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市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料（通用24篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 1
小劉，女，漢。1973年11月出生。本科學(xué)歷。中學(xué)高級(jí)教師。1992年畢業(yè)于原伊盟師范學(xué)校。從教以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，幾十年的教育教學(xué)工作她卻從未覺(jué)得是簡(jiǎn)單的重復(fù)，反而是不斷鉆研、努力探索，尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的本源。為了尋找數(shù)學(xué)教學(xué)究竟應(yīng)該給孩子們教會(huì)什么？她選擇了腳踏實(shí)地的做研究。于是，在長(zhǎng)達(dá)27年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，她自己在認(rèn)認(rèn)真真探索實(shí)踐，從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建的研究。一直在享受著研究帶給老師的幸福感。
一、她堅(jiān)持不懈的研究體驗(yàn)到了一個(gè)做教師幸福感。
從1998年開(kāi)始，她承擔(dān)了“利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂”的自治區(qū)課題實(shí)驗(yàn)。她本著對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度、細(xì)致地研究，耐心地梳理。在五年的實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)活動(dòng)中，她贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，因此課題也順利通過(guò)自治區(qū)課題組的驗(yàn)收，按時(shí)結(jié)題。
2003年開(kāi)始，她除了承擔(dān)學(xué)校的小策略研究外，又開(kāi)始了班級(jí)小組合作的實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，她摸索出一套適合本班學(xué)情的好多策略，比如：作業(yè)書寫的評(píng)價(jià)策略、網(wǎng)絡(luò)圖、反思讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等小策略。在2006—2009年期間，她大膽嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行“小組合作式”學(xué)習(xí)的研究，在不斷的實(shí)踐與總結(jié)中，她與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)出諸多合作學(xué)習(xí)的有效策略。她的課堂教學(xué)在逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。特別是在三年的教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)中她的學(xué)生已初步形成了良好的交流和合作能力。組員之間的合作也不僅僅是學(xué)習(xí)，還有很多班級(jí)事務(wù)管理中的一些事情他們都能合作解決。在這種和諧的氛圍中，學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容和理解，更多的是讓他們學(xué)會(huì)了做人做事的方法，懂得了為人處世的道理。然而在學(xué)生點(diǎn)滴成長(zhǎng)變化的背后幾人又曾看到了她的付出？我想只有那幾十萬(wàn)字的教學(xué)隨筆能略記一二吧！她的實(shí)驗(yàn)研究小策略還被登錄中國(guó)教育報(bào)。
古人云“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，劉老師正是這句話的寫照。在擔(dān)任教科室主任期間她不僅投身自己的教學(xué)工作，更是在思考如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)鉆研教學(xué)工作。于是，她把“課堂有效性的研究”作為數(shù)學(xué)教學(xué)的校本研究課題，在平時(shí)的研課、磨課中與同組的老師們共同實(shí)踐，總結(jié)了各種課型的基本流程。把以往的聽(tīng)課轉(zhuǎn)變?yōu)橛^課。當(dāng)時(shí)，十一小的數(shù)學(xué)課堂在她一步步的引領(lǐng)下，正向孩子們喜歡的樂(lè)園發(fā)展。她說(shuō)：“最好的教育是什么？我認(rèn)為不是給予了孩子多少知識(shí)，而是發(fā)掘他們內(nèi)在的潛質(zhì)。發(fā)揮孩子內(nèi)在的潛質(zhì)，需要教師具備這種能力----尊重孩子個(gè)性的前提下，喚醒、激活、點(diǎn)燃孩子的心靈。給孩子一份自信，讓他們?cè)诤椭C的教育氛圍下進(jìn)行充分的交流和展示。”她就是這樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。
她就是這樣邊實(shí)踐，邊指導(dǎo)。雖然承擔(dān)著學(xué)校課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，但，她從未離開(kāi)一線，因?yàn)�，她知道自己就是一名�?shù)學(xué)老師。如果離開(kāi)講臺(tái)，那你的指導(dǎo)就是紙上談兵。你的研究就不會(huì)有第一手詳實(shí)可靠的資料。
就這樣，一直邊實(shí)踐，邊探索，不斷堅(jiān)持追尋自己的研究夢(mèng)，從2016年9月來(lái)到紡織苑小學(xué)，她的研究又開(kāi)始進(jìn)入了新的階段。因?yàn)樽约阂恢痹谒伎嫉恼n題，“如何實(shí)現(xiàn)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)”這一目標(biāo)。卻恰恰和紡織苑王校長(zhǎng)提出德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建相吻合，于是，這一研究的方向正好滿足她這么多年研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的夙愿，于是，她帶領(lǐng)紡織苑小學(xué)的老師開(kāi)始走入真正研究之旅。
回顧德馨課堂3-5-3模式的研究，從最初的課題培訓(xùn)，模式介紹，然后，和老師們一起走進(jìn)重慶的學(xué)本課堂，聆聽(tīng)重慶沙坪壩老師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)解他們好的做法，學(xué)習(xí)回來(lái)后，和老師們開(kāi)始了自己的嘗試，嘗試如何設(shè)計(jì)課前小研究，如何完成導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)等，但，這些都是在形式上的變化，我們?cè)谒伎�，如何才能讓研究走的更深，讓學(xué)生學(xué)的輕松，于是，她帶領(lǐng)學(xué)校的16位老師走進(jìn)邯鄲新興中學(xué)，進(jìn)行了為期一周的跟班學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，新興中學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，讓老師眼前一亮。每一個(gè)人的教學(xué)理念盡快得到了更新。
針對(duì)當(dāng)時(shí)研究存在的問(wèn)題，首先聚焦教材的解讀和對(duì)學(xué)生學(xué)情了解這兩個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校為了解決此類問(wèn)題幫助她的團(tuán)隊(duì)從2017年6月開(kāi)始邀請(qǐng)到了全國(guó)知名的數(shù)學(xué)專家吳正憲老師和她們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行同課異構(gòu)，并及時(shí)給予問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期兩次的.指導(dǎo)及時(shí)解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺(tái)學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，借助吳正憲老師之力，她還帶領(lǐng)著學(xué)校的部分老師在2017年10月走進(jìn)北京順義區(qū)，和順義區(qū)的老師進(jìn)行了兩節(jié)同課異構(gòu)活動(dòng)，通過(guò)和北京的老師同課異構(gòu)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了老師們的研究熱情。和專家面對(duì)面，與北京的老師同臺(tái)競(jìng)技，大大提升了老師們的教科研能力。在大家的群策群力下，為紡小的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)營(yíng)造了濃濃的研究氛圍。
二、從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)適合學(xué)生能學(xué)懂的課。
去年9月新接手一個(gè)畢業(yè)班，班里有兩個(gè)孩子的成績(jī)當(dāng)時(shí)是一個(gè)6分，一個(gè)15分，她說(shuō)這該咋辦呢？在幾經(jīng)深入思考，調(diào)查研究之后，他確定從這兩個(gè)孩子的已有認(rèn)知出發(fā)，重新設(shè)計(jì)一套只適合他們倆的方法。于是，她就從一二年級(jí)的口算到四五年級(jí)的計(jì)算，再到六年級(jí)的分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算，就這樣每天一道，兩道，慢慢的這兩個(gè)孩子自己眼睛里有了亮光，不在無(wú)所事事。每一天都在積極進(jìn)取中找方法，降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。給了兩個(gè)孩子前行的光。她對(duì)這兩個(gè)孩子的要求就是你能學(xué)會(huì)多少，老師就教你多少，在師生共同努力的一年之后，這兩個(gè)孩子被喚醒了，成績(jī)有所提升，更重要的是兩個(gè)孩子在班里有了自信，各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
三、讀書學(xué)習(xí)不斷的提升自己。
她深知作為一名數(shù)學(xué)教師兼管理人員，一定要履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)她的期望，也不能耽誤自己的學(xué)生。是她經(jīng)常思考的問(wèn)題，同時(shí)也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作，她在政治思想上積極要求上進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，使讀書、思考成為她不可缺少的習(xí)慣。每天堅(jiān)持讀書一小時(shí)。不間斷學(xué)習(xí)。幾年來(lái)利用閑暇時(shí)間堅(jiān)持閱讀了幾百本教學(xué)教育專著和教學(xué)管理類書籍；還有《波麗安娜》、《彩烏鴉系列》等幾十本童書。要想管理好兒童必須走進(jìn)兒童的世界。她還經(jīng)常閱讀教學(xué)刊物不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)新理念指導(dǎo)自己的行動(dòng)。每天堅(jiān)持書寫教育管理日志。八年完成幾十萬(wàn)字的隨筆。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為今后更好的管理教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。她時(shí)時(shí)刻刻從嚴(yán)約束自己，鞭策自己，主動(dòng)帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和潛心教研，銳意教改，在這八年即擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)又擔(dān)任數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中，她和老師們研磨課例2000多節(jié)，并且每一節(jié)都盡心評(píng)課指導(dǎo)，就連今年帶畢業(yè)班也不例外，每天堅(jiān)持上好自己課的同時(shí)，一定至少聽(tīng)一節(jié)常態(tài)課，年級(jí)組集中研究課除外，在不斷的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷拓寬自己任教學(xué)科的知識(shí)。
從未駐足，劉老師也在孜孜以求�！白灾螀^(qū)課堂教學(xué)展示一等獎(jiǎng)”、“鄂爾多斯市級(jí)教學(xué)能手”、“鄂爾多斯市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)”、“東勝區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手”、 “東勝區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師”、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教先進(jìn)工作者”、“東勝區(qū)名師”、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”一份份榮譽(yù)伴隨著她的努力接踵而至。但是，她深信成績(jī)屬于過(guò)去，從現(xiàn)在開(kāi)始她還將一如既往的追求課堂教學(xué)的改革。在不斷的實(shí)踐與探究中，讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。盡力做到為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 2
嚴(yán)細(xì)認(rèn)真、精益求精、情理兼?zhèn)洌滋N(yùn)豐厚、成果豐碩、敢做能為、拓創(chuàng)不畏！她熱愛(ài)教育，始終堅(jiān)持以教書育人為己任，以極大的耐心、愛(ài)心與責(zé)任心，全身心投入到教育教學(xué)之中；她勤于學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持以終身學(xué)習(xí)為信念，用一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，努力探尋與發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律。她就是達(dá)拉特旗蒙古族學(xué)校小劉老師。
小劉，大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)三班數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。作為一名教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，她把自己的理想和抱負(fù)都傾注在所熱愛(ài)的事業(yè)上，在工作中為了每個(gè)孩子成長(zhǎng)，為了學(xué)校的發(fā)展，吃苦在前，享受在后，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，積極奉獻(xiàn)。
