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《難忘的一課》讀后感（精選29篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《難忘的一課》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《難忘的一課》讀后感 1
學(xué)習(xí)了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢字的情景。
課文中”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！氨磉_(dá)了臺(tái)灣教師以及孩子們濃厚的愛(ài)國(guó)情意。當(dāng)我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的“的時(shí)候，我能想象出當(dāng)時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國(guó)語(yǔ)的中國(guó)教師。這更能表達(dá)出當(dāng)時(shí)日本人的可惡。
在寫(xiě)”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)人“時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)也不吃力，可臺(tái)灣教師為什么吃力呢？
這位臺(tái)灣教師和孩子們學(xué)國(guó)語(yǔ)寫(xiě)漢字，都很?chē)?yán)肅，認(rèn)真，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺(tái)灣教師和孩子們對(duì)祖國(guó)的尊敬。
最后，臺(tái)灣教師讓作者去他們的.小禮堂。這里全是我們的中國(guó)的偉人像，在原來(lái)，全是日本人。沒(méi)人敢掛中國(guó)偉人像�，F(xiàn)在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國(guó)偉人像。這足以說(shuō)明中國(guó)不再是弱小的，中國(guó)自強(qiáng)了！
臺(tái)灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
《難忘的一課》讀后感 2
我們總能從書(shū)中懂得一些知識(shí)和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文后我為臺(tái)灣師生感到驕傲感到自豪。
臺(tái)灣是我國(guó)的寶島是中國(guó)人民的驕傲，因?yàn)樗牡卮笪锊⒁驗(yàn)樗臍v史悠久。它占地約三十六平方公里，可是特保守，曾經(jīng)因?yàn)榍逭臒o(wú)能，被他國(guó)侵占，而就在臺(tái)灣回歸祖國(guó)的懷抱時(shí)，一所小學(xué)的師生認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，實(shí)在令人感動(dòng)。為什么這座寶島會(huì)被他人侵占，是因?yàn)閯e人太強(qiáng)大嗎？并不是，而是因?yàn)槲覀兲跣�，太無(wú)能。當(dāng)時(shí)多少祖國(guó)的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命斗爭(zhēng)嗎？不，他們正躲在房子里準(zhǔn)備讓出臺(tái)灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負(fù)，就得好好學(xué)習(xí)，天天向上。同學(xué)們你們明白了嗎。
我喜歡那個(gè)小小的禮堂，因?yàn)槔锩娉錆M(mǎn)了對(duì)祖國(guó)濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因?yàn)樗麄兲煺鏌o(wú)瑕，我喜歡那個(gè)老師，因?yàn)樗侵袊?guó)人。
因?yàn)閹熒鷤兊?認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，所以我為他們感到自豪和驕傲。最后我衷心祝福我們美麗的臺(tái)灣，望祖國(guó)越來(lái)強(qiáng)大，越來(lái)越富強(qiáng)。
《難忘的一課》讀后感 3
讀了《難忘的一課》，我的 心久久不能平靜，我仿佛又看見(jiàn)了那一幕幕難忘的情景。
在教室里，老師和同學(xué)們都是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真。大家都認(rèn)真地、整齊地跟著老師讀了一遍又一遍：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中，突然走進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔，他們也沒(méi)有分散注意力，反倒讀得更起勁了。
看見(jiàn)他們是那么的熱愛(ài)祖國(guó)，那么想學(xué)會(huì)祖國(guó)的文化知識(shí)。想到這里，我覺(jué)得羞愧無(wú)比。我擁有良好的讀書(shū)環(huán)境，而且也知道漢字是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，藝術(shù)精華，知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道，學(xué)了也等于白學(xué)。我還是一樣的錯(cuò)別字連篇，寫(xiě)字時(shí)橫不平，豎不直，寫(xiě)出來(lái)的字都是歪歪扭扭，奇形怪狀，東倒西歪。寫(xiě)日記就不僅字很馬虎，寫(xiě)的內(nèi)容鬼都讀不通。做題時(shí)盡是叉叉。閱讀理解文章沒(méi)讀懂，題目也沒(méi)看懂就稀里糊涂的一把亂做。上課時(shí)也忙得不可開(kāi)交，東弄一下，西弄一下，被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題就是一問(wèn)三不知，腦子里空白的。
我因?yàn)檫@些不好的.習(xí)慣導(dǎo)致語(yǔ)言成績(jī)的不理想。今后，我一定要改正這些壞毛病，讓我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升。
讓我們一起坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心做題，一筆一畫(huà)橫平堅(jiān)直的寫(xiě)字，讓我們也像課文里的同學(xué)們一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化知識(shí)吧！
《難忘的一課》讀后感 4
文中老師和孩子們把“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”讀的那么富有感情，好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里原本畫(huà)在墻上的日本人，被換成了中國(guó)自己的偉人。有孔子，諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。這是多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意�。≡�(jīng)被日本人統(tǒng)治的時(shí)期，中國(guó)人只能說(shuō)日語(yǔ)，不許說(shuō)中國(guó)語(yǔ)言，讓中國(guó)人成為日本人，忘記他們的.祖國(guó)！
