職業(yè)中學(xué)辦學(xué)情況報(bào)告
整合優(yōu)勢(shì)謀發(fā)展三個(gè)對(duì)接促跨越
——……職業(yè)中學(xué)辦學(xué)情況匯報(bào)
加快職業(yè)教育發(fā)展,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑!殬I(yè)中學(xué)建校20多年來(lái),在各級(jí)黨政、教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下,在學(xué)校一班人苦心經(jīng)營(yíng)、共同努力下,學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)均得到了長(zhǎng)足發(fā)展,現(xiàn)有在校學(xué)生人數(shù)3500人、教職員工105人,開(kāi)設(shè)有農(nóng)學(xué)、計(jì)算機(jī)、文秘、旅游、電子商務(wù)、機(jī)械、電子等十個(gè)專(zhuān)業(yè),已躋身于省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)之列,是全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn),盛市勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)示范基地。“苦干實(shí)干,創(chuàng)建職教名校;求新求活,培育一流人才”,職中人正是秉承著這樣的辦學(xué)理念,堅(jiān)持以市場(chǎng)為向?qū)?堅(jiān)持升學(xué)與就業(yè)并舉,成功實(shí)施職業(yè)教育與市場(chǎng)就業(yè)需求、國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及高校相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的“三個(gè)對(duì)接”,向高校輸送了大批優(yōu)秀職高畢業(yè)生,為社會(huì)培養(yǎng)了大批合格的中、初級(jí)實(shí)用人才,走出了一條適應(yīng)市場(chǎng)需求、主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)路子。
一、整合教育資源,謀求健康發(fā)展1、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校健康發(fā)展的根本
學(xué)校在發(fā)展中,得到了各級(jí)黨政和教育主管部門(mén)的大力關(guān)心和支持,在學(xué)校辦學(xué)方向、發(fā)展規(guī)模、制度完善、項(xiàng)目申報(bào)等方面起到了決定性的作用,使得學(xué)校發(fā)展得以緊跟時(shí)代步伐,辦學(xué)條件不斷改善,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)效益和社會(huì)知名度不斷提高。盛市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)學(xué)校的發(fā)展傾注了大量的精力,多次親臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,共謀職業(yè)教育發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,激發(fā)了職中人的工作熱情,是學(xué)?焖、健康發(fā)展的活力之本、動(dòng)力之源。
2、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是學(xué)校健康發(fā)展的前提
……縣是全國(guó)著名的革命老區(qū),系國(guó)家首批國(guó)定貧困縣,現(xiàn)為國(guó)家重點(diǎn)扶貧縣。全縣農(nóng)業(yè)人口54萬(wàn),有勞動(dòng)力41萬(wàn)個(gè),其中農(nóng)村勞動(dòng)力37萬(wàn)個(gè),農(nóng)村剩余勞動(dòng)力達(dá)18萬(wàn)個(gè)。……工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,就地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力空間十分狹窄,年均有近10萬(wàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工,勞務(wù)經(jīng)濟(jì)日益成為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,F(xiàn)狀表明,加大對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)已成為發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)和解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)安置的迫切需求。富有的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力資源和市場(chǎng)對(duì)人才的大量需求,為職業(yè)教育提供了充足的生源和廣闊的就業(yè)渠道,為學(xué)校建立健全農(nóng)民工培訓(xùn)服務(wù)體系、打造南江農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)龍頭基地、推動(dòng)人才資源向人才資本的轉(zhuǎn)變提供了有利的條件。
3、校本資源是學(xué)校健康發(fā)展的保證
目前學(xué)校占地約70畝,建筑面積25000平方米,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,師資力量雄厚,辦學(xué)條件處于同類(lèi)學(xué)校前列。學(xué)校有一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、富有改革和創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子,平均年齡38歲,校級(jí)干部均為本科學(xué)歷,高級(jí)職稱(chēng)。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)90%,專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,均具有高、中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)。其中高級(jí)教師18人,一級(jí)教師50人。學(xué),F(xiàn)建有多媒體教室兩個(gè),計(jì)算機(jī)200余臺(tái),60座電子閱覽室一個(gè);建有機(jī)械、電焊、電動(dòng)縫紉等專(zhuān)業(yè)課教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)室12個(gè)和校外實(shí)習(xí)基地6個(gè);開(kāi)通了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和校園寬帶網(wǎng)。雄厚的師資力量,完善的設(shè)備設(shè)施,為學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)手段的現(xiàn)代化提供了師資保證和物質(zhì)條件,滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的需要。
