小學(xué)見習(xí)報(bào)告匯編15篇
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。你所見過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)見習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告1
一:見習(xí)目的
真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
二:見習(xí)時(shí)間
xx年xx月xx日---xx年xx月xx日
三:見習(xí)地點(diǎn)
xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)
四:見習(xí)人
xx教育學(xué)院08級(jí)初等教育班 xxx
五:見習(xí)過(guò)程
在我心中”見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
重返小學(xué),讓我想起一句成語(yǔ),"故地重游".這種心理的萌生,抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御.而這一詞匯,卻在我走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無(wú)措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富,小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。
第一天,我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來(lái).可在這寫的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)(6)班,我最喜歡聽的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng).在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的`聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟.在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說(shuō)她都四十多了,可我們覺(jué)得她只有二十六.這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯(cuò)了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?!
老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.
第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦!?/p>
第二天,我們對(duì)路熟悉了,可沒(méi)有了新鮮感覺(jué),掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽,經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言,很沉悶,可下課了又特別活躍?傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng),可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講,小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?
教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告2
見習(xí)小學(xué):周莊小學(xué)
見習(xí)班級(jí):***
見習(xí)導(dǎo)師:李老師
一、見習(xí)時(shí)間:20xx年7月22日---20xx年7月29日
二、見習(xí)地點(diǎn):周莊小學(xué)
三、見習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
7月22日,星期五,我?guī)еd奮與期盼走進(jìn)了周莊小學(xué)大門,我覺(jué)得那里的學(xué)習(xí)氛圍很好,小朋友看到我的到來(lái)都表示熱烈的歡迎,接著我觀看了小朋友做早操,之后領(lǐng)導(dǎo)老師帶我去了學(xué)校多媒體教室,學(xué)校老師向我介紹了一些學(xué)校的情況。
學(xué)校建于1982年,是一所農(nóng)村小學(xué),總面積只有1500多平方米,并且學(xué)校共有9個(gè)班級(jí),一到六年級(jí)平均每班40名學(xué)生。學(xué)??cè)藬?shù)有300多人,但是學(xué)校有著自己的教育風(fēng)格,每個(gè)班級(jí)都有自己的個(gè)性班牌,以花、草、樹、木、小動(dòng)物為主題。學(xué)校里的每處地方我們都能看到可以激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),如何做人的標(biāo)語(yǔ),學(xué)校有一些名人名言,隨時(shí)都提醒著同學(xué)們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
李老師介紹完情況后為我分配了任務(wù),我被分配到五年級(jí)見習(xí),并且此年級(jí)班主任正是李老師,她帶領(lǐng)我到五年級(jí)辦公室,該校的教師都是那么的和藹可親,他們?cè)?jīng)也有過(guò)這樣的見習(xí)階段,所以他們常常都很樂(lè)意接待我。
我發(fā)現(xiàn)新的課程計(jì)劃已經(jīng)在課堂上順利地展開了。在新的課程計(jì)劃實(shí)施中,學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生自己能學(xué)會(huì)知識(shí),讓學(xué)生自學(xué),放手讓學(xué)生通過(guò)自己努力來(lái)掌握知識(shí)、技能,把過(guò)去的教師主動(dòng)灌輸與學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式,轉(zhuǎn)化成為共同探究、共同交流,為學(xué)生提供探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的條件和機(jī)會(huì),發(fā)展其智力和能力。隨著課程改革的逐步深入,校教師的教育觀念、教學(xué)理念得到了更新,使得教學(xué)過(guò)程有所提高。
我在五年級(jí)聽了一節(jié)英語(yǔ)課,首先就是班級(jí)上課時(shí)的氛圍。該活躍時(shí)活躍而且一點(diǎn)不亂,該安靜時(shí)安靜,做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過(guò)老師的一個(gè)眼神,一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,學(xué)生就能了解到老師的心思。有時(shí)候也會(huì)聽到上的不太好的課堂,學(xué)生吵鬧調(diào)皮,引得老師大聲的斥責(zé),從而也影響學(xué)生的惡性循環(huán)。學(xué)生不乖是事實(shí),但是畢竟還是小孩子,對(duì)于一個(gè)課堂來(lái)說(shuō),最重要的就是讓學(xué)生在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要在他們已經(jīng)形成不良習(xí)慣的時(shí)候再來(lái)斥責(zé)他們,“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”但是這樣還是比較麻煩的,要在一開始的學(xué)習(xí)中就進(jìn)行規(guī)范教育,以免日后影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學(xué)習(xí)的時(shí)候就開始討厭學(xué)習(xí)”。
我覺(jué)得他們上課很認(rèn)真聽講,課堂紀(jì)律也很好,上課積極發(fā)言,同學(xué)們都很熱情,對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能夠自己獨(dú)立思考,我覺(jué)得老師分析題目很仔細(xì),能夠舉一反三,鞏固上節(jié)課上的內(nèi)容,多方面思考問(wèn)題,有更多的時(shí)間讓學(xué)生自己出題,考驗(yàn)同學(xué)是否已經(jīng)掌握已學(xué)的解題方法,我覺(jué)得老師的教育方法很好。這些經(jīng)驗(yàn)與方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。教室的四周都裝飾了精美的布置,老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展,學(xué)習(xí)園地等,值得一提的是教室前面布告欄有個(gè)「今天我最棒」的評(píng)比,海報(bào)上分出「守秩序,上課專心,有禮貌,熱心服務(wù)……等」項(xiàng)目,下面貼上了班上所有同學(xué)的名字,當(dāng)小朋友表現(xiàn)良好時(shí),老師便把名字貼到適當(dāng)?shù)臋谖簧,我個(gè)人覺(jué)得這種表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的做法很好,想必能讓小朋友覺(jué)得很光榮,而力求好表現(xiàn)吧!比如有一個(gè)小朋友因?yàn)閷懽謱懙米罟ふ蠋熧潛P(yáng)她,幫她貼在最認(rèn)真欄位上,為此那個(gè)小朋友笑得合不攏嘴呢。
同學(xué)們都很認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)我也看到了小朋友們活潑可愛的一面,我與同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課,感覺(jué)他們好有活力,學(xué)校操場(chǎng)很漂亮,體育用品也很齊全,課堂上我們與同學(xué)們一起打乒乓球,籃球,一起踢足球,還有一起表演節(jié)目,我感覺(jué)祖國(guó)的下一代充滿活力,充滿希望。
在見習(xí)的過(guò)程中,我也深深地體會(huì)到,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)在的小學(xué)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高了,這就意味著我們?nèi)绻胱鲆幻细駜?yōu)秀的人民教師,就要不斷的努力,不斷的充實(shí)自己,使自己跟得上時(shí)代的腳步,才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。這次見習(xí)感觸很深,也讓我得不出答案的是,作為英語(yǔ)教育專業(yè)方向的學(xué)生,我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是英語(yǔ)水平的提高?很明顯,小學(xué)的英語(yǔ)課堂涉及到很多知識(shí),所以作為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生我們不得不學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí),也許這些都是比較重要的。還有一點(diǎn)就是在第二天的時(shí)候我?guī)桶嘀魅卫蠋煿苓^(guò)一次班,老師讓我?guī)е嗉?jí)的學(xué)生觀看廣播操并且跟著做,當(dāng)時(shí)的紀(jì)律很混亂,我根本管不過(guò)來(lái)。有幾位學(xué)生開玩笑地跟我說(shuō),“王老師,你太溫柔了,這樣管不了的!币痪鋸男W(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)的話,說(shuō)的人也許無(wú)心,但我聽了疑問(wèn)就油然而生,作為班主任或是作為任課老師,到底應(yīng)該和善一點(diǎn)還是嚴(yán)肅一點(diǎn)?
