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讀《神秘的老師》有感

時(shí)間:2021-04-28 12:21:24 讀后感 我要投稿

讀《神秘的老師》有感

  認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì),不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編收集整理的讀《神秘的老師》有感,希望對(duì)大家有所幫助。

讀《神秘的老師》有感

讀《神秘的老師》有感1

  最近,我讀了楊紅櫻的著作《神秘的女老師》。

  書中敘述了六年級(jí)學(xué)生孟小喬新學(xué)期寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書,學(xué)校雖然美麗,但是教學(xué)方式卻十分“殘酷”,學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)和名次,把自己鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們不需要陽光,他們不需要溫情,他們只要分?jǐn)?shù)和名次。但是有一天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校來了一位披披肩、打著紫色雨傘的女老師,她的名字叫做蜜兒。她的教學(xué)方法令人欣喜若狂:她為學(xué)生們的“不快樂”舉行葬禮;她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……

  爸爸媽媽,我知道你們“望子成龍,望女成鳳”,但你們也不能總是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),我們也需要自由!我真想變成一只小鳥,在天空中自由地翱翔,在天空中翩翩起舞!我真想放下手中的書,來到大自然之中,聆聽鳥兒的叫聲,欣賞蝴蝶的舞蹈!分?jǐn)?shù)、名次不見了,只有美麗的大自然!

  《神秘的女老師》這本書講出了學(xué)生們的心聲。蜜兒老師,你什么時(shí)候能來到我們身邊呢?

讀《神秘的老師》有感2

  最近,我看了一本有趣的書,書的名字叫《神秘的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻,書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活,下凡到人間當(dāng)老師的仙女——蜜兒的故事。

  蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘,頸部帶著大披巾。她無意中發(fā)現(xiàn)她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學(xué)校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當(dāng)老師。學(xué)校的校長姓龍,他覺得蜜兒身上有一種特別的味道,就立刻決定讓她當(dāng)老師。自從蜜兒到班上后,本來死氣沉沉的班級(jí)漸漸變了,他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了一個(gè)慶;顒(dòng),還舉行了一個(gè)埋葬憂愁的葬禮,大家還在圖書館尋寶,到大自然去尋找秋天的足跡。最后,她離開了學(xué)校,回到天上。為什么回去呢?因?yàn)樗胍k一個(gè)獨(dú)一無二的學(xué)!,F(xiàn)在,她的目的達(dá)到了:這個(gè)學(xué)校充滿快樂!

  書看完了,我還在回味,這個(gè)蜜兒老師真是個(gè)非常獨(dú)特的老師!她的一言一行都和別的老師不一樣,她從來沒有給孩子上過一堂正經(jīng)課。而是把學(xué)生們帶到大自然中去,體驗(yàn)大自然的樂趣,雖然學(xué)校的校監(jiān)不喜歡她,但是學(xué)生們都喜歡這位老師,因?yàn)樗o大家?guī)砹藲g樂。讓學(xué)生們知道,成績不是最重要的,只要保持愉快的心情,才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認(rèn)為的,如果一個(gè)人從小就發(fā)現(xiàn)生活是美麗的,并且享受到這些美麗,那么他們的將來就是美麗的。而且他們會(huì)感激生活帶給自己如此多的美好。

  聯(lián)想到我們的學(xué)習(xí)生活,雖然也充滿了趣味,但是走進(jìn)自然的機(jī)會(huì)很少,春游、秋游的時(shí)間總那么短暫。我們的眼睛盡可能多的在關(guān)注書本,其實(shí),我們多想走進(jìn)自然,讓我們的眼睛把大自然看個(gè)夠?茨钦克{(lán)湛藍(lán)的高遠(yuǎn)的秋天的天空,看那天上的流云,看傍晚歸巢的鳥兒,聽風(fēng)過樹林,聽海浪聲聲,呼吸林子里清涼的空氣,讓我們的雙腳踏在黃土與草地上,與土地親密接觸。

