中學(xué)生早戀現(xiàn)象現(xiàn)在是非常普及了，為了更好的了解情況，下面是小編收集的關(guān)于中學(xué)生早戀調(diào)查報告，希望對大家有用!

　　調(diào)查報告一

　　隨著社會的發(fā)展，人們的思維變得開放起來，中學(xué)生早戀成為了普遍的話題，早戀以一種朦朧的盛情一般都伴隨著從少年到青年心理轉(zhuǎn)變和對生活的熱愛，對美好未來的向往而產(chǎn)生的，是一種以喜歡、敬佩等感情因素為基礎(chǔ)的感情。它幼稚、純結(jié)、充滿了天真的向往和理想化的成份;就因這種幼稚和天真，讓一些同學(xué)覺得只有和早戀的朋友在一起才有快樂，結(jié)果越陷越深，最終荒廢了學(xué)業(yè)，遺恨終生，甚至想到輕生。但誰也抵擋不了早戀的到來，俗話說：哪有少女不懷春，哪有不少男不動情，對于這個觀點(diǎn)我們不能輕看，也不能太投入。只有通過親人的理性才能善化。對此，我們根據(jù)我們的能力范圍，開一次“關(guān)于早戀的研究”主題的研究性學(xué)習(xí)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探究中學(xué)生早戀狀況，分析早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，尋找解決早戀危害的方法，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識和處理。

　　2、警示學(xué)生不要以天真的看法去看待戀愛。

　　3、通過，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓我們心得體會活動計(jì)劃。

　　活動計(jì)劃：

　　1、任務(wù)分工

　　(1)訪問家長，老師

　　(2)與在校的初高中學(xué)生交流

　　(3)網(wǎng)上資料

　　(4)分析歸納資料

　　(5)總結(jié)

　　2、活動步驟

　　(1)確定研究課題，制定研究計(jì)劃，尋找輔導(dǎo)老師。

　　(2)設(shè)計(jì)相關(guān)話題以訪談形成進(jìn)行分工實(shí)踐調(diào)查，并完成調(diào)查工作與分析工作、查找相關(guān)資料，請教指導(dǎo)老師以獲取更多相關(guān)信息，整理所有資料寫研究報告。

　　一、相關(guān)資料收集

　　(材料一)

　　早戀難道只有壞處嗎?

　　說起早戀，我相信每個在青春期的同學(xué)都逃不過，這是一種很正常的現(xiàn)象，不是暗戀就是明戀，就看他怎樣去處理，我認(rèn)為早戀并不是全沒有好處，為了在對方面前表現(xiàn)得更好，從而不斷尋找不足，加以改善，對個人而言，是不斷進(jìn)步的過程。但在家長們的眼中，早戀無非是大逆不道的事，其實(shí)這是青春期的正�，F(xiàn)象，只要恰當(dāng)?shù)皿w的處理好自己的感情，多一些在公眾面前的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，平和的對待身邊每一位同學(xué)不要只對某一同學(xué)好，我相信一定會多交朋友，共同進(jìn)步的!

　　(材料二)

　　早戀到底是好是壞呢?

　　青春期的孩子對異性產(chǎn)生“戀”的感覺是正常的心理和生理現(xiàn)象，無可厚非。其實(shí)，每個人都曾經(jīng)“戀”過，只不過有的是“明戀”，有的是“暗戀”有的是“單相戀”，有的是“互相戀”。假如沒有過“早戀”的感覺，就少了一次朦朧情感的經(jīng)歷，那才是遺憾，所以對所謂的“早戀”絕對不應(yīng)當(dāng)給予“棒喝”。有的孩子遇到早戀問題很迷茫，甚至出現(xiàn)情感危機(jī)，大多是由于對青春期的這種生理，心理現(xiàn)象缺乏正確的認(rèn)識，家長和老師對孩子缺少理解和及時正確的引導(dǎo)，采取的方法不得當(dāng)，結(jié)果適得其反。

　　現(xiàn)實(shí)中有不少這樣的事例，初中時有過“早戀”傾向的孩子，度過這個階段后，到了高中就極少再遇有戀愛問題。而初中時的乖乖仔，到了高中反倒愛得“稀里嘩啦”，細(xì)細(xì)分析，就是這個道理。