總的來(lái)說(shuō),這次見習(xí)我真的學(xué)到很多,很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識(shí)。有很多東西一定要付諸實(shí)踐才能學(xué)到的。
聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,積極回答問(wèn)題,對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)他們知難而進(jìn)。
我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的。這個(gè)藝術(shù)性我們?cè)趺礃尤ケ磉_(dá)是至關(guān)重要的。
在這次見習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點(diǎn):
。1)明確你自己的職業(yè)特點(diǎn),我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的.職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn),當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后,很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此,我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行,無(wú)所謂燦爛不燦爛,更談不上是什么“人類靈魂的工程師”,我們從事的這份工作,只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比,我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤。
。2)永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生,這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō),只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異,導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn),眼前的差生能夠讓你的講課無(wú)法進(jìn)行下去,你犯不著如此,而差生的未來(lái),也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的;所以,不要用言語(yǔ)去譏諷他們,誘發(fā)他們的叛逆精神。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
(3)做快樂(lè)的教師,做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,讓學(xué)生快樂(lè)。你也得找到讓自己快樂(lè)的窗口,讓你每天都快樂(lè),因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己。只有你真正快樂(lè)了,你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂(lè)了,你才無(wú)愧于你的職業(yè)。
時(shí)間過(guò)得真快,短短的近一個(gè)星期的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這次見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告3
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來(lái)到平洲中心小學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西;仡欉@段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。
正文:
20xx年2月28日,懷著緊張與期待的心情,我步入了中心小學(xué),望著那陌生的環(huán)境以及一個(gè)個(gè)陌生的小面孔,我知道,這就是我將要進(jìn)行的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)學(xué)校。學(xué)校將我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生安頓好了之后,校長(zhǎng)就召集我們開會(huì)。校長(zhǎng)為我們介紹了這個(gè)小學(xué)的基本情況以及注意事項(xiàng),還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。最后給我們每位實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)老師和班主任,我被分配到的班級(jí)是一(3)班。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。感覺(jué)真的很好。
作為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期在美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
一、做好上課前的準(zhǔn)備
這是每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須經(jīng)歷的過(guò)程,那就是認(rèn)真聽課。我的指導(dǎo)老師唐老師是一位非常有責(zé)任心的美術(shù)教師,他在課堂中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與想象力,讓學(xué)生能夠帶著強(qiáng)烈的興趣去完成每一幅畫。每次聽唐老師的課都能讓我收獲很多。除了聽美術(shù)教師的課,我還經(jīng)常去聽其他優(yōu)秀教師的課,尋找每個(gè)教師的教學(xué)方法以及在課堂管理上的各種優(yōu)點(diǎn),從中吸取經(jīng)驗(yàn)。
二、虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
聽了一段時(shí)間的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一堂課,上的是三年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。
小孩子是非常好動(dòng)的,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改;善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花或者是畫一些動(dòng)物代表每一個(gè)小組,采取加分制,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生比較喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
三、實(shí)習(xí)班主任工作
我實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是一年三班,一大群小學(xué)里面年齡最小的孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng),可見他們是非常喜歡我這位剛來(lái)的老師的。面對(duì)這么一群活潑可愛的小孩,我從心里感到喜歡。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任的職責(zé)和任務(wù)很多,日常管理也非常的辛苦,由于一年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。
通過(guò)與這個(gè)班級(jí)的接觸了解,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1、以身作則,以自身魅力教導(dǎo)學(xué)生
班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,叫學(xué)生不要亂扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛,才能接受班主任的管理教育,班主任就通過(guò)自己良好的'素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服,師生才能融洽交流。
2、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到
獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從何老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。
3 、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要
孩子的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長(zhǎng)
的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開展。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
班干部是班主任不可缺少的左右手。在班上,蘇老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。善于培養(yǎng)有能力的班干部,可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。
在實(shí)習(xí)班主任工作期間,我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上,積極負(fù)責(zé)。這個(gè)班上,也參加了許多的課外活動(dòng),五一過(guò)后學(xué)校組織春游,我與班主任帶領(lǐng)著一(3)的學(xué)生一起度過(guò)了一段愉快的時(shí)間。學(xué)校要進(jìn)行六一匯演的活動(dòng),每個(gè)班必須出一個(gè)節(jié)目,為了這個(gè)節(jié)目,排練的時(shí)候每天都排到很晚才讓學(xué)生回家,老師與學(xué)生的辛勤付出也讓我們?cè)谧詈笕〉脙?yōu)異的成績(jī)。在參與班集體的活動(dòng)中,我感覺(jué)到了自己也融入了他們,成為了這個(gè)班的一份子。
四、積極帶領(lǐng)學(xué)生參與各種比賽
中心小學(xué)有各種各樣的比賽可以讓學(xué)生去參加,作為美術(shù)實(shí)習(xí)老師,我的責(zé)任是指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
在一次街道的壁畫比賽中,我們帶領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生,頂著大大的太陽(yáng)開始畫畫。這一次的壁畫比賽我們參加的一共有兩幅,兩幅作品分別獲得了一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng),取得了非常不錯(cuò)的成績(jī),為這個(gè)學(xué)校爭(zhēng)了許多光。
五、感受總結(jié)
實(shí)習(xí),有得有失,有喜有悲,有苦有甜,有付出,有收獲,有反思,有感恩,感慨良多。
雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識(shí)是無(wú)止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。最后還要特別感謝帶隊(duì)老師對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)老師、班主任對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,以及同在一個(gè)學(xué)校一起奮斗努力的實(shí)習(xí)小組組員們。
時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告4
一、見習(xí)目的:真是感受教學(xué)目的,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、見習(xí)時(shí)間:20xx年4月12日—20xx年4月16日。
三、見習(xí)地點(diǎn):附屬小學(xué)
見習(xí)過(guò)程
在我心中“見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中“見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
第一天:我和小組成員,共四人,還有其他班級(jí)16人,在7:50的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)到達(dá)附屬小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都記下來(lái)?稍谶@寫的過(guò)程中身心也受到折磨,耳朵受到煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就像鴉雀打破蛋一樣,那聲音夾雜刺耳的童聲,就像金毛獅吼,苦不堪言。我這天見習(xí)的班級(jí)是一年二班,我最喜歡他們班主任的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑生動(dòng)。在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,并利用投影儀把生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在同學(xué)的眼前,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想,她上課就像在操作一臺(tái)機(jī)器一樣?jì)故。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn),還有她的新課程思想布滿課堂,我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她,她說(shuō)她有四十來(lái)歲了,可我們覺(jué)得她只有二十六、七歲。這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前人恩威哪些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思路,可我錯(cuò)了,她的方法和她的'表面一樣年輕,這么老的教師還仍然那么有激情,我真不知道我到了她那個(gè)年齡也能做到像她那樣嗎?語(yǔ)文課業(yè)是這位班主任教的,她讓我發(fā)現(xiàn),她不僅是一位很好的數(shù)學(xué)教師,還是一位很好的語(yǔ)文教師,語(yǔ)文課上她的學(xué)生能把以前學(xué)過(guò)的課文倒背如流,學(xué)習(xí)新課文在老師的指導(dǎo)下可自行讀、研,這在一年級(jí)的課堂中是多么的難能可貴。】蛇@位溫柔、美麗、大方的教師做到了,她在語(yǔ)文的教學(xué)中有許多亮點(diǎn),我不知道我以后能不能學(xué)會(huì)。之后又相繼他聽了美術(shù)、音樂(lè)等課程,這樣第一天的見習(xí)就在這嘰嘰喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我的思緒仍滯留在那吵雜的氛圍中,享受著教師精彩的講解,幻想著自己以后能成為一名這樣優(yōu)秀的教師,躺在床上,思緒久久不能平靜。
第二天:我們對(duì)路熟悉了,我們每人拿著凳子輕松的找到了二年二班,而且我們掌握了小學(xué)的作息時(shí)間,我們周一、周二、周四都是聽七節(jié)課,因?yàn)槲覀兠刻斓穆犝n地點(diǎn)都會(huì)更換,所以講課時(shí)老師的授課方式也有不同,而且學(xué)生也是越來(lái)越大,不像一年級(jí)同學(xué)那么吵雜了,教師講課時(shí)少了許幽默的話,但不乏鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓我覺(jué)得小學(xué)教育具有藝術(shù)性,教師的表達(dá)能力都特別的強(qiáng),我想著有助于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三天:我們?nèi)サ氖撬哪甓啵谒奶煳覀內(nèi)サ氖俏迥甓,每天幾乎都重?fù)著前一天所做的事情,聽、記,吸取各年級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?稍谶@幾天的聽課之中我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,有些同學(xué)上課不愛回答問(wèn)題顯得很悶,下課后卻很活躍,我想他們可能缺乏自信吧!而造成這種現(xiàn)狀的原因在于小學(xué)生的壓力過(guò)大,看了真讓人很難受。真想替這些孩子分擔(dān)一下。
第五天:我們聽的是附屬小學(xué)老師做的示范課,聽著每科教師的精彩演說(shuō),我的內(nèi)心感觸頗多,這五天的見習(xí),讓我與學(xué)生、講臺(tái)零距離接觸,懂得了孩子們的心理,吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為我以后的從師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
見習(xí)小結(jié)
見習(xí),可以說(shuō)有得有失,有喜有悲,有苦有甜,讓我明白,有些東西可以選擇,有些東西無(wú)法改變,今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì),盡力做好每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持,或許會(huì)讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾,明天少幾分后悔。
一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束,揣著昨日的收獲,開始我今日的旅程,出發(fā)!
