思想品德培訓(xùn)總結(jié)11篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的思想品德培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
思想品德培訓(xùn)總結(jié)1
暑期參加了初中思想品德“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),收獲頗豐。我堅(jiān)持看視頻,并和其他學(xué)校的老師在線研討,我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能都有所提高!敖倘缓笾,學(xué)然后知不足”,將近兩個月的培訓(xùn),我深感教育是不僅是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),作為一位教師只有不斷的學(xué)習(xí),善于吸收各種藝術(shù)手段,善于吸收各種藝術(shù)技巧,在施教過程中才會顯示出五光十色之美。
在這一段時間的學(xué)習(xí)中我總是帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,走進(jìn)培訓(xùn)視頻課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué),特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。今天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
一、明確培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)會怎樣上好一堂生動的語文課,掌握必備的課堂教學(xué)技能!案掠^念,改進(jìn)教法,提高能力”,形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身素質(zhì)。課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座,受益匪淺,有理論講座,有課例分析都是我們平時教學(xué)中所困惑的,或沒有辦法解決的問題,專家們都做了解答。
二、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
“想讓學(xué)生愛上語文,就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟。
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程?磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的`合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率,是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
三、學(xué)名師看名師
我們觀摩名師課堂,讓我們足不出戶就能夠看到名師們?nèi)绾窝堇[自己的課堂。無論是低年級課堂,還是高年級課堂,都使我感受到語文課堂改革的春風(fēng)無處不在。通過觀摩,我深刻認(rèn)識到:興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力。作為一名語文教師,必須在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵,從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上,大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流,贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的,使學(xué)生真正成為課堂的主體。
總之,通過短短的兩個月培訓(xùn),我收獲了許多,也進(jìn)一步認(rèn)識了自己的不足,在今后的教學(xué)中我將積極滲透新課標(biāo)理念,一步一個腳印的邁向前方,把自己的新理念新方法傳達(dá)給每位學(xué)子,讓他們學(xué)有所獲,學(xué)有所成。不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,我也能積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。
思想品德培訓(xùn)總結(jié)2
“示范性短期培訓(xùn)”,名副其實(shí),這是一個示范性的平臺。
我們這一次國培雖然只有短短的十天,老師們身體力行,向我們詮釋了什么事“愛的教育”。
還沒開始去報(bào)到,一條條的短信就來了:要我們告知車次、到達(dá)時間。他們好安排接車,并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)無論什么時候,無論到達(dá)哪個車站,都有接車的。讓我那因從未獨(dú)自一人出過遠(yuǎn)門,而忐忑不安的心,一下子踏實(shí)多了。剛到酒店,住宿、吃飯,老師們都是全程引導(dǎo),一切有條不紊,真的有種賓至如歸的感覺。那種周到、細(xì)致入微的服務(wù),讓作為老師的我嘆為觀止:他們是高高在上的老師嗎?接下來的十天培訓(xùn)中,老師們的每一句話、一個眼神、一個動作,都會讓你感到他們的關(guān)心、體貼與愛護(hù)。培訓(xùn)快要結(jié)束時,我們每一個學(xué)員都拿到了一個小小的u盤,打開它,這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動掠影以及應(yīng)同學(xué)們所求老師四處搜尋來的的學(xué)習(xí)資料,全在里面,我只想說;“老師,太感謝你們了!就像一場及時雨,落到我們心田中!讓我們的心暖暖的、漲漲的`!边@就是愛的力量。正是這種力量,它讓我在整個學(xué)習(xí)過程中迸發(fā)出積極參與的熱情、奮發(fā)向上的激情,不斷地吸引我向這個集體靠攏,激發(fā)我為捍衛(wèi)這個班集體的榮耀而努力。我不僅捫心自問:如果我也能這樣對待我的學(xué)生,他們不也會如此么?
老師們不僅通過這種方式默默地讓愛滋潤了我們的心田,讓我們感受到了愛,領(lǐng)悟到了怎樣去愛,同時,通過示范,讓我們切身體會到了以人為本,以學(xué)生為主體的課堂到底是怎樣的。
十天的培訓(xùn),從內(nèi)容上講,師德修煉,多媒體輔助教學(xué),教師對課堂的調(diào)控、點(diǎn)撥與引導(dǎo),思想品德課的課標(biāo)研讀,思想品德情境教學(xué)法試驗(yàn)與體會,所有這些課程的設(shè)置,符合新時期對教師的要求,也滿足了教師的需求。從形式上說,以體驗(yàn)式、實(shí)踐性為主的多種培訓(xùn)形式,更有效地轉(zhuǎn)變了教師的觀念,提升了教師的教學(xué)能力。
這也是一個展示的平臺。
在這個舞臺上,我為自己的精彩瞬間而自豪,對同學(xué)的多才多藝而羨慕,為集體共同的榮譽(yù)而驕傲,為老師的寬容親切而驚訝......通過展示,我深深地領(lǐng)悟到了它是交流的前提,它是進(jìn)步的動力。展示,能釋放自己藏在內(nèi)心已久的張力,讓青春之音迸發(fā)出來,流通你的身體,使你充滿力量,活力四射。我為什么不能給我的學(xué)生一個這樣充分展示自我的舞臺呢?讓他們走得更遠(yuǎn),飛得更高。
這還是一個交流的平臺,一個分享的平臺。