  我們期待蜜兒那樣的老師,我們渴望走進(jìn)自然。縱然不能與老師同學(xué)多走進(jìn)自然,我們也可以與家人常去大日然中去暢游。

讀《神秘的老師》有感3

  這本《神秘的女老師》作者是楊紅櫻,她是一位很有名的童書作家。我非常喜歡看她的書,特別是這本書。

  《神秘的女老師》主要講楊紅櫻化身的仙女蜜兒再次來到凡間,讓一個(gè)叫孟小喬的小姑娘和她的同學(xué)重獲了自由和快樂。書中還有一個(gè)主要人物——龍校長,一個(gè)生在美國,在英國牛津大學(xué)留過校的校長。他把學(xué)校建得像牛津大學(xué)的縮小版。他是一個(gè)有童心的校長。在紅官學(xué)校已經(jīng)成了充滿快樂的學(xué)校時(shí),蜜兒乘風(fēng)而去。剛才說到愛心殺手,孟小喬爸爸算得上一位“標(biāo)準(zhǔn)”的愛心殺手。他把孟小喬周一到周五都寄宿在學(xué)校,本來孟小喬已經(jīng)很累了,想回家和爸爸媽媽一起好好的吃頓飯?墒前职謪s送她去上了兩個(gè)小時(shí)的英語課;氐郊依,孟小喬的疲勞壓過了饑餓,把書包一放,鞋子一飛倒在沙發(fā)上睡著了。

  我同情孟小喬,在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,也有許多像孟小喬爸爸一樣的人,我希望他們能改回來,讓自己天真、可愛、善良的孩子重獲自由。大多數(shù)家長都有過對(duì)孩子做下列事:

  1、你對(duì)孩子表現(xiàn)過自己的失望嗎?

  2、你罵過孩子笨嗎?

  3、你不讓孩子做家務(wù)事嗎?

  4、你扼殺過孩子的興趣愛好嗎?

  5、你拒絕過孩子好玩的愿望嗎?

  6、你的孩子遇到困難時(shí)你會(huì)替他解決嗎?以上數(shù)據(jù)作肯定回答有四條的就是愛心殺手,他們都應(yīng)該好好反省自己。這些家長表面上愛孩子,其實(shí)他們不到那扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力,還剝奪了孩子的自由和快樂。他們也沒有考慮孩子的內(nèi)心感受。我呼吁廣大家長有時(shí)間都看《神秘的女老師》吧!

  這本書我很喜歡,都看了二十八遍了。我的爸爸之所以不會(huì)強(qiáng)迫我,還有十足的幽默感就是因?yàn)榭戳诉@本書。

讀《神秘的老師》有感4

  一位老師讓一個(gè)完全封閉式學(xué)校六年級(jí)的一個(gè)班感到快樂。給同學(xué)們的不快樂辦葬禮,讓同學(xué)知道學(xué)校是一個(gè)生產(chǎn)快樂、知識(shí)、有意義的地方,而不是只是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器房。這位老師她就是……

  密兒,從天上來的一個(gè)神仙。去當(dāng)六年級(jí)的語文老師。密兒不僅讓書中的學(xué)生感到快樂,我也感到了學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)不是一件苦惱的事。學(xué)校是我的另一個(gè)溫馨的家,老師是我的父母、親人,同學(xué)是我的兄弟姐妹。密兒仿佛從書里走了出來,告訴我有一是人生中最寶貴的,知識(shí)是不可缺少的,快樂是每人都有的,但就看你值不值得擁有。

  我曾幻想,如果密兒來到了我的身邊,幫我把我不開心、不高興、不快樂的事情也辦個(gè)葬禮,告訴我這些道理。我會(huì)覺得這是一件多么開心的事呀!六年級(jí)的學(xué)生是沖刺的時(shí)候,沒有時(shí)間玩,體驗(yàn)不到快樂的感覺。密兒的出現(xiàn)讓六年級(jí)的學(xué)生快樂的'玩耍、放松,從玩中學(xué)到知識(shí)。密兒雖然是虛構(gòu)的,但她表現(xiàn)出新穎的教學(xué)方法,她是一個(gè)很棒的老師。

  “書是人的良師益友。”我覺得書也是人快樂的源泉。如果學(xué)習(xí)讓你覺得不快樂的話,就去看看《神秘的女老師》學(xué)習(xí)就會(huì)立刻變成一件快樂的事情。

讀《神秘的老師》有感5

  今天,我和爸爸逛書店,我選了一本楊紅櫻寫的《神秘的女老師》;丶液,我懷著好奇的心情迫不及待的翻開了書。

  這本書寫了六年級(jí)女生孟小喬,新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校里來了一位披著披肩,打著紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂,她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮,她扮作女探長到學(xué)生家中去,偵察誰的家長是“愛心城堡”找回自己的童年……