二、創(chuàng)新辦學(xué)思路,打造職教名校
1、主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng),建設(shè)品牌專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)建設(shè)既要遵循教育規(guī)律,又要遵循市場(chǎng)規(guī)律。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng),按照市場(chǎng)需求著力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),以名牌專(zhuān)業(yè)打造職教名校,通過(guò)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和示范專(zhuān)業(yè)建設(shè),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè),促進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法和手段的整體改革,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,培養(yǎng)面向市場(chǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才,增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)力。學(xué),F(xiàn)已逐步形成畜牧獸醫(yī)、電子、機(jī)械、計(jì)算機(jī)應(yīng)用骨干專(zhuān)業(yè)群,使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)既符合市場(chǎng)需求,又帶有適度超前性,骨干專(zhuān)業(yè)、名牌專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)初步顯現(xiàn)。
2、積極融入市場(chǎng),拓展服務(wù)功能
學(xué)校堅(jiān)持“發(fā)展才是硬道理”,與政府、部門(mén)和企業(yè)聯(lián)合,積極融入市場(chǎng),實(shí)行一校多牌、一校多制、一校多用的多元多維發(fā)展模式,全面履行農(nóng)村職業(yè)教育的職能和義務(wù),形成了學(xué)歷教育、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)
教育、農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。圍繞國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整,綜合服務(wù)于城鄉(xiāng)多種產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求,服務(wù)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)化轉(zhuǎn)移。
3、大膽開(kāi)拓市場(chǎng),全力服務(wù)“三農(nóng)”
學(xué)校瞄準(zhǔn)城鄉(xiāng)市場(chǎng)需求,大膽開(kāi)拓市場(chǎng),實(shí)行校企合作,“貼近產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè),面向市場(chǎng)育人才”,加大“為農(nóng)服務(wù),替農(nóng)牛┲賂弧鋇墓ぷ髁Χ齲罅κ凳└幻袂肯毓こ蹋貧萍既牖В刈⑴┐澹橄蹬┟瘢寡6韻賾蚺┮擋檔墓畢茁蝕锏攪?0%以上。同時(shí),學(xué)校還大力實(shí)施農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程,充分發(fā)揮作為“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”的龍頭作用,充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力,2004年2月以來(lái)共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班15期,培訓(xùn)各類(lèi)技工2520人,其中農(nóng)民工1669人,高級(jí)技工328人,中級(jí)技工758人;共有2380被輸送到沿海大中型企業(yè)務(wù)工就業(yè),其中126人競(jìng)爭(zhēng)到了管理人員崗位。據(jù)統(tǒng)計(jì),經(jīng)培訓(xùn)后的務(wù)工人員工資水平較培訓(xùn)前的700元左右上升到了1200元左右,有力促進(jìn)了農(nóng)村貧困家庭脫貧致富和縣域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,學(xué)校的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益也得到了同步攀升。
三、實(shí)現(xiàn)三個(gè)對(duì)接,促進(jìn)跨越發(fā)展
現(xiàn)實(shí)表明,加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、加大農(nóng)民工培訓(xùn)力度和規(guī)模,是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民增收的重要舉措,是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑,是農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的重要任務(wù)。近年,學(xué)校不斷強(qiáng)化職業(yè)教育功能,以全縣農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為已任,充分發(fā)揮體系優(yōu)勢(shì),不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模,開(kāi)展多層次多形式培訓(xùn),拓寬就業(yè)渠道,實(shí)行技術(shù)培訓(xùn)與農(nóng)民工轉(zhuǎn)移相結(jié)合、職業(yè)技能培訓(xùn)與勞動(dòng)就業(yè)相結(jié)合、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合,成功實(shí)施“三個(gè)對(duì)接”,促進(jìn)了學(xué)校跨越發(fā)展。