從事教育教學(xué)工作17年以來(lái)，憑著對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感，憑著一腔矢志不渝的信任和熱情，把自己的一腔熱血和抱負(fù)全部?jī)A注在所熱愛(ài)的事業(yè)中，在思想上忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我；工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，從不懈怠。業(yè)務(wù)上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，不斷創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，起到了模范、帶頭作用，同時(shí)也受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
潛心研究、修身治學(xué)
在教學(xué)中，她努力上進(jìn)，每天除了上課還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校里其他老師的課，并在聽(tīng)課過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾年的摸索形成了一套陽(yáng)光評(píng)價(jià)體系和自己獨(dú)特的教學(xué)方法。為了讓自己的每一節(jié)課都生動(dòng)有趣、吸引學(xué)生，她常常鉆研教材、教法，精心備課至深夜。每備一課她都是先研究教材把握教學(xué)重難點(diǎn)，在草稿紙上初備教案，然后借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀教案，再根據(jù)重點(diǎn)問(wèn)題與同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師們交流，最后才形成自己完整的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。為了豐富活躍課堂，她常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些小游戲小律動(dòng)教授學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛(ài)，每一節(jié)課后她都會(huì)做認(rèn)真深刻的教學(xué)反思。就是這樣的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)與研究，她的付出得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'認(rèn)可，她的教案、讀書筆記曾多次被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們拿到督導(dǎo)檢查中作為優(yōu)秀典范去展示。教書育人是教師的天職，但如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是不可行的。因此她把拜師學(xué)藝當(dāng)做不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)，平時(shí)在教學(xué)中潛心研究教材教法，廣采他山之石。因此她的課因?qū)W生的個(gè)性張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。
在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高她的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)。2011年4月參加了“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”；2012年9月曾赴北京參加了為期一個(gè)月的“TIP”全封閉培訓(xùn)；于2015年2月參加了“國(guó)培計(jì)劃”——內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；2015年11月參加了由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦的“國(guó)務(wù)院考試招生制度改革下的鄂爾多斯市小學(xué)英語(yǔ)教師基本素養(yǎng)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí);每次培訓(xùn)她都認(rèn)真學(xué)習(xí)并順利取得了結(jié)業(yè)證書。每一次的培訓(xùn)他都注重總結(jié)和反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)成效顯著。
勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)
她作為教務(wù)主任，承擔(dān)一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任，為了更好地完成組織交給的任務(wù)，她積極思考，大膽創(chuàng)新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛(ài)心和義不容辭的責(zé)任感做好各項(xiàng)工作。為了按時(shí)高質(zhì)完成任務(wù)，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但從沒(méi)有半句怨言。她一直認(rèn)為學(xué)校的每項(xiàng)工作都給自己提供了提高自身能力的平臺(tái)，面對(duì)每天瑣碎的工作，無(wú)絲毫懈怠，總能認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的完成各項(xiàng)任務(wù)。在勤懇的工作中，感受著工作和成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，憑著對(duì)學(xué)生的愛(ài)和教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感，她每天都在默默地工作著。
家校共育，齊抓共管
作為班主任的她向?qū)W生介紹任課老師的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們能尊其師而重其教。同時(shí)她經(jīng)常與任課老師溝通，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。她還定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通交流，這樣的活動(dòng)不但可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感，同時(shí)增進(jìn)了師生、老師和家長(zhǎng)間的感情，增進(jìn)了互相的了解。同時(shí)她走進(jìn)班里27個(gè)家庭，家訪了每一個(gè)孩子，通過(guò)家訪家長(zhǎng)和老師的距離更近了，她的班主任工作更多地得到了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，她班里的家長(zhǎng)表現(xiàn)是最積極最配合的。
勤于耕耘、收獲快樂(lè)
桃李不言，下自成蹊。在這平凡的崗位上，她默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。在組織的關(guān)懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，十七年來(lái)他在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jī)，主要榮譽(yù)有：2012年9月，榮獲旗級(jí)優(yōu)秀教師；2013年9月，榮獲旗級(jí)優(yōu)秀教師；2016年7月，榮獲旗級(jí)教學(xué)能手；2016年9月，榮獲旗級(jí)優(yōu)秀教師；2018年3月，一師一優(yōu)課課榮獲“市級(jí)優(yōu)課”；2020年3月，榮獲市級(jí)教學(xué)能手；2020年12月榮獲旗級(jí)溫馨教室等，2021年9月榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師。
每一項(xiàng)榮譽(yù)更加堅(jiān)定了她努力提升自我，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的信心。教育是一首愛(ài)心贊歌，她幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲快樂(lè)和希望。用實(shí)際行動(dòng)踐行一名優(yōu)秀教師的光榮職責(zé)，繼續(xù)在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 3
小郝，男，漢族，xx市第三中學(xué)物理教師，參加工作以來(lái)，擔(dān)任了近20年班主任，從事物理教學(xué)工作近30年。在多年的教育和教學(xué)生涯中，始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己，不忘初心，扎實(shí)苦干，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生愛(ài)戴和家長(zhǎng)、同事的好評(píng)。
一、恪守師德，注重學(xué)習(xí)，不斷提高自己政治素養(yǎng)
學(xué)高為師，身正為范。嚴(yán)守師德，弘揚(yáng)優(yōu)秀師風(fēng)。在生活和工作中始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳和執(zhí)行黨的方針政策。積極參加各級(jí)各類的政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，自覺(jué)學(xué)習(xí)“四史“，并對(duì)照自己的實(shí)際省思調(diào)整，培養(yǎng)自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治教，銳意進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)
在教育教學(xué)工作中，踏實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學(xué)方法實(shí)用而獨(dú)到，敢于改革創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)治教。在默默的奉獻(xiàn)中，他一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生；用優(yōu)秀言行去示范引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)取，用愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生不斷修正人生觀，用雄心去幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的家庭、集體和社會(huì)責(zé)任感。
在教研工作中，特別注重個(gè)人創(chuàng)新與集體智慧相結(jié)合。利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能與老師交心切磋、互相促進(jìn)，大膽引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)提高課堂效率，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極投身于教研教改，在活動(dòng)中實(shí)踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長(zhǎng)，大膽改革探索，并在教學(xué)實(shí)踐中糾偏補(bǔ)正。他作為市三中校聘“青藍(lán)工程”的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)新教師備好課、出教案，并經(jīng)常聽(tīng)他們的課，及時(shí)進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。2020年6月經(jīng)他指導(dǎo)的新教師，教學(xué)水平得到了大幅度的提高，并且取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，同時(shí)順利通過(guò)考核，成為一名合格的人民教師。
三、心系學(xué)生，嚴(yán)格管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的.前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心人；思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼；經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷提升教育孩子的素養(yǎng)。通過(guò)不懈努力，班級(jí)管理工作不斷躍上新臺(tái)階。一直以來(lái)，所教班級(jí)的物理成績(jī)處在年級(jí)同層次班級(jí)的前列。那些在靈魂上得到他悉心呵護(hù)、學(xué)業(yè)上得到他精心指導(dǎo)、已經(jīng)在遼闊的藍(lán)天上飛翔的學(xué)子，在特殊的日子，總是會(huì)暫時(shí)放下手中的工作，拿起潔白的紙，手握傳情的筆，用最原始的方式，向他們最尊敬的郝老師匯報(bào)自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂(lè)、訴說(shuō)自己遠(yuǎn)方的思念-----此時(shí)，在心與心的碰撞中，郝老師享受著他人難以感受的幸福。多年來(lái)，他所教的學(xué)生各方面均有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了顯著的成績(jī)：
在 2009年高考中，所帶的89班53名學(xué)生參加考試，有49人成績(jī)達(dá)到二本線以上；所任教班級(jí)85班有20多人達(dá)一本線，其余均達(dá)到二本線。
2012年高考中，所帶的142班58名同學(xué)參加考試，有55人成績(jī)達(dá)到二本線以上；所任教班級(jí)146班有40多人達(dá)到二本線以上。
2015年高考中，所任教班級(jí)203班和205班各有50多名同學(xué)參加考試，幾乎全部達(dá)到二本線以上；兩個(gè)班的理綜成績(jī)?cè)?00分以上超過(guò)10人。
2018年高考中，所帶的267班63名同學(xué)參加考試，有61人成績(jī)達(dá)到二本線以上；所任教班級(jí)266班也有57人達(dá)到二本線以上。
2021年高考中，所教班級(jí)322班55名學(xué)生，有52人達(dá)到內(nèi)蒙一本控制線以上，其余均達(dá)到二本控制線；所任教班級(jí)326班53名學(xué)生,有16人達(dá)到內(nèi)蒙一本控制線以上，其余均達(dá)到二本控制線。
一份耕耘，一份收獲。在多年的教育教學(xué)工作中他也獲得了豐碩的回報(bào)。因成績(jī)突出，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵；所帶班多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體。曾榮獲旗級(jí)教學(xué)能手、自治區(qū)級(jí)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，獲得過(guò)多項(xiàng)市級(jí)、國(guó)家級(jí)學(xué)生物理競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)等；特別是2021年年度考核成績(jī)名列前茅，被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)教師。