  這本書中我最喜歡蜜兒這個(gè)仙女,因?yàn)樗稚屏、?duì)孟小喬關(guān)愛有加。我也希望能遇上像蜜兒一樣的仙女,來滿足我的很多愿望。

  我很喜歡楊紅櫻寫的所有書,她寫的書可以給我?guī)砗芏嗫鞓。讓我的生活處處充滿快樂、開心。

讀《神秘的老師》有感6

  放暑假,老爸就從圖書館給我借來一大堆的課外書,說是讓我趁暑假有時(shí)間好好補(bǔ)充補(bǔ)充“營養(yǎng)”。唉!我期盼已久的暑假生活就這樣開始了,我漫不經(jīng)心的翻著這一堆的“營養(yǎng)品”,心里更是一堆的抱怨。突然書堆里的一本書吸引了我的目光——《神秘的女老師》,好特別的書名,神秘的女老師是誰?她為什么神秘?帶著一連串的疑問,我走進(jìn)了這本書。

  書中講的是升入六年級(jí)的女生孟小喬,新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書,在古板生硬的龍督監(jiān)的管理下,紅宮學(xué)校全校師生從早到晚戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。突然一天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校來了一位披著大披肩,打著紫色傘的女老師。她的教學(xué)方法讓學(xué)生們感到高興。她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行了特別的葬禮,她扮作女探長到學(xué)生家里去偵察,誰是“愛心殺手”,上晚課,她讓學(xué)生去“童心城堡”,讓每天生活在重壓之下的學(xué)生們?nèi)フ一刈约旱耐辍褪巧衩氐呐蠋煟撸呙蹆。她改變了紅宮學(xué)校的死板教學(xué),讓整個(gè)紅宮學(xué)校從此充滿了快樂……

  孩子們之所以會(huì)喜歡蜜兒老師,是因?yàn)樗攀钦嬲⒆觽兊睦蠋?纯次覀兩磉叺脑S多家長和老師,他們?yōu)榱怂^的分?jǐn)?shù)和名次,讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器,F(xiàn)在雖然是暑假了,可是每天早晨那一個(gè)個(gè)拎著書袋,戴著厚厚的眼鏡,急匆匆行走在晨曦中的身影卻從未間斷過。她們感受不到天高云淡,對(duì)于大自然的美麗,視而不見。他們不要陽光,不要溫情,他們只要分?jǐn)?shù)和名次,他們變成了一群迷失了自己的孩子。老師和家長們請(qǐng)放開你們慈愛的雙手,讓我們?nèi)肀ш柟,傾聽風(fēng)的聲音,你們不要成為“愛的殺手”。

讀《神秘的老師》有感7

  最近姐姐給我推薦了一本書,想必有些人都看過這本書,叫《神秘的女老師》。

  這本書的主人公叫蜜兒,她是仙女,這本書是楊紅櫻寫的,其中我最有感觸的是第四章的故事名叫一個(gè)特別的葬禮,這個(gè)故事主要講的是蜜兒帶領(lǐng)全班同學(xué)去把他們不快樂的事情埋葬起來。蜜兒給全班人發(fā)了一張白紙,讓大家把不快樂的事寫上去,寫完后折成一個(gè)小小的正方塊。蜜兒手中拿出一個(gè)黑夾子是一個(gè)黑棺材,他讓同學(xué)們把小方塊兒都放進(jìn)這個(gè)黑棺材里。同學(xué)們都有了好奇心。密兒說要把不快樂的事都埋葬起來。同學(xué)們和蜜兒拿著鋤頭和鏟子來到學(xué)校旁的荒草地上,荒草地有一面墻,蜜兒一直走,出現(xiàn)了一個(gè)洞,他們來到洞里,大家輪流挖出了一個(gè)坑,他們圍成一個(gè)圈兒把棺材放進(jìn)了坑里面埋起來,大家頓時(shí)都覺得非常開心,因?yàn)樗麄冊(cè)诩t宮學(xué)校丟掉的好奇心、快樂等等,都回來了。

  這也告訴我們一個(gè)道理,快樂與不快樂完全看你怎么想。你這么想,你也可以是快樂的;你那么想,也可以是不快樂的。如果你想使自己成為快樂的人,你就可以使自己成為一個(gè)快樂的人。