五湖四海的人們奇異地相聚在一起,交流和分享的東西可真多。猶記得,交流分享得最多的是如何建設(shè)學(xué)習(xí)小組,大家都把自己學(xué)校的做法呈現(xiàn)出來,開誠布公地談了其效果和不足之處,希望對大家有借鑒作用,同時急切地想學(xué)學(xué)他人的成功做法。在這種交流分享中,我真受益匪淺。我校在這方面沒什么動作,我也就沒有什么經(jīng)驗(yàn)提供給大家,我只能拼命地學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),對課改的一些做法有了基本的了解,這對我有很大的幫助,它將使我少走很多彎路。我感謝國培,感謝我的國培同學(xué)!今天,我們的交流還在繼續(xù),精彩仍在回放,分享正在進(jìn)行。xx國培讓我們走近了你我,走出了困惑。
從xx回來已經(jīng)十多天了,但國培的十天,仍歷歷在目,相信這定會銘刻在我學(xué)習(xí)的里程碑上,永遠(yuǎn)成為我津津樂道的話題和活生生的教材。尤其是當(dāng)我再一次站在講臺上的時候,我不由得會思考:我該怎樣對待我的學(xué)生?我該怎樣上好這一節(jié)課?就拿今天來說:班里有個學(xué)生不交作業(yè),當(dāng)他來我辦公室后,我再也沒有像以前那樣,首先就是一頓暴風(fēng)雨式的批評,責(zé)令他把作業(yè)完成。而是與他拉起了家常,問問他的近況,雙方感覺都很好,這也令我信心十足,學(xué)生最終接受了我的學(xué)習(xí)建議。
國培,就是那么神奇,又是那么普通。我正慢慢地反思自己,更新觀念,改變課堂,并把這些體驗(yàn)與收獲、快樂與成長和同事們分享。
沒有華麗的辭藻,沒有高深的吶喊,更沒有官樣的味兒。只有謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué),腳踏實(shí)地的教。這就是國培,這就是別樣的國培,帶給我不一樣的感受。
xx,不說再見。國培,永遠(yuǎn)愛你。
思想品德培訓(xùn)總結(jié)3
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向
一、首先在課堂的設(shè)計(jì)上
一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以 “滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。
二、小組教學(xué)要落到實(shí)處
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責(zé)任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進(jìn)每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,操作起來卻不能落到實(shí)處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí),在聽課老師看來學(xué)生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,所以說這是華而不實(shí)的,是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。 老師在講課中還指出:運(yùn)用實(shí)踐性活動,提升課堂教學(xué)價(jià)值,這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會實(shí)踐能力相對來說較差,尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差,利用好實(shí)踐活動對我們來說是非常重要的,思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,在實(shí)踐中面對真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會,這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效:“德育無痕”!
三、課堂教學(xué)要創(chuàng)新。
思想品德新課標(biāo)提出:“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,避免單純傳教和死記硬背的傾向”,因此,我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,讓學(xué)生喜歡聽老師的課,樂于學(xué)習(xí)思想品德課,那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的,在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷地提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!,老師們,讓我們帶著自信,憧憬著夢想,在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
1.物質(zhì)由分子組成,分子間有空隙,分子間存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺讀數(shù)需要讀到分度值下一位3.誤差不是錯誤,誤差不可避免,錯誤可以避免4.使用刻度尺測量時可以采用多次測量取平均值的方法減小誤差5.量筒不但可以測量液體的體積...
說句心里話,來到學(xué)習(xí)部,我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多從環(huán)境本上無法學(xué)到的東西。譬如勇氣,我覺得自己的膽量提高了不少,雖然沒有膽大包天那么夸張,但也不至于向以前那樣膽小如鼠。
剛走出大學(xué)校門,我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員,懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài),開始了自己人生的新征程。為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作,公司特地從7月14日開始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。
一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)百礦xx14號文件精神,切實(shí)推進(jìn)反腐倡廉教育,深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作,在礦反腐倡廉活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員把反腐倡廉工作貫穿到每個人的日常工作中,嚴(yán)以律己,自覺接受群眾監(jiān)督,使全區(qū)...
1.需水浴加熱的反應(yīng)有:(1)、銀鏡反應(yīng)(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛樹脂的制取(6)固體溶解度的測定凡是在不高于100℃的條件下反應(yīng),均可用水浴加熱,其優(yōu)點(diǎn):溫度變化平穩(wěn),不會大起大落,有利于反應(yīng)的進(jìn)行。
一看看清華學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)與生活,再看看自己是如何度過一天的,本來聰明的人就很厲害,而既聰明又努力的人簡直無敵了,還在墮落和迷茫的同學(xué),趕快醒醒吧!一、永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了我在高中時體育特別差,跑1000米都很要命,從來都是不...
