(一)數(shù)據(jù)與問題

　　據(jù)此次調查報告的統(tǒng)計，有11.3%的同學反映選修課的出勤率在50%(包含50%)以下，12%的同學認為公選課的總體質量一般甚至更差，48.1%的同學認為學生翹公選課是合理的。在此次調查了解到福建師范大學的本科生大部分要修4~5門的選修課，農(nóng)林大學和福建工程學院大部分人要修6~8門選修課(每門選修課1.5或2學分)。在這次調查中還了解到福建師范大學17%的同學認為選修課多了，農(nóng)林大學28%的同學認為這樣的規(guī)定多，而福建工程學院有34%的同學認為公選課多了，居于三所學校之首。

　　據(jù)了解這三所高校有的是從大一下學期開始上公選課，有的是從大二才開始上公選課。那么就以從大一到大三(大四多為實習找工作而忙)5個學期算，即使每個學期修2門選修課，那么大學期間修10門公選課也不為多呀!而實際上卻出現(xiàn)選修課翹課人數(shù)多，頻率高，出勤率不理想的現(xiàn)況。這也反映了同學們對公選課持消極被動以及逃避的心態(tài)。

　　那么原因何在呢?

　　(二)學生翹公選課的N個理由

　�、� 公選課枯燥無味。“學不到什么東西，沒有意義。”在這次調查中最多的人反映的就是這一點。他們悲哀公選課沒有想象中的有趣和有用。“有的選修課理論性太強，缺少實踐性，顯得空洞乏味。”也有人認為公選課基本上可以自學，并不需要大費周章地往返教室去聽課。他們普遍認為老師無法吸引學生，有的老師態(tài)度甚至不端正。一些人認為老師上課是往往講一些無謂的東西，一節(jié)課下來學生往往不知所云。盡管有的老師風趣，可以告訴學生一些即實的新聞和消息，但在這個網(wǎng)絡如此通暢發(fā)達的時代更多的人愿意輕輕一按便知曉天下事。還有一些人反映有的老師雖然學問很好但是卻不能生動有效地傳授知識。這其實也有愧于“師者傳道授業(yè)解惑”的美稱。都說現(xiàn)在大學生的質量下降，其實老師的教學質量也有待提高。有一個風趣的同學一本正經(jīng)地對我說：親愛的同學，如果你遇到一節(jié)好的選修課，那么你就可以去買彩票了!

　�、� 選修課只是為“賺學分”。在此次調查中選擇是出與選修課容易過而去選修的支持率為28.1%，有一部分同學更是直言：選修課是被逼的，無奈選修課與學分緊緊綁在一塊，所以只得去“賺學分”。因此有些人對所選的公選課根本就沒有興趣可言，那么翹選修課也就在情理之中了。

　�、� 老師對逃課的同學睜一只眼，閉一只眼。時下許多人已經(jīng)心照不宣，選修課翹課有訣竅：打探好情報，人多我不去，人少再考慮。公選課的老師并不會指望每個人都的到，盡管有的老師在開始上選修課時“恐嚇”我們會把出勤率當作成績考核之一，而實際上老師往往無法實行或者說是不想實施。“好像只要每節(jié)課到的人不會太少，老師面子上過得去就好了。而且你在教室做什么他也不會管，只要沒有什么非常的舉動就OK了!”遇到點名(一般為抽點)，學生也不怕，上有政策，下有對策。一個人往往裝成幾種腔調給好幾位同學替報。偶爾還會出現(xiàn)，由于同學事先沒有協(xié)商好，老師點到某位同學時有好幾個不同的聲音回復，老師一頓，引起同學們一陣哄堂大學。

　�、� 選修課要求低。“反正選修課能過，去不去都一樣。”同學們一致認為每到選修課考試前，老師都會在書上劃重點，只要在考試的前幾天把重點背一背就萬事大吉了，遇上可以開卷考試的同學們就更不用愁了�？荚囃戤�，天下太平�；�本上沒有人會去擔心掛科的問題。也有些人對此憤憤不平：那些經(jīng)常逃課的同學和我(不逃課的同學)的結果都一樣，那么逃課與不逃課又有何區(qū)別?把時間浪費在選修課上似乎真的不是明智之舉，那么“這比竇娥還要冤的事，怎可重復上演呢?”