總之，自參加工作以來(lái)，他全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)思想，應(yīng)用了靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但他深知成績(jī)只代表過(guò)去，今后，他將繼續(xù)信心百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 4
小王，1990年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系，1997年獲得市級(jí)學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)，2001年因特殊貢獻(xiàn)獲得市政府嘉獎(jiǎng)，2003年獲得語(yǔ)文教育碩士學(xué)位，2004年被評(píng)聘為副高級(jí)職稱，2013年榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，2019年榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
從教30年來(lái)，教學(xué)成績(jī)突出，所帶班級(jí)高考成績(jī)名列前茅；教研能力很強(qiáng)，在省級(jí)核心刊物發(fā)表論文若干篇，獨(dú)立或合作出版論著三部；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)性作文競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；德育工作成績(jī)顯著，獲得省級(jí)德育課題研究先進(jìn)教師獎(jiǎng)。
明明德，樹(shù)正氣，育才必先育人
天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。人無(wú)正氣不立。作為教師、班主任，育人是天職。所謂“教書育人”，育人才是核心，教書是為了育人。如果一個(gè)人沒(méi)有正確的政治立場(chǎng)，沒(méi)有崇高的道德觀念，明德不修，人品不正，那么，他知識(shí)越多對(duì)社會(huì)的危害可能就越大。因此，小王老師秉持這一教育理念，對(duì)學(xué)生的德育工作狠抓落實(shí)。他的班訓(xùn)就是：“明明德，修身立命；樹(shù)高標(biāo)，許國(guó)為民�！彼３Ｔ谛律雽W(xué)和第一堂課上就強(qiáng)調(diào)，作為學(xué)生，你首先要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么。如果你只為著一己之私，奔著“黃金屋”和“顏如玉”而來(lái)，那么你很可能就不會(huì)有太大的成就。因?yàn)槟愕母窬痔�，視野太窄，�?dòng)力不足，精神不濟(jì)，你的未來(lái)不僅不會(huì)有太大的成就，而且可以肯定地說(shuō)，你在學(xué)生階段也不會(huì)有太大的.長(zhǎng)進(jìn)。所以，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，少年重才情。要有“甘灑熱血寫春秋”的豪情壯志。這樣的宣傳和鼓動(dòng)，總會(huì)讓大部分學(xué)生怦然心動(dòng)，意氣風(fēng)發(fā)。
為了讓這種精神和熱情持續(xù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮出來(lái)，弘揚(yáng)下去，他總是以身作則，激情澎湃，活力四射。他的課講得有聲有色，聲情并茂，洪亮的聲音，回蕩廊宇。平時(shí)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)立人格，對(duì)人寬，對(duì)事嚴(yán)�？捎幸诲e(cuò)，但絕不可二過(guò)。他激勵(lì)學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)，不甘人后。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他的有意義的活動(dòng)，他都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游。學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中也會(huì)積極主動(dòng)，內(nèi)驅(qū)力十足。
踏實(shí)做，做踏實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗
他認(rèn)為，讀書的要訣無(wú)他，只在“踏實(shí)”二字。要?jiǎng)?wù)實(shí)，不要?jiǎng)?wù)虛；要勤學(xué)，不要偷懶；要持之以恒，不要三心二意；要積沙成塔，不要急功近利。尤其是高中的學(xué)習(xí)，作業(yè)多，強(qiáng)度大，時(shí)間緊，任務(wù)重。每做一道題，每學(xué)一篇文，都要踏踏實(shí)實(shí)，不能只貪時(shí)間，不講效率。不要應(yīng)付老師的檢查，不要假努力。他對(duì)學(xué)生說(shuō)，作業(yè)、試卷可以有時(shí)做不完，但不能弄虛作假，每次都完全按老師的要求做完，不一定是最好的。實(shí)實(shí)在在地弄懂弄通，那才是最有效的。
他教閱讀，重視的是文本。強(qiáng)調(diào)要真閱讀，而不是急功近利地為答題而讀。真的讀懂了，有了閱讀的能力了，自然也就會(huì)做題了。他教作文，重視的是積累，腹有詩(shī)書氣自華，胸?zé)o點(diǎn)墨，假情假意，官話套話，大話空話學(xué)了一大堆，寫了一大堆，也不會(huì)值幾分。他教文言文就強(qiáng)調(diào)的是背誦記憶。實(shí)詞的意義還不知道，單靠答題技巧，只能是事倍而功半。他的學(xué)生都以背誦吟詠為榮，都以寫詩(shī)作賦為驕傲。雖不能達(dá)到多高的水平，但心向往之，就可以提高學(xué)生的興趣，踏實(shí)走好每一步。學(xué)生說(shuō)上他的語(yǔ)文課很輕松，學(xué)到的東西卻很實(shí)用；做他的作業(yè)很繁重，但做起來(lái)卻很高興。
有熱情，付真情，踐行愛(ài)崗敬業(yè)
教師是人類靈魂的工程師。語(yǔ)文教師更肩負(fù)著傳道之責(zé)。當(dāng)你面對(duì)一群英姿勃發(fā)的少年，他們用求知若渴的雙眼注視著你的時(shí)候，你的任何一種冷漠都可能傷及他們的心靈。王老師深知“親其師，信其道”的道理。三十年來(lái)，他把所有的熱情都投入到教育教學(xué)工作之中。他早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，陪學(xué)生一起成長(zhǎng)。他是學(xué)生的良師，更是益友。他做學(xué)生的思想工作，絲絲入扣，入情入理，學(xué)生愛(ài)跟他“訴苦”，更愿意與他一起分享快樂(lè)。他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他不以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞論英雄。他善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于利用任何有利時(shí)機(jī)改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，幫助學(xué)困生走出陰霾，陽(yáng)光向上。
他對(duì)自己的工作總是一絲不茍，對(duì)每一堂課都是精益求精。他常說(shuō)：“講課真是一種遺憾的藝術(shù)�！币�?yàn)槊恳惶谜n下來(lái)，你都會(huì)覺(jué)得有很多不足。只有課后反思，才會(huì)讓你有不斷的發(fā)現(xiàn)，有不斷的進(jìn)步。
“干一行，愛(ài)一行，鉆一行，專一行。只有熱情不減，真情永存，教師這份職業(yè)才可能做好。”這是王老師的信念。信念在心，身體力行，我們的事業(yè)永遠(yuǎn)在路上。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 5
小左，男，1982年3月出生，2003年6月參加工作， 2005年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，先后在xx商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xx市教育評(píng)估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心、xx市教育局工作。2019年12月，經(jīng)主動(dòng)請(qǐng)纓，小左成為廣東省第一扶貧協(xié)作工作組的一員，來(lái)到畢節(jié)市開(kāi)展東西部扶貧協(xié)作工作，同時(shí)先后掛任畢節(jié)市教育局辦公室副主任、局黨組成員、副局長(zhǎng)等職。掛職期間，他懷著一顆赤誠(chéng)之心，帶著干事創(chuàng)業(yè)激情，將東部發(fā)達(dá)地區(qū)的開(kāi)拓創(chuàng)新理念和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)帶到畢節(jié)，在穗畢教育協(xié)作工作上勤勉履職、攻堅(jiān)克難，展現(xiàn)了xx干部的優(yōu)秀品質(zhì)和過(guò)硬作風(fēng)，為助力畢節(jié)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的智慧和汗水。
用心謀劃，在助力改善辦學(xué)條件上擔(dān)當(dāng)作為——
2019年12月，小左同志剛到畢節(jié)時(shí)，畢節(jié)和全省全國(guó)一道，正處于脫貧攻堅(jiān)的沖刺收官階段。在深入基層調(diào)研的過(guò)程中，他一邊欣慰于各易地搬遷安置點(diǎn)一座座嶄新明亮的現(xiàn)代化學(xué)校拔地而起，一邊對(duì)眾多教學(xué)設(shè)施不全、校舍陳舊的學(xué)校感到牽腸掛肚。毫無(wú)疑問(wèn)，畢節(jié)還有一大批學(xué)校因各種歷史原因亟需改善辦學(xué)條件。xx幫扶資金畢竟是有限的，如何積極選好幫扶項(xiàng)目，把每一分錢用在刀刃上，讓有限的資金在助力畢節(jié)教育事業(yè)發(fā)展上發(fā)揮最大效用，成為小左反復(fù)思考的問(wèn)題。他積極協(xié)調(diào)用好xx財(cái)政幫扶資源，三年多來(lái)，累計(jì)爭(zhēng)取xx財(cái)政幫扶資金1468萬(wàn)元，用于畢節(jié)市教師發(fā)展中心、縣區(qū)基層學(xué)校校園改造、購(gòu)置教學(xué)設(shè)施設(shè)備等，使受扶單位的辦學(xué)條件得到有效改善。
2021年，畢節(jié)市教育局決定對(duì)畢節(jié)市中小學(xué)示范性綜合實(shí)踐活動(dòng)中心進(jìn)行改造升級(jí)，擬加掛“畢節(jié)市教師發(fā)展中心”牌子，充實(shí)完善教師培訓(xùn)等方面的職能。教師發(fā)展中心的成立，將填補(bǔ)畢節(jié)無(wú)市級(jí)教師發(fā)展中心的空白。而且，根據(jù)xx等沿海城市的經(jīng)驗(yàn)，教師發(fā)展中心在承擔(dān)全市師資隊(duì)伍建設(shè)的工作任務(wù)上將起著須臾不可或缺的作用。對(duì)于這樣一個(gè)潛力巨大的新單位，小左積極爭(zhēng)取xx幫扶資金240萬(wàn)元，建起了一間設(shè)備先進(jìn)的錄播室，為教師發(fā)展中心的.教師公寓配齊了空調(diào)、熱水器等生活設(shè)施。2022年6月23日，畢節(jié)市教師發(fā)展中心順利掛牌，目前已逐步走上正軌。
精心施策，在提升教育幫扶成效上擔(dān)當(dāng)作為——
開(kāi)展幫扶工作以來(lái)，小左同志始終牢記幫扶使命和職責(zé)，聚焦補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、破難題、提質(zhì)量，指導(dǎo)各方優(yōu)化工作開(kāi)展方式，提升教育幫扶成效�！鞍旬吂�(jié)當(dāng)故鄉(xiāng)，把村民當(dāng)老鄉(xiāng)”成為他的口頭禪，讓畢節(jié)群眾享受更好的教育資源成為他工作的不竭動(dòng)力。
自2016年xx市結(jié)對(duì)幫扶畢節(jié)市以來(lái)，教育幫扶的各項(xiàng)具體政策措施陸續(xù)實(shí)施。小左同志緊盯優(yōu)化教育幫扶成效這一目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)已有幫扶措施的效果追蹤和評(píng)估，注重改革創(chuàng)新，做好制度的頂層設(shè)計(jì)和優(yōu)化，力求幫扶活動(dòng)開(kāi)展得更加科學(xué)高效。
為指導(dǎo)縣區(qū)教科局做好東西部協(xié)作工作，小左每年都堅(jiān)持組織召開(kāi)全市穗畢教育幫扶工作會(huì)議，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，分析存在不足，對(duì)下一階段工作進(jìn)行部署。對(duì)于2022年新開(kāi)展的“組團(tuán)式”幫扶這一重點(diǎn)工作，通過(guò)赴重點(diǎn)縣教科局開(kāi)展政策解讀會(huì)、組織縣教科局負(fù)責(zé)同志和掛職校長(zhǎng)赴遵義市和黔東南州考察、定期調(diào)度督導(dǎo)“組團(tuán)式”幫扶工作推進(jìn)情況等方式，推動(dòng)縣區(qū)教科局統(tǒng)一思想深化認(rèn)識(shí)，建立健全“組團(tuán)式”幫扶工作機(jī)制。
對(duì)于重點(diǎn)受扶學(xué)校，小左采取多種方式指導(dǎo)激勵(lì)xx掛職教師和本地教職工大力開(kāi)展改革創(chuàng)新提升辦學(xué)水平。他深入受扶學(xué)校與教職工調(diào)研座談，定期組織xx駐各縣教育幫扶小組組長(zhǎng)召開(kāi)工作交流會(huì)，深入研究探討如何提升幫扶成效，鼓勵(lì)支教團(tuán)隊(duì)互相交流借鑒經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)xx優(yōu)質(zhì)資源，在規(guī)章制度、管理方式、教育方法等方面結(jié)合實(shí)際多管齊下推進(jìn)改革創(chuàng)新。
2022年2月，小左在回xx市教育局對(duì)接工作時(shí)，得知xx市教育局正準(zhǔn)備在xx實(shí)施人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)這一國(guó)家實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，旨在通過(guò)利用人工智能、VR/AR、5G等最新技術(shù)構(gòu)建沉浸式第三代在線教育模型，讓學(xué)習(xí)者在虛實(shí)環(huán)境結(jié)合的沉浸式情境教學(xué)中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。小左同志積極向xx市教育局申請(qǐng)，并對(duì)接具體組織實(shí)施單位xx開(kāi)放大學(xué)，爭(zhēng)取在畢節(jié)設(shè)置一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)多輪磋商，在小左同志的牽線搭橋下，赫章縣實(shí)驗(yàn)高中成功入選。赫章縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅獲得了xx開(kāi)放大學(xué)大量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，還得到了價(jià)值10萬(wàn)元的兩套錄播設(shè)備和一套教師行為分析軟件。赫章縣實(shí)驗(yàn)高中校長(zhǎng)莊建德對(duì)該項(xiàng)目能在學(xué)校落地感到非常開(kāi)心，認(rèn)為這種先進(jìn)的教育信息化手段打破了時(shí)間空間的束縛，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，高效賦能課堂教學(xué)，對(duì)教師學(xué)生、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、管理等產(chǎn)生了深刻影響。
