為了深入學習科學發(fā)展觀，落實“以人為本”的教育教學思想，實現(xiàn)學校的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，按照局黨委機關關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀的部署，我校將如何提高下屬管山小學、船山小學兩所完小的教育教學質量，探索完小辦學水平的新思路，實現(xiàn)所屬小學教育教學均衡發(fā)展，作為工作開展的一項重要舉措。3月份，校級領導和相關校中層干部一起到管山小學開展了聽課、查閱記錄、教師座談的多種形式的教育教學情況調研，現(xiàn)將本次調研活動情況報告如下：

　　一、調研概述

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　　管山小學有著百年的歷史，2001年初學校由原來舊祠堂遷建到現(xiàn)址，學校校舍嶄新，硬件設施比較完備，校容校貌明顯改觀。該校校園占地面積10000平方米，建筑面積4267.5平方米，實驗室、圖書室、少先隊活動室、計算機房等教學設備齊全;建有200米標準環(huán)形跑道，籃球場等體育場館，綠化面積達4500余平方米。學校先后被評為臺州市合格學校、浙江省萬校標準化學校和臺州市教育基本現(xiàn)代化學校。

　　管山小學現(xiàn)有6個教學班，317名學生，每班學生均在40人以上。通過多方努力，管山小學每個班級均配備實物展臺、電子計算機和52吋背投電視機等簡易多媒體設備，并能夠實現(xiàn)網(wǎng)絡互通，是全縣為數(shù)不多的真正實現(xiàn)多媒體教學的完小之一。7名在職教師，學歷合格率達100%，其中大專學歷占85.7%以上。近幾年，在縣教育局定點招考的有利形勢下，管山小學師資隊伍有了明顯的改善。2000年該校教師平均年齡在全城關地區(qū)最高，目前教師基本實現(xiàn)年輕化、高學歷化。

　　近幾年，該校教育教學質量有了長足進步。畢業(yè)班語數(shù)合格率達91%以上，在街道小學生運動會中多次獲得各年級組團體總分第一名，近年向仙居一小輸送了近20名優(yōu)秀的運動員，田徑運動成為該校發(fā)展中的一大特色。同時，在街道組織的各類小制作、繪畫、書法等競賽中，該校均取得優(yōu)異成績。

　　2.教育教學情況

　　本次調研活動共聽了8節(jié)不同學科的課，大部分教師的教學思想逐步更新，形成了民主、平等、和諧的課堂氛圍。課堂上很少有訓斥、批評、挫傷學生的現(xiàn)象，老師們能努力做到尊重學生，鼓勵學生，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的學習主動性。但是面向全體，尊重差異的學生觀在課堂教學中仍沒有建立，由于學習基礎參差不齊，一部分學生得不到教師的關注和重視，在課堂上沒有進步和發(fā)展。在教學媒體運用上，8節(jié)課基本能夠結合實物展臺和多媒體課件等多媒體設備組織課堂教學，媒體運用效果比較理想。多數(shù)教師對多媒體運用熟練程度很高，說明平時使用也較頻繁，但也有個別教師在運用上還不夠熟練，仍需繼續(xù)加強運用訓練和實踐。

　　備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學情研究，教案的設計講究科學性、實效性。教師備課認真，教案編寫規(guī)范、完整，能做到提前備課，能根據(jù)教案靈活的進行課堂教學。多數(shù)教師能及時反思教學，總結教育教學經(jīng)驗，教案中有課后反思。

　　通過對教師改作情況的調查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師改作認真，能夠要求學生及時訂正，并能對學生的訂正做到及時批改。在作業(yè)布置的形式上，主要以書面鞏固性作業(yè)為主，對學生的創(chuàng)造性作業(yè)和長期實踐性作業(yè)的布置教少，不能很好的發(fā)展學生的自主創(chuàng)新能力，這一點有待于以后繼續(xù)努力。

　　二、存在的問題

　　1.學校規(guī)模偏小，教師配備不足

　　作為一所城郊的完小，管山小學目前僅僅只有6個教學班，317名學生。雖然學校有著嶄新的教學樓和不錯的教育教學質量，但是因為地理位置等原因，學校不能形成規(guī)模效益，造成教育資源浪費。同時，學校教師的配備也相應的跟不上去，不能形成自身強大的研究團隊，學校在教科研上很難出好的成績。

　　2.安全隱患點多，注意安全防范

　　管山小學安全隱患點多，而且不容易控制。如：學校南面山坡落石對師生安全的威脅;校外河埠大橋前后山坡的落石和滑坡;附近永安溪人工取沙后深淺不一的坑道等。這些都對學生的生命造成了不可控制的威脅。“安全責任重于泰山”，對學生經(jīng)常性的進行安全防范教育是擺在學校面前不可忽視的重要責任，學校除了要教育到位，還要管理到位，要開展經(jīng)常性的安全排除，及時消除安全隱患，及早采取措施，預防自然災害的威脅。

　　三、幾點建議

　　1.加強理論學習，提高自身素養(yǎng)

　　二十一世紀是終身學習的時代，對于教師來說，光有學科知識已經(jīng)遠遠不能滿足教師教學的需要。只有不斷學習教育教學理論知識，提高教師自身的教育教學理論水平，促進教師成長為一名有著自身教育教學思想的教育者，我們的教師才會體味到為人師的偉大和崇高，才能有作為教師的幸福感。所以，教師應該多讀書，多學習理論，多運用理論，多反思。只有這樣，教師才能真正的快速的成長起來。

　　2.發(fā)揮自身特長，提升學校品位

　　管山小學自身有著很多的優(yōu)勢。只有發(fā)揮自身的特長，宣傳自身的優(yōu)點，學校才有知名度，學校才有發(fā)展的后勁。

　　3.加強過程管理，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　管山小學要結合仙居一小的“教學過程管理” 和“精細化管理”等管理理念，根據(jù)學校實際情況，開展學校管理工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校教育教學質量，促進學生全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。在管理上，既要做好備課、上課、改作等常規(guī)管理，又要做好教科、論文等教師專業(yè)發(fā)展管理，還要做好學校特色發(fā)展的建設和管理。使管山小學成長為一所具有自身特色的優(yōu)秀的完小。