小學(xué)見習(xí)報(bào)告5
見習(xí)報(bào)告
——小學(xué)音樂(lè)教育的明天
見習(xí)時(shí)間:xx
見習(xí)地點(diǎn):上師大附小
見習(xí)目的:學(xué)習(xí)上好小學(xué)音樂(lè)課
今天,老師通知我們要去本校附小見習(xí)一節(jié)音樂(lè)課。于是下午,我們懷著一絲緊張、一絲興奮來(lái)到了上師大附小。
其實(shí)在這之前,我們?cè)谏弦还?jié)叫藝術(shù)原理的課時(shí),老師不乏給我們看過(guò)一些我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐實(shí)習(xí)時(shí)候的攝像。目的就是為了讓我們多學(xué)多看多吸取經(jīng)驗(yàn),以至以后我們自己去實(shí)習(xí),自己站到這個(gè)三尺講臺(tái)上的時(shí)候,不再不知所措,不再毫無(wú)章法。而如今,讓我實(shí)實(shí)在在的親身去感受一場(chǎng)見習(xí),讓我感到十分高興。
可能,在世人的印象中,音樂(lè)課由于不是一門主課,它不在教學(xué)升學(xué)計(jì)劃中,因此,在中小學(xué)中它并不特別受到各方面然門鎖重視。長(zhǎng)期以往,便造成人們覺(jué)得音樂(lè)課是一門教起來(lái)很輕松的課,根本不需要備課,上課只要隨便拿張CD放一放,或者隨便教兩首歌唱唱就算了的課。而如果一直這樣,世人不重視、教師沒(méi)有熱情。那么在學(xué)生心中音樂(lè)課也將淪為一節(jié)可有可無(wú)的課。事實(shí)上,在我高中的時(shí)候,我們學(xué)校的音樂(lè)教師確實(shí)沒(méi)有盡力給我們上課,而只是帶我們?nèi)ヒ婚g在我們學(xué)校屬于比較偏僻的教師,然后讓我們?cè)诶锩孀杂苫顒?dòng),不要太吵就可以了。有這也是我在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)音樂(lè)課感到很失望。
而今天這場(chǎng)見習(xí),使我又對(duì)音樂(lè)課燃起了希望,也對(duì)將來(lái)上好每一節(jié)音樂(lè)課點(diǎn)燃了激情和期待。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律是很難把握的,然而我在見習(xí)時(shí)所看到的那位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的熱情跟著老師翩翩起舞。還有她的新課程的思想鋪滿課堂,我當(dāng)即就對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的很佩服她。我認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,而小學(xué)同學(xué)那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩都能隨便接受明白的.。于是,掌握小學(xué)生心理活動(dòng),了解他們所處時(shí)代的用詞用語(yǔ),包括甚至某些“新名詞”,都是讓老師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁的有效手段。
據(jù)那位老師課后跟我們講:備好一節(jié)課其實(shí)不容易,尤其對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕教師,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣,理解和接受能力也有高低,還有最難克服的是小學(xué)生的注意集中力時(shí)間短,并且每個(gè)小朋友的注意集中時(shí)間都不盡相同,這就給我們教師上課帶來(lái)了一定的難度。備課要注意的事項(xiàng),要多聽多看。學(xué)多點(diǎn)東西充實(shí)自己,在上課時(shí)才能吸引小朋友的注意力,再能在面對(duì)他們的“童言無(wú)忌”時(shí)從容不迫。老師還對(duì)我們說(shuō)備好一節(jié)課要首先感動(dòng)自己才能感動(dòng)要?jiǎng)e人。這就充分體現(xiàn)了現(xiàn)在的老師對(duì)他們所上的課的用心程度。如何設(shè)計(jì)好這節(jié)課的方案:要在這節(jié)課中囊括教學(xué)所必須的知識(shí),同時(shí)也要注意到它的趣味性、時(shí)間的控制等。熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件,使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,多媒體教學(xué)越來(lái)越流行,幾乎深入到了每個(gè)學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動(dòng)更有趣也更直觀。對(duì)學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。上課時(shí)語(yǔ)言要流暢清晰:如果老師在上課時(shí)老師說(shuō)話磕磕巴巴,含含糊糊,怎能控制住學(xué)生的調(diào)皮?怎能吸引學(xué)生的注意力?等等??這都是一個(gè)優(yōu)秀的老師所要學(xué)習(xí)的。
通過(guò)這見習(xí)活動(dòng),切身感受一次老師教課,親耳聽了老師給我們講解經(jīng)驗(yàn)和教誨,我真的覺(jué)得獲益頗多。說(shuō)一句比較俗的話:“聽君一席話,勝讀十年書”,但是這確確實(shí)實(shí)是我的真實(shí)感受。孩子是祖國(guó)的花朵,而老師就是那個(gè)辛勤培育他們并且伴隨他們成長(zhǎng)的園丁。我為教師這份職業(yè)而驕傲,雖然我如今還不能算上一名教師,但是我這朝著那份光輝燦爛的職業(yè)而努力,孩子們,你們聽到我的腳步聲了么??
小學(xué)見習(xí)報(bào)告6
20xx年大四上學(xué)期,我與同學(xué)們參加了學(xué)院安排的教育見習(xí)活動(dòng)的,在幾周的時(shí)間中我們徜徉在在見習(xí)聽課,見習(xí)講座的內(nèi)容中,雖然偶感疲倦,但是我的收獲還是十分的多的,現(xiàn)在在這里用大家分享一下!
首先,古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,曾經(jīng)我也參加學(xué)校組織的片段教學(xué)活動(dòng),對(duì)課堂的教學(xué)這一畝地有了初步的認(rèn)識(shí),但是在聽了老師中小學(xué)老師講的幾節(jié)課以及幾位老師開的講座后,我發(fā)現(xiàn)其中的門道比自己之前所知道的要多得多。
第一、在教學(xué)的過(guò)程中,英語(yǔ)老師應(yīng)該以學(xué)生為本,面向整體學(xué)生。
在民立小學(xué)一年級(jí)郭兢老師的課堂中,對(duì)一群初涉英語(yǔ)的小學(xué)生在教學(xué)手段上,花樣百出,采用了從點(diǎn)到面,師生,生生,再到學(xué)生的互動(dòng)方式反復(fù)進(jìn)行操練,而不是照本宣科,或者是自言自講的片段教學(xué),郭老師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟,通過(guò)各種操練形式盡可能給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
第二、在教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)老師應(yīng)該注重語(yǔ)言的實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生“能用英語(yǔ)做事情的能力”。
在五緣學(xué)校七年級(jí)課堂中,洪鷺瑩老師從課堂的一開始就點(diǎn)明了當(dāng)天上課的內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生對(duì)即將開展的活動(dòng)的目的有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的上課環(huán)節(jié)之中,圍繞感恩節(jié)購(gòu)物,商店促銷等一步步結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)描述新內(nèi)容,在引導(dǎo)他們學(xué)寫廣告。
第三、在教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
在民立小學(xué)的六年級(jí)葉愛芬老師的英語(yǔ)課上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀聯(lián)合國(guó)的相關(guān)信息,采用先預(yù)測(cè),再實(shí)踐的方式,整個(gè)過(guò)程的效果還是很不錯(cuò)的。
第四、在教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
我發(fā)現(xiàn)在見習(xí)聽課的過(guò)程中很多老師都很好的執(zhí)行了這一項(xiàng)的訓(xùn)練,比方說(shuō)五緣學(xué)校的洪鷺瑩老師關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí),在任務(wù)呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)中不露痕跡的展現(xiàn)了關(guān)于這個(gè)節(jié)日中外國(guó)人要做的一些活動(dòng)。
第五、在教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)老師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需要,創(chuàng)造性的使用教材。
由于對(duì)民立小學(xué)的教材的熟悉程度不夠,所以我并不是十分了解授課老師對(duì)教材內(nèi)容的整合效果,而五緣學(xué)校的老師則給我留下了很深的印象,對(duì)于教科書并沒(méi)有照本宣科,而是在掌握教材的基礎(chǔ)上,對(duì)教材進(jìn)行了有效的.整合和處理,比方說(shuō),洪鷺瑩老師在教學(xué)生寫廣告的課堂中以幾個(gè)外國(guó)孩子過(guò)感恩節(jié)買禮物的形式為主線,而這個(gè)在課文中本來(lái)是沒(méi)有的,但是因?yàn)檫@個(gè)情節(jié)的加入,我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)變得更加的流暢自然,而且還十分富有吸引力和新鮮感。
第六、在教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)老師應(yīng)該利用各種的教學(xué)資源。
在民立小學(xué)的一年級(jí)英語(yǔ)老師郭兢老師的課堂中,郭兢老師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和多媒體相結(jié)合,讓整個(gè)課堂教學(xué)的內(nèi)容靈活多變,不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥,而分散注意力。而在大部分老師的教學(xué)過(guò)程中他們普遍采用的是利用多媒體進(jìn)行教學(xué),而教學(xué)內(nèi)容的安排也是充滿了趣味性。
第七、在教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)老師應(yīng)該組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。
在五緣學(xué)校八年級(jí)的教室中葉少杰老師向我們展示一堂別開生面的英語(yǔ)教學(xué)做相結(jié)合的英語(yǔ)課,該節(jié)課上先向同學(xué)們展現(xiàn)的制作香蕉甜點(diǎn)的過(guò)程,而有意思的是對(duì)于該節(jié)英語(yǔ)課的家庭作業(yè)的安排,竟然是叫學(xué)生們準(zhǔn)備制作沙拉的材料,讓同學(xué)們課后制作沙拉。
第八、作為一名有當(dāng)老師意向的師范生來(lái)說(shuō),必須提高自身的專業(yè)水平。
誠(chéng)如見習(xí)過(guò)程所見的一般,各位英語(yǔ)老師有著十分扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)水平,英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí),而且正如在五緣學(xué)校聽課后的所開的講座上葉少杰等眾位老師所告訴我們的,他們總是進(jìn)行集體的輪流備課,十分的重視課后教學(xué)反思,更是語(yǔ)重心長(zhǎng)的建議在場(chǎng)的同學(xué)們走上教師崗位后要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思的重視。 第九、作為一名合格的英語(yǔ)教師,必須認(rèn)清自己在教學(xué)中的定位和方式。 在民立小學(xué)六年級(jí)葉愛芬老師的公開中,結(jié)合英語(yǔ)新課標(biāo)的內(nèi)容,我深以為葉老師的內(nèi)容難度太大了,而且上課的方式一般以師生的互動(dòng)形式為主,課堂活動(dòng)形式比較少,旁聽者都有點(diǎn)覺(jué)得有些乏味。而這其中我最深的一點(diǎn)感悟是一定要在教學(xué)中注意學(xué)生的主體地位。
在這幾周的見習(xí)活動(dòng)中,我學(xué)到了許多在平常課本上學(xué)不來(lái)的東西,更加覺(jué)得要加強(qiáng)自身各方面的能力的培養(yǎng),讓自己朝著合格的英語(yǔ)教師的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告7
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)逐漸加深。相對(duì)地,人們對(duì)教師的要求也逐漸提高,認(rèn)為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,是學(xué)生未來(lái)的設(shè)計(jì)者,是智力資源的開發(fā)者,是學(xué)生的人生榜樣,是人類靈魂的工程師。 小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。如果說(shuō)小學(xué)生是祖國(guó)含苞待放的花朵,那么小學(xué)老師則是辛勤的園丁。如何做好小學(xué)生的啟蒙教育是小學(xué)老師光榮而又艱巨的一項(xiàng)任務(wù),他要不辭勞苦地教授學(xué)生們學(xué)會(huì)新的知識(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好,及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題并尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q,促使學(xué)生能健康快樂(lè)的發(fā)展。小學(xué)教師是兒童的啟蒙老師,對(duì)兒童今后的成長(zhǎng)和人生道路選擇有重要的影響。隨著社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注越來(lái)越多,更提高了小學(xué)教師的學(xué)歷、水平、待遇和社會(huì)地位。不管社會(huì)如何發(fā)展,對(duì)孩子的教育也不會(huì)放松,小學(xué)教師的工作也將越來(lái)越重要。
一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷介紹
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。
1、聽課