思想品德培訓(xùn)總結(jié)4
在20xx年利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺,對思想品德課程進(jìn)行了課程培訓(xùn),我感到受益匪淺、學(xué)有所得,作為一名思想品德老師來說,這種培訓(xùn)是一個難得的好機(jī)會,給我教學(xué)的各個方面指明了方向和目標(biāo),獲得了很多教學(xué)新理念和新知識,清晰地認(rèn)識到自己教學(xué)的問題與差距,這些使我感受深刻,感謝培訓(xùn)教師們的辛勤勞動。現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn)增長了專業(yè)知識,思想品德理論水平和專業(yè)知識有了很大提高
通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了新課導(dǎo)入也是一種教學(xué)藝術(shù),融科學(xué)性、知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體,利用科學(xué)而巧妙的方法導(dǎo)入新課,對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)的效率都有好處。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西,從而排除學(xué)生對知識的神秘感和畏難情緒,使學(xué)習(xí)真正成為可能和輕松的事情;講授法采取定論的形式直接向?qū)W生傳遞知識,避免了認(rèn)識過程中的許多不必要的曲折和困難,這比學(xué)生自己去摸索知識可少走不少彎路。所以,講授法在傳授知識方面具有無法取代的簡捷和高效兩大優(yōu)點(diǎn),這也就是講授法長盛不衰的根本原因。
二、通過培訓(xùn)指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐
通過學(xué)習(xí),讓我了解了在初中思品課中講授法的現(xiàn)代意義和思品教學(xué)中的規(guī)范設(shè)計(jì)和實(shí)施策略;明確了預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系;同時對傳統(tǒng)的講授式教學(xué),能辯證地看待它的`優(yōu)缺點(diǎn),認(rèn)清其獨(dú)特價(jià)值。學(xué)習(xí)了這些理論知識并能根據(jù)具體的課程選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,把握每種教學(xué)方法的范圍和時機(jī),并能付諸于教學(xué)實(shí)踐,體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一,形成了自己的教學(xué)特色。
1、在講授新課過程中,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
。1)讓學(xué)生參與教學(xué)過程,激發(fā)思考,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、辨別是非的能力。“學(xué)生的心靈不是一個需要添滿的罐子,而是一顆需要點(diǎn)燃的火種!睂W(xué)生首先是作為一個生命個體,而非一個被動的“物”存在,課堂教學(xué)活動對每個學(xué)
生而言是學(xué)生生命活力被煥發(fā)、生命價(jià)值不斷顯現(xiàn)的活動過程,師生互動課堂教學(xué),應(yīng)最大限度地保證每個學(xué)生主體的參與。
。2)留給學(xué)生足夠的思維空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中。教師是組織者、指導(dǎo)者、咨詢者。教師需要敏銳地洞察力,對每個學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r和所需要的幫助作出判斷,需要有適度指點(diǎn)的技巧,需要有與學(xué)生平等交流、組織、協(xié)調(diào)學(xué)生合作與競爭學(xué)習(xí)的能力。
。3)設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)形式,課堂教學(xué)時空構(gòu)成由單一互動變?yōu)閹熒、生生互動。在我國,由于以往課堂教學(xué)以教師的主導(dǎo)為核心,教師面對全班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué),傳授統(tǒng)一的書本知識,課堂是教師表演的舞臺,學(xué)生是觀眾,只要看好、記好就行了。課堂上沒有功能性小組,教學(xué)中的互動只是教師表演中的插曲,主要以教師的提問,啟動與某個學(xué)生個體或全班學(xué)生進(jìn)行。問答式的互動,幾乎沒有與學(xué)生小組互動的現(xiàn)象。而研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)活動以小組的形式開展,學(xué)生從自然社會和自我生活中選題進(jìn)行探究,課堂上組成一組組功能性學(xué)習(xí)小組,同學(xué)之間進(jìn)行分工合作,小組交往,師生互動。生生互動。同時,課堂學(xué)習(xí)時間,可以延伸到課外,給學(xué)生更大的思維空間。
2、開展合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,如:“互聯(lián)網(wǎng)和我們的未來”在進(jìn)行教學(xué)時,我采用合作學(xué)習(xí)方式,將學(xué)習(xí)任務(wù)分成不同部分交各小組承擔(dān),在組內(nèi)展開討論和研究,把共同收集到的有關(guān)信息進(jìn)行分析綜合加工整理,推導(dǎo)出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論,再在全班交流小組討論結(jié)果,使全班同學(xué)形成對這一問題的深入認(rèn)識。在參與合作學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生參與合作的觀念及與他人合作的能力,在討論和探究中,養(yǎng)成不滿足現(xiàn)成結(jié)論,敢于質(zhì)疑的精神。例如:讓全班同學(xué)利用辯論的形式參與討論,“中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧”好與不好,展開激烈的辯論。使學(xué)生充分認(rèn)識到:網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍,其給廣大學(xué)生帶來便利的同時,也給其帶來一定的消極影響,易造成廣大中學(xué)生思想道德觀念混亂。
三、通過培訓(xùn)更新了教學(xué)觀念和教學(xué)方法
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,讓我認(rèn)識到課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師是新課改
的具體執(zhí)行者,教師要采用新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,比如說,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透?。只有改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,才能把學(xué)生的主動性和積極性充分發(fā)揮出來,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),自覺、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí),體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣。才能真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主,還課堂于學(xué)生。所以,教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗,教師要不斷調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育觀念,積極參加各級培訓(xùn),自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。