　　⑤ 對選修課要求強制購書反感。選修課一般都是必須有書的，據(jù)說這是學校的規(guī)定。但是調查中有3/5的同學認為選修課要求購書不合理。其一，“看必修課的書都嫌沒時間了，哪有空看選修課的書?”其二，多數(shù)人認為選修課的書偏貴自身又沒有太大的價值，一旦選修課結束，那些書就壽終正寢了。一些同學反映選修課老師建議我們買的書是他們自己的作品。 (我所選的兩門選修課要買的書就是老師自己出的書，至今也只是剛發(fā)下來瞥了幾眼，我想再過個把月要考試的時候才會認真地拿起它)。那么可以不買書嗎?不可以!因為有的老師直接承諾只要有買書的人，就有一個基本分數(shù)可以拿。這使那些原本可以通過向已修過這門課的同學借書或向圖書館借閱的人放棄了這種想法。同學們私底下在議論和抱怨：這個老師大概是想借此撈一把吧!同學心里憤憤不平，感慨在黨中央以經(jīng)濟為中心的感召下，教育真的產(chǎn)業(yè)化了嗎?那么這是同學的無奈，還是老師的悲哀?一書在手，何患選修不過!或者這也是促使逃課的人越來越多的原因之一。

　�、� 公選課的選擇種類不夠多，涉及面不全。一些同學反映想上的課都沒有開，很遺憾。在問到同學們希望開一些什么樣的選修課時，同學們的答案真是五花八門呀!韓語法語日語西班牙語德語鋼琴古箏橫笛薩克斯管舞蹈(街舞)網(wǎng)球桌球瑜珈攝影圍棋繪畫美聲插花茶藝烹飪美容化裝調酒麻將文化等同學們希望語言類，藝術類，體育娛樂方面的選修課多開一些。韓潮來襲，很多都希望學校可以開一門韓語基礎選修課，目的是看韓國影視劇的時候可以更方便。這聽起來很荒唐，但以現(xiàn)實性而言卻又非常地合理。

　�、� 突發(fā)事件與其它。學生總有一些棘手的問題，有時候只好不去上選修課，因為嫌請假太麻煩就干脆翹課了。甚至有些同學認為作為與選修課的區(qū)別，學生理應可以自己決定要不要去上課，好讓學生有更多自由支配的時間。

　　著種種的原因加在一起構成學生消極對待選修課的理由。

　　(三)學校與老師的無奈

　　1硬件設施不完備。

　　相對于高校的不斷擴招，顯然許多學校還沒有做好充分的準備。高校人數(shù)的增多造成了許多公用設施的擁擠和緊張，如多媒體教室，體育設施，公共綠地等的不足。這個問題對于正在建設中的福州大學城而言更顯得突出。就我們學校(福建師范大學)而言還有許多的教學樓實驗室還未完工。這使得一些理科生做實驗要往返于新舊校區(qū)，造成了許多的不便。

　　2有待加強對學生的管理。

　　本來理應是三四十個學生一個的班級變成了六七十個人一個班級，在教師等量的情況下，教師的責任與負擔就加倍了，這不利于學校與老師對學生進行管理。我們也可以把它看成是師資力量的不足的弊端。在再加上許多選修課教師同時也進行專業(yè)授課，使得教師的負擔過多。

　　3尊師重教尚缺乏風氣。

　　在公選課上，你可以看到有的人在講電話，有的人甚至若無其事地走來走去，有時候公選課儼然變成了菜市場同學們各行其是。俗話說一日為師終身為父，可是在路上遇到老師的時候依然有許多人默默無聞地走過。我們的尊師重教遠遠尚未成風，這怎不令我們的老師心寒呢!

　　(四)尋找傳統(tǒng)

　　中國素以禮儀之邦聞名于世，“教者也義之大者也，學者智之盛者也。義之大者莫大于利人，利人莫大于教”，尊師重教之風也勁吹了上千年。而當今社會雖較20多年前，教師的地位與待遇有所提高，但與古者以“程門立雪”為典范的尊師重教而言真是小巫見大巫了。有評論說中國人成就越高越不把老師放在眼里，而日本人則相反。都說教師是人類靈魂的工程師，是蠟燭的眼淚，是春蠶的吐絲，這美麗莊重的字眼，我們肅然起敬都快來不及了，又怎可逃課呢?回顧歷史，我們真的應該尋找一下傳統(tǒng)了!

　　(五)筆者的希望。

　　前面陳述了一些關于公選課的現(xiàn)狀與原因，在此筆者還想表達一下個人的見解與希望。大學生逃公選課早已不是什么新鮮離奇事了，存在即意味著合理，這個問題也絕不是一朝一夕就可以杜絕的。但是我們仍希望有一天大多數(shù)的人能夠快快樂樂地去上選修課，是因為喜歡公選課而上公選課，我們期待著它也有一個明媚的春天。所以還是盼望著學�？梢远嚅_一些選修課，希望我們的老師上課的時候可以生動活潑一些。當然我們也要呼吁“跌價”的大學生們能更好監(jiān)督管理好自己，呈現(xiàn)出更好的學習風貌。期待著這一天的到來吧!