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開始去聽課,在聽課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí),聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真地記下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及意見。以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的英語(yǔ)水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作業(yè)上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)。
2、備課
備教材也要備學(xué)生,這是我感觸最深的。新課標(biāo)是好的,但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標(biāo)的思想慢慢地滲透進(jìn)去,而不能一步登天。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)候,這課的主題是“你最喜歡的食物是什么?”,教學(xué)難度比較大,因?yàn)殛P(guān)于食物的單詞比較復(fù)雜,不容易記憶。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備為了令課堂生動(dòng),活躍,不沉悶。我還為此準(zhǔn)備了大量的圖片,還親自做了關(guān)于食物的卡片,并放映各種誘人的實(shí)物圖片,先調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)引導(dǎo)他們對(duì)單詞的記憶,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“eggplant”的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的有“eggplant”的卡紙,把它分成分別為“egg”和“plant”的兩半。先分別講解這兩個(gè)單詞的意思為“雞蛋”和“植物”,然后說(shuō)“eggplant”就是長(zhǎng)得像雞蛋的植物,就是“茄子”。這樣學(xué)生就形象地明白了這個(gè)單詞。下課后,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩“蘿卜蹲”的游戲,內(nèi)容就是這節(jié)課所學(xué)的單詞,即增加了教學(xué)的趣味性,又能加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶,教學(xué)效果十分理想。相反,如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n,那課堂將會(huì)氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
一個(gè)老師告訴我,備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。
3、上課
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。
十一二歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此,我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的'教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4、批改作業(yè)
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書寫不認(rèn)真,所以我感受最深的就是批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
二、實(shí)習(xí)的收獲與體會(huì)
實(shí)習(xí)之前,我一直認(rèn)為作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師不用對(duì)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)了解得太精,因?yàn)槊鎸?duì)的是剛開始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生,只要掌握基礎(chǔ)就好了。但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)。你不僅僅只能知道課本里面的基礎(chǔ)知識(shí),還要學(xué)會(huì)拓展,延伸到課外的許多知識(shí)。小學(xué)生的思想是簡(jiǎn)單而豐富多彩的,他們會(huì)問(wèn)你想不到的問(wèn)題,并且一定要得到滿意的答案。英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生而奇特的一種語(yǔ)言,在課上,要學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和興趣,因此,我不得不下功夫先鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)后再不斷搜集課外豐富有趣的材料來(lái)使課堂有趣生動(dòng)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。
來(lái)了一段時(shí)間之后,也明白了應(yīng)該和其他的老師多溝通,加強(qiáng)我們這個(gè)隊(duì)伍的合作能力,不斷提高。因?yàn)閯傞_始由于對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)還陌生的原因,一般碰到問(wèn)題都是自己一個(gè)人費(fèi)勁心思去解決的。在大家熟悉并且消除隔閡之后,許多問(wèn)題都是一起商量解決的,在減輕不少工作負(fù)擔(dān)。雖然我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)少,但一直都是恪守己責(zé),對(duì)這個(gè)崗位盡心盡力。常說(shuō),為人師表,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平,要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí)。做一名教師容易,做一名好教師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì)有更大的進(jìn)步。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告8
20xx年4月22日至24日,我們進(jìn)行了為期3天的校外見習(xí)活動(dòng),這也是我們?nèi)雽W(xué)以來(lái)的第二次見習(xí)。雖然已少了初次見習(xí)的那種新鮮與興奮的心情,但對(duì)于見習(xí)的那份熱情與期待還是有增無(wú)減。這次我們的見習(xí)學(xué)校是岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)。在這3天的見習(xí)中,雖然因?yàn)樵撔W(xué)忙于中考復(fù)習(xí)備考,我們下班聽課機(jī)會(huì)有限,但我們還是從所聽過(guò)的兩節(jié)數(shù)學(xué)和思品的精品課、3位優(yōu)秀教師的講座以及校外精彩的思品競(jìng)賽課中收獲不少,感觸頗深。下面就從以下幾個(gè)方面對(duì)此次見習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)反思與總結(jié)。
此次見習(xí)為期3天,主要分為在多媒體教室進(jìn)行的精品授課、教學(xué)講座以及下班聽課這兩大部分。見習(xí)第一天進(jìn)行的三項(xiàng)活動(dòng)分別是;見習(xí)歡迎儀式、分班跟班見習(xí)與帶班主任會(huì)面以及數(shù)學(xué)與思想品德兩節(jié)精品課。見習(xí)的第一項(xiàng)活動(dòng)是在多媒體教室舉行的見習(xí)歡迎儀式。在儀式上,謝凌燕主任向我們介紹了見習(xí)期間的具體活動(dòng)安排以及我們需要注意的具體事項(xiàng),并對(duì)代表全校師生對(duì)我們的到來(lái)表示出熱烈的歡迎與激動(dòng)之情。接著,陳艷萍校長(zhǎng)對(duì)見習(xí)生的到來(lái)再次表示出熱烈的歡迎,對(duì)教師這份職業(yè)給以中肯的評(píng)價(jià)、高度的贊美及對(duì)它的無(wú)限熱愛之情,也對(duì)見習(xí)生寄予了殷切的盼望、懇切地鼓勵(lì)與衷心的祝福。希望我們能真正熱愛真心投入教師這份事業(yè),從中收獲自我成長(zhǎng)的喜悅與快樂(lè),孩子成長(zhǎng)的欣慰與歡喜。隨后,教務(wù)處主任以提問(wèn)的方式,詢問(wèn)我們所觀察的博才咸嘉小學(xué)與眾不同之處,借此方式引出了博才咸嘉小學(xué)的辦學(xué)理念即科學(xué)教育。并通過(guò)舉例說(shuō)明學(xué)校以科學(xué)界舉世聞名的牛頓、李時(shí)珍、愛因斯坦、愛迪生等為主題雕像和圍墻浮雕來(lái)對(duì)此辦學(xué)理念進(jìn)項(xiàng)生動(dòng)詳實(shí)的闡釋。見習(xí)歡迎儀式在博才咸嘉小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的由衷祝福,全體師生的真誠(chéng)歡迎,見習(xí)生的熱烈掌聲中告一段落。為期3天的見習(xí)活動(dòng)也由此順利拉開了序幕。見習(xí)儀式完畢后我們按分配的見習(xí)班級(jí)下班,進(jìn)入教師辦公室與帶班老師進(jìn)行會(huì)面。帶班老師熱情地接待了我們,詳細(xì)介紹了我們跟班見習(xí)的具體活動(dòng)安排與工作要求以及班主任的日常工作情況。各見習(xí)生積極與老師交流,認(rèn)真完成老師分配的任務(wù),如批改作業(yè)。同時(shí)也積極抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)入課堂聽課。
下午,我們很高興終于有機(jī)會(huì)在多媒體教室聽了兩堂教師精心為我們準(zhǔn)備的課;小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課與六年級(jí)的思想品德課。數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。課堂中,老師采用小孩子樂(lè)于接受的“小饞貓”、“糖果”等引入課題,妙趣橫生,使學(xué)生興趣頓生。又采用了“智慧大闖關(guān)”、“喜羊羊與灰太狼”等小朋友喜聞樂(lè)見的方式對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的加強(qiáng)與鞏固,讓學(xué)生在學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè),取得了很好的效果。
受益匪淺的3堂講座
從中我們也收獲了很多的感想與深刻體會(huì)。我們了解了作為一名新教師應(yīng)有時(shí)刻保持的一種態(tài)度:積極、上進(jìn)、謙虛。我們要通過(guò)多種方式多種渠道還有自己的不懈努力不斷嘗試來(lái)提升自己的能力,如:涉獵群書,拓展知識(shí)面,不斷充實(shí)自己、積淀和豐富自己,提高自身修養(yǎng);多觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,多聽其他學(xué)校其他教師的課,取其所長(zhǎng)、謙虛學(xué)習(xí),借鑒創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)技能為己所用;()堅(jiān)持撰寫教案,認(rèn)真研讀教材課程標(biāo)準(zhǔn),用心了解學(xué)生特點(diǎn),自主設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;善于課后反思,彌補(bǔ)不足,改進(jìn)課堂;敢于嘗試,積極參與教學(xué)比賽課,不斷挑戰(zhàn)提升自己;腳踏實(shí)地認(rèn)真做事,合理處理人際關(guān)系。此外,我們也深刻意識(shí)到廣泛閱讀對(duì)于小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。認(rèn)識(shí)到老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣過(guò)程中應(yīng)該做到的幾點(diǎn):1.根據(jù)學(xué)生年齡階段選取合適的閱讀書目,避免學(xué)生茫然無(wú)措;2.為學(xué)生規(guī)定適量的閱讀時(shí)間如午休時(shí)間老師陪讀;3.做好家長(zhǎng)的思想工作,得到家長(zhǎng)的支持配合,幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣;4.采用有效的閱讀法方法如結(jié)合電影法。也可以開展形式多樣的額閱讀活動(dòng),出黑板報(bào)、創(chuàng)辦班刊,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。多肯定鼓勵(lì)他們,給他們提供一個(gè)自由創(chuàng)作的個(gè)人舞臺(tái)。
見習(xí)最后一天,班上5位同學(xué)有幸得到觀看岳麓區(qū)各小學(xué)聯(lián)合舉辦的思想品德競(jìng)賽課的機(jī)會(huì)。各校區(qū)優(yōu)秀教師濟(jì)濟(jì)一堂,教學(xué)方式五花八門,新穎獨(dú)特。學(xué)生課前查找相關(guān)資料這種自主探究學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生在課堂中分組談?wù)摚杂山涣鬟@種合作學(xué)習(xí)的方式普遍受到各位教師的重視和青睞。精美的PPT,恰到好處的圖片,錦上添花的視頻讓我們見識(shí)到老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的教學(xué)技能,讓我們打開眼界,享受到了一餐豐富的課堂文化的盛宴。
建議與感悟
針對(duì)此次見習(xí)活動(dòng)與見習(xí)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的`沖突,見習(xí)學(xué)校忙于中考備考而使得同學(xué)們錯(cuò)失了許多下班聽課的良好機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后在安排見習(xí)工作時(shí)能事先與見習(xí)學(xué)校做好溝通交流工作,在可能的情況下,讓見習(xí)學(xué)校適當(dāng)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)安排或者根據(jù)他們的安排調(diào)整我們的見習(xí)計(jì)劃。作為師范生也不僅只限于見習(xí)期間的實(shí)踐學(xué)習(xí),還要自己通過(guò)觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)視頻或做校輔等方式多了解真實(shí)的教學(xué)情況,認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)能力的具體要求。同時(shí)在余下的在校時(shí)間合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,廣泛閱讀各類書籍,積淀自己、豐富自己,練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本技能,樹立起正確的教學(xué)理念,為自己日后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做好充分的準(zhǔn)備,樹立堅(jiān)定的信心!