四、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到:作為一名教師,要終生學(xué)習(xí)。在21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)普及,通訊發(fā)達(dá),信息爆炸。合格的教師不是終生的。以前是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在則是“慢進(jìn)則退”。昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進(jìn),努力做一名終生學(xué)習(xí)的教師,才能成為一名合格的教師。
總之,這次培訓(xùn)活動把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從看課到研討,還是從質(zhì)疑到專家解答,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,提高了自己的理論水平和工作能力。美國著名的教育學(xué)家波斯納曾提出一個教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我相信通過自己的學(xué)習(xí)和努力,在今后的教學(xué)中,我將借本次研修之東風(fēng),更新教學(xué)理念,努力探索思品教學(xué)的新思路、方法,多學(xué)習(xí),多反思,多培訓(xùn),多成長。因?yàn)槲蚁嘈牛河懈冻霾庞惺斋@。
思想品德培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年10月15日至17日,我參加了臨沂市舉行的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選暨青年教師培訓(xùn)會活動,通過兩天的學(xué)習(xí)我受益匪淺,下面我結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容說說我的收獲與反思。
首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學(xué)習(xí)中,我看到老師們在講臺上熟練的運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),特別是有幾位老師和我的年齡相仿時,內(nèi)心的觸動很大,回想這三年的教學(xué)是自己思想上的懶惰,致使自己沒有多大的進(jìn)步。這次活動不僅充實(shí)和豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更讓我在思想上有緊迫的意識來抓緊提高自己的教學(xué)水平。
其次,以后要多觀摩,多反思,多實(shí)踐!叭诵斜赜形?guī)煛,像市級?yōu)質(zhì)課評選確實(shí)能豐富講課經(jīng)驗(yàn)但是平時我可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),在觀摩觀看的過程中,還要及時的反思和總結(jié)。比如,精彩而簡潔的導(dǎo)入。在本次講課比賽中,有位老師的導(dǎo)入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來》這節(jié)開始,這位老師手拿摻水洗潔精,并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導(dǎo)入貼近生活實(shí)際,可以給學(xué)生留下深刻的印象,產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學(xué)生感興趣的活動,許光老師說要讓學(xué)生動起來,舞動自己的精彩,我想這主要通過內(nèi)容化的活動來實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生們在活動中產(chǎn)生思維的靈動,從而舞動自己的精彩。比如在本次講課中有老師設(shè)置了“假如你是聯(lián)合國的代表你會怎么處理這件事?”這樣的問題活動,雖然看似范圍有點(diǎn)廣,但這確實(shí)可以提高同學(xué)們的參與熱情,并樹立全球的`意識,達(dá)到了授課的目的。當(dāng)然讓學(xué)生動起來,還要做好其他的方面,如精選材料,材料要有震撼力,能說明問題,而且材料的呈現(xiàn)也不能單一的一種方式要多樣化?梢圆捎眉兾淖址绞,視頻,音頻,及其它活動表演的形式等等。再就是設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}加上老師的恰當(dāng)引導(dǎo)便會達(dá)到水到渠成的境界,讓學(xué)生們在不知不覺中,接受知識,在實(shí)際中運(yùn)用知識,達(dá)到德育無痕的目的。總之教無定法,讓學(xué)生有感有悟并能運(yùn)用到實(shí)際中的教法就是好的教學(xué)方法。
最后,在平時的教學(xué)中要做一個有心人。再好的教學(xué)技巧也來自于教學(xué)實(shí)踐,所以在平時的教學(xué)中要有意識的多去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用好的教學(xué)方法及細(xì)節(jié)。比如,板書的書寫,對學(xué)生及時而又貼切的鼓勵,以及其他小組合作學(xué)習(xí)的好形式等,都可以通過平時的教學(xué)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之,本次的學(xué)習(xí)對我內(nèi)心的影響要比純粹的知識和經(jīng)驗(yàn)還要大,在以后的教學(xué)中要樹立緊迫意識,督促自己,讓自己快快成長起來。
思想品德培訓(xùn)總結(jié)6
初次接觸國培,是在xx年,那時是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn),感覺很新奇。第一次聆聽到該領(lǐng)域內(nèi)的專家、學(xué)者的講座,真的很興奮。通過這種理論性的講座,我的思想觀念有了一定的改變,教育教學(xué)能力有了提升。本以為,國培就是這樣,沒想到,這一次參加由xx師范學(xué)院承辦的初中思想品德“國培計(jì)劃(xx)”——示范性短期集中培訓(xùn),這種面對面的國培,帶給我很不一樣的感受,是那樣的深切,那樣的觸人心扉。
“示范性短期培訓(xùn)”,名副其實(shí),這是一個示范性的平臺。
我們這一次國培雖然只有短短的十天,老師們身體力行,向我們詮釋了什么事“愛的教育”。
還沒開始去報(bào)到,一條條的短信就來了:要我們告知車次、到達(dá)時間。他們好安排接車,并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)無論什么時候,無論到達(dá)哪個車站,都有接車的。讓我那因從未獨(dú)自一人出過遠(yuǎn)門,而忐忑不安的心,一下子踏實(shí)多了。剛到酒店,住宿、吃飯,老師們都是全程引導(dǎo),一切有條不紊,真的有種賓至如歸的感覺。那種周到、細(xì)致入微的服務(wù),讓作為老師的我嘆為觀止:他們是高高在上的老師嗎?接下來的十天培訓(xùn)中,老師們的每一句話、一個眼神、一個動作,都會讓你感到他們的關(guān)心、體貼與愛護(hù)。培訓(xùn)快要結(jié)束時,我們每一個學(xué)員都拿到了一個小小的u盤,打開它,這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動掠影以及應(yīng)同學(xué)們所求老師四處搜尋來的的學(xué)習(xí)資料,全在里面,我只想說;“老師,太感謝你們了!就像一場及時雨,落到我們心田中!讓我們的心暖暖的、漲漲的!边@就是愛的力量。正是這種力量,它讓我在整個學(xué)習(xí)過程中迸發(fā)出積極參與的熱情、奮發(fā)向上的激情,不斷地吸引我向這個集體靠攏,激發(fā)我為捍衛(wèi)這個班集體的榮耀而努力。我不僅捫心自問:如果我也能這樣對待我的學(xué)生,他們不也會如此么?