暖心服務(wù)，在激發(fā)援畢教師更大熱情上擔(dān)當(dāng)作為——
xx市教育局每年選派赴畢節(jié)駐扎支教的教師超過(guò)100人。小左始終掛念著xx支教教師，他總是通過(guò)暖心的服務(wù)管理，讓支教教師們?cè)诋吰陂g感到安心舒心進(jìn)而為畢節(jié)教育事業(yè)傾情奮斗。當(dāng)xx支教教師新到畢節(jié)還不熟悉當(dāng)?shù)厍闆r或在工作生活中遇到困難求助時(shí)，他總是及時(shí)進(jìn)行答疑解惑和幫助協(xié)調(diào)解決。當(dāng)xx支教教師對(duì)畢節(jié)市情了解不足時(shí)，他組織xx支教教師赴七星關(guān)區(qū)生機(jī)鎮(zhèn)參觀天渠、黔西市化屋村參觀學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興成效，在黔西市大關(guān)鎮(zhèn)鴨池河渡口、遵義會(huì)議會(huì)址等開(kāi)展黨史的學(xué)習(xí)教育，用長(zhǎng)征路上革命先輩們?yōu)榱司葒?guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切的犧牲精神，畢節(jié)干部群眾頑強(qiáng)拼搏迎難而上的脫貧攻堅(jiān)故事，激發(fā)老師們以更強(qiáng)的歷史使命感和工作責(zé)任感履行好自己的幫扶職責(zé)。
很多xx幫扶教師來(lái)到畢節(jié)后，兢兢業(yè)業(yè)在崗位上做出了優(yōu)秀成績(jī)，卻默默無(wú)聞。小左深入發(fā)掘培育他們中的先進(jìn)典型，把先進(jìn)人物推到聚光燈下被更多人看見(jiàn)，傳播社會(huì)正能量，營(yíng)造向上向善的良好社會(huì)風(fēng)尚。選樹(shù)了詹雯、黃小林、盧婷、許英杰等一批先進(jìn)支教人物和納雍天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校、赫章縣第五中學(xué)等一批典型幫扶項(xiàng)目。撰寫的《黃小林：婉拒百萬(wàn)年薪，傾情支教扶貧》《盧婷：星光不問(wèn)趕路人 紅心深筑支教夢(mèng)》《許英杰：心血澆灌促發(fā)展 教研之花綻光彩》等稿件材料，被新華社、人民網(wǎng)、南方日?qǐng)?bào)、貴州日?qǐng)?bào)等眾多媒體深入報(bào)道。
掛職期間，小左同志銳意進(jìn)取，積極推動(dòng)穗畢教育幫扶工作提質(zhì)增效，穗畢教育幫扶結(jié)出累累碩果。
2020年，xx幫扶納雍天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的做法得到時(shí)任貴州省委書記諶貽琴批示肯定，成為貴州省當(dāng)年廣黔扶貧協(xié)作工作中獲諶書記批示的兩個(gè)案例之一。
2021年，xx支教教師、納雍天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職校長(zhǎng)詹雯被評(píng)為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人。
2022年，赫章縣第五中學(xué)中考成績(jī)大踏步前進(jìn)，由上一年的全縣排名第28名上升至第4名。大方元寶小學(xué)足球隊(duì)的孩子們?cè)跂|西部協(xié)作力量的幫扶下，走出大山比賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。
2023年，畢節(jié)4所“組團(tuán)式”幫扶中職學(xué)校在省和市職業(yè)院校師生技能競(jìng)賽中共獲164項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中省級(jí)29項(xiàng)，均創(chuàng)校史最好成績(jī)。
和xx支教教師在一起時(shí)，小左同志常說(shuō)“能從南海之濱來(lái)到烏蒙山區(qū)參與東西部協(xié)作，是我們個(gè)人的無(wú)上光榮，是回報(bào)社會(huì)服務(wù)人民的難得機(jī)遇，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與服從國(guó)家發(fā)展需要相統(tǒng)一的寶貴平臺(tái)。無(wú)論遇到任何困難，都要想方設(shè)法克服。只有通過(guò)自己的不懈努力，為畢節(jié)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，我們方不負(fù)這個(gè)偉大時(shí)代，不負(fù)組織的信任和群眾的期待。”
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 6
小周，女，1990年6月生，2014年9月參加工作。一直在大方縣羊場(chǎng)鎮(zhèn)羊場(chǎng)小學(xué)任教，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)等工作。參加工作以來(lái)，以高度的使命感和責(zé)任感將一腔熱血投入到教學(xué)工作中，以“四有”好老師要求自己，踐行國(guó)家、省、市、縣的教育方針，忠于人民，忠于教育。
初到教育，勇挑重?fù)?dān)——
還記得她剛到工作崗位，學(xué)校行政會(huì)議決定讓她擔(dān)任五（3）班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)的她深感壓力之大，不禁有些迷茫，心里開(kāi)始忐忑:剛來(lái)上班，沒(méi)任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任的學(xué)科與自己大學(xué)所學(xué)的音樂(lè)專業(yè)沒(méi)有任何聯(lián)系，再加上這所謂的五（3）班還是學(xué)校的“金剛班”。膽怯解決不了問(wèn)題，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣接手了這一班。她不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并借來(lái)了一系列的教學(xué)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，在熟悉的基礎(chǔ)上嘗試以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每次上課她都嚴(yán)格按照先備好課，再上好課，最后反思的順序進(jìn)行，扎扎實(shí)實(shí)地打好教育教學(xué)基礎(chǔ)。面對(duì)學(xué)生，她走進(jìn)他們，和他們以朋友的方式交流、學(xué)習(xí)，尊重他們，課余時(shí)間，她還走進(jìn)學(xué)生家，了解他們的的生活情況，盡力地為他們排憂解難。以心交心、以情換情，她與同學(xué)們成為了最親密的朋友，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也主動(dòng)了許多。同時(shí)，工作上也得到了家長(zhǎng)們的`大力支持。通過(guò)一段時(shí)間的接觸她逐漸對(duì)學(xué)生有了一定的了解，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況我給每位學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次單元考之后我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生們的試卷，看看學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，并找出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在課余時(shí)間給學(xué)生們提出，并督促他們及時(shí)改正。有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，平時(shí)他們很努力地學(xué)習(xí)，然而考試成績(jī)卻不盡人意，這部分人很容易喪失信心，她會(huì)時(shí)常鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，要有耐心地、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一課。在周老師不辭辛勞的努力下，她所帶的班級(jí)在第二年小升初的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，語(yǔ)文獲得了全鎮(zhèn)第一。
積累經(jīng)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新——
大家說(shuō)，教學(xué)是一項(xiàng)科學(xué)和藝術(shù)為一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項(xiàng)工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法。因此，在工作之余，周老師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了可喜的成績(jī)。語(yǔ)文是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。它既是語(yǔ)言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，它來(lái)源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活。因此每節(jié)課的導(dǎo)入，她都盡量從生活中有趣并常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體課件可以帶給學(xué)生直觀效果，尤其是農(nóng)村孩子，不常見(jiàn)的事物不但對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，還能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。除此以外，她經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展，間接啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考，學(xué)生特別高興，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
愛(ài)崗敬業(yè)，率先垂范——
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，這是小周老師的座右銘。她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，并以飽滿的激情、十足的干勁投入到教育教學(xué)中去。工作中，她虔誠(chéng)好學(xué)，積極向上;教學(xué)中，誨人不倦、一絲不茍;生活上，謙遜坦誠(chéng)、熱情大方。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，作為老師的她首先應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何去做人，然后再教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，她注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格的培養(yǎng)，時(shí)刻注意自己的言行舉止，用自己一言一行去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。比如，要求學(xué)生不遲到、不早退、上課不玩手機(jī)，我就要求自己先要做到。她從來(lái)不放棄任何一位學(xué)生，時(shí)時(shí)地鞭策著他們。
收獲滿滿，責(zé)任滿滿——
近年來(lái)，她任教的班級(jí)在2017年、2019年、2020年、2021年、2022年教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中均獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。先后多次被羊場(chǎng)鎮(zhèn)、大方縣評(píng)為“優(yōu)秀教師”。多次參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲1次縣級(jí)一等獎(jiǎng)、獲2次縣級(jí)二等獎(jiǎng)�，F(xiàn)為大方縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、大方縣骨干教師、大方縣名班主任、畢節(jié)市名班主任。她說(shuō)這些收獲就是沉甸甸的責(zé)任，迫使她不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
她說(shuō)，通過(guò)這些年的教育工作，她越來(lái)越熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，喜歡孩子的單純、善良，喜歡上完課看著學(xué)生們做題時(shí)的那份滿足感。她會(huì)在教育的道路上無(wú)怨無(wú)悔地走下去。在以后的教育教學(xué)中，她將會(huì)繼續(xù)努力，不為其他，只為那可愛(ài)的學(xué)生。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 7
小郭，女，1971年3月出生，彝族，1992年8月參加工作，高級(jí)教師，同心鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)化學(xué)教師。
小郭自1992年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教育教學(xué)工作，三十年如一日，始終奮戰(zhàn)于教學(xué)第一線，多年負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤付出，無(wú)怨無(wú)悔。
郭老師始終嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，同時(shí)她以良好的精神風(fēng)貌和認(rèn)真工作的態(tài)度影響和熏陶同事及身邊的學(xué)生。在教學(xué)中，郭老師一直注重教學(xué)反思的'書寫，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。2021年秋季學(xué)期縣統(tǒng)測(cè)中，優(yōu)秀率位居全縣第三，所任班級(jí)合格率98%，中考綜合成績(jī)居年級(jí)第一；2022年市、縣統(tǒng)測(cè)成績(jī)均居前列。
翻開(kāi)她的班主任工作手冊(cè)，只見(jiàn)密密麻麻的記錄著每個(gè)學(xué)生近期的表現(xiàn)，尤其以學(xué)困生、單親學(xué)生、優(yōu)秀生的記錄較多，她注重班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，她擔(dān)任的班級(jí)多次獲“文明班級(jí)”“衛(wèi)生班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 8
她很普通，卻以自己的踏實(shí)肯干贏得了同事的肯定和信賴；她很平凡，卻因扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、獨(dú)特的教學(xué)魅力獲得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴；她很樸實(shí)，卻用愛(ài)心、用心、細(xì)心、耐心成為家長(zhǎng)的好朋友，她就是南園街學(xué)校的小魏老師。