　　二、調(diào)查采訪

　　中學(xué)生早戀是好是壞呢?我們也不了解，對此我們發(fā)出問卷調(diào)查和訪問老師、家長了解中學(xué)生早戀是否會影響我們的學(xué)習(xí)。

　　以下是調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容;采訪對象和采訪內(nèi)容。

　　調(diào)查問卷

　　初中、高中共調(diào)查150人。

　　1、對早戀你怕父母知道嗎?

　　a、怕(占90%) b、不怕(占10%)

　　2、你覺得中學(xué)生可以早戀嗎?

　　a、可以(占30%) b、不可以(占70%)

　　3、你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該注重早戀呢?

　　a、應(yīng)該(占80%) b、不應(yīng)該(占20%)

　　4、你理解早戀嗎?

　　a、理解(占20%) b、一點(diǎn)(占70%)c、不理解(占10%)

　　5、學(xué)校制止早戀，你認(rèn)同不認(rèn)同學(xué)校的做法?

　　a、認(rèn)同(占30%)b、不太認(rèn)同(占60%)c不認(rèn)同(占10%)

　　6、做為中學(xué)生的你支持早戀嗎?

　　a、支持(占20%) b、不太支持(占70%)c、不支持(占10%)

　　7、早戀對于我們中學(xué)生有沒有好處?

　　a、有(占40%)b、沒有(占60%)

　　8、你認(rèn)為我們應(yīng)如何去看待早戀的問題?

　　學(xué)生1：早戀是好是壞，要人我們怎樣面對，早戀可以讓兩個人相互幫助，共同進(jìn)步。但不能沉迷在當(dāng)中，否則不會后悔的。

　　學(xué)生2：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮幕”

　　學(xué)生3：早戀對我們來講沒有一點(diǎn)好處，不僅影響學(xué)習(xí)，又對自己身心健康造成有利。

　　9、如果你已經(jīng)處于早戀之中，你應(yīng)該怎樣看待早戀?

　　學(xué)生1：權(quán)衡利弊，側(cè)重學(xué)習(xí)，讓愛情充當(dāng)潤滑劑。

　　學(xué)生2：應(yīng)該認(rèn)清我們現(xiàn)在來學(xué)校的目的，要正確對待，不能完全陷于早戀之中。

　　學(xué)生3：愛情與學(xué)生在天平上應(yīng)處于平衡的，應(yīng)該共同發(fā)展。

　　10、如果你早戀了，你該如何面對父母?

　　學(xué)生1：坦然面對，會站在父母的角度考慮，希望父母能理解。

　　學(xué)生2：面對面跟父母說清楚，請求父母的原諒，而且保證學(xué)習(xí)要好。

　　學(xué)生3：和父母談一談，征求父母的意見

　　調(diào)查結(jié)果

　　首先，讓我們了解到部分學(xué)生都知道早戀有利也有弊，但弊大于利的概念，早戀是一種青春所產(chǎn)生的心理理解。

　　采訪對象與內(nèi)容

　　老師的觀點(diǎn)

　　一、談?wù)勀�是如何看待學(xué)生早戀的問題?

　　老師1：首先正確的看待，學(xué)生正屬于青春期，有這種感情是難免，有句話是這樣說的“早戀不如早練”把眼光看遠(yuǎn)一點(diǎn)，理智對待。

　　老師2：現(xiàn)在學(xué)生早戀有利也有弊。到是他們之間可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，弊是學(xué)生畢竟還小，容易分心影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最主要的是學(xué)習(xí)。

　　二、做為老師，您的學(xué)生早戀了，您會如何去引導(dǎo)學(xué)生呢?

　　老師1：加以引導(dǎo)，跟學(xué)生敞開心懷的交談。

　　老師2：舉大量例子來告訴學(xué)生早戀的危害。

　　家長的觀點(diǎn)：

　　一、您如何看待孩子早戀的問題?

　　家長1：早戀是不好的，來學(xué)校不要談戀愛，做為學(xué)生主要是學(xué)習(xí)。

　　家長2：這是受社會的影響。反對孩子早戀，孩子主要是學(xué)習(xí)，不要影響學(xué)習(xí)，不要負(fù)老師，家長的希望，應(yīng)該把心放在學(xué)習(xí)上。

　　家長3：反對孩子早戀，孩子還小會給身心健康帶來危害。

　　二、如果您的孩子早戀，您會怎樣解決?