老師們不僅通過這種方式默默地讓愛滋潤了我們的心田,讓我們感受到了愛,領(lǐng)悟到了怎樣去愛,同時,通過示范,讓我們切身體會到了以人為本,以學(xué)生為主體的課堂到底是怎樣的。
看——(1)破冰活動與團(tuán)隊(duì)建設(shè),運(yùn)用體驗(yàn)式培訓(xùn),在花樣多多的游戲中,全班同學(xué)在歡笑聲中,迅速打破了相互之間的隔膜,增進(jìn)了了解與溝通,增強(qiáng)了規(guī)則意識,激發(fā)了學(xué)員的潛能,提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。(2)新時期的師德修煉,讓我們走近師德楷模,走向師德楷模,與楷模一起談心,零距離的接觸,真實(shí)地去探尋師德楷模那平凡而又偉大的內(nèi)心世界,并認(rèn)識到自己的身邊就有很多的楷模值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去仿效。(3)高效課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè),這一專題的學(xué)習(xí),我們以學(xué)習(xí)小組的形式,與株洲景弘中學(xué)的一線老師進(jìn)行小組自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。一堂課結(jié)束,意猶未盡。我們不僅基本掌握了高效課堂學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建過程和高效課堂基本學(xué)習(xí)流程,更是切身體會到了讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí),這遠(yuǎn)比老師在課堂上的“傳道式”的講授更有效果,更能提高學(xué)生的能力。讓我轉(zhuǎn)換角色做學(xué)生,獲得的這種真實(shí)的體驗(yàn),要比專家長篇大論的專題講座要深刻得多。我記得我聽過多次這樣的講座,也認(rèn)同要以學(xué)生為主體的'學(xué)習(xí)方式,但真到了課堂上,總有這樣那樣的理由,霸占著課堂。究其原因,還是沒能真正轉(zhuǎn)換觀念,也沒有認(rèn)識到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)作用之大。(4)我們?nèi)绾紊虾靡惶盟枷肫返抡n,運(yùn)用的是世界咖啡的形式,剛開始聽到這個名字,還挺納悶:這是什么形式?當(dāng)一堂課結(jié)束,我們都被那多樣的活動、一環(huán)扣一環(huán)的問題吸引,幾乎每一位同學(xué)都品味到了好的思想品德課的滋味的時候,我恍然大悟了:原來,這就是世界咖啡。
十天的培訓(xùn),從內(nèi)容上講,師德修煉,多媒體輔助教學(xué),教師對課堂的調(diào)控、點(diǎn)撥與引導(dǎo),思想品德課的課標(biāo)研讀,思想品德情境教學(xué)法試驗(yàn)與體會,所有這些課程的設(shè)置,符合新時期對教師的要求,也滿足了教師的需求。從形式上說,以體驗(yàn)式、實(shí)踐性為主的多種培訓(xùn)形式,更有效地轉(zhuǎn)變了教師的觀念,提升了教師的教學(xué)能力。
這也是一個展示的平臺。
在這個舞臺上,我為自己的精彩瞬間而自豪,對同學(xué)的多才多藝而羨慕,為集體共同的榮譽(yù)而驕傲,為老師的寬容親切而驚訝......通過展示,我深深地領(lǐng)悟到了它是交流的前提,它是進(jìn)步的動力。展示,能釋放自己藏在內(nèi)心已久的張力,讓青春之音迸發(fā)出來,流通你的身體,使你充滿力量,活力四射。我為什么不能給我的學(xué)生一個這樣充分展示自我的舞臺呢?讓他們走得更遠(yuǎn),飛得更高。
思想品德培訓(xùn)總結(jié)7
短短的10天培訓(xùn),各種場景歷歷在目,從火車站的接車,到xx老師細(xì)致的安排,讓人感到倍感親切,通過不同專家的觀點(diǎn)和獨(dú)到視角,結(jié)合我自身工作實(shí)際及對教育的思考,我對于教育,對于教師有了更深刻的認(rèn)識,通過學(xué)員們積極的交流,我發(fā)現(xiàn)在我和他們之間還有很大的距離,這也成為我要不斷學(xué)習(xí)的動力!
給我思考最深的還是黃xx老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》,黃老師通過三個設(shè)問展開話題,我是誰?我在哪里?我在干什么?然后通過《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考,通過短片讓大家討論季先生到底是一個什么樣的人?你是如何評價(jià)季先生的?其實(shí)現(xiàn)在回想起來來,我們每個人身上都有季先生的影子,只不過季先生是一個理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個什么樣的人?首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個有職業(yè)信仰的人,給我觸動最深的是黃老師指出作為一個教師,一生中能改變幾個孩子的命運(yùn),能盡可能多地為社會培養(yǎng)合格公民,這是對國家和社會的巨大貢獻(xiàn)。這是一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺得這是我們每個教師應(yīng)該做到的,也是能夠做到的。對于每個教師,我們都是很平凡的一個人,在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè),但正是我們的平時的言行,會影響到一個孩子的命運(yùn)
,我們可能會讓孩子的一生充滿感激,可能會讓一個孩子的心靈得到慰藉,也有可能讓一個孩子對我們產(chǎn)生仇恨,因?yàn)槲覀兪呛退麄兊男脑诮涣!我們在平凡的工作中?chuàng)造者屬于我們自己的不平凡!
所以我們要堅(jiān)信我們的職業(yè)對學(xué)生、對自己的價(jià)值,我們只是一個小小的老師,無法改變社會,無法改變整個教育,甚至改變一所學(xué)校都難,但可以改變自己,進(jìn)而改變一群孩子及家庭,做學(xué)生生命中的貴人,讓孩子在教育的美麗遇見中開啟人生的幸福。有一個網(wǎng)友在他的留言中寫道:最喜歡初中的物理老師!一個特別耐心的老太太。板書利落,講課生動清晰,循循善誘,而且喜歡鼓勵學(xué)生。她的備課本扉頁上寫著:“為人師表,切莫誤人子弟!彼龑懽峙_玻璃板下壓著一張字條:“微笑沒有副作用!”多少知識已成往事、煙消云散,可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長的教師,把每一個孩子放在心上。每個孩子不可能都是第一,但一定是唯一。要寬容的對待孩子,尊重孩子的成長權(quán)。體驗(yàn)、錯誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對我們的孩子充滿敬畏,尊重和接受人的差異性,敬畏人的無限發(fā)展可能性。不能讓每個孩子都出色,但可以讓每個孩子都出彩!
我們也要成為具有自身特色的教師,之所以能與其他老師區(qū)分開來,因?yàn)橛小澳恪钡娘L(fēng)格。不可能十全十美,但教出自己、總可能有“一美”,突出而顯示不一樣。我們試想,十年后我們的學(xué)生對老師是如何評價(jià)的呢?他會不會記得你曾經(jīng)給他們講過那個題目,肯定不會,他能記得的是你對他的愛!
