家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研報告范文指南
家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，在未成年人思想道德建設(shè)中具有不可替代的作用。下面是中國人才網(wǎng)為您準(zhǔn)備的家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研報告范文指南，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關(guān)注!
家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研報告范文一：
家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，在未成年人思想道德建設(shè)中具有不可替代的作用。重視和加強(qiáng)家庭教工作，對促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧社會具有特殊的重要意義。目前我們的婦女兒童發(fā)展五年規(guī)劃正在起草中，為了更好地發(fā)揮本部門的特點，服務(wù)好更多的家庭，近期，我縣婦聯(lián)就我縣家庭教育現(xiàn)狀開展了實踐調(diào)研。
一、“十二五”期間家庭教育現(xiàn)狀
在縣委、縣政府的高度重視和社會各界的大力支持下，由縣婦兒工委牽頭，縣婦聯(lián)、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣民政局等相關(guān)部門相互配合、密切合作，緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo)，以提高家長素質(zhì)為主線，全面深入地開展家庭教育工作，使得我縣的該項工作隨著全縣的政治經(jīng)濟(jì)文化等社會各方面的發(fā)展而水漲船高，齊頭并進(jìn)，得到了長足的進(jìn)步和發(fā)展。
(一)抓好活動載體推動，豐富家庭教育工作內(nèi)涵。廣泛開展以“科學(xué)家教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園”為主題的家庭教育主題活動，組建縣家教講師團(tuán)，開展菜單式選學(xué)，邀請省、市家教講師團(tuán)成員為留守兒童家庭舉辦家庭教育巡回講座。開展“好爸好媽好孩子”評選表彰、“傳美德樹家風(fēng)我愛我家樂成長”家教情景劇視頻大賽等活動。在尋找最美家庭的過程中，開展了家風(fēng)家訓(xùn)評比宣傳展示活動，評選出家風(fēng)家訓(xùn)格言860條，好家風(fēng)故事231個，充分發(fā)揮了“榜樣”的引領(lǐng)和教化作用，為家庭教育工作增添了活力。
(二)關(guān)注重難點問題，促進(jìn)未成年人健康成長。我縣以流動、留守、孤殘兒童為重點，聯(lián)合相關(guān)部門有針對性地開展家庭教育。一方面，依托各級各類家長學(xué)校、婦女兒童之家等公共服務(wù)陣地，為留守流動兒童及其他困境兒童提供托管、家教指導(dǎo)及關(guān)愛幫扶服務(wù)，并通過學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)督促留守兒童家庭履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，及時彌補(bǔ)留守兒童的監(jiān)護(hù)和教育缺陷;另一方面還把弱勢群體的家庭教育與關(guān)愛項目結(jié)合起來，在給予物質(zhì)幫扶的同時，從心理方面也給予他們關(guān)懷和疏導(dǎo)，定期入戶了解相關(guān)情況，幫助孩子培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)生活信心，收到了較好效果。
(三)重視家長學(xué)校建設(shè)，夯實家庭教育工作基礎(chǔ)。五年來，結(jié)合文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建，我縣不斷完善各級各類家長學(xué)校，全縣家長學(xué)校向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前，我縣村(居)和學(xué)校家長學(xué)校創(chuàng)建率為100%(城鄉(xiāng)社區(qū)474個，幼兒園、小學(xué)、普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)共計232所)，家長學(xué)校面向轄區(qū)，開展了靈活多樣，融知識性、趣味性、教育性于一體的教學(xué)活動，增強(qiáng)了家長學(xué)校的吸引力，促進(jìn)了家庭、學(xué)校、社會教育的一體化。