每個(gè)人都期待著臺(tái)灣的“光復(fù)”，到了這一天后，從學(xué)校里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，雖然他們的國(guó)語(yǔ)不太好，可是卻很有感情，這何嘗不讓我感動(dòng)呢？墻上一張張畫(huà)相，.中國(guó)偉人的畫(huà)像，就像是老師和同學(xué)們的愛(ài)國(guó)精神。中國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)有好好保護(hù)國(guó)家，讓中國(guó)受到欺凌，讓中國(guó)人上日本學(xué)校，不許中國(guó)人說(shuō)國(guó)語(yǔ)，只許說(shuō)日語(yǔ)，讓中國(guó)人忘記中國(guó)，成為日本人！從前，從學(xué)校里傳來(lái)的是中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的聲音，臺(tái)灣“光復(fù)”后，從學(xué)校里傳來(lái)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。中國(guó)人沒(méi)有忘記中國(guó)，還深深?lèi)?ài)著祖國(guó)。讓我們深深記住這殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)吧！
其實(shí)，以前臺(tái)灣是中國(guó)的，是我們?nèi)币徊豢傻耐恋�，現(xiàn)在，它依然是我們中國(guó)的土地，永遠(yuǎn)不變！
《難忘的一課》讀后感 5
讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺(jué)涌起了一股熱勁。
臺(tái)灣光復(fù)以后，臺(tái)灣人民都學(xué)習(xí)自己中國(guó)人的國(guó)語(yǔ)。雖然他們初學(xué)，但是臺(tái)灣人民是用一顆火熱的心來(lái)對(duì)待，那一排排墻壁上貼滿(mǎn)了中國(guó)的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。抒發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)之心。
臺(tái)灣還未光復(fù)前的.那些年代，我們受帝國(guó)主義的統(tǒng)治。那時(shí)，他們不許中國(guó)的孩子了解自己祖國(guó)歷史上的偉人，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治。我們長(zhǎng)期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時(shí)是一盤(pán)散沙，但是我們也知道團(tuán)結(jié)，我們自己也不想都受他人的統(tǒng)治。我看見(jiàn)，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復(fù)返了。但是我們十三億人的愛(ài)國(guó)之心是不會(huì)消失的。
讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時(shí)有多少人陷入水深火熱之中，是中國(guó)政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛(ài)國(guó)之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛(ài)國(guó)之心正在我們的心中火熱燃燒。
《難忘的一課》讀后感 6
讀了《難忘的一課》這篇課文，我被臺(tái)灣人民濃濃的愛(ài)國(guó)之情感動(dòng)了。
臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，那里氣候宜人，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，被稱(chēng)為我國(guó)的寶島。但是，在1894年日本向中國(guó)挑起”甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)“，由于清政府腐敗無(wú)能，而遭到失敗，于1895年被迫簽訂了不平等的`《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣被割讓給了日本。日本帝國(guó)主義占領(lǐng)了臺(tái)灣五十年，在五十年中強(qiáng)制臺(tái)灣學(xué)校教日語(yǔ)，想把臺(tái)灣變成日本的殖民地。可是，侵略者的野蠻行徑，永遠(yuǎn)改變不了臺(tái)灣同胞火熱的愛(ài)國(guó)心�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)一結(jié)束，在臺(tái)灣的鄉(xiāng)村小學(xué)里便響起了”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“的朗朗書(shū)聲。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)情��！
從中，我清楚地知道了臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞，我們都是炎黃子孫，都屬于偉大的中華民族。但是，由于近代歷史原因，臺(tái)灣海峽成了兩岸同胞不能跨越的鴻溝，兩岸的親人只能隔海相望。但臺(tái)灣永遠(yuǎn)是中國(guó)的一部分，臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)忘不了祖國(guó)的語(yǔ)言，忘不了海峽兩岸的骨肉親情。
我真想在臺(tái)灣海峽上架起一座雄偉的大橋，讓兩岸人民攜起手來(lái)，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。
《難忘的一課》讀后感 7
星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。
這篇課文講的是 945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，日本人被從臺(tái)灣趕了出去，在臺(tái)灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見(jiàn)所聞。他看見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，他寫(xiě)得很認(rèn)真，但是很吃力。作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，他懷著崇高的.敬意悄悄地走進(jìn)教室，坐在最后一排，跟著學(xué)生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”