接著黃老師又帶領(lǐng)大家對現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析,指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期,但卻無法突破高原期。而要想突破高原期,必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍。最后,黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么,學(xué)校是什么的話題,教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,教育是上所施下所效,以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人,不僅用自己的學(xué)識育人,更重要的是以自己的德育人,用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出:
教育是遵循規(guī)律的科學(xué),教育是慢的藝術(shù)。人的成長是一個過程,也是一種體驗(yàn),需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。尊重規(guī)律,便是順應(yīng)天性,激發(fā)智慧;違背規(guī)律,便是扼殺天性,毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來越厭倦學(xué)習(xí)的問題,他提出一個觀點(diǎn),教育質(zhì)量有兩種:一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的'質(zhì)量,一種是不斷挖掘人的潛能,激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長!黃老師還引用了王xx老師的一句話:教育只是一座橋,經(jīng)過這座橋,你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中,最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師,沒有弟子,他們悟到整個宇宙只是一顆心的存在,弟子和老師并沒有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題:只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才能成就某種事業(yè)。
是啊,只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才能成就某種事業(yè)。他會不顧一切的愛上教育這門藝術(shù),并不顧一切的為他付出終生而無怨無悔!我們都是一個小小的人民教師,但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”!
思想品德培訓(xùn)總結(jié)8
短短的10天培訓(xùn),各種場景歷歷在目,從火車站的接車,到xx老師細(xì)致的安排,讓人感到倍感親切,通過不同專家的觀點(diǎn)和獨(dú)到視角,結(jié)合我自身工作實(shí)際及對教育的思考,我對于教育,對于教師有了更深刻的認(rèn)識,通過學(xué)員們積極的交流,我發(fā)現(xiàn)在我和他們之間還有很大的距離,這也成為我要不斷學(xué)習(xí)的動力!
給我思考最深的還是黃xx老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》,黃老師通過三個設(shè)問展開話題,我是誰?我在哪里?我在干什么?然后通過《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考,通過短片讓大家討論季先生到底是一個什么樣的人?你是如何評價(jià)季先生的?其實(shí)現(xiàn)在回想起來來,我們每個人身上都有季先生的影子,只不過季先生是一個理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個什么樣的人?首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個有職業(yè)信仰的人,給我觸動最深的是黃老師指出作為一個教師,一生中能改變幾個孩子的命運(yùn),能盡可能多地為社會培養(yǎng)合格公民,這是對國家和社會的巨大貢獻(xiàn)。這是一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺得這是我們每個教師應(yīng)該做到的,也是能夠做到的。對于每個教師,我們都是很平凡的一個人,在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè),但正是我們的平時的言行,會影響到一個孩子的命運(yùn)
,我們可能會讓孩子的一生充滿感激,可能會讓一個孩子的心靈得到慰藉,也有可能讓一個孩子對我們產(chǎn)生仇恨,因?yàn)槲覀兪呛退麄兊男脑诮涣!我們在平凡的工作中?chuàng)造者屬于我們自己的不平凡!
所以我們要堅(jiān)信我們的職業(yè)對學(xué)生、對自己的價(jià)值,我們只是一個小小的老師,無法改變社會,無法改變整個教育,甚至改變一所學(xué)校都難,但可以改變自己,進(jìn)而改變一群孩子及家庭,做學(xué)生生命中的貴人,讓孩子在教育的美麗遇見中開啟人生的幸福。有一個網(wǎng)友在他的留言中寫道:最喜歡初中的物理老師!一個特別耐心的老太太。板書利落,講課生動清晰,循循善誘,而且喜歡鼓勵學(xué)生。她的備課本扉頁上寫著:“為人師表,切莫誤人子弟。”她寫字臺玻璃板下壓著一張字條:“微笑沒有副作用!”多少知識已成往事、煙消云散,可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長的教師,把每一個孩子放在心上。每個孩子不可能都是第一,但一定是唯一。要寬容的對待孩子,尊重孩子的成長權(quán)。體驗(yàn)、錯誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對我們的孩子充滿敬畏,尊重和接受人的.差異性,敬畏人的無限發(fā)展可能性。不能讓每個孩子都出色,但可以讓每個孩子都出彩!
我們也要成為具有自身特色的教師,之所以能與其他老師區(qū)分開來,因?yàn)橛小澳恪钡娘L(fēng)格。不可能十全十美,但教出自己、總可能有“一美”,突出而顯示不一樣。我們試想,十年后我們的學(xué)生對老師是如何評價(jià)的呢?他會不會記得你曾經(jīng)給他們講過那個題目,肯定不會,他能記得的是你對他的愛!
接著黃老師又帶領(lǐng)大家對現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析,指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期,但卻無法突破高原期。而要想突破高原期,必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍。最后,黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么,學(xué)校是什么的話題,教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,教育是上所施下所效,以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人,不僅用自己的學(xué)識育人,更重要的是以自己的德育人,用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出:
教育是遵循規(guī)律的科學(xué),教育是慢的藝術(shù)。人的成長是一個過程,也是一種體驗(yàn),需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。尊重規(guī)律,便是順應(yīng)天性,激發(fā)智慧;違背規(guī)律,便是扼殺天性,毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來越厭倦學(xué)習(xí)的問題,他提出一個觀點(diǎn),教育質(zhì)量有兩種:一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量,一種是不斷挖掘人的潛能,激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長!黃老師還引用了王xx老師的一句話:教育只是一座橋,經(jīng)過這座橋,你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中,最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師,沒有弟子,他們悟到整個宇宙只是一顆心的存在,弟子和老師并沒有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題:只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才能成就某種事業(yè)。
是啊,只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才能成就某種事業(yè)。他會不顧一切的愛上教育這門藝術(shù),并不顧一切的為他付出終生而無怨無悔!我們都是一個小小的人民教師,但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”!