(四)鼓勵社會組織積極參與，擴(kuò)大家庭教育工作覆蓋面。牽頭成立家庭教育協(xié)會和兒童教育協(xié)會等女性社會組織，引導(dǎo)其開展服務(wù)，擴(kuò)大受益面，同時通過服務(wù)外包，促進(jìn)服務(wù)專業(yè)化。以“**”公益服務(wù)項目實施為依托，鼓勵社會組織參與，其中蒲公英公益服務(wù)中心組織實施的“書香滿屋”親子閱讀共成長行動，受益群體為該社區(qū)3-6歲兒童30人。規(guī)范巾幗志愿注冊登記管理，大力培育巾幗志愿者隊伍，充分利用他們的專業(yè)職能，打造服務(wù)婦女、兒童、家庭的最大公益人才庫。
二、存在問題
在工作開展的同時，我縣家庭教育工作還存在一些問題，如城鄉(xiāng)間家庭教育工作發(fā)展不均衡，家庭教育與學(xué)校教育、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成合力方面有待推進(jìn)，部分家長在教育觀念、知識和方法上仍存在誤區(qū)，市場化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)亟需規(guī)范。
三、“十三五”開局年工作重點
2016年，縣將緊緊圍繞中央及省、市委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的實施意見要求，按照省市婦聯(lián)工作部署，牢牢把握全縣家庭教育工作面臨的新形勢、新機(jī)遇以及廣大家庭的新需求，抓住重點、突出特色，多層次、多渠道開展該項工作。
(一)要搭建一個平臺，即家庭教育指導(dǎo)服務(wù)平臺。充分婦聯(lián)發(fā)揮牽頭指導(dǎo)作用，在現(xiàn)有的各類家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、婦女兒童之家等陣地的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充健全自上而下、多元合作的陣地網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)平臺。要最大限度整合社會資源，調(diào)動與家庭教育相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)、媒體、企業(yè)等社會各界投身家庭教育事業(yè)的積極性，引導(dǎo)他們發(fā)揮應(yīng)有的社會職能。
(二)抓好四支隊伍建設(shè)，即家庭教育指導(dǎo)者隊伍、家庭教育講師團(tuán)隊伍、家庭教育志愿者隊伍、基層輔導(dǎo)員隊伍。要積極吸納教育、心理、法律、衛(wèi)生保健等多學(xué)科、多領(lǐng)域的專家、學(xué)者和優(yōu)秀家長充實家庭教育指導(dǎo)者隊伍，廣泛吸納熱心家庭教育工作、具有較高文化素養(yǎng)的社會各界人士加入家庭教育工作志愿者隊伍，不斷充實家庭教育講師團(tuán)人才庫，實現(xiàn)師資聯(lián)網(wǎng)、資源共享。要建設(shè)一支擁有良好素質(zhì)、豐富經(jīng)驗、朝氣活力的基層輔導(dǎo)員隊伍。要定期開展對他們的專題培訓(xùn)，明確任務(wù)，開展家庭教育交流研討會，打造我們獨特的家庭教育品牌團(tuán)隊，為全市的家庭教育發(fā)展提供智力支持和師資力量。
(三)培育兩個家庭教育社會組織，即家庭教育協(xié)會和兒童教育協(xié)會。要鼓勵發(fā)展家庭教育社會組織，延伸家庭教育服務(wù)平臺，發(fā)展家庭教育公益項目，開展家庭教育應(yīng)用研究、骨干培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)，滿足家庭教育工作發(fā)展需求。婦聯(lián)要加強(qiáng)與服務(wù)婦女兒童和家庭的社會組織合作，引入專業(yè)社工服務(wù)，多措并舉，促進(jìn)家庭教育社會化進(jìn)程，形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、資源共享的家庭教育體制。
(四)打造一批活動品牌。各級婦聯(lián)可圍繞爭創(chuàng)示范家長學(xué)校開展創(chuàng)建活動;各家長學(xué)�？赏瞥�“四點半課堂”等精品課堂;各家教講師團(tuán)可推出“正面管教”等精品課程;各家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)可積極參與“**”公益服務(wù)項目等等。
家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研報告范文二：