總之這次見習(xí)我們受益匪淺,收獲很多,感觸頗深。相信它對(duì)于我們的現(xiàn)在的學(xué)習(xí),以后的工作都會(huì)是一次有益的經(jīng)歷!我們的成長(zhǎng)還是一個(gè)艱辛漫長(zhǎng)的過(guò)程,但我們已經(jīng)在路上!
小學(xué)見習(xí)報(bào)告9
一、見習(xí)目的:
真是感受教學(xué)目的,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、見習(xí)時(shí)間:
20xx年4月12日—20xx年4月16日。
三、見習(xí)地點(diǎn):
附屬小學(xué)
四、見習(xí)過(guò)程
在我心中“見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中“見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
第一天:我和小組成員,共四人,還有其他班級(jí)16人,在7:50的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)到達(dá)附屬小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都記下來(lái)?稍谶@寫的過(guò)程中身心也受到折磨,耳朵受到煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就像鴉雀打破蛋一樣,那聲音夾雜刺耳的童聲,就像金毛獅吼,苦不堪言。我這天見習(xí)的班級(jí)是一年二班,我最喜歡他們班主任的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑生動(dòng)。在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,并利用投影儀把生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在同學(xué)的眼前,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想,她上課就像在操作一臺(tái)機(jī)器一樣?jì)故。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn),還有她的新課程思想布滿課堂,我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她,她說(shuō)她有四十來(lái)歲了,可我們覺(jué)得她只有二十六、七歲。這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前人恩威哪些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思路,可我錯(cuò)了,她的方法和她的表面一樣年輕,這么老的教師還仍然那么有激情,我真不知道我到了她那個(gè)年齡也能做到像她那樣嗎?語(yǔ)文課業(yè)是這位班主任教的,她讓我發(fā)現(xiàn),她不僅是一位很好的數(shù)學(xué)教師,還是一位很好的語(yǔ)文教師,語(yǔ)文課上她的學(xué)生能把以前學(xué)過(guò)的課文倒背如流,學(xué)習(xí)新課文在老師的指導(dǎo)下可自行讀、研,這在一年級(jí)的課堂中是多么的難能可貴!可這位溫柔、美麗、大方的教師做到了,她在語(yǔ)文的教學(xué)中有許多亮點(diǎn),我不知道我以后能不能學(xué)會(huì)。之后又相繼他聽了美術(shù)、音樂(lè)等課程,這樣第一天的見習(xí)就在這嘰嘰喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我的思緒仍滯留在那吵雜的氛圍中,享受著教師精彩的.講解,幻想著自己以后能成為一名這樣優(yōu)秀的教師,躺在床上,思緒久久不能平靜。
第二天:我們對(duì)路熟悉了,我們每人拿著凳子輕松的找到了二年二班,而且我們掌握了小學(xué)的作息時(shí)間,我們周一、周二、周四都是聽七節(jié)課,因?yàn)槲覀兠刻斓穆犝n地點(diǎn)都會(huì)更換,所以講課時(shí)老師的授課方式也有不同,而且學(xué)生也是越來(lái)越大,不像一年級(jí)同學(xué)那么吵雜了,教師講課時(shí)少了許幽默的話,但不乏鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓我覺(jué)得小學(xué)教育具有藝術(shù)性,教師的表達(dá)能力都特別的強(qiáng),我想著有助于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三天:我們?nèi)サ氖撬哪甓,第四天我們(nèi)サ氖俏迥甓啵刻鞄缀醵贾貜?fù)著前一天所做的事情,聽、記,吸取各年級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?稍谶@幾天的聽課之中我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,有些同學(xué)上課不愛回答問(wèn)題顯得很悶,下課后卻很活躍,我想他們可能缺乏自信吧!而造成這種現(xiàn)狀的原因在于小學(xué)生的壓力過(guò)大,看了真讓人很難受。真想替這些孩子分擔(dān)一下。
第五天:我們聽的是附屬小學(xué)老師做的示范課,聽著每科教師的精彩演說(shuō),我的內(nèi)心感觸頗多,這五天的見習(xí),讓我與學(xué)生、講臺(tái)零距離接觸,懂得了孩子們的心理,吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為我以后的從師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、見習(xí)小結(jié)
見習(xí),可以說(shuō)有得有失,有喜有悲,有苦有甜,讓我明白,有些東西可以選擇,有些東西無(wú)法改變,今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì),盡力做好每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持,或許會(huì)讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾,明天少幾分后悔。
一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束,揣著昨日的收獲,開始我今日的旅程,出發(fā)!
小學(xué)見習(xí)報(bào)告10
一:見習(xí)目的:
真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二:見習(xí)時(shí)間:
XX年年10月22日———XX年年10月26日
三:見習(xí)地點(diǎn):
興安小學(xué)
四:見習(xí)過(guò)程
在我心中”見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
第一天:我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)興安小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)?稍谶@寫的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),向我開炮。幸好老師教的好,方法新鮮。我見習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)(1)班,我最喜歡聽的就是那個(gè)數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的.佩服她。她說(shuō)她都四十多了,可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯(cuò)了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?!
語(yǔ)文:語(yǔ)文老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。
第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦!?/p>
第二天,我們對(duì)路熟悉了,可沒(méi)有了新鮮感覺(jué),掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的,對(duì)我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)痛苦的。可那是教語(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá),那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái),小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康。
第三天和第二天一樣就是聽,經(jīng)驗(yàn)的吸收?晌铱傆X(jué)得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶,可下課了又特別活躍?傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng),可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢?———不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的餓心一陣酸楚,因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講,小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),生活,交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?