思想品德培訓(xùn)總結(jié)9
通過一個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,使我增長了知識,開闊了眼界,增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心,同時也認(rèn)識了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座,我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好政治課的策略和方法;從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧;從大家的討論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多,下面來談?wù)勼w會:
一、享受專家、學(xué)者的精辟分析,品味思品課的快意人生。
這次培訓(xùn)一路走來,雖說很辛苦,但收獲多多,驚喜多多。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析和一線教師的風(fēng)采,開闊了視野,增長了見識,使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗,茅塞頓開。同時,這次培訓(xùn)使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識,更深入的領(lǐng)會思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性,對今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向。作為班主任,更應(yīng)該注重思想品德課的教學(xué),通過師生對思想品德課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)韌不拔的意志,形成良好的個性品格,使學(xué)生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名合格的人民教師,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,正如著名教育家陶行知先生所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去!卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W(xué)中去;另外,作為一名光榮的人民教師,還需要豐厚自己的文化底蘊(yùn),提升自身各方面的素質(zhì),只有不斷地吸取知識,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來作保證,才會為自己的教育教學(xué)工作找到理論依據(jù),找到工作的突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),才會知道自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該注意什么,拋棄什么。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做到與時俱進(jìn)。
通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我深刻體會到當(dāng)一名合格的人民教師絕非易事,在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們面對的是富有鮮明時代氣息的學(xué)生,他們有自己的新思維和新主張,他們會思考,會用自己的眼睛看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了工作的熱情,僅靠一本教科書,一支粉筆打天下,怎能勝任這份特殊的工作呢?現(xiàn)代社會,舊知識迅速老化,新知識飛速生成,假如我們依然延續(xù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不愿意去嘗試新的教育手段,就勢必跟不上社會的發(fā)展,形勢的發(fā)展。因此,新時期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,與大家多討論,多交流,多從別人身上吸取有益的東西,才能豐富自己的教學(xué)手段,才有可能使自己由一個“教書匠”向一個“教學(xué)專家”轉(zhuǎn)變。
三、明確了思品課目標(biāo),指明了教學(xué)方向。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,要上好思品課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),要吃透教材,要認(rèn)真閱讀教材和教參,把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的中學(xué)思品教材,在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如:名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為思品教師,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動,挖掘教材中內(nèi)在的智力因素,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等,開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的個性,才能把政治知識學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時,靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教科書有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的,教師應(yīng)該對其深入理解,然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方,教師應(yīng)該補(bǔ)充講解,而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來的缺陷,充實(shí)學(xué)生的知識。
其次,研究學(xué)生對教材的理解程度!秾O子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學(xué)生和我們是不同時代出生的兩代人,他們和我們在興趣愛好,人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同,我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生,更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多,但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添,才能讓我們的'課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后,要研究教學(xué)方法,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄。什么時候討論,什么時候思考,什么時候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,什么時候給予慷慨演說,我們教師都要認(rèn)真思考,周密布置。這時候老師就是一個導(dǎo)演,你水平的高低決定了這部戲的成敗。
四、充分利用教學(xué)資源上好政治課,調(diào)動學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,把課本知識用最通俗的語言來講授,善于聯(lián)系生活,使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活,有利于吸引學(xué)生的注意力,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化,教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,制作好課件,課件要盡可能多涵蓋知識面,但又要突出主題,讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻。
五、運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率,打造高效課堂。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能替學(xué)生主體提供文本、語音、圖形,圖像或一段活動影像等信息源,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂,豐富多彩的人機(jī)交互方式,且可以立即反饋。它能充分調(diào)動學(xué)生的感官并同時參與學(xué)習(xí)活動,可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī);它能把過去單一的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu),可有較擴(kuò)大知識面,增加主體參與的選擇性;它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體,有效地降低教學(xué)難度,優(yōu)化教學(xué)過程。這樣,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動性、積極性,即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
六、不斷反思,提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,我們要重視反思,及時反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,堅(jiān)持反思,提高反思能力,是教師成長的不竭動力,也是教師不斷超越自我,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,就要舍得花時間,不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景,在平時的讀書中積累自己,積淀一種文化底蘊(yùn),教師具備了豐富的知識,又建立起獨(dú)特的風(fēng)格,這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師,在這樣的教師的課堂上,學(xué)生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,給教師的教學(xué)帶來了愉悅,有利于形成和諧的師生關(guān)系,高效的思品課堂。