按照xxxx市婦聯(lián)《關(guān)于開展xxxx年xxxx省家庭教育工作現(xiàn)狀調(diào)研的通知》要求，為全面了解掌握xxxx區(qū)家庭教育工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步做好家庭教育工作，我們主要采取填寫調(diào)查表及調(diào)查問卷、召開座談會和典型個案走訪等方式進(jìn)行家庭教育工作的基本情況。現(xiàn)將xxxx區(qū)兒童健康成長真實情況反映給上級婦聯(lián)，為推進(jìn)家庭教育工作提供依據(jù)，區(qū)婦聯(lián)從7月開始開展了為期兩個月的家庭教育工作現(xiàn)狀調(diào)研。具體情況如下：
一、家庭教育基本情況
xxxx區(qū)的家庭教育工作多依賴于教育系統(tǒng)，xxxx年組建家庭教育指導(dǎo)中心并舉行了揭牌儀式。同年啟動了“家庭教育援助行動—幸福教育三人行”工程。在區(qū)政務(wù)大廳隆重舉行啟動儀式暨首期家長學(xué)校師資培訓(xùn)班，全區(qū)600余名班主任參加培訓(xùn)。舉辦了 “百名專家進(jìn)校園”巡回報告會活動，我區(qū)4所學(xué)校10000余人聽取了報告會。同時在這兩次大型活動中，我們啟動了xxxx區(qū)“教育義工行動”工程，對我區(qū)4所學(xué)校的400余名教師進(jìn)行了義工知識和禮儀常識的培訓(xùn)，在班主任培訓(xùn)班和專家巡回報告會上“義工教師”的出現(xiàn)是一大亮點，受到了專家和社會各界的一致好評。xxxx年5月4日，在xxxx市第二十中學(xué)舉辦 “家校(園)合作促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高實驗研究”課題開題暨實驗教師培訓(xùn)會，全區(qū)28所學(xué)校校長、副校長、幼兒園園長、副園長、實驗教師及學(xué)生家長240人參加了會議。
各家長學(xué)校正常開課，積極開展課題研究，截止目前獲課題階段性國家級成果61篇，市級成果57篇。xxxx市第二十七中學(xué)現(xiàn)已被批準(zhǔn)成為我區(qū)唯一一個全國家庭教育實驗基地。xxxx年5月15日-16日，在xxxx市第七中學(xué)舉辦xxxx區(qū)“家長學(xué)校”負(fù)責(zé)人崗位暨中小學(xué)教師“當(dāng)代家庭教育指導(dǎo)能力培訓(xùn)”班，全區(qū)28所學(xué)校(幼兒園)150名教師參加了培訓(xùn)。成立xxxx區(qū)家庭教育(心理健康教育)講師團(tuán)隊伍，并為講師團(tuán)成員頒發(fā)證書。定期開展區(qū)級講師團(tuán)成員培訓(xùn)，組織課題實驗校開展課題階段性成果評審工作，組織10所實驗校的實驗教師深入到各實驗單位觀摩交流家長課程和心理健康教育課，提升了我區(qū)家庭教育整體水平。獲課題階段性國家級成果61篇，市級成果57篇。并組織區(qū)級講師團(tuán)成員深入各校進(jìn)行家長課程和心理健康教育課觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生心理健康得到明顯改善。各學(xué)校積極組建心理咨詢(輔導(dǎo))室，開展學(xué)生心理咨詢和輔導(dǎo)。xxxx年招聘4名心理健康特崗教師，充實到農(nóng)村學(xué)校開展心理健康教育工作。目前全區(qū)有12名教師獲得國家二級心理咨詢師等級證書，6名教師獲得國家三級心理咨詢師等級證書，全部持證開展心理咨詢工作。
二、開展家庭教育工作中發(fā)現(xiàn)的重點問題
我區(qū)各家庭背景千差萬別，家教影響也迥然不同，角度不同，看法不同，目標(biāo)不同，教育不同，學(xué)校、家庭、社會不能三位一體，道德本質(zhì)回歸進(jìn)程緩慢、艱難，很多孩子不能吃苦，意志薄弱，感情脆弱，不講誠信，感恩意識差，不善合作，愛心不足，尊敬老人意識淡薄，主動奉獻(xiàn)精神不足，感覺別人對自己的付出是天經(jīng)地義，自私狹隘，不大度，不寬容，教育對象的愛心缺失現(xiàn)象不容樂觀。具體體現(xiàn)在：1、文化程度高的父母的對孩子的看護(hù)和學(xué)習(xí)投資教多，農(nóng)村孩子教育資金投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)孩子。2、學(xué)校及家長更注重孩子的學(xué)習(xí)教育，體育鍛煉和德育教育普遍短板。3、孩子犯了錯誤時，家長與孩子的溝通方式有偏差。4、很多家長迫切需要培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育，但多數(shù)沒有時間，真正想辦培訓(xùn)班時只能依賴學(xué)校家長會才能召集到人，家長希望能有免費的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行培訓(xùn)，或者有視頻教材。
三、留守兒童家教情況