看到這里，我深深地感受到了他們的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，我也很疑惑：為什么臺(tái)灣會(huì)被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)呢？原來(lái)是因?yàn)�，�?895年，清政府腐敗無(wú)能，導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給了日本。
在那期間，臺(tái)灣人民受盡了苦難。臺(tái)灣人被迫上日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的。日本人將臺(tái)灣作為自己的糧食供給基地，在臺(tái)灣的日本人獲得一份配食，臺(tái)灣人只能獲得一半，而皇民化的臺(tái)灣人可以得到日本人和臺(tái)灣人的一半。而且，臺(tái)灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當(dāng)大官。這樣的日子臺(tái)灣人民過(guò)了整整50年， 945年臺(tái)灣光復(fù)了，臺(tái)灣人終于可以學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字了，所以他們都很激動(dòng)。
我希望中國(guó)可以變得更加強(qiáng)大。只有國(guó)民強(qiáng)大國(guó)家才會(huì)強(qiáng)，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
《難忘的一課》讀后感 8
學(xué)了《難忘的一課》后，我的心情久久不能平靜。
課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱，“我”在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一個(gè)年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
文中“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！边@句話(huà)讓我備受震撼和感動(dòng)，因?yàn)檫@句話(huà)飽含著臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國(guó)情意，讀著這句話(huà)，我的心和作者的.心和臺(tái)灣人民的心緊緊的連在了一起。
讀著這篇課文，我又想起了老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)的都德的《最后一課》。小弗朗士不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次上學(xué)總是遲到，普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，法國(guó)戰(zhàn)敗，被迫學(xué)習(xí)德語(yǔ)，小弗朗士再一次來(lái)到學(xué)校，他走進(jìn)教室，看到同學(xué)們和一些鄉(xiāng)親們都站在教室里，韓麥爾先生身著禮服，神情嚴(yán)肅地給同學(xué)們上最后一節(jié)法文課，小弗朗士這才感到后悔，后悔自己以前上學(xué)總是遲到，后悔自己以前不好好學(xué)習(xí)，后悔自己以前不好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……
同學(xué)們，想想光復(fù)后的臺(tái)灣同胞們第一次吃力地學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的情形以及小弗朗士上最后一節(jié)法語(yǔ)課時(shí)的后悔，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字呢？為使我們的國(guó)家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達(dá)，讓我們攜起手來(lái)，共同努力！
《難忘的一課》讀后感 9
《難忘的一課》中講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國(guó)歷史文化的人物畫(huà)像等。
窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的'夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話(huà)。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然我現(xiàn)在還小，但是我好好學(xué)習(xí)，天天向上，這就是的祖國(guó)最大的回報(bào)。俗話(huà)說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年壯則國(guó)壯�！蔽覀兪亲鎳�(guó)的未來(lái)，讓我們讀好書(shū)，好讀書(shū)，建設(shè)祖國(guó)吧!
“心懷赤子心，播撒愛(ài)國(guó)心�！睆男∽銎�，從現(xiàn)在做起，念好書(shū)，愛(ài)中國(guó)。
《難忘的一課》讀后感 10
《圓明園的毀滅》使我深了對(duì)侵略者強(qiáng)盜般行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神；《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國(guó)時(shí)，中國(guó)人民無(wú)比的自豪。
而《難忘的一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句話(huà)也深深刻在了我的腦子里！
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的情景，和在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民一顆濃濃的“愛(ài)國(guó)心”。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句話(huà)在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是在作者來(lái)到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一名臺(tái)灣教師正吃力地寫(xiě)著“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”，雖然寫(xiě)得不怎么好，但他寫(xiě)得很認(rèn)真，每一筆，每一畫(huà)，都包含著他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。而孩子們也顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，井然是個(gè)小大人似的.；第二次是在作者被這動(dòng)人的情景感染了，來(lái)到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著教師一起讀“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”，他們是那樣發(fā)自?xún)?nèi)心地去有感情地去讀，熱愛(ài)并發(fā)出一種自豪；第三次是在參觀他們的小禮堂時(shí)，作者激動(dòng)地重復(fù)著教師教孩子們的那句話(huà)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”我為我們的中國(guó)而驕傲、自豪！“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？