總之,要做一個好老師,不僅要有豐富的知識,還要有一顆對學(xué)生的愛心,對工作的一份熱心,對家長的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要考慮學(xué)生什么時候需要我,學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人,我要做學(xué)生最需要的事,只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友,才能上好每一節(jié)課,才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會,用好思想政治課的知識,也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價(jià)值,用我們的愛心,用我們的責(zé)任,用我們的雙手,托起明天的太陽。
思想品德培訓(xùn)總結(jié)10
12月1日至2日,初中思想品德骨干教師高級培訓(xùn)班在育新學(xué)校進(jìn)行。
北京師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治教研組長、特級教師、北京市政治學(xué)科帶頭人、教育部“跨世紀(jì)園丁工程”國家級培訓(xùn)骨干教師梁俠老師的報(bào)告是《課程有效教學(xué)的研究》。她強(qiáng)調(diào)要深化新課程理念,闡述了世界主要國家中學(xué)政治課、品德課的開設(shè)情況,國際課程改革與發(fā)展關(guān)注的問題,我國初中德育課程建設(shè)情況、我國德育課程的結(jié)構(gòu)、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路。強(qiáng)調(diào)要精心教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)前要有必要的準(zhǔn)備。教學(xué)的流程強(qiáng)調(diào)三大看點(diǎn):課前、課中、課尾,引入要有磁性,并把自己對新課程的反思與大家共同分享。梁老師的報(bào)告,通過大量的正反兩方面的典型案例,大量的圖示、材料、設(shè)問,從中悟出人生的道理。她通過中外比較,理論和實(shí)踐相結(jié)合,倡導(dǎo)生態(tài)課程、生態(tài)學(xué)生觀、生態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)觀,有獨(dú)特的新穎觀點(diǎn),可操作性強(qiáng)。
南山區(qū)政治教研員吳熙龍的報(bào)告是《研究有效教學(xué)》。指出當(dāng)前的課堂教學(xué)存在的問題及產(chǎn)生問題的原因,有效教學(xué)的必要性。他通過生動形象的比喻,運(yùn)用權(quán)威的調(diào)查數(shù)據(jù),并從一定的理論高度闡述有效教學(xué)的指標(biāo),有效教學(xué)的對策和建議,并運(yùn)用大量的南山區(qū)一線教師的'優(yōu)秀案例,與參加培訓(xùn)的骨干教師進(jìn)行互動。大家認(rèn)為這個活動對研究新課程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有很好的啟發(fā)作用。
王成啟老師的報(bào)告對研究性學(xué)習(xí)有自己新穎的想法和作法。他強(qiáng)調(diào)把教師和學(xué)生都看做研究者,做到取法呼上,打開學(xué)生的探究之門;強(qiáng)調(diào)構(gòu)建研究平臺,分組合作探究,整合學(xué)生合作發(fā)展;規(guī)范研究流程,優(yōu)化研究過程,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展;優(yōu)化研究內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。他闡述了自己關(guān)于反思性教學(xué)的一些想法,并通過《積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作》、嫦娥奔月等案例,詳細(xì)地談了自己“同課異構(gòu)”的實(shí)踐和體會。通過深圳讀書月、深圳高交會、深圳市花、深圳文博會、深圳精神等本土案例,引導(dǎo)學(xué)生立足社會生活,關(guān)注身邊事情,引領(lǐng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
胡興松老師著重談了教育科研與教師專業(yè)成長。指出教師專業(yè)成長的“微笑曲線”的關(guān)鍵詞是:學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)、學(xué)什么、如何學(xué);教學(xué)---首先要教好學(xué),要求實(shí)、優(yōu)化課堂;研究---要培養(yǎng)教育科研的興趣、要遵循教育科研的原則和方法。胡老師指出,教師的成長的核心是專業(yè)化成長,專業(yè)化成長的內(nèi)涵是專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意,專業(yè)化成長的途徑是自我修煉、同伴互助、專家引領(lǐng);迎h(huán)節(jié)中,胡老師還與學(xué)員們共同分享了他的教育科研成果,同時回答了學(xué)員們關(guān)于如何寫論文、職稱評審對教育科研的要求等問題,大家普遍反映很受益,同時被胡老師對教育科研的精神、熱愛、執(zhí)著、追求所感染!
整個培訓(xùn)活動有精彩的課堂教學(xué)展示,有詳細(xì)的教材分析,有真誠的互動交流,有專家的引領(lǐng)與答疑;顒又谐錆M著研究的熱情,學(xué)習(xí)的喜悅,活動過程環(huán)環(huán)相扣,層層深入。老師們認(rèn)為,這次培訓(xùn)活動,組織嚴(yán)密,授課專家有水平,互動交流,活動效果很好,受益匪淺。并強(qiáng)烈要求以后盡量地多舉辦類似的活動!
思想品德培訓(xùn)總結(jié)11
隨著國培逐漸接近尾聲,學(xué)習(xí)的課程也已全部結(jié)束,回顧整個培訓(xùn)過程,自己收獲頗豐。
首先,通過《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀(小學(xué))和《師德情懷與教育責(zé)任》的學(xué)習(xí),讓我對教師和教育又有了進(jìn)一步的認(rèn)識,對于一名教師來說,履行教育職責(zé)是自己的使命,而良好的師德師風(fēng)是自己職業(yè)的靈魂,只有擁有良好師德師風(fēng)的老師才會獲得學(xué)生的敬重和愛戴。在今后的工作中,我一定會加強(qiáng)自己師德師風(fēng)的素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)像李文鳳、宋玉剛這樣的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品格。
其次,自己對小學(xué)思想品德教學(xué)的理念和方法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。通過《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》,讓我看到信息技術(shù)在品德課堂運(yùn)用的重要性和實(shí)效性,在今后,我一定加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自己的多媒體運(yùn)用水平,與時俱進(jìn)。而《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》告訴我們,教學(xué)沒有固定模式,教師的智慧能夠解決一切問題,只要肯勤于思考,勇于探索,就一定讓自己的課堂吸引學(xué)生,上好每一節(jié)課。
品德與生活(社會)中創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評析、道德品質(zhì)教育的教學(xué)研究與案例評析、社會生活常識內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評析、心理健康教育的教學(xué)研究與案例評析等課程,讓我具體的認(rèn)識到小學(xué)思想品德課責(zé)任和內(nèi)涵,它不僅僅是一門課程,而且還涉及學(xué)生的心理、道德品質(zhì)、習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀等方面的教育?梢赃@樣說品德教師是學(xué)生的'“心理醫(yī)生”,所以,自己不能局限于課本的內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)更多的與之相關(guān)的知識,只有這樣,才能應(yīng)對學(xué)生身上發(fā)生的問題。
當(dāng)然,培訓(xùn)中班級簡報(bào)、和同行的交流也讓我學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從他們撰寫的教學(xué)故事中,我覺得我在平時教學(xué)中,對學(xué)生的一些現(xiàn)象和問題觀察的不夠仔細(xì),缺少必要的教學(xué)反思,這都得要求自己改正。
對于國培的整個過程,我覺得應(yīng)把理論結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用的相關(guān)內(nèi)容加大比例,就是多展示一些優(yōu)秀的課堂案例,既增加了培訓(xùn)的趣味性,又直觀地展示出培訓(xùn)內(nèi)容,對于一線教師來說尤為珍貴。
最后,慶幸我能有這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我一定要把這次培訓(xùn)中自己的所得落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不枉此行。
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