在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告11
一、見習(xí)基本情況
根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,我于本學(xué)期20xx年5月9日—20xx年5月20日到學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的教育教學(xué)見習(xí)。我們見習(xí)隊(duì)共有18個(gè)人前往。時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間見習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧已逝的那段見習(xí)生活,它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂(lè)。值得去回味,值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處!在見習(xí)學(xué)校,我們主要有兩個(gè)方面的工作:一個(gè)是教學(xué)工作,另一個(gè)是班主任工作。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)、工作,圓滿完成了教育教學(xué)見習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的,F(xiàn)在對(duì)這段見習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下:
二、見習(xí)主要內(nèi)容
1、教學(xué)工作
前往見習(xí)學(xué)校前,我們就事先聯(lián)系了去見習(xí)的學(xué)校,看看他們用的美術(shù)教材是誰(shuí)主編的,以及一些關(guān)于我們教育見習(xí)的安排,然后我們就與那邊的老師借了一些教材,拿到了教材后,所有見習(xí)生都在見習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,編寫教案并反復(fù)修改,寫出了教為完整詳細(xì)的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽課,學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,安排了公開課聽課任務(wù),見習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時(shí)間,見習(xí)生虛心向見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,深入了解學(xué)生情況,結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案,鉆研教材教法,聽學(xué)生試講并提出修改意見。
本次見習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了見習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況,也做了周密的調(diào)整,以至見習(xí)正常的進(jìn)行。我們18個(gè)人是按照各種能力分配到了各個(gè)年級(jí)。因?yàn)槲覀兘痰亩际歉吣昙?jí)的美術(shù),所以我的壓力是很大的,我的責(zé)任也是重大的,要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力,我要以十二分的努力,勤勤懇懇的做好我的工作。我們以見習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)以后,由見習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)見習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的,隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好,關(guān)系到全隊(duì)的見習(xí),一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有見習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)見習(xí)過(guò)程中,見習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)方明老師嚴(yán)格把關(guān),基本上做到周一到周五上美術(shù)課的時(shí)候聽課,其他的時(shí)間備課,在辦公室搞組里的試講。
在見習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)見習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的.教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎;旧贤瑢W(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,我們要求課內(nèi)布置一定作業(yè),并予以點(diǎn)評(píng)。
廣泛開展聽課,規(guī)定同組成員必須全程互相聽課,同課頭的盡量聽,聽課后進(jìn)行評(píng)議,做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個(gè)見習(xí)生必須聽同學(xué)課不少于6節(jié),聽老師課也不少于6節(jié),可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字,有的同學(xué)一個(gè)星期下來(lái)就不止這么多了。
見習(xí)生還開展互相聽課活動(dòng),在聽課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位見習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。
2、班主任工作
根據(jù)見習(xí)計(jì)劃,本次見習(xí)除教學(xué)見習(xí)外,還要見習(xí)班主任工作。和學(xué)生做朋友:這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是五年級(jí)的學(xué)生,大多數(shù)都是小大人了,在見習(xí)的開始階段,學(xué)生都有點(diǎn)怕我們,不敢主動(dòng)和我們談話。后來(lái),我們的見習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天,問(wèn)他們的生活,學(xué)習(xí),和他們討論一些比較感興趣的問(wèn)題,比如音樂(lè)、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋煟谡n后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。
通過(guò)班主任見習(xí),使我們對(duì)小學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。
三、見習(xí)總結(jié)與體會(huì)
見習(xí),不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶,更是我們另一段人生的起點(diǎn),我們相信在未來(lái)的路上我們會(huì)做的很好。總的來(lái)說(shuō),我們的這次見習(xí)是勝利的,是成功的。通過(guò)實(shí)踐,同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,無(wú)論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作,這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富!在另一方面,我們的見習(xí)成果得到見習(xí)學(xué)校的贊揚(yáng),為藝術(shù)學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功,都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的,在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的支持,并對(duì)你們?cè)诎倜χ械轿覀円娏?xí)地點(diǎn)來(lái)激勵(lì)我們的士氣,指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝,你們用今天為我們的明天鋪路,我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。
讓我們的今天賽過(guò)昨天。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告12
一、見習(xí)目的:
真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)專業(yè)技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、見習(xí)時(shí)間:
20xx年12月3日至20xx年12月7日
三、見習(xí)地點(diǎn):
馬神廟街小學(xué)
四、見習(xí)班級(jí):
四年級(jí)(2)班
五、見習(xí)人:
王鳳玲
六、見習(xí)過(guò)程
20xx年12月3日上午,我們迎來(lái)了為期一周的教育見習(xí)實(shí)踐。在班主任老師的帶領(lǐng)下我同本班學(xué)生一起來(lái)到馬神廟街小學(xué)見習(xí),通過(guò)觀察、接觸等形式,感受充滿生機(jī)與活力的小學(xué)學(xué)校生活,觀察充滿歡樂(lè)與激情的小學(xué)課堂教學(xué)情境,這一過(guò)程讓我學(xué)到了很多知識(shí),感觸很深。
本次見習(xí),我所在的班級(jí)是四(2)班,見習(xí)以聽課和班級(jí)日常值日指導(dǎo)、課間跟操、組織課外活動(dòng)等班級(jí)管理活動(dòng)為主要內(nèi)容。他們無(wú)論是在上課,還是在課外都充滿著活力與激情,不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,課外活動(dòng)也很突出,給我留下了深刻的印象。在這次見習(xí)中,我聽了很多課,其中包括英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、品德與社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)等。聽課的過(guò)程中,在一些課堂上,我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行,有意識(shí)的教師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更生動(dòng),資源更豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。這是我在馬神廟街小學(xué)感受最深,收獲最多的。
我感受最深的是英語(yǔ)課,讓我得到了意想不到的收獲。第一,課堂氣氛特別活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。讓我印象深刻的是,當(dāng)教師提問(wèn)問(wèn)題時(shí),幾乎所有的學(xué)生都搶著回答,更重要的是,如果某一個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有被教師提問(wèn),還會(huì)感到特別遺憾,而這在以往的課堂中是很難見到的。第二,老師的教學(xué)方法很靈活,采用“分組比賽”法,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,還活躍了課堂氣氛。第三,注重學(xué)生的發(fā)音。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)最重要的就是發(fā)音,所以教師在授課過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)音。第四,注重口語(yǔ)交際。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言最終目的是為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,所以教師采用教學(xué)方法主要是與學(xué)生對(duì)話,即提問(wèn)——回答,比如問(wèn)天氣,問(wèn)星期等等。第五,情境結(jié)合動(dòng)作。對(duì)于單詞句子的教授,教師總是配以動(dòng)作,激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣。
除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)之外,我也聽了幾節(jié)音樂(lè)、科學(xué)等課,但多數(shù)是在寫一些其他作業(yè)或自習(xí)。另外指導(dǎo)老師還安排我每天指導(dǎo)學(xué)生早上的值日,在大課間的時(shí)候進(jìn)行跟班活動(dòng),以及課外活動(dòng)的組織和教師不在的情況下進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律管理。在課間的時(shí)候,參與了代課老師交給我們的作業(yè)批改任務(wù)以及個(gè)別學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。值得一提的是,美術(shù)老師給了我一次上課的機(jī)會(huì),古詩(shī)云,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!蔽艺旧现v臺(tái)時(shí),看著一張張稚嫩的臉龐,自我感覺(jué)并不如想象中那么緊張,我雖然比較生疏,但經(jīng)過(guò)我的`充分準(zhǔn)備,還算圓滿的完成了任務(wù)。這讓我深刻意識(shí)到,作為一名教師,要能夠靈活地控制課堂,比如學(xué)生沒(méi)有熱情的時(shí)候,你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱情,學(xué)生在開小差的時(shí)候,你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這不好,同時(shí)又開始做好等等。
在馬神廟街小學(xué)見習(xí)的五天里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)小學(xué)教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)教師一職的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。通過(guò)見習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導(dǎo)老師與帶班老師的正確引導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動(dòng)方面,在與學(xué)生交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理同學(xué)之間“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然見習(xí)讓我體會(huì)了作為一名小學(xué)老師的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。通過(guò)見習(xí),我更直接地與同學(xué)們接觸,這對(duì)于我們學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,通過(guò)與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。
七、見習(xí)心得
見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回頭想想,確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西,它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,因?yàn)闆](méi)有這些,我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子;仡欉@五天的日子,讓我不禁想起自己的小學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,特別是語(yǔ)言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識(shí),能否明確表達(dá)自己的意思,引人入勝,才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。另外,教師要充當(dāng)好演員和心理專家,擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來(lái)傳達(dá)信息,除了掌握教學(xué)技巧外,還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)知識(shí),裝飾自己的門面,如何去拿捏師生關(guān)系,如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無(wú)聲息的功績(jī),F(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。當(dāng)好老師,首先要有愛,對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛;其次要育人,重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,教給他們一輩子受用無(wú)窮的好習(xí)慣,在教知識(shí)的同時(shí)教做人。最后,回歸到教學(xué)本身,好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),反復(fù)研讀課文,做好教學(xué)設(shè)計(jì),上出好課,讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!
這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余,也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方,看到了自己的不足,因此會(huì)更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!
八、見習(xí)啟發(fā)
學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。五天的教育見習(xí),加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最六淺顯想法。我以未來(lái)能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo),帶著滿腔熱忱,投入接下來(lái)一年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活!
小學(xué)見習(xí)報(bào)告13
這次被分配到的是二年級(jí),不同于之前接觸過(guò)的五六年級(jí)的同學(xué),二年級(jí)學(xué)生身上更多的充滿了活力,可能也是因?yàn)樗麄冏陨淼奶攸c(diǎn),使得他們的課堂氛圍不同于高年級(jí)。老師夸張的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),展現(xiàn)手法在二年級(jí)的課堂上顯得那么自然,一點(diǎn)也不突兀。
通過(guò)兩次見習(xí)對(duì)比,可以清晰地發(fā)現(xiàn),對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該以不同的方式教學(xué),針對(duì)學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教才是根本。二年級(jí)的學(xué)生本身就是對(duì)于一些新鮮事物好奇、急于想要表現(xiàn)自己的,這樣特點(diǎn)的學(xué)生,在上課時(shí)采取一沉不變的教學(xué)方式、平淡的語(yǔ)調(diào),這些適合于高年級(jí)的教學(xué)方式,本身就是不可取的。
課后在和二(15)班的班主任苗老師聊天的過(guò)程中,聊起了上課過(guò)程中其實(shí)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,他們根本無(wú)法在40分鐘內(nèi)完全的集中精力來(lái)聽取老師上課的內(nèi)容。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生在課堂上難以整堂課集中精神這個(gè)問(wèn)題,在思考該以什么樣的方式來(lái)解決?在一堂課四十分鐘的時(shí)間里面,學(xué)生真正能接受的或者是可以聽進(jìn)去的是多少時(shí)間,其余的時(shí)間我們到底是應(yīng)該繼續(xù)講下去還是采取其他的方式和形式來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力,這些都還需要慢慢的探索和學(xué)習(xí)。
在這為期不長(zhǎng)的見習(xí)中,其實(shí)對(duì)于如何做一個(gè)班主任有了一個(gè)更深的了解。在剛進(jìn)入二(15)班時(shí),就被教室里面的布置吸引到了。在墻壁的四周有四個(gè)板塊,一個(gè)是書海拾貝,里面主要是班級(jí)同學(xué)看課外書的一些好詞好句好段摘抄;一個(gè)是快樂(lè)的小當(dāng)家,是班級(jí)同學(xué)的崗位分配;還有星光閃耀,里面有課堂之星、紀(jì)律之星、路隊(duì)之星、才藝之星、崗位之星和樂(lè)助助人“小明星”六大板塊,每周評(píng)選優(yōu)秀的同學(xué),把他們的名字貼在對(duì)應(yīng)的框框內(nèi);最后一個(gè)是Show Time,這是一個(gè)展示才藝的平臺(tái),上面貼著班里同學(xué)的書法作品、美術(shù)作品等。后來(lái)我們才知道整個(gè)班級(jí)的布置基本上都是苗老師一個(gè)人完成的,她在色彩的選擇以及一些小卡通的選擇上都十分的考究,這讓我們學(xué)習(xí)到了一位出色的班主任在對(duì)待孩子的方方面面都必須極為重視。
見習(xí)的第二天苗老師帶我們一起去了一附小西校區(qū)聽了一堂語(yǔ)文公開課,上的是《半截蠟燭》。從課前積累,讀8個(gè)成語(yǔ)讓學(xué)生首先了解一下成語(yǔ)的大概意思,達(dá)到積累效果。通過(guò)同學(xué)們回顧課文大概進(jìn)入正式教學(xué),循循善誘的讓同學(xué)說(shuō)出從哪三個(gè)方面來(lái)描寫任務(wù)(語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài))。以小組的形式進(jìn)行討論,選擇一個(gè)印象最深刻的人物進(jìn)行分析。值得一說(shuō)的是老師的ppt,簡(jiǎn)明清楚,沒(méi)有過(guò)多的.花哨,但是讓人一目了然,對(duì)于關(guān)鍵部分的著重也很鮮明。從三個(gè)主要人物的描寫過(guò)渡到文章中其他地方的描寫,并且列舉在ppt上,同樣請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析。在一系列課文分析完了之后,她假設(shè)說(shuō):“法國(guó)政府知道了伯諾德夫人一家的表現(xiàn)后,想要給他們其中貢獻(xiàn)最大的一位頒發(fā)榮譽(yù)勛章,如果是你的話會(huì)頒給誰(shuí)呢?”老師以一種比較新穎的方式,讓學(xué)生自主表達(dá)觀點(diǎn),更一步加深了學(xué)生對(duì)于三位人物形象的分析,我覺(jué)得這是這節(jié)課的亮點(diǎn)部分。最后引出了譚千秋的事跡,從書本到現(xiàn)實(shí),更給學(xué)生樹立了一個(gè)愛國(guó)敬業(yè)的思想。
為期一周的小學(xué)見習(xí)即將結(jié)束,在這次見習(xí)中又學(xué)習(xí)到了很多新的東西,如何以一位老師的身份去和低年級(jí)學(xué)生接觸,這是一個(gè)值得研究的課題,既要保持著老師自身的威嚴(yán),又要讓學(xué)生喜愛、親近你,這中間需要我們把握的“度”,是我們今后仍將繼續(xù)探究的地方。而作為一個(gè)班主任,應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)也是要我們今后認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解的。
作為一名未來(lái)的老師,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!