《難忘的一課》讀后感 11
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)之情。那句簡(jiǎn)單的話(huà)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺(tái)灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在臺(tái)灣的一所學(xué)校里，跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國(guó)語(yǔ)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！焙髞�(lái)老師帶著作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國(guó)自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復(fù)著那句話(huà)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！�
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛(ài)祖國(guó)多為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，使國(guó)家富裕起來(lái)，不再受其他國(guó)家的`人侵略！作為21世紀(jì)的接班人，臺(tái)灣人民那么熱愛(ài)祖國(guó)我們?cè)趺茨苈浜竽兀?/p>
在臺(tái)灣“光復(fù)”之前，臺(tái)灣一直與祖國(guó)分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺(tái)灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛(ài)國(guó)精神一直備受海峽兩岸人民的稱(chēng)頌。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，不僅是臺(tái)灣同胞的心聲，更是中國(guó)人民的心聲。
《難忘的一課》讀后感 12
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
臺(tái)灣“光復(fù)”不久，臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句話(huà)，而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像。這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)民族的`濃厚情誼，對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈思念，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
文中三次提到“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”雖然這是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)呢？但是，我想問(wèn)一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這不僅僅是一句話(huà)，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)情意��！我想在作者心里，中國(guó)人永遠(yuǎn)是最強(qiáng)大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國(guó)是任何國(guó)家無(wú)法取代的。不僅是作者，我想所有中國(guó)人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠(yuǎn)改變不了我們的中國(guó)心。不管是臺(tái)灣的師生，還是大陸的人民，他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，就算是他們沒(méi)有說(shuō)出自己是多么的愛(ài)國(guó)，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”
《難忘的一課》讀后感 13
星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。
這篇課文講的是1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，日本人被從臺(tái)灣趕了出去，在臺(tái)灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見(jiàn)所聞。他看見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，他寫(xiě)得很認(rèn)真，但是很吃力。作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，他懷著崇高的敬意悄悄地走進(jìn)教室，坐在最后一排，跟著學(xué)生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”
看到這里，我深深地感受到了他們的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，我也很疑惑：為什么臺(tái)灣會(huì)被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)呢？原來(lái)是因?yàn)�，�?895年，清政府腐敗無(wú)能，導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給了日本。
在那期間，臺(tái)灣人民受盡了苦難。臺(tái)灣人被迫上日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的。日本人將臺(tái)灣作為自己的'糧食供給基地，在臺(tái)灣的日本人獲得一份配食，臺(tái)灣人只能獲得一半，而皇民化的臺(tái)灣人可以得到日本人和臺(tái)灣人的一半。而且，臺(tái)灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當(dāng)大官。這樣的日子臺(tái)灣人民過(guò)了整整50年，1945年臺(tái)灣光復(fù)了，臺(tái)灣人終于可以學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字了，所以他們都很激動(dòng)。