她于1999年參加工作，先后在呼斯梁中學(xué)、蓿亥圖中學(xué)、達(dá)旗五中、南園街學(xué)校任教，多年來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，自2017年以來(lái)，同時(shí)擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)工作。她一貫堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師，德高為范”的教學(xué)理念。多次獲得旗級(jí)榮譽(yù)，并在多家雜志上發(fā)表論文，還榮獲市級(jí)崗位技能大賽獎(jiǎng)，由于業(yè)績(jī)突出，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，因致力于鉆研課題，還榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題證書。
從教二十三年，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針政策，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投身到工作中去，踏實(shí)肯干、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)和新的教育教學(xué)理念，以新思路、新方法開(kāi)展教導(dǎo)工作。因此，五年來(lái)，在開(kāi)展教學(xué)教研、常規(guī)教學(xué)檢查、校園文化系列活動(dòng)中，有條理，有落實(shí)，有效果，使工作一步一個(gè)腳印、扎實(shí)有序地開(kāi)展。
作為一名多年奮戰(zhàn)在一線的語(yǔ)文教師，她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度、愛(ài)而有法。她注重培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽(tīng)說(shuō)的能力，“課前三分鐘”“讀書交流匯報(bào)會(huì)”“主持人大賽”“故事講讀賽”“戲曲大比拼”“青少年寫作能力現(xiàn)場(chǎng)公益測(cè)評(píng)”等系列活動(dòng)，不僅彰顯了孩子們的風(fēng)采，更激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，她深有感慨地說(shuō)：“給孩子一個(gè)舞臺(tái)，她們會(huì)回饋你一片天地”。尤其是作為一個(gè)連續(xù)三年任初三年級(jí)的語(yǔ)文老師，作為一名三級(jí)心理輔導(dǎo)講師的她，除了注重知識(shí)的整合，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系外，更關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，為孩子們解疑答惑，幫孩子們樹(shù)立正確、積極的人生觀、價(jià)值觀。因此，孩子們經(jīng)常說(shuō)：“老師，遇見(jiàn)你，真好”！
她常常說(shuō)的一句話是：“優(yōu)秀的教育者，是引領(lǐng)、是影響、是激發(fā)；我希望我的學(xué)生能在我的引領(lǐng)下，成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)眾生、能創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年，這就要求我們教育工作者不僅要注重培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的能力，還要在言傳身教中影響一大群志同道合的同行一起為之奮斗”！
“紅霞老師對(duì)待工作始終認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，滿懷熱情。她的臉上常常洋溢著明朗的笑容。這樣的笑容和春風(fēng)般的'話語(yǔ)總是溫暖著孩子們，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路上更陽(yáng)光更有自信。這樣的笑容和關(guān)心、親切的話語(yǔ)也總是激勵(lì)著身邊的同事們，讓我們以更強(qiáng)的責(zé)任心和更飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中”，同事們心中的小魏老師自信、充滿能量。
崗位可以平凡，但只要有理想、有信念，還有多年為之努力的決心、行動(dòng)，平凡的崗位，也可以演繹出別樣的美麗。
小魏老師是學(xué)生忠實(shí)的領(lǐng)路人；是家長(zhǎng)可信賴的朋友；是教師隊(duì)伍中卓越的前行者！
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 9
2021年被評(píng)為xx市師德標(biāo)兵。他曾六次被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師，三次評(píng)為xx市教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)個(gè)人，兩次獲得xx市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，是學(xué)校的骨干教師。
從教17年就有13年“釘”在畢業(yè)班，常年帶領(lǐng)初三級(jí)組的老師奮斗在中考備考第一線，是學(xué)校備考的核心力量，同事笑稱其為初三畢業(yè)班的.“釘子戶”。他曾說(shuō)，只有把自身的發(fā)展和學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，工作才有幸福感，只要學(xué)校需要，就會(huì)全力以赴。
此外，他經(jīng)常走訪學(xué)生家庭，了解孩子們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)、生活情況，和家長(zhǎng)一起探討家庭教育的問(wèn)題。他常說(shuō)，對(duì)孩子的教育是全方位的，家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校教育任何一方都不能缺席！
一路走來(lái)，小凌對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)；對(duì)待學(xué)生關(guān)懷備至；對(duì)待同事真誠(chéng)友善，處處詮釋了一位年輕“老”初三教師的工作擔(dān)當(dāng)。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 10
小柳，女，1972年9月出生，彝族，1994年8月參加工作，中共黨員，高級(jí)教師，普洱中學(xué)初中部英語(yǔ)教師。小柳老師以教書育人為己任，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。工作上勇挑重?fù)?dān)，服從學(xué)校安排，工作勤奮，任勞任怨。積極參加教學(xué)研究和課改，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。作為一名黨員教師，她始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，默默奉獻(xiàn)、不計(jì)得失。
小柳老師從1999年開(kāi)始連續(xù)23年擔(dān)任班主任工作，有先進(jìn)的班級(jí)管理理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育和感恩教育，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。她尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生，尤其關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的思想教育，努力創(chuàng)建良好的.班級(jí)氛圍，歷屆所帶班級(jí)均具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，所帶班級(jí)獲“寧洱縣先進(jìn)班集體”“普洱市先進(jìn)班集體”多次榮獲學(xué)�！拔拿靼嗉�(jí)”稱號(hào)，得到學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
她教育教學(xué)成績(jī)突出，她多次被評(píng)為校級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、縣級(jí)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。2011年至今被聘為“寧洱縣初中英語(yǔ)特約教研員”，參與教學(xué)研討，指導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課，多次參與縣統(tǒng)測(cè)出卷和評(píng)卷工作，并參與縣教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 11
小鄭，女，1978年1月出生，1996年9月參加工作，高級(jí)教師，xx鎮(zhèn)第一小學(xué)教師，學(xué)校教科副主任。
自工作以來(lái)，鄭老教師始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人師德修養(yǎng)。在工作崗位上，她嚴(yán)格要求自己，愛(ài)校愛(ài)教，愛(ài)崗愛(ài)生，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教水平，帶頭上研討課，示范課。她說(shuō)：“作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡自己的課，讓學(xué)生服從管教，才能真正做到師生的情感交流�！彼岢觥鞍嗉�(jí)是我家，我們都為它”的班級(jí)管理理念，靠集體里每個(gè)孩子的悉心經(jīng)營(yíng)，同心同德，為班級(jí)爭(zhēng)光，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。她始終秉著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)”的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作。她擔(dān)任班主任工作11年，擔(dān)任輔導(dǎo)員26年，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”“縣級(jí)優(yōu)秀班集體”，她全身心地投入到教育教學(xué)工作中，成績(jī)斐然，先后被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí) “優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“普洱市中小學(xué)市級(jí)學(xué)科骨干教師”“普洱市中小學(xué)市級(jí)學(xué)科帶頭人”。
新時(shí)代的教育，對(duì)教師的理論知識(shí)和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，為不斷提高自身的.綜合素質(zhì)，鄭老師積極參加普洱市劉梅名師工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，和小組成員一次次在研磨中反思，2021年以來(lái)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程多個(gè)章節(jié)的概念教學(xué)進(jìn)行了研磨修改，在云南教育上發(fā)表了《概念教學(xué)，讓思維卷入其中》論文。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 12
小王，從教二十年來(lái)，以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。先后獲得旗級(jí)優(yōu)秀教師，拔尖教師，旗、市級(jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。
一.熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一名教育工作者，他以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)。在一次中考動(dòng)員大會(huì)上，他用擁抱的形式為學(xué)生鼓勁，讓學(xué)生感受到對(duì)他們的關(guān)心和期待。
關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)與進(jìn)步，是教師工作的重心。為此，他把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，用高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�，一分收獲”，在一次勵(lì)志教育大會(huì)上，孩子們將信心寫在臉上，在接下來(lái)的一個(gè)月中拼搏、沖刺。
二.更新理念，投身教改
作為一名一線教師，他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。他作為理化生教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)生，集體備課，讓課堂真正實(shí)現(xiàn)高效，不時(shí)的深入課堂聽(tīng)課，他是名師工作室的一員，常給徒弟評(píng)課、指導(dǎo)，將楊樹(shù)青校長(zhǎng)提出的“三環(huán)六步”教學(xué)法在組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上應(yīng)用，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三.創(chuàng)新模式，管好班級(jí)
作為一名班主任，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，做到人人有事做，事事有人做，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了尊重，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的`集體氛圍中成長(zhǎng)。
他所帶的班級(jí)中考成績(jī)優(yōu)秀，有6人考入市一中，11人進(jìn)入世紀(jì)中學(xué)統(tǒng)線，8人上世紀(jì)中學(xué)分招線，優(yōu)秀率達(dá)50%以上。
自參加工作以來(lái)，他用先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，在教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但他知道成績(jī)只代表過(guò)去，今后，他將爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 13
小王，女，漢族，本科文化，高級(jí)教師，中共黨員，市級(jí)骨干教師。2002年7月畢業(yè)于畢節(jié)師范學(xué)校，同年8月分配到可樂(lè)彝族苗族鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)任教。她勤勤懇懇教書、踏踏實(shí)實(shí)育人，認(rèn)認(rèn)真真工作，用敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神贏得了同事的贊譽(yù)，用愛(ài)生如子的高尚品質(zhì)贏得了家長(zhǎng)的信任，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)理念獲得了學(xué)生的敬仰。
愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)——
朝氣蓬勃的校園中，總有一個(gè)步履匆忙、精力旺盛的身影，她從不遲到早退。不侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)，和師生友好相處是她一貫作風(fēng)，這個(gè)人就是小王。2017年，學(xué)校教師緊缺，身為副校長(zhǎng)的她主動(dòng)擔(dān)任了六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她的這一做法讓校長(zhǎng)“苦不堪言”，讓其他教師難以理解，有人說(shuō)她是“舍不得放手讓新老師鍛煉”，有人說(shuō)她是“傻人”，但她卻心甘情愿地做著這個(gè)“傻人”。
就這樣，她幾乎每天都把上班時(shí)間花在教研教學(xué)上，休息時(shí)間花在學(xué)校工作上，別人回去了她還在辦公室，別人來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)在辦公室了，以校為家、默默無(wú)聞、任勞任怨�！肮ぷ鞅M心盡職，凡事親力親為”。這是同事們對(duì)她的評(píng)價(jià)。
感同身受，科學(xué)引導(dǎo)——
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的，小王每天早早起床來(lái)到學(xué)校，查看學(xué)生到校情況，陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。她常常用兩個(gè)假如：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。
小欣（化名）是個(gè)女生，更是一名學(xué)困生，父母離異后就出去打工，把小欣（化名）三兄妹扔在家里。她經(jīng)常在課堂上打瞌睡，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，情緒也非常低落。
這些細(xì)微的變化，沒(méi)有逃過(guò)小王的“法眼”，她用母愛(ài)般的胸懷，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上給予其無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓這個(gè)小女孩調(diào)整心態(tài)，最大限度地把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，小欣（化名）的心情好了，作業(yè)也天天完成了，數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯的進(jìn)步，并被評(píng)為班級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生。畢業(yè)時(shí)，小欣（化名）這樣寫道：“王老師，你在辦公室和我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景，在我情緒低落的時(shí)候，是你挽救了我，是你教會(huì)了我如何面對(duì)生活，你比我媽媽對(duì)我還好，我要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你”。家長(zhǎng)們都說(shuō)她會(huì)哄孩子，其實(shí)這一切都離不開(kāi)她的以身作則、科學(xué)引導(dǎo)。
不懈努力，收獲頗豐——
通過(guò)不懈努力，她所任學(xué)科學(xué)年目標(biāo)檢測(cè)中連續(xù)多次名列前茅，指導(dǎo)的學(xué)生在縣鄉(xiāng)兩級(jí)的知識(shí)競(jìng)賽中也屢次獲獎(jiǎng)，她自己也因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出多次被鄉(xiāng)人民政府評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”；被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任、“縣級(jí)骨干教師”；被市教育局評(píng)為“市級(jí)骨干教師”；被市教育局評(píng)為“師德標(biāo)兵”。
身患重病，初心不改——
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。2018年3月，小王感到身體有些不適，胸部隱隱作痛，但怕耽誤學(xué)生，一直沒(méi)去醫(yī)院檢查。直到7月份學(xué)生考試結(jié)束，她才到貴州省人民醫(yī)院檢查，結(jié)果被確診為浸潤(rùn)性乳腺癌晚期！醫(yī)生囑咐必須立即住院治療，否則后果嚴(yán)重。
這一消息，猶如晴天霹靂，她一下子驚呆了，不知所措。但親戚朋友、家人同事們的支持和鼓勵(lì)給了她莫大勇氣。
她說(shuō)：“你們放心，我堅(jiān)決治療，因?yàn)檫�有那么多學(xué)生等我上課呢!”。第一次治療結(jié)束，她拖著疲憊的身子回到了學(xué)校，極力忍受著常人無(wú)法體會(huì)的艱辛和痛苦，接任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。教育管理中心黃啟云主任對(duì)她說(shuō)：“課你可以少上一點(diǎn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科任務(wù)較重，你還是不要上了�！彼龖阎屑さ臏I水說(shuō):“沒(méi)事的，我試著去上一年級(jí)的數(shù)學(xué)，保證以飽滿的精神走進(jìn)課堂，如果哪天我感覺(jué)精力不足，影響教學(xué)，我會(huì)主動(dòng)提出的�！边@不知是固執(zhí)還是執(zhí)著？
癌癥的治療過(guò)程是漫長(zhǎng)的、痛苦的，2019年1月份和2月份，她去貴州省人民醫(yī)院放療，然后的日子，就是邊堅(jiān)持上班，每個(gè)月抽時(shí)間到省醫(yī)打針、拿藥。病情的`折磨，工作的重荷，她頭發(fā)全部掉光、面容憔悴，讓人無(wú)比動(dòng)容，但從她那炯炯有神的目光中，我們看到的是堅(jiān)定、是執(zhí)著，是對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)懷。生死置之度外，一息尚存也要發(fā)光發(fā)熱！這是人民教師的榜樣，這是中共黨員的楷模！
情況特殊，被迫離開(kāi)——
2020年12月，教育管理中心的領(lǐng)導(dǎo)考慮到她的身體原因，決定把她調(diào)到教育管理中心負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)師德師風(fēng)工作，便于她每個(gè)月外出打針?lè)奖�。許多家長(zhǎng)知道她要到教管中心上班的這個(gè)消息后，立馬給她打電話，有的家長(zhǎng)說(shuō)，王老師，只要你留下來(lái)給他們上課，我們一定教育好孩子，好好聽(tīng)話，不讓你操心，并且作業(yè)都不要你批改；有的家長(zhǎng)說(shuō)，調(diào)動(dòng)你的工作是政府的決定，我們就去找政府，是教育局的決定我們就去找教育局。學(xué)生家長(zhǎng)的電話一個(gè)接一個(gè)，王老師實(shí)在沒(méi)辦法，只有把手機(jī)關(guān)了。第二天，她還沒(méi)到教管中心辦公室，已有十幾位家長(zhǎng)到了教管中心，他們說(shuō)：“我們抬都要把王老師抬回去”。后來(lái)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)們耐心地勸說(shuō)和解釋，家長(zhǎng)們才知道王老師的具體情況，當(dāng)時(shí)，許多家長(zhǎng)是哭著離開(kāi)的。王老師也哭了，據(jù)她說(shuō)，這是她記事以來(lái)哭得最傷心的一次，她覺(jué)得癌癥帶來(lái)的痛苦都沒(méi)有這么難過(guò)！調(diào)整她到教管中心負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的師德師風(fēng)工作，本來(lái)是讓她有時(shí)間休息一下，但是她不會(huì)讓自己閑著一下，完成了自己的工作，就會(huì)問(wèn)其他同事需不需要幫忙？每天，她總是第一個(gè)到辦公室，所有辦公室的衛(wèi)生都被她“承包”了。她分管的師德師風(fēng)工作，無(wú)論是活動(dòng)的開(kāi)展、資料的收集上報(bào)等，都是井井有條、提前完成。教育科技局監(jiān)察室的陶蓉老師說(shuō)，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有哪個(gè)上報(bào)資料有她快的！是啊，因?yàn)樗粫?huì)讓事情“過(guò)夜”。
初心不變，重返講臺(tái)——
她離開(kāi)三尺講臺(tái)，但心系三尺講臺(tái)，經(jīng)常說(shuō)：我還是到學(xué)校邊上課邊做全鄉(xiāng)的師德師風(fēng)工作吧，我能夠做好的！2022年9月，她還是回到了農(nóng)場(chǎng)小學(xué)上課，回到了她魂?duì)繅?mèng)繞的三尺講臺(tái)，回到了學(xué)生身邊。只是，她還是沒(méi)有聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的：上了兩個(gè)基礎(chǔ)比較差的班級(jí)的數(shù)學(xué)課！她還說(shuō)：“工作是她最好的良藥，每天一工作，她就忘了疾病這個(gè)事”。為了不耽誤學(xué)生課程，她把每月去貴陽(yáng)打針、拿藥時(shí)間調(diào)到了周末。
雖然身患癌癥，但在同事眼中，她是一個(gè)工作狂。每天堅(jiān)持上班、學(xué)習(xí)，參加上公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。有的同事說(shuō)，看到王老師，對(duì)所有的工作我都找不著怨言了。也有的同事開(kāi)玩笑說(shuō)，看到她的工作干勁，我都不知道我是病人，還是她是病人了。
作為一名共產(chǎn)黨員，她始終牢記自己的初心和使命，默默忍受疾病所帶來(lái)的痛苦，努力奮斗在自己的工作崗位上，用不息的生命，譜寫人生的贊歌。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 14
小睿，女，1990年1月出生，布朗族，2015年11月參加工作，一級(jí)教師，德化鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文教師。作為一名教育工作者，小睿老師認(rèn)真遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，勤奮敬業(yè)。在教學(xué)崗位上辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育教學(xué)工作上。時(shí)刻把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想牢記心中，用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，牢固樹(shù)立“服務(wù)育人”的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想，以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果，贏得了學(xué)生們的尊敬。
她堅(jiān)持與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,班級(jí)上有位后進(jìn)生張同學(xué)因?qū)W習(xí)跟不上，產(chǎn)生自卑厭學(xué)心理，刀老師多次到張同學(xué)家家訪，為他進(jìn)行心理疏導(dǎo)和幫助,與科任教師制定符合該生學(xué)情的'學(xué)習(xí)計(jì)劃適當(dāng)輔導(dǎo)，樹(shù)立該生的學(xué)習(xí)信心。在班主任工作中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成科學(xué)的工作方法，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。
在學(xué)校班級(jí)工作量化考核中多次名列前茅,小睿老師被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。2021年春季學(xué)期，她任教的語(yǔ)文全縣第一，歷史第二。2021秋季學(xué)期，歷史全縣第二，語(yǔ)文排名第三。該教師所帶的140班于2021年5月被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)班集體”，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲得了較好的成績(jī)。2021年先后獲得鎮(zhèn)、縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，2022年被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 15
小胡，2002年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任畢節(jié)市第一中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師，畢節(jié)市骨干教師，高級(jí)教師，曾獲2018年畢節(jié)市“均瑤育人獎(jiǎng)”。
從教21年以來(lái)，胡老師始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以高尚的人格、深厚的知識(shí)、循循善誘的方法為引領(lǐng)，以全心全意為學(xué)生服務(wù)為核心，扎根三尺講臺(tái)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯，以智慧與愛(ài)心探求教育真諦，用青春與汗水譜寫教育贊歌。
敬業(yè)愛(ài)生二十載，平凡崗位寫華章——
二十一年如一日，胡老師默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，在孜孜不倦的追求中，以高尚的人格、出色的教學(xué)業(yè)績(jī)贏得了同行的認(rèn)可、社會(huì)的贊譽(yù)、學(xué)生的歡迎。他崇尚自己所從事的教育工作，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為追求，以豐富的情感感化學(xué)生，教會(huì)學(xué)生求知，引導(dǎo)學(xué)生做人。
“我堅(jiān)信，要做一名優(yōu)秀教師，就要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，做他們的知心朋友，平時(shí)不管工作有多么忙碌，我都常和學(xué)生談心、和家長(zhǎng)溝通、和科任老師交流，全方位了解學(xué)生；不管教學(xué)有多么辛苦，我常常奔走于教室之間，關(guān)心每一位學(xué)生；不管家中瑣事如何多，常舍小家顧大家，我都舍不得離開(kāi)學(xué)生�！焙蠋熅褪沁@樣一位與學(xué)生親密無(wú)間共同學(xué)習(xí)，共同生活的好老師，在一樁樁平凡無(wú)奇的事情中，與學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，成了學(xué)生的`良師益友，被學(xué)生親切地稱為“胡哥”。
春風(fēng)化雨勤澆灌，滿園桃李競(jìng)芬芳——
干一行、愛(ài)一行、學(xué)一行、專一行，自從走上教育教學(xué)工作崗位那天起，胡老師就以學(xué)校工作為中心，服從學(xué)校安排，從不拈輕怕重，敷衍塞責(zé)。他積極主動(dòng)，抓住一切機(jī)會(huì)努力提升專業(yè)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平不斷提高。他對(duì)學(xué)困生曉之以理、動(dòng)之以情，耐心誘導(dǎo)，指引學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)軌道不斷前進(jìn)。經(jīng)過(guò)多年的默默耕耘，在自己的教育之路上，他不知不覺(jué)留下了無(wú)數(shù)看似平凡，但又極為深刻的印跡。