1、與市場(chǎng)需求對(duì)接,拓寬渠道謀跨越
學(xué)校將職業(yè)教育同就業(yè)市場(chǎng)需求相結(jié)合,準(zhǔn)確定位,主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng),實(shí)行校企合作,培養(yǎng)企業(yè)需要的人才;構(gòu)建了面向省內(nèi)外的人才信息網(wǎng)絡(luò),通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、各種傳媒和就業(yè)服務(wù)站等渠道,分析市場(chǎng)需求,把握人才供需新情況、新趨勢(shì),主動(dòng)面向市場(chǎng)辦學(xué);同全國(guó)19個(gè)盛市、地區(qū)簽訂了用人協(xié)議,就業(yè)安置渠道暢通,就業(yè)服務(wù)體系已基本形成。同時(shí),學(xué)校還按照市場(chǎng)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè),已逐步形成畜牧獸醫(yī)、電子、機(jī)械、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等骨干專(zhuān)業(yè)群,使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)既符合市場(chǎng)需求,又帶有適度超前性,骨干專(zhuān)業(yè)、名牌專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)初現(xiàn)。近年來(lái)學(xué)校畢業(yè)生十分搶手,供不應(yīng)求,就業(yè)錄用率在95%以上。
2、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接,真抓實(shí)干求跨越
國(guó)家產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的.調(diào)整為職業(yè)教育提出了新的更高的要求,教育必須要培養(yǎng)出實(shí)用的人才,才能在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中充分發(fā)揮作用。職中利用學(xué)校作為國(guó)家首批中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)示范點(diǎn)的強(qiáng)勢(shì),承擔(dān)了國(guó)家“863”計(jì)劃南江黃羊新品系選育項(xiàng)目子課題的研究任務(wù),加大“學(xué)校加基地聯(lián)大戶帶農(nóng)戶”的科技推廣服務(wù)力度,實(shí)施“農(nóng)業(yè)科技入戶”,主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,依靠校外10多個(gè)生豬、黃羊養(yǎng)殖示范基地和8個(gè)科技服務(wù)掛聯(lián)村等實(shí)訓(xùn)基地資源優(yōu)勢(shì),為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批實(shí)用人才。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前遍布全縣的畜牧獸醫(yī)人員、農(nóng)村種養(yǎng)大戶和飼料經(jīng)銷(xiāo)人員,90%以上都是小河職中的畢業(yè)生,為地方經(jīng)濟(jì)做出了突出貢獻(xiàn)。
3、與高校專(zhuān)業(yè)對(duì)接,提升質(zhì)量促跨越
現(xiàn)代教育尤其是職業(yè)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)充分融合,成為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支柱,也使得靠質(zhì)量求生存、靠質(zhì)量促跨越成為了一種務(wù)實(shí)之需。學(xué)校立足南江的畜牧資源優(yōu)勢(shì)和南江黃羊的品牌優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)校的國(guó)家示范專(zhuān)業(yè)的輻射帶動(dòng)作用,依托縣內(nèi)豐富的旅游資源,形成了職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育并舉、職前教育與職后教育并重、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)結(jié)合、學(xué)校資源與社會(huì)資源共享、中職教育與高職教育相融的辦學(xué)格局。先后與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)聯(lián)軌,建立起了遞進(jìn)式的人才培養(yǎng)體系,教育教學(xué)質(zhì)量得到了大幅攀升,已先后對(duì)口向高校輸送畢業(yè)生1300多人,培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)用人才3000多人;高考連續(xù)五年獲……市職教類(lèi)第一名,僅2004年職教本科上線人數(shù)就達(dá)52人,占全縣職教本科上線人數(shù)的86%。
整合優(yōu)勢(shì)謀發(fā)展,三個(gè)對(duì)接促跨越。小河職業(yè)中學(xué)已成功探索出了一條由數(shù)量型轉(zhuǎn)向規(guī)模效益型的成功辦學(xué)之路:省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、“全國(guó)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“四川省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全省勞務(wù)扶貧先進(jìn)示范基地”、“四川省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進(jìn)單位”……成績(jī)和榮譽(yù)只代表過(guò)去,學(xué)校還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),振奮精神,進(jìn)一步面向市場(chǎng),尋求機(jī)遇,扎實(shí)工作,發(fā)揮省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)和省勞務(wù)培育示范基地的骨干、示范作用,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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