我希望中國(guó)可以變得更加強(qiáng)大。只有國(guó)民強(qiáng)大國(guó)家才會(huì)強(qiáng)，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
《難忘的一課》讀后感 14
1894年日本侵略朝鮮并向中國(guó)挑釁引發(fā)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，由于清朝而遭到失敗，于1895年被迫簽訂不平等條約——《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣被割讓給了日本，被日本整整地統(tǒng)治了50年!在帝國(guó)統(tǒng)治時(shí)期，日本采取了軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民，直到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，才把臺(tái)灣歸還給中國(guó)。
從《難忘的一課》中，我感受到了臺(tái)灣人民濃濃的中國(guó)情，他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，他們永遠(yuǎn)記得我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)的這種血脈之情，隨著時(shí)間與空間的.改變，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。如今，臺(tái)灣這個(gè)迷失方向，暫時(shí)找不到回家路的孩子，終有一天，會(huì)回到母親的懷抱，因?yàn)檠獫庥谒�，臺(tái)灣兒女們的心中永遠(yuǎn)暢響著;我是炎黃的子孫，我永遠(yuǎn)愛(ài)著我的中國(guó)母親。
《難忘的一課》讀后感 15
這個(gè)世界最好的禮物就是給予，我們每一個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能給予別人，可能這一份給予將會(huì)讓對(duì)方和自己的未來(lái)充滿(mǎn)力量和信心，這個(gè)道理是我看了《難忘的歌》而明白的.。
《難忘的歌》講述的是七個(gè)垂危的病人為了讓好朋友伊麗莎白在失去聽(tīng)力之前還能聽(tīng)見(jiàn)美妙的歌聲，舉行了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，這美妙的歌聲使得伊麗莎白對(duì)生活充滿(mǎn)信心，有勇氣繼續(xù)面對(duì)她的漫漫長(zhǎng)路
人的一生中會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，每一次的給予，值得我們用一生去珍惜、去回味。它能使人信心十足，充滿(mǎn)力量。當(dāng)我們生病的時(shí)候，父母無(wú)微不至的關(guān)懷與照料，同學(xué)們不辭辛苦的為我們補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)我們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，老師耐心地鼓勵(lì)我們，朋友們細(xì)心的安慰我們。這都是他們的給予，也同樣是愛(ài)的表現(xiàn)。其實(shí)在我們的生活中，處處充滿(mǎn)愛(ài)。讓我們用心去體會(huì)，用心去感受，用心去給予。
《難忘的一課》讀后感 16
讀了《難忘的一課》一文后，我深深地覺(jué)得田老師是一個(gè)口才、文筆都很好的老師。
在那破舊的廟里，他既是校長(zhǎng)，又是老師，一人身兼幾職，同時(shí)教四個(gè)年級(jí)，我真佩服田老師，他真是太有才了。
作者在四十年后回到家鄉(xiāng)，遇到頭發(fā)已花白的田老師正拄著拐杖散步，作者仍舊恭恭敬敬的行禮。我想，如果我是劉紹堂先生，我會(huì)感謝田老師的，因?yàn)樘锢蠋熢谖夷怯仔〉男奶锢锊ハ铝宋膶W(xué)的`種子�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言深刻地表達(dá)了人民教師這個(gè)職業(yè)的偉大。
是啊，在我們的成長(zhǎng)歷程中，如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我們就不會(huì)成材，如果沒(méi)有老師的教誨，我們就不會(huì)成人。所以，我要衷心的向老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的教誨之恩，我終生難忘�！�
《難忘的一課》讀后感 17
在中國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)噩夢(mèng)，清政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)不平等的條約，割讓了一塊又一塊中國(guó)的土地。
當(dāng)我讀完《難忘的一課》時(shí)，我的熱血沸騰了，原來(lái)，臺(tái)灣與大陸雖隔了灣海峽，雖割讓了出去，可愛(ài)國(guó)之心依然沒(méi)變。我被上課的師生所感動(dòng)，我被他們的.愛(ài)國(guó)情懷所折服，可見(jiàn)這一灣淺淺的海并沒(méi)有阻隔我們共同的愛(ài)國(guó)情懷。無(wú)論生與死，無(wú)論快樂(lè)與悲哀，都共同承擔(dān)，只因?yàn)槲覀兪且患胰�，我們都是中�?guó)人！
中國(guó)人，多么令人驕傲的一個(gè)稱(chēng)呼呀！盡管曾經(jīng)的甲午海戰(zhàn)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、盧溝橋事變······使我們倍受屈辱，但是我們的祖國(guó)沒(méi)有沉默，同時(shí)也喚醒了數(shù)千萬(wàn)渾渾噩噩的夢(mèng)中人，共同向那些野蠻的侵略者們發(fā)起了憤怒的反擊，挽回了中華民族的尊嚴(yán)。
美好的今天是用無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血換來(lái)的，我們有什么理由不珍惜這大好時(shí)光呢？我們是二十一世紀(jì)的接班人，我們要讓祖國(guó)在我們的建設(shè)中更加強(qiáng)大。
《難忘的一課》讀后感 18
讀了《難忘的一課》后，我被臺(tái)灣人民這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神所深深的感染了。
《難忘的一課》一文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所小學(xué)中見(jiàn)到一位年輕的.臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在他們的學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
