎖",努力去尋找人生中的路徑，就能鍬動(dòng)那心鎖。
青春就像花朵渴望陽(yáng)光。像皮膚張開了成千上萬(wàn)的小嘴，呼吸和嘆息。在暗廢的寂靜中，看不清自己歲月的影子越拉越長(zhǎng)。
人生的坎坷是一些永遠(yuǎn)"搞"不完的東西，可是在哪兒倒下，那可說不清。
命運(yùn)說不清，就是在心時(shí)打了個(gè)結(jié)，結(jié)解不開，命運(yùn)就失��！勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用自己的行動(dòng)告訴生命，我可以戰(zhàn)勝你，你的刺激不管用，我可以把你打敗，立起新的生活標(biāo)桿！
人生傷不起呀，勇敢活下去！讓生命的每一分，每一秒都活得精彩，活得快樂！
教師評(píng)語(yǔ)：好棒的多多！老師不禁對(duì)你刮目相看！你譜寫了一首"青春"的舞曲，你用自己的清澈的雙眼，極富洞察力的語(yǔ)言，抒發(fā)了你對(duì)蘇了了的女孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷的思考……"勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用自己的行動(dòng)告訴生命，我可以戰(zhàn)勝你，你的刺激不管用，我可以把你打敗，立起新的生活標(biāo)桿！""勇敢活下去！讓生命的每一分，每一秒都活得精彩，活得快樂！"
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