讀《神秘的老師》有感8

  讀一本好書,就像經(jīng)歷了一次歷險(xiǎn),和書中的人物一起哭、一起笑;讀一本好書,就像幾個(gè)朋友帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋,在那里尋找有寶藏;讀一本好書,就像有一位老師在講述生活的許多奧妙。我讀了這本《神秘的女老師》,讓我收益匪淺。

  書中的神秘女老師蜜兒,她是天上仙女下凡,進(jìn)入了夢(mèng)小喬所在的那座學(xué)校當(dāng)老師。她善良,美麗聰慧,把幸?鞓穾У搅怂谥帯

  在她的眼里,學(xué)習(xí)是件快樂的事。可是在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)習(xí)真的快樂嗎?在我們的學(xué)校里,好多同學(xué)們都不喜歡學(xué)習(xí),因?yàn)樘菰锪耍珶o聊了,那幾個(gè)尖子生也是,他們學(xué)習(xí)只是為了名次,為了得到老師和家長的獎(jiǎng)勵(lì)。而作為蜜兒老師的學(xué)生,就截然不同了,她的第一堂課舉行了一個(gè)“不快樂”的葬禮。人有多少不快樂呢?這完全看你自己的心態(tài),想要快樂首先要保持著樂觀的心態(tài)。

  為什么不快樂?因?yàn)樽员,為什么?huì)自卑,因?yàn)樽约嚎偸前炎约旱亩烫幒蛣e人的長處比較,而然忘記了自己的長處。所以,蜜兒老師的第一堂語文課,就把《我可以做到什么》來例,三十個(gè)同學(xué),三十個(gè)第一。這一舉動(dòng),讓許多同學(xué)找到了自信。在現(xiàn)實(shí)中,又有多少人自卑,請(qǐng)你們記住,你們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡,因?yàn)橛心悖澜绮鸥,生活才更美麗?/p>

讀《神秘的老師》有感9

  楊紅櫻這個(gè)名字,想你一定不會(huì)陌生吧?不錯(cuò),她就是被譽(yù)為“中國童書王”的楊紅櫻阿姨。她寫的書不但深受我們小讀者喜愛,連大人們對(duì)她也情有獨(dú)鐘。《神秘的女老師》這部小說,就深深吸引了我和媽媽的眼球。

  讀著,讀著,一種自豪感油然而生:“有孩子的地方,就有美麗的故事發(fā)生!薄懊恳粋(gè)孩子都是世界的奇跡,因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都是世界的唯一。”——哈,我們是快樂、美麗和燦爛的使者,哪里有了我們,哪里就有春天的腳步。

  “為了分?jǐn)?shù)和名次,一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡,對(duì)于大自然的美麗,視若不見。他們不需要陽光,不需要溫情,他們只要分?jǐn)?shù)和名次,這是一群迷失了自己的孩子們。”——看看我們這群本該天真活潑、玩興大發(fā)的孩子吧,正常上課不說,就連節(jié)假日,也不能幸免。從清晨到晚上家長都爭相帶著自己的孩子前往各類輔導(dǎo)班:習(xí)作、奧數(shù)、英語、琴棋書畫,無所不有,真是“從雞叫忙到鬼叫”,本該燦若云霞的臉上過早地布上了憂郁,無憂無慮的心靈亦在不經(jīng)意間增添了幾屢愁思。最喜歡那句“自由是心靈的翅膀!薄D覺一股清泉傾注心田。這恰恰道出了我們的心聲:我們不僅僅需要分?jǐn)?shù)和名次,我們更需要陽光,需要溫情,渴望自由,新時(shí)代的小主、祖國將來的棟梁之材不應(yīng)該僅是今天的“學(xué)習(xí)機(jī)器”。

  有一句話將永遠(yuǎn)銘記我心:“生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗,感受這種美麗的人,也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗,那么,他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人,一個(gè)知道感激的人,感激生活給了他(她)這么多的美好!薄谏钸@美麗的源泉里,我們感謝父母,是他們給了我們生命;我們感謝朋友,是他們伴你我陽光;我們感謝老師,是他們甘為人梯,讓我們永攀高峰……懷著一顆感恩的心,讓我們?nèi)ジ惺苌睢?/p>

  我真的好羨慕紅宮小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,有這么好的老師和他們一起生活,帶領(lǐng)他們領(lǐng)略奇妙的世界,感受著童年的幸福與愛的真諦。

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