小學(xué)見習(xí)報(bào)告14
一:目的:
為了提高我們的專業(yè)文化,專業(yè)知識(shí),專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)我們師范生各方面的教學(xué)能力,教學(xué)技巧,教學(xué)方法。深入學(xué)校了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為我們以后,走上教師崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二:見習(xí)時(shí)間:
xx年11月( 11)日至(14)日
三:見習(xí)地點(diǎn):
云溪學(xué)校
四:見習(xí)人:
南昌師范高等專科學(xué)校 自然科學(xué)系 ( 511)級(jí)數(shù)學(xué)教育(2 ) 班 (萬(wàn)海濱)
五:見習(xí)過(guò)程
見習(xí)是讓我們這些大學(xué)生從理論走向?qū)嶋H的一個(gè)重要的紐帶。特別是我們是師范生,我們應(yīng)該去切身體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,了解他們的學(xué)習(xí)情況,積累一些學(xué)習(xí)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及教學(xué)技巧。在聽一些教師上課的時(shí)候?qū)W習(xí)一些前輩老師教學(xué)方法,怎樣組織課堂。讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍提高,提高學(xué)生的上課積極性。為我們畢業(yè)以后走上工作崗位打下一定基礎(chǔ),為我們以后做一個(gè)合格的教師做好準(zhǔn)備。
2xx年11月11 日早晨,我們?cè)缭绲钠鹆舜。期待已久的見?xí)今天就要開始了,我不禁有少許的激動(dòng)與興奮。早上7點(diǎn)50,在班長(zhǎng)主任及其班委的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)徒步走到我們即將見習(xí)的學(xué)校--云溪學(xué)校。許多學(xué)生背著書包走進(jìn)校園,我們也隨著人流走進(jìn)了三樓的會(huì)議室。會(huì)議室中,校長(zhǎng)與學(xué)校主任把學(xué)校宣傳片放給我們看,簡(jiǎn)單地對(duì)我們介紹了學(xué)校的概況與教學(xué)方針。會(huì)議結(jié)束后我們各自去找各自的定點(diǎn)見習(xí)班級(jí),去開始我們的見習(xí)生活。
來(lái)到我的定點(diǎn)班級(jí)六三班。同學(xué)們都非?蓯壑翗O,問(wèn)我是來(lái)干嘛的。能不能陪他們玩呢。我倍感欣慰 小學(xué)生太可愛了。我們聽的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師是一個(gè)和藹的年輕的女教師。她開頭先是對(duì)三節(jié)課的內(nèi)容做一個(gè)回課,讓同學(xué)們對(duì)上幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧,并點(diǎn)了幾位同學(xué)去講臺(tái)陳述,同學(xué)們都非常積極,都想老師第一個(gè)點(diǎn)到的是他。對(duì)啊,我們做老師的就應(yīng)該把握小學(xué)生的這種心理,要不然我們心理學(xué)學(xué)來(lái)干嘛呢。過(guò)了十幾分鐘,有的同學(xué)坐不住了,開始在位置上做小動(dòng)作,甚至吃糖,老師發(fā)現(xiàn)了,說(shuō)了一句:‘1.2.3.’小朋友們立馬回了一句‘坐端正’,雙手立馬放在桌子上,安安靜靜地坐在凳子上。這不就是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教法學(xué)的東西嗎?這就是理論聯(lián)系實(shí)際啊,更加讓我們覺(jué)得應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)這門課程呢。接著,老師打開了投影儀,開始講一個(gè)書上的例題,同學(xué)們的積極性一下子被提高了,一雙雙小眼睛盯著黑板。老師講的是一個(gè)應(yīng)用題,題目:六年級(jí)一班和二班的總?cè)藬?shù)是95-105人,他們男女之比是5:6,問(wèn)男同學(xué)和女同學(xué)各有多少人。我看了我旁邊一個(gè)同學(xué)的.做的題目,他貌似還沒(méi)有搞清題目的意思。過(guò)了一會(huì)兒,老師點(diǎn)同學(xué)讀這個(gè)應(yīng)用題的題目,幾個(gè)同學(xué)反復(fù)讀反復(fù)讀,之后讓他們找這個(gè)應(yīng)用題的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞找到了這個(gè)應(yīng)用題的問(wèn)題就迎刃而解了。這是我們指的學(xué)識(shí)的地方,在我們的教學(xué)過(guò)程中,我們要善于引導(dǎo),一些問(wèn)題要讓他們自己去發(fā)現(xiàn),這樣他們才會(huì)學(xué)習(xí)到更多。然后老師又叫了一位成績(jī)比較好的同學(xué)上講臺(tái)去重新講解下這個(gè)題目,讓我們的同學(xué)當(dāng)一回小教師。這個(gè)做法是相當(dāng)好的值得我們?nèi)ソ梃b與學(xué)習(xí)。一,這樣可以鍛煉學(xué)生的膽識(shí),與他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二,可以讓他們所學(xué)的知識(shí)的到應(yīng)用,加深他們的記憶。最后老師讓同學(xué)們把自己做錯(cuò)的地方加以訂正不會(huì)懂的地方可以問(wèn)旁邊的同學(xué)或者向老師交流。
一下課,我們就被同學(xué)們重重圍住,小朋友都問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校來(lái)聽課的。,問(wèn)我們會(huì)在他們學(xué)校待幾天啊。他們一張可愛的臉露出燦爛的笑容不禁讓我覺(jué)得以后做一名小學(xué)老師,真快樂(lè),真幸福。之后幾個(gè)小男孩跑到我身邊嘻嘻哈哈,邀請(qǐng)我和他們一起上體育課,陪他們一起跑步一起玩游戲呢。上課了等了很久他們體育老師也沒(méi)來(lái),代課老師進(jìn)來(lái)了,說(shuō)這節(jié)課自習(xí)。同學(xué)們讀失望至極一個(gè)個(gè)讀垂下了頭。我何嘗不是呢。我也是希望和他們一起上一節(jié)體育課,感受他們揮灑汗水的樂(lè)趣,陪他們一起在游戲中收獲快樂(lè),收獲成長(zhǎng)與友誼呢!之后我就陪他們上了一節(jié)自習(xí)課,我就坐在他們身邊輔導(dǎo)他們書寫作業(yè)呢。
最后一天上課完畢,我們也要即將離開了,一大群小朋友問(wèn)我要qq。我們:你們明天還會(huì)不會(huì)來(lái)聽課啊?還會(huì)聽我們多少天課啊?我們只好說(shuō)我們有時(shí)間會(huì)去找你們玩的。具體什么時(shí)候我也不知道,離開時(shí)我內(nèi)心不知道產(chǎn)生了什么情緒,一陣波濤在我的心頭翻涌。古有苦行僧從不在同一個(gè)地方待上三天,每一段經(jīng)歷都是一段特別的情感啊。我回來(lái)的晚上有個(gè)小朋友找我聊天,問(wèn)我什么時(shí)候還去他們學(xué)小聽課,我不知道還有沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)。我跟他說(shuō)你好好讀書,哥哥有時(shí)間就會(huì)去找你們玩的。。。。。。。
六:在聽課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題,
1、有時(shí)候?qū)W生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。這時(shí)一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言;蛘哂眯⿲W(xué)生們都喜歡的口號(hào)來(lái)整頓紀(jì)律。例如:123坐端正,456手放好。等等
2、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,兒童化的語(yǔ)言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。所以老師應(yīng)該授課前,應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備工作,多用幽默輕松地語(yǔ)氣和學(xué)生進(jìn)行交流,整理好授課時(shí)的綱要與該注意的地方,達(dá)到一步步的提高。
3、在備課時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的理解能力。有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。所以老師的職責(zé)就在于應(yīng)該把難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,通俗化。使學(xué)生更容易接受。
4、有些老師罵學(xué)生甚至去體罰學(xué)生這種方法是不可取得。還有的教師對(duì)一些行為比較惡劣的學(xué)生,棄之不理。我們是不是想起他的方法去管理這些學(xué)生呢。
5、有些教師依然是填鴨式教學(xué),一直用老一套的方法給學(xué)生傳輸知識(shí)。這樣的方法太呆板學(xué)生不易接受,現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),作為一名合格的人民教師必須應(yīng)該具備這些能力。
通過(guò)了這幾天的見習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會(huì),了解老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé),從而樹立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次見習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番見習(xí),我滿載而歸,學(xué)到了很多技能與經(jīng)驗(yàn)。從此,我將激情滿懷地邁向我未來(lái)的教師生涯。為自己有個(gè)美好的前程加油,策馬揚(yáng)鞭向未來(lái)進(jìn)發(fā)。
小學(xué)見習(xí)報(bào)告15
這個(gè)暑假的7月中旬到8月中旬,我在一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我雖然有過(guò)困惑與痛苦,但受益頗多,磨練了我的耐心與細(xì)心,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解,對(duì)以后的工作有很大的影響,也真正了解了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的涵義。