文中有這樣一個(gè)片段最令我感動(dòng)：孩子們和老師大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。他們讀得鏗鏘有力，飽含著對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)。這種濃厚的愛(ài)國(guó)情意令我極為感動(dòng)。每當(dāng)想起臺(tái)灣的教師和學(xué)生們，我就感到特別慚愧。我們每天都幸福、快樂(lè)地生活著。但他們每天受著侵略者的欺凌，而我們還不珍惜這美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，我們的這種行為怎么對(duì)得起今日的幸福生活呢？
我們每個(gè)人都應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)合格的接班人。把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗，富饒而又繁榮。我們一定要學(xué)習(xí)臺(tái)灣人民這種強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國(guó)情意。
《難忘的一課》讀后感 19
最近，我學(xué)習(xí)了一篇名叫《難忘的一課》的課文，感到非常激動(dòng)，心情久久不能平靜。
臺(tái)灣“光復(fù)”了不久，臺(tái)灣的教師為了能讓孩子們盡快認(rèn)識(shí)自己祖國(guó)的文字，先認(rèn)真的自己學(xué)習(xí)，然后又不厭其煩的教給孩子們，還熱情地邀請(qǐng)“我”去他們的小禮堂參觀中國(guó)的歷代偉人像，不但使文中的我深受感動(dòng)，連我也如此。
臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的情誼是多么濃厚啊！這種民族精神，著一顆顆火熱而真摯的心，難怪把作者吸引過(guò)去，和他們一起去一遍又一遍的.朗讀著自己祖國(guó)的文字，也讓我融入到了他們的氣氛中。是�。〔徽摯箨懞团_(tái)灣相隔多么遙遠(yuǎn)，也沒(méi)有辦法能夠阻擋住臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)情意，“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”雖然只是短短的一行字，但卻沒(méi)有什么話(huà)比這句更能表達(dá)臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
《難忘的一課》讀后感 20
讀了《難忘的一課》這篇課文，臺(tái)灣人的愛(ài)國(guó)之心使我感動(dòng)。
這篇課文主要講的是：臺(tái)灣光復(fù)后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，作者看到一位年輕的教師在認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)文字的情景以及在學(xué)校禮堂參觀看到幾張中國(guó)名人的畫(huà)像的事情。從中我體會(huì)到了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的`心和強(qiáng)烈的民族精神。
讀完后，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：學(xué)習(xí)中國(guó)的文字有什么可感動(dòng)的呢?我陷入了沉思：文字本身沒(méi)有感動(dòng)人的功能，只是因?yàn)樗麄儛?ài)國(guó)啊!在我們的身邊也有許多人，不是也有臺(tái)灣人民這樣的愛(ài)國(guó)精神嗎?就說(shuō)默默無(wú)聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是為大家服務(wù)，為創(chuàng)造美好的家園，讓無(wú)數(shù)人在清潔的環(huán)境下生活。他們身上也正體現(xiàn)著真摯的愛(ài)國(guó)情感。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@句話(huà)來(lái)贊揚(yáng)這些在遠(yuǎn)處為祖國(guó)貢獻(xiàn)的人是最好不過(guò)了。
讀完《難忘的一課》，我越來(lái)越敬佩他們了。
《難忘的一課》讀后感 21
讀了《難忘的一課》后我感到無(wú)比的激動(dòng)。
這位老師指著禮堂兩面墻上新畫(huà)的幾幅中國(guó)歷代偉人像，說(shuō)：“這里原來(lái)都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫(huà)上了我們中國(guó)自己的偉人�！蔽铱吹缴厦嬗锌鬃�，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山�？粗粗�，我的'眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意。
我體會(huì)到年輕教師的民族精神和愛(ài)國(guó)情意。我還知道1894年臺(tái)灣被日本搶去，直到1949年菜回歸中國(guó)。臺(tái)灣被日本的統(tǒng)治的我聲望年中，日本人民一直在欺負(fù)臺(tái)灣人民。臺(tái)灣回歸中國(guó)后。，不少教師也是重新開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)。本來(lái)那位年輕的臺(tái)灣教師可以在日本繼續(xù)發(fā)展，可是他沒(méi)有這么做，而是回到祖國(guó)重新學(xué)習(xí)，這說(shuō)明了他的愛(ài)國(guó)情，因此我很激動(dòng)。
《難忘的一課》讀后感 22
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感受到了臺(tái)灣同胞濃厚的愛(ài)國(guó)情懷。
臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。1894年日本侵略朝鮮并向中國(guó)挑釁引發(fā)“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，”由于清政府的腐敗無(wú)能，中國(guó)于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣就此被割讓給了日本。并被日本統(tǒng)治了整整50年的時(shí)間！在日本帝國(guó)統(tǒng)治時(shí)期，他們采取軍事占領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)掠奪、奴化教育等種種慘無(wú)人道的手段臺(tái)灣的人民同胞們，直到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣才回到了祖國(guó)母親久違而溫暖的懷抱。
這幫可惡的強(qiáng)盜、土匪，在我們中國(guó)的'土地上為所欲為，毫不厭煩的充當(dāng)著屠夫的角色，還試圖用武力來(lái)征服我們堅(jiān)強(qiáng)、英勇、無(wú)畏的中國(guó)人。但是，他們沒(méi)有真正的征服過(guò)我們。所有人都沒(méi)有忘記：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！�
我愛(ài)中國(guó)。
《難忘的一課》讀后感 23