從教以來(lái)，他所在班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，多次指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲獎(jiǎng)，所帶班級(jí)成績(jī)出類拔萃。在2023年全國(guó)高考中，其任教班級(jí)均分全校第一，數(shù)學(xué)均分年級(jí)第一，一本上線率達(dá)100%，被清華大學(xué)錄取學(xué)生2人、上海交通大學(xué)錄取學(xué)生1人、浙江大學(xué)錄取學(xué)生1人、985高校錄取學(xué)生10人、211高校錄取學(xué)生25人。曾多次參加貴州省高考閱卷，并被評(píng)為優(yōu)秀評(píng)卷教師，獲得過(guò)校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師，近5年年度考核連續(xù)優(yōu)秀……
潛心教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐——
作為一名數(shù)學(xué)老師，小胡老師對(duì)教學(xué)工作精益求精，除了平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課外，他還結(jié)合教學(xué)中的感悟，結(jié)合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，開(kāi)展科研工作，科研成果豐富。參與的課題獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，在各級(jí)各類刊物發(fā)表文章數(shù)篇�！鞍炎约旱慕虒W(xué)點(diǎn)滴記錄下來(lái)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，讓自己由一位學(xué)習(xí)型的教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變�！毙『蠋熃�(jīng)常對(duì)大家說(shuō)。
回首過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育需要等待與陪伴。小胡老師說(shuō)，在今后的工作中，他將一如既往，用愛(ài)心，用汗水努力澆灌祖國(guó)的花朵；用微笑，用胸懷陪伴每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的崗位是平凡的，但教師的事業(yè)是偉大的，在平凡的崗位上，用辛勤與青春，用責(zé)任與使命完成這一項(xiàng)偉大的事業(yè)。三尺講臺(tái)育桃李，一片丹心鑄忠誠(chéng)。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 16
小李，女，1975年9月出生，1996年9月參加工作，高級(jí)教師，xx鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)歷史教師。
工作以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作，她用自己獨(dú)特的風(fēng)范上好每一節(jié)課，講好每一課書，學(xué)生們非常喜歡她幽默風(fēng)趣的課。她每天早晨最早到達(dá)堅(jiān)持巡視教室及宿舍，到教室先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒(méi)有，關(guān)心孩子們的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，她認(rèn)為作為一個(gè)班主任這是最根本的.工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)表達(dá)。她細(xì)致理解每一個(gè)學(xué)生的基本情況和動(dòng)態(tài)，用愛(ài)心感染著每一個(gè)學(xué)生，并且擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。李老師的班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生間互相關(guān)愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng)。
李老師在教學(xué)中善于鉆研和創(chuàng)新，2019-2020年被聘為初中歷史特約教研員，2020年-2023年被聘為普洱市初中階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題專家?guī)斐蓡T。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 17
小莫，男，1984年12月出生，2008年8月參加工作，中共黨員，高級(jí)教師，普洱中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師。小莫老師同時(shí)擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，他團(tuán)結(jié)同事，遵守紀(jì)律，服從安排，按質(zhì)按量完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校分配的'各項(xiàng)工作任務(wù)，在班主任工作中，他能以“愛(ài)心、嚴(yán)心、責(zé)任心，耐心”去對(duì)待每一位學(xué)生，能和學(xué)生和睦相處，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為重點(diǎn)，平等交流，親如朋友，讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，而是接近于學(xué)生的生活，循循善誘，使學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)！
2017年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任” 。在2022年的數(shù)學(xué)高考中，430班37人考試，及格22人，100分以上13人，最高分123分（年級(jí)第一名）。他充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，積極參加黨支部組織的思想政治理論學(xué)習(xí)，2021年被縣教育體育評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 18
小黃，女，1976年9月出生，1999年9月參加工作，高級(jí)教師，梅子鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師。小黃同志自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任xx縣梅子鎮(zhèn)中心學(xué)校一（1）班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針政策。她熱愛(ài)德育工作，堅(jiān)持以育人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因材施教，用心感染，合理引導(dǎo)。
經(jīng)常與學(xué)生溝通，為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師、生活的益友，師生關(guān)系融洽，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她在班級(jí)管理上，勇于探索新的管理模式，通過(guò)制定班級(jí)公約，創(chuàng)建班級(jí)文化等在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象。她以班級(jí)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)班干部，營(yíng)造良好的班風(fēng)，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和健全的人格。所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)濃厚，在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，被評(píng)為了縣級(jí)先進(jìn)班集體。因工作突出，她兩次被評(píng)為了xx縣優(yōu)秀班主任。
黃老師始終相信，教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。她平時(shí)用心研究教學(xué)，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，制定不同的教學(xué)策略，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，對(duì)于班上的'學(xué)困生，她從未想過(guò)放棄，而是給他們更多的理解和鼓勵(lì)，消除他們的畏懼心理，引導(dǎo)他們多向榜樣學(xué)習(xí)，開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，使其真正感到成功的喜悅。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 19
我叫xx，男，19xx年9月出生，19xx年8月參加工作，現(xiàn)任教xx縣第二中學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，中學(xué)一級(jí)教師，先后于20xx年、20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。從教二十多年來(lái)，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次，20xx年榮立“三等功”。
一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十多年，始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指牛环质斋@”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
二、更新理念，投身教改
作為一名一線教師，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎(jiǎng)。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開(kāi)課、示范課，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三年受縣教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)，利用暑假期間，對(duì)全縣英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師和骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，我自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間，從事英語(yǔ)教育教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，每年都有自己撰寫的論文在報(bào)刊發(fā)表，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
工作中，我還認(rèn)真組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我們英語(yǔ)教研組提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。活動(dòng)中，全校英語(yǔ)教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了英語(yǔ)教師的專業(yè)水平和施教能力，致使英語(yǔ)學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。
四、創(chuàng)新模式，管好班級(jí)
作為一名班主任，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。
我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，我所帶的初三九班20xx年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。另外，作為班主任，我經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jī)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 20
自1995年踏上教育教學(xué)崗位，至今已經(jīng)14個(gè)年頭了，記得初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺(tái)，學(xué)問(wèn)非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長(zhǎng)，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已；三是世人敬仰，無(wú)論是那個(gè)民族，那個(gè)時(shí)代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候，恰恰證明了這一點(diǎn)。
為人師，育人子，這是一副重?fù)?dān)，更是一份責(zé)任，身為教師，我做到了：
一、嚴(yán)而有愛(ài)
作為教師，我愛(ài)我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，為此，我用我的愛(ài)心感召著學(xué)生。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)�？梢赃@樣說(shuō)，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對(duì)學(xué)生，我有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生既不歧視，也不放縱溺愛(ài)，生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法；我注重言傳身教，以“一切向我看”的口號(hào)影響著所教學(xué)生，不用粗暴式的冷處理對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”，能換位思考，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，用愛(ài)心贏得學(xué)生的信任和尊重。
二、為人師表
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚��！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位�！爱�(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心”，我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我十分注意對(duì)自己的教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。在備課時(shí)，在汲取別人長(zhǎng)處的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識(shí)性融為一體，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生“運(yùn)用腦髓，放開(kāi)眼光，自己來(lái)拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！