留守兒童家庭教育多呈現(xiàn)粗放式教育，留守兒童的生活能力高于核心家庭的兒童，但在課業(yè)輔導(dǎo)方面核心家庭高于留守家庭。留守兒童監(jiān)護(hù)情況主體良好，大部分留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格，對父母外出務(wù)工持理解態(tài)度，大多數(shù)農(nóng)村留守兒童對目前的家庭生活比較滿意，這與父母外出務(wù)工給家庭帶來了更好的經(jīng)濟(jì)收入直接相關(guān)。同時，我們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)存在一些不容忽視的問題。
1、祖輩無力教育農(nóng)村留守兒童。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有35%的留守兒童與祖父母或者外公外婆生活在一起。由于隔代撫養(yǎng)，人們往往只求物質(zhì)，生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的引導(dǎo);另外，由于祖輩和孫輩年齡相差一般都在50歲左右，絕大多數(shù)祖輩文化知識層次較低。因此，無論是從體力上還是智力上都難以承擔(dān)對孫輩的監(jiān)護(hù)和教育重任，特別是當(dāng)有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護(hù)時，就顯得更加力不從心。
2、外出務(wù)工父母對農(nóng)村留守兒童教育不科學(xué)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管87%的外出務(wù)工父母半個月或者一個月和孩子聯(lián)系一次，但仍有10%的.父母半年以上聯(lián)系一次。相當(dāng)部分的外出父母一年返家探親一次，甚至有的父母常年在外，孩子和父母之間相處的時間很少。親子之間缺乏交流，在一定程度上影響了孩子的成長。有些在外務(wù)工父母為提高孩子的生活水平和學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常給家里寄錢寄物，導(dǎo)致一些孩子身著時裝，大把花錢。
3、學(xué)校對留守兒童缺乏有效管理。據(jù)教師反映，留守兒童家庭教育缺位，老師沒法向家長們了解他們的真實情況。有些調(diào)皮的孩子抓住這個空擋，在學(xué)校欺騙老師，在家里又蒙騙父母委托的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校對于留守兒童的管理陷入尷尬。對留守兒童，學(xué)校在教育無效時只能采取開除或者勸退，有的學(xué)校干脆對留守兒童放任不管，有的迫使其自動提出退學(xué)的要求，留守兒童流入社會或者待在家中，成為“街角青少年”或者過早地成為家庭主婦。
4、留守兒童的學(xué)習(xí)成績不理想。由于上述原因，導(dǎo)致留守兒童學(xué)習(xí)成績普遍低于非留守兒童。調(diào)查顯示，有10%的留守兒童成績很差。倒數(shù)幾名的孩子大部分是留守兒童。在回答“你最想對父母說什么”時，近半數(shù)的兒童選擇了“希望父母能多陪陪自己”這也說明了留守兒童渴望親情。留守女孩存在自卑心理，性格孤僻，不愿與人交流，家務(wù)勞動量過重使她們的學(xué)習(xí)成績明顯低于其他學(xué)生，也是不受歡迎的原因。
5、留守兒童心理問題也開始顯現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)階段，留守兒童中性格內(nèi)向的比例高于非留守兒童，神經(jīng)過敏性的比例也明顯過高，表現(xiàn)為激動、焦慮、性格偏執(zhí)內(nèi)向、神經(jīng)過敏的特征，在遇到這些問題時，有相當(dāng)比例的人“悶在心里”。在受到挫折時，有70%的想念父母，暗自流淚。有兒童感覺生活沒有意思，甚至還有自殺的念頭。
案例1：孟某，女，2004年出生，就讀xxxx市第三中學(xué)。父母均無正式工作，在外地打工。她和姥姥姥爺生活在一起，姥姥、姥爺年邁，身體很差，靠著姥爺微薄的退休工資生活。這個孩子原來的成績不錯，可是后來成績急劇下降，在班級倒數(shù)。老師經(jīng)了解才知道，她的父母離異，對她傷害很大，她認(rèn)為爸爸媽媽都不要她了;姥姥姥爺覺得她的父母離異，又十分溺愛她，在學(xué)習(xí)上沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)她，缺少父母關(guān)愛的她就自暴自棄，成績急劇下降。了解情況后，班主任找她談心，課堂上多提問，課下多關(guān)心、多鼓勵，并且和她遠(yuǎn)在北京的媽媽取得聯(lián)系，經(jīng)常和她的媽媽溝通，并且讓她的媽媽經(jīng)常給她打電話。經(jīng)過家校的共同努力，她變得開朗自信，成績也提高了，在上學(xué)期期末考試中取得了很好的成績!