課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真的教孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代的偉人像的深切感受。
記得我在電腦上查過(guò)，民族英雄鄭成功的故事，荷蘭殖民統(tǒng)治者侵占了臺(tái)灣，是明朝將領(lǐng)鄧成功率領(lǐng)軍隊(duì)，奔向臺(tái)灣，與臺(tái)灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了臺(tái)灣，解救了臺(tái)灣同胞，實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的重新統(tǒng)一。
兩岸同胞撥開(kāi)海峽的迷霧，看到了兩岸和平統(tǒng)一的美好前景。心中的祖國(guó)把兩岸同胞的`心緊緊地連在一起，過(guò)去的一切將煙消云散。親人相會(huì)的時(shí)刻很快到來(lái)。
讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。
《難忘的一課》讀后感 24
《難忘的一課》是我很喜歡的一篇課文。課文中描述著戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在一家航業(yè)公司的輪船上工作。
有一次，坐著他們的船停泊在高雄港口。作者上了岸，穿過(guò)了郊區(qū)，向郊外走去，作者不知走了多遠(yuǎn)，看見(jiàn)前方不遠(yuǎn)處有一所，鄉(xiāng)村小學(xué)外面有白色的圍墻，門(mén)外栽著一排樹(shù)。作者走了進(jìn)去，校園十分安靜。作者走近一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師正在教學(xué)生們學(xué)祖國(guó)的漢字。他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)的寫(xiě)著：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。她寫(xiě)得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣光復(fù)，不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)自己祖國(guó)文字的`。
相信大家很多人都知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，他們上的都是日本人辦的學(xué)校，在日本學(xué)校里是不準(zhǔn)說(shuō)國(guó)語(yǔ)的。后來(lái)作者悄悄地從后門(mén)進(jìn)入了教室，在最后的一排的空位上坐下，和孩子們一起讀：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)老師和孩子都發(fā)現(xiàn)了作者，但好像誰(shuí)都沒(méi)有感到意外，從那一雙雙眼睛可以看出，他們歡迎作者。
下課以后，他們都圍了上來(lái)，老師也圍了上來(lái)，熱情地和作者握了握手。作者激動(dòng)地說(shuō)：我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)。
這篇課文說(shuō)我么應(yīng)該愛(ài)自己的祖國(guó)，祖國(guó)就是我們的家，還有什么能比得上：我們是中國(guó)人我們愛(ài)自己的祖國(guó)這句話(huà)更能表現(xiàn)我們愛(ài)自己的祖國(guó)呢！
《難忘的一課》讀后感 25
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
臺(tái)灣“光復(fù)”不久，臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像，這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼，對(duì)民族的強(qiáng)烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的.情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽(tīng)不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書(shū)時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書(shū)。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂(lè)、富有情感的事物，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
《難忘的一課》讀后感 26
學(xué)了《難忘的一課》后，我的心情久久不能平靜。
課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱，“我”在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一個(gè)年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
文中“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！边@句話(huà)讓我備受震撼和感動(dòng)，因?yàn)檫@句話(huà)飽含著臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國(guó)情意，讀著這句話(huà)，我的心和作者的心和臺(tái)灣人民的'心緊緊的連在了一起。
讀著這篇課文，我又想起了老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)的都德的《最后一課》。小弗朗士不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次上學(xué)總是遲到，普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，法國(guó)戰(zhàn)敗，被迫學(xué)習(xí)德語(yǔ)，小弗朗士再一次來(lái)到學(xué)校，他走進(jìn)教室，看到同學(xué)們和一些鄉(xiāng)親們都站在教室里，韓麥爾先生身著禮服，神情嚴(yán)肅地給同學(xué)們上最后一節(jié)法文課，小弗朗士這才感到后悔，后悔自己以前上學(xué)總是遲到，后悔自己以前不好好學(xué)習(xí)，后悔自己以前不好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……
同學(xué)們，想想光復(fù)后的臺(tái)灣同胞們第一次吃力地學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的情形以及小弗朗士上最后一節(jié)法語(yǔ)課時(shí)的后悔，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字呢？為使我們的國(guó)家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達(dá)，讓我們攜起手來(lái)，共同努力！