三、傾力教學(xué)
作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實(shí)現(xiàn)了教師自身的價(jià)值。作為一線教師，茍不為，何所為？
教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來(lái)，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通；收集學(xué)生的'反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊重程度，多年來(lái)，我的物理課始終深受學(xué)生歡迎，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡(jiǎn)單！”我不僅傾力于自己所任班級(jí)的教學(xué)，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)，我曾多次承擔(dān)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開(kāi)課和河?xùn)|片的教研示范課，取得了很好的效果。
古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師。有人說(shuō)，教師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把教師比作辛勤的園丁和無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭�？晌矣X(jué)得，我們教師更像一名雕塑家，我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水精心雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心去感受每一個(gè)過(guò)程。當(dāng)成功的作品展現(xiàn)在面前，我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿足。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志，當(dāng)作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責(zé)任！
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 21
小方，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來(lái)到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長(zhǎng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是小方時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕��！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話都是那么難�。“职郑隳芏嗯闩阄覇�？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。
“我喜歡中洞的`孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，小方也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但小方推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
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小周，小學(xué)高級(jí)教師，從事教育工作二十年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴�！爸倚慕o教育，愛(ài)心給學(xué)生，誠(chéng)心給家長(zhǎng)，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。
擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，以身作則，親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng)，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現(xiàn)過(guò)不和諧的音符。學(xué)校安排的工作，能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書角和每月的黑板報(bào)辦得好，質(zhì)量高。元旦慶祝活動(dòng)，該年級(jí)組舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，準(zhǔn)備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長(zhǎng)廊。組織工作安排得井然有序，讓學(xué)生過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。安全方面，因?yàn)槊堪喟才帕藘蓚�(gè)巡視員，未出現(xiàn)過(guò)大的`安全事件。該年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，早上，傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺(jué)地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng)，年級(jí)學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。班級(jí)管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求，民主管理，每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”，承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核，周末反饋給家長(zhǎng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的目標(biāo)，從嚴(yán)要求，讓他們不斷進(jìn)步。對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì)，多關(guān)心，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，除任教的語(yǔ)文學(xué)科外，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面也會(huì)給家長(zhǎng)一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛(ài)好也是她關(guān)心的，經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)。假期里保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，班上的學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，在求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)，讓學(xué)生成為舞臺(tái)的主角，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語(yǔ)文成績(jī)從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓她們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭�！庇谑�，她選擇了這份葉的事業(yè)，為了讓每朵花兒開(kāi)得更美……
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作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任，小趙老師注重教學(xué)方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學(xué)生思想的變化，教書不忘育人。班級(jí)有一位學(xué)生，成績(jī)不好，上課還經(jīng)常講話，趙老師多次對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，可效果不明顯。后來(lái)趙老師發(fā)現(xiàn)他樂(lè)于助人，就號(hào)召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。之后他好象變了一個(gè)人，學(xué)期結(jié)束被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。多年來(lái)，小趙老師所任教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。自己也多次受到上級(jí)表彰，在年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，贏得了孩子的.天真無(wú)邪的童心！
該同志自工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，關(guān)愛(ài)學(xué)生，得到師生的一致好評(píng)。她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己，每當(dāng)班級(jí)里有學(xué)生生病，她總是打電話詢問(wèn)或登門探望。班級(jí)里有幾名后進(jìn)生，她總是抽時(shí)間耐心地輔導(dǎo)他們，每當(dāng)他們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就表?yè)P(yáng)他們，幫他們樹(shù)立信心�，F(xiàn)在班級(jí)里有很多留守兒童，她時(shí)刻留心他們，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，并經(jīng)常找他們談話，了解他們的所思所想，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
總之，她默默耕耘，用真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)感染和教育每一個(gè)孩子，用質(zhì)樸高尚的人格影響并感化每一個(gè)學(xué)生。
該同志參加教育工作以來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)同志，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī)，贏得師生及家長(zhǎng)的好評(píng)，并處處以身作則，率先垂范，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做到教學(xué)育人，以理育人，服務(wù)育人。
作為一名女教師，她常用女性特有的細(xì)心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。有學(xué)生生病了，她總是及時(shí)地打電話詢問(wèn)病情或前去探望，噓寒問(wèn)暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有學(xué)生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛(ài)，盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。學(xué)生成績(jī)退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺(jué)到，用各種方式鼓勵(lì)他們站起來(lái)，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
總之，她從登上講臺(tái)的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，特別是對(duì)那些后進(jìn)生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉(zhuǎn)化，始終堅(jiān)信真誠(chéng)和熱愛(ài)是打開(kāi)心門的鑰匙。
市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 24
我是一名來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的化學(xué)教師。自參加工作以來(lái)，就踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真改進(jìn)。衣著樸素，和藹可親——這是學(xué)生們眼中的趙老師；踏實(shí)勤奮，一絲不茍——這是同事們眼中的趙老師。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生我總是給以他們更多的關(guān)心，及時(shí)了解他們生
活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找他們的談話，積極表?yè)P(yáng)幫助這樣的學(xué)生。學(xué)生的`心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的溫暖。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修
我在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
四、不懈努力，懷抱榮譽(yù)
通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能，在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得，并取得了較好的成績(jī)。其中2010年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽基礎(chǔ)教育組三等；2011年《多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》在保定市初中化學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；在2011年高碑店市化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課評(píng)選活動(dòng)中，獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)；2011年在高碑店市第三屆教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)中，獲初中化學(xué)教學(xué)標(biāo)兵；在2012年保定市第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)中被評(píng)為三等獎(jiǎng)。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
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