四、家庭教育工作建設(shè)性意見和建議
1、健全機(jī)制，為家庭教育提供組織保證
一是成立了區(qū)家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由精神文明辦牽頭，婦聯(lián)、教育、團(tuán)委配合，形成了黨委重視、政府支持、部門配合、社會參與的家庭教育工作格局，為家庭教育工作的深入開展創(chuàng)造條件，提供了組織保障。二是依托學(xué)校和村、社區(qū)組建教師等組成的專業(yè)隊伍，為家庭教育普及奠定了人才基礎(chǔ)。
2、整合資源，將家庭教育工作落到實處。一是依托學(xué)校新生入學(xué)的有利時機(jī)，請專家在學(xué)校講授家庭教育講座。二是依托社區(qū)和村請家庭教育講師團(tuán)老師舉辦家庭教育知識講座，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。三是利用電視、廣播、報紙和網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，開設(shè)家庭教育專欄，為廣大家長提供科學(xué)的家教方法，推進(jìn)家庭教育由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。
3、找準(zhǔn)問題癥結(jié)，做到有的放矢。
受現(xiàn)行教育體制、家長自身素質(zhì)的局限以及一些社會不良因素對家庭的影響，家庭教育問題日益凸顯。一是問題孩子增多，使得孩子家長無比困惑，家庭教育因不及時不得法使家長錯過了教育孩子的最佳時機(jī)，不會愛導(dǎo)致愛成害。二是青少年犯罪率逐年上升，直接影響未來一代的培養(yǎng)。三是家庭教育和學(xué)校教育脫節(jié)，父母對第一任教師職責(zé)認(rèn)識不到位，家庭教育存在許多誤區(qū)。如：有些家長將家教職責(zé)轉(zhuǎn)嫁給老師;孩子錯了不認(rèn)錯，逃避責(zé)任;家長不注重能力培養(yǎng)，只講智力開發(fā);孩子不懂感恩，自私。四是解放以來，西方反華勢力從未終止過對青少年西化的圖謀。五是改革開放以后，一些不良文化影響，如文化藝術(shù)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等又使我們的孩子迷戀游戲廳，沉迷網(wǎng)吧，誘使說瞎話，借錢，結(jié)交壞孩子，最后走上犯罪道路。這些問題，都在一定程度上影響著兒童的健康成長，影響著社會的和諧穩(wěn)定，影響著國家和民族的未來，迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。保定市婦聯(lián)找出問題癥結(jié)，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作載體，創(chuàng)新工作內(nèi)容，加大對家庭教育工作力度，使家庭教育工作有的放矢。
兒童是祖國的未來，家庭的希望。家庭教育是基礎(chǔ)教育和終身教育體系的組成部分，也是社會主義精神文明建設(shè)與和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)兒童良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。家長的素質(zhì)決定孩子的素質(zhì)，決定社會發(fā)展的進(jìn)程，要教育家長樹立終身學(xué)習(xí)的理念，科學(xué)教子，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的接班人。
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