《難忘的一課》讀后感 27
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、腐敗和無(wú)能的清政府，同時(shí)我又憤怒侵略者貪婪、無(wú)恥、卑鄙、可惡的罪惡行為，他們真是豬狗不如！之所以令我悲痛萬(wàn)分，是因?yàn)槲覈?guó)的第一大神圣寶島——臺(tái)灣島竟然會(huì)被貪生怕死的清政府割讓給了日本侵略者這些無(wú)恥之徒！
《難忘的一課》這篇課文的主要內(nèi)容是：作者在臺(tái)灣高雄市的一座鄉(xiāng)村小學(xué)看到了一位年輕的臺(tái)灣教師正在教同學(xué)學(xué)習(xí)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”的動(dòng)人情景。以及教師和同學(xué)們熱情地把作者帶到學(xué)校禮堂參觀，作者感到無(wú)比激動(dòng)，體會(huì)到臺(tái)灣人民深厚的愛(ài)國(guó)情意和強(qiáng)烈的民族精神。
在日本統(tǒng)治時(shí)期，這幫不知羞愧的日本鬼竟不讓臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字，這個(gè)消息真讓人悲痛！日本人為什么會(huì)不讓臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字呢？因?yàn)闊o(wú)恥的日本人為了讓臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)忘記自己是中國(guó)人而作出的舉動(dòng)。盡管如此，但臺(tái)灣人民還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)祖國(guó)的`語(yǔ)言文字，好像一點(diǎn)兒也不怕遭受日本帝國(guó)主義的迫害。
臺(tái)灣人民這么熱愛(ài)讀書(shū)，可我以前卻很少認(rèn)真上課，根本沒(méi)把讀書(shū)放在眼中，腦子里時(shí)時(shí)想著玩。直到今天我學(xué)習(xí)了這篇課文，才開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)。對(duì)此，我感到羞愧萬(wàn)分，我下定決心：以后一定要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大后憤發(fā)圖強(qiáng)，振興中華！
無(wú)能的清政府和罪惡的侵略者真可惡啊！我在此真心祝福臺(tái)灣能早日回到祖國(guó)的懷抱！讓我們兩岸人民攜起手來(lái)共建一個(gè)幸福美滿(mǎn)，繁榮富強(qiáng)的好中國(guó)吧！
《難忘的一課》讀后感 28
在一列飛速行駛的火車(chē)上，一位老人剛買(mǎi)的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只，周?chē)穆每蜔o(wú)不為之惋惜。老人那本來(lái)已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來(lái)，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解，老人卻坦然一笑……
他望著窗外的景色，已經(jīng)目不暇接了，可是他并沒(méi)有興趣去欣賞，顯然在思索什么。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的月牙兒。
車(chē)停了。
一個(gè)旅客起身，禮貌地一鞠躬，對(duì)老人問(wèn)道：“爺爺，我不知道你為什么那樣做？我心中充滿(mǎn)不解，所以冒昧地來(lái)詢(xún)問(wèn)你。”
老人意味深長(zhǎng)地告訴那位旅客：“小伙子，也許你不明白我為何這樣做。但是從實(shí)際考慮，留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒(méi)有任何價(jià)值了，縱使它多么的昂貴，多么的華麗。那只鞋已經(jīng)掉了下去，如果我把另一只也扔下去，說(shuō)不定會(huì)有別的人撿到這雙鞋，不論是貧窮的.乞丐，還是富饒的商人，都比留在我這兒，空剩下無(wú)際的惋惜好。”
旅客恍然大悟。老人告訴他：“如果我們不能獲得的東西，讓別人獲得，不是一件愉快的事嗎？何樂(lè)而不為呢！無(wú)法改變的過(guò)去，已成為了過(guò)去，就不要再搭進(jìn)去我們的歡樂(lè)，只要記在心里，
不再犯錯(cuò)，這是最好的救贖�！�
旅客點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“這是我二十幾年來(lái)，上的一節(jié)最難忘，最寶貴，最無(wú)價(jià)的課了，爺爺，我會(huì)擁有樂(lè)觀心態(tài)的！”老人笑了，和他扔鞋時(shí)的笑一模一樣，只是在無(wú)盡的年邁和滄桑中，多了一份欣慰……
《難忘的一課》讀后感 29
讀了《難忘的一課》，我感到十分的自豪與感動(dòng)。
之前，因?yàn)樵谇逭母瘮o(wú)能下，其它國(guó)家與我國(guó)簽約了一大堆不平等的條約，并把我們的寶島臺(tái)灣租去了九十九年！而在中華兒女的奮斗努力下，祖國(guó)的寶島――臺(tái)灣比較終回到了祖國(guó)媽媽的懷抱中。在臺(tái)灣“光復(fù)”前，日本規(guī)定人們不許說(shuō)漢語(yǔ)，只準(zhǔn)講閩南語(yǔ)，若偷偷說(shuō)了國(guó)語(yǔ)并被發(fā)現(xiàn)了，必死無(wú)疑。在臺(tái)灣光復(fù)”后，從小學(xué)校里傳出來(lái)的不太熟練，但十分嚴(yán)肅認(rèn)真的國(guó)語(yǔ)――“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅、認(rèn)真，又那么富有感情！好像每一個(gè)字，每一個(gè)音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。
課后，老師還堅(jiān)持要帶著作者去他們學(xué)校小禮堂里，觀看中國(guó)歷代偉人像，并自豪地說(shuō)，這里原來(lái)畫(huà)的都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫(huà)上了我們中國(guó)自己的偉人。
在課文中連續(xù)出現(xiàn)三次的.那一句，包含著濃烈的愛(ài)國(guó)情意的話(huà)――“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”令我感動(dòng)不已。是的！我是中國(guó)人，我為自己是中國(guó)人而驕傲和自豪！身為中國(guó)子民，我愛(ài)自己的祖國(guó)！“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意��！
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句看似簡(jiǎn)單的話(huà)，我讀著，卻感到很激動(dòng)、自豪、感動(dòng)――百感交集。黃皮膚為自己是中國(guó)人而感到驕傲、自豪！
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