　　家長1：批評孩子，跟孩子講道理，多做一些思想工作。

　　家長2、以一些名人的名言來指導(dǎo)孩子，指出早戀對他們的害處，讓他們知道父母都是為他們好。

　　家長3：跟孩子講道理，要他們先讀書，不要給他們實(shí)加壓力，不要責(zé)罵和打孩子，應(yīng)與他們好好談?wù)勛约悍稿e的時候也不想被人罵啊!孩子跟我們也是一樣的，人都會有犯錯的時候。

　　分析中學(xué)生早戀現(xiàn)象心理原因

　　1、好奇心

　　早戀往往是滿足好奇心的一種方式，隨著媒體影響力的不斷增強(qiáng)和互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)的普及，使性知識愛情故事的傳播已經(jīng)無孔不入，作為性生趨于成熟的學(xué)生，往往躍躍試演繹自己的“愛情故事”。

　　2、成人感

　　由于身體加速成長，生理迅速成熟，使學(xué)生產(chǎn)生“成人感”自認(rèn)為已經(jīng)成熟。為了表現(xiàn)自己獨(dú)立的人格，證明自己的能力，就會模仿大人的行為，追求異性，戀愛甚至發(fā)生性行為。

　　3、關(guān)愛的需要

　　如果中學(xué)生跟父母溝通少，往往產(chǎn)生孤獨(dú)感，很需要關(guān)愛。很多學(xué)生動機(jī)很單純，戀愛后自己就有了一個關(guān)系親密可以依賴的人，就會得到對方的關(guān)愛，在自己有煩惱時向他傾訴，得到幫助和支持，早戀可能只是一種純樸的緊密的伙伴關(guān)系。

　　對策建議：

　　兩個人如果比較有好感，可以做好朋友，在學(xué)業(yè)上相互幫助，誰說兩個只能戀人呢?所以可以商量做好朋友，等長大了成熟了再談戀愛也不遲。

　　研究體會

　　通過這次的實(shí)踐調(diào)查，讓我受益匪淺，我們在社會中訪問不同的家長，關(guān)于怎樣看待早戀的問題。雖然我們在采訪的過程中屢次遭到拒絕，但是我們在采訪中得到了許多不同的看法，也更深的了解到早戀的利與弊。

　　通過這次研究性學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到團(tuán)結(jié)就是力量，我們在采訪家長的時候，都遭到了拒絕，可是我們不灰心，最終功夫不負(fù)有心人，接受了我們的采訪，讓我們了解了“早戀”，早戀有利也有弊就看我們?nèi)绾稳タ创�這個問題。

　　經(jīng)過這次的實(shí)踐研究，使我學(xué)到了很多東西。這都要靠我們小組的每一個成員及配合我們工作的師生和家長，在此謝謝他們的合作，關(guān)于早戀這個問題，是我們中學(xué)生一直都難以理解的謎，在這次的研究中，終于算是解開了早戀的問題了，這使我親身體會到戀愛是我們的第二次脫胎換骨，我們要把握好這次的機(jī)會走向更好的挫折之路。

　　通過這次研究性學(xué)習(xí)，使我們做學(xué)生懂得很多關(guān)于早戀的問題，本來我們不懂什么是早戀，所以通過這次研究性學(xué)習(xí)才知道，這也是靠小組成員一起配合工作，我自己一個人也不能做，我們在訪問中也有很多家長拒絕，但也有家長接受采訪，在采訪中得到了很多不同的看法，我也更深的了解到早戀，這次我就懂什么是戀愛什么是早戀應(yīng)該怎樣去理解怎樣去看待。

　　通過這次實(shí)踐調(diào)查，讓我知道對于中學(xué)生早戀是有利也有弊的，早戀能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生荒廢學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)真地看待早戀，我認(rèn)為中學(xué)生不該過早的早戀，因?yàn)槲覀兌荚趯W(xué)習(xí)階段，都要面對著中考與高考，不要因?yàn)樵鐟俣�耽誤學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我們才能正確的認(rèn)識早戀。