我實(shí)習(xí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生以小學(xué)和初中生為主,機(jī)構(gòu)地方雖然不大,但也有百來(lái)個(gè)學(xué)生,我被安排到小學(xué)階段的班,學(xué)生有二十人左右,使用的教材為《劍橋少兒英語(yǔ)》。其實(shí)自己的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中并沒(méi)有英語(yǔ)課,上了初中才有,對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)還是很陌生的,記得初中、高中時(shí)的英語(yǔ)注重的是語(yǔ)法和閱讀,而小學(xué)階段的英語(yǔ)注重的是聽、說(shuō)技能,讓學(xué)生了解英語(yǔ)這一外語(yǔ)以打開學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門。我了解到《劍橋少兒英語(yǔ)》這套教材從培養(yǎng)少年兒童的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感入手,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力,建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng),為深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。這套教材的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng),內(nèi)容貼近生活而且循序漸進(jìn),視聽結(jié)合,趣味性強(qiáng),兒歌、游戲豐富并且貼合學(xué)習(xí)內(nèi)容,另外圖畫多樣、精美,圖畫與文字緊密結(jié)合,配有練習(xí)冊(cè),非常貼合現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)。
開始一周我的主要工作就是聽課和幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。雖然以前也做過(guò)家教工作,但對(duì)著幾十人上課還是頭一次,根本沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以聽課是第一步,聽課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。指導(dǎo)老師的教態(tài)很好,備課充分,課程安排上十分嚴(yán)謹(jǐn),引導(dǎo)學(xué)生一步步學(xué)習(xí),老師學(xué)生配合得很好,即使發(fā)生突發(fā)情況也能掌握全局,控制好時(shí)間。幾次聽課后,我明白了老師講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)速度要慢,分清重點(diǎn)和非重點(diǎn),隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生沒(méi)有應(yīng)答時(shí)說(shuō)明他們還是不明白,需要反復(fù),講解完教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行練習(xí),盡量讓學(xué)生在課堂上便掌握知識(shí)點(diǎn)。上課方式可以多樣化,教學(xué)內(nèi)容相同也有很多方式,可以老師直接教授,也可以結(jié)合練習(xí),還可以讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。做練習(xí)也可以多樣,可以書面的,也可以獨(dú)自朗讀、對(duì)話練習(xí)、多人討論等。再者,學(xué)生回答問(wèn)題后老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),如果學(xué)生答錯(cuò)了更要給予鼓勵(lì),稍作提示引導(dǎo)學(xué)生找出答案。注重語(yǔ)言的實(shí)用性,讓學(xué)生多加練習(xí),練習(xí)之后學(xué)會(huì)運(yùn)用。上課多用英語(yǔ),少用中文,學(xué)生聽不懂時(shí)可以反復(fù)說(shuō)并加上肢體語(yǔ)言。聽課過(guò)程中我還注意一些細(xì)節(jié),上課有學(xué)生不認(rèn)真聽講時(shí)可以直視其幾秒鐘直到
他有所警覺(jué),或是讓學(xué)生回答問(wèn)題,學(xué)生自會(huì)把注意力集中到聽課上,認(rèn)真聽講。另外,黑板上的板書內(nèi)容不可太多或太少,需要挑重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容,并且精煉,寫板書時(shí)速度要快,就其進(jìn)行講解時(shí)語(yǔ)速要慢。抽學(xué)生回答問(wèn)題或是做口頭練習(xí)時(shí)要“放眼”全班,不可只集中一處,人數(shù)在三到五人為妥,先抽能基礎(chǔ)好的同學(xué),讓其他同學(xué)多聽?zhēng)妆,再抽基礎(chǔ)差的同學(xué)。再來(lái)說(shuō)說(shuō)批改作業(yè),學(xué)生的作業(yè)有教材對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和單詞句子抄寫、聽寫,我剛開始批改作業(yè)時(shí)把學(xué)生做錯(cuò)的地方打叉并寫上正確答案,指導(dǎo)老師告訴我不要寫上正確答案,讓學(xué)生自己去改也就是讓他們自己去尋找正確答案,印象會(huì)深刻很多,有利改正,如果學(xué)生不及時(shí)改正再施以小小懲罰。批改過(guò)程中要特別注意學(xué)生書寫字母的情況,在學(xué)英語(yǔ)的初期一定要讓他們培養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。批改中還要在作業(yè)中寫上評(píng)語(yǔ),好的表?yè)P(yáng),不好的鼓勵(lì)。
幾次聽課之后,我開始備課,備課充分能合理安排教學(xué)內(nèi)容和上課時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。指導(dǎo)老師要求我這個(gè)新手的教案越詳細(xì)越好,要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程非常熟悉,做到心中有數(shù)。因此我就花了很多的時(shí)間在備課上面,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,安排好教學(xué)順序,就新的知識(shí)點(diǎn)拓展例句、練習(xí),在重點(diǎn)、難點(diǎn)上預(yù)測(cè)學(xué)生可能會(huì)范的錯(cuò)誤,詳細(xì)講解。就連要求學(xué)生跟讀單詞、句子多少遍,抽幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題,我都在估算時(shí)間后寫在教案里。
等到指導(dǎo)老師對(duì)我的教案感到滿意后,我就開始上課了。在上第一堂課時(shí),我雖然做足了準(zhǔn)備,心里還是很緊張,學(xué)生可能對(duì)我這個(gè)新老師感到新鮮,課堂上和我還算配合,我基本按教學(xué)步驟完成了第一次課。課后經(jīng)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不夠,出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出,講的過(guò)多過(guò)難,練習(xí)太少,學(xué)生積極性不高等情況。我分析其原因是我只拘泥于研究書本和教材,為了明白地講解知識(shí)點(diǎn),不斷的翻閱資料,拓展過(guò)多的知識(shí)點(diǎn),而忽略了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平,學(xué)生們的'基礎(chǔ)沒(méi)有我想象中的好。吸取第一次的教訓(xùn),我開始注重知識(shí)點(diǎn)的實(shí)用性和學(xué)生的吸收情況,講解時(shí)做到簡(jiǎn)練易懂,貼合生活,及時(shí)讓學(xué)生多做聽、說(shuō)練習(xí),提高課堂學(xué)習(xí)的效果。另外,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生,小學(xué)生的的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng),注意力集中時(shí)間短,而且學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言,這也就要求改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽
創(chuàng)新,有趣味性,不要老是束縛于只有老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法中,而是能與學(xué)生形成互動(dòng),重視學(xué)生這一主體,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意,讓學(xué)生在情境、游戲、歌曲中學(xué)習(xí)并掌握語(yǔ)言,讓學(xué)生在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
實(shí)習(xí)中我遇到的還有一個(gè)問(wèn)題就是在教學(xué)的過(guò)程中如何管理課堂紀(jì)律,當(dāng)我和學(xué)生漸漸熟悉起來(lái)之后,班上個(gè)別男生便開始調(diào)皮起來(lái),上課不認(rèn)真聽講,打擾其他同學(xué)聽課,甚至頂撞我,我口中幾句簡(jiǎn)單的“安靜”、“不要說(shuō)話”已經(jīng)不起作用了。我向指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗(yàn),開始恩威并施,對(duì)于課堂上出現(xiàn)的不守紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)肅處理,對(duì)屢教不改的學(xué)生偶爾也要“發(fā)發(fā)威”,而當(dāng)這些學(xué)生表現(xiàn)稍好時(shí)馬上給予大大的贊許和鼓勵(lì),例如某天上課來(lái)早了;作業(yè)完成得不錯(cuò);某一堂課認(rèn)真聽講沒(méi)有破壞紀(jì)律等等,適當(dāng)時(shí)可以在全班人目前給予表?yè)P(yáng),使其知道自己還有潛力,有閃光點(diǎn)。平時(shí)多與學(xué)生交流,盡量做到全班學(xué)生都有機(jī)會(huì),善于觀察生活,善于觀察學(xué)生的變化。
這樣一個(gè)月的時(shí)間中我積極學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真參與實(shí)踐教學(xué),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)到了很多東西,更加了解現(xiàn)在小學(xué)生的身心狀態(tài),獲得了不少的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)技巧,懂得了很多課本上沒(méi)有的技能。在實(shí)習(xí)中,我也獲得不少成就感,逐漸變得勇敢和自信,即使在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng)。當(dāng)然在一個(gè)月的表現(xiàn)中,我感到還有很多的不足和值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,不管是專業(yè)水平上還是自己素質(zhì)上都需有所提高。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我今后走上工作崗位,都有很大的幫助,希望在以后的教學(xué)道路上,我能走得更穩(wěn),更寬。
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