教師的年工作總結(jié)

　　本學(xué)期我擔(dān)任10俄語1班基礎(chǔ)俄語每周15節(jié)的教學(xué)工作。下面主要從教學(xué)、潛力生幫扶、教科研活動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)四個方面進行本學(xué)期的人個。

　　一、教育教學(xué)工作：

　　1、嚴格律己，切實提高教學(xué)能力：教師一項“高風(fēng)險”的工作，不能因為教師的一次不經(jīng)意的懈怠，而給學(xué)生帶來不可挽回的損失。因而從嚴律己，從不敢放松。每節(jié)課上課鈴響前進班，不帶手機進課堂，力爭不壓堂；認真?zhèn)湔n；書寫與教學(xué)反思；及時有效批改作業(yè)：每天每生一份作業(yè)：認真批閱每次作業(yè)并定時給每名學(xué)生書寫激勵性；編寫教材每課一練；按時有節(jié)奏的組織學(xué)生進行單詞“百詞訓(xùn)練”；利用活動培養(yǎng)學(xué)生的參與精神與積極向上心態(tài)，體會成功的快樂：精心輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組識的俄語風(fēng)采比賽從而樹立學(xué)生的自信心；按時上交各項材料；定時出公開課；課下做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　2、穩(wěn)抓“常規(guī)”,狠抓“每日作業(yè)”從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。眾所周知，職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)情較差，需要老師從嚴，從恒，從細來培養(yǎng)和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。俗話說“教是為了不教”, “授之以魚,不如授之以漁”,一位教師只能陪學(xué)生學(xué)習(xí)時代的一段時間,不可能終生都跟在其后,督促其讀書,所以成功的教師不僅教學(xué)生知識,更重要的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),這樣才達到教育的高境界---提高人的素養(yǎng).本學(xué)期以來我以每天的作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)責(zé)任心和好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生每日完成一份作業(yè)，把作業(yè)當成未來的事業(yè)，當成自己的土地來規(guī)劃和耕種！要求自己每日批一次作業(yè)，一個學(xué)期以來從不間斷，并在課堂教學(xué)中設(shè)置作業(yè)講評并將完成情況分為優(yōu)秀，良好，及格，不及格，記入學(xué)期綜合測評成績！優(yōu)生帶潛力生，小組教學(xué)，生生互評，生生帶動，即有團隊作戰(zhàn)的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心也一點點的被樹立和培養(yǎng)起來。取得好的教學(xué)效果。

　　3、做學(xué)生思想工作與每天的教學(xué)工作兩手抓。以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)與理想教育為主，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有長久的動力。

　　(1)思想永遠是行動的指南，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，職業(yè)高中的學(xué)生入學(xué)前有較復(fù)雜的“社會閱歷”對待事物往往看的比較極端和偏頗，我們知道那是不對的，但不能立馬使學(xué)生從正確的方向看待和分析問題。所以我將思想教育結(jié)合到實際的教學(xué)工作中來。借力發(fā)言，借機發(fā)揮點撥,將辯證理念植入學(xué)生心中，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。

　　(2)高中生是最具有生機和活力的一群人,他們要樹立理想并為之努力!為了使我的學(xué)生成為追夢者，我用智理來激勵他們，將它們打印在每張練習(xí)卷和單詞訓(xùn)練卷的頁角上。

　　比如：

　　理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。(俄國作家 托爾斯泰)

　　不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。(英國劇作家 莎士比亞)

　　不要放棄你的幻想。當幻想沒有了以后，你還可以生存，但是你雖生猶死。 (美國作家 馬克·吐溫)

　　冬天來了，春天還會遠嗎？ (英國詩人 雪萊)

　　如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你抬到高處；不要坐在別人的背上和頭上。 (德國哲學(xué)家 尼采)

　　就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。 (美國作家 馬克·吐溫)

　　生活沒有目標就像航海沒有指南針。 (法國作家 大仲馬)

　　有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美。 (美國科學(xué)家 愛因斯坦)

　　人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它。(德國詩人、戲劇家 歌德)

　　具有新想法的人在其想法實現(xiàn)之前是個怪人。(美國作家 馬克·吐溫)

　　二、教科研活動：創(chuàng)新俄語課堂，探索適合職教學(xué)生的教學(xué)方式。

　　XX年4月份我被評為牡丹江教育教學(xué)科研先進個人。這學(xué)期5月份我校嘗試俄語課堂教學(xué)改革，結(jié)合職業(yè)辦學(xué)特點及學(xué)情進行小組合作教學(xué)模式的嘗試和探索。我所教班級成為實驗班級之一，在學(xué)校的按排下我去二中聽課學(xué)習(xí)，回校后實際學(xué)情創(chuàng)新課堂教學(xué)，想找到一種適合我校學(xué)生的教學(xué)方式。我把班級24名學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績平均六人分為一個學(xué)習(xí)小組，設(shè)立學(xué)習(xí)小組長。在老師的引領(lǐng)下學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣一點點的被培養(yǎng)起來，學(xué)生們在小組集體中合作學(xué)習(xí)，互動交流，所有的學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，學(xué)生上課不再睡覺，玩手機，讀小說而是感受著愉快合作學(xué)習(xí)的樂趣。并在課后及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的.心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

　　三、潛力生幫扶：

　　關(guān)于這方面工作我想起自己的一則教學(xué)反思：我班一名學(xué)生，由于上課經(jīng)常趴桌子，看手機，想別的事情，作業(yè)抄襲，考試作弊成功后而美的鼻涕泡都要出來了，我看在眼里便每節(jié)課課上都要走到他面前三四次，與班主任溝通……，效果可想而知。 最近在課堂教學(xué)中我一看見他，就冷靜的思考，我錯在哪里？為什么好心沒有被接受！ 今天頓悟，我做的太過分了，把注意力經(jīng)常集中在他身上，幾乎使他窒息，卻冷落了其它學(xué)生，一次不管用，還試第二次，第二次沒有收到效果，還要去碰第三次，直到“頭破血流”……

　　可愛的“教育機智”哪里去了,白站這些年的講臺了，成了“婆婆媽媽”的教書匠了！我就是這樣一邊自己反思一邊做潛力生的思想工作，用耐心和誠心來感化他們，用恒心來培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而樹立起他們的學(xué)習(xí)信心。

　　四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)：

　　本學(xué)期定時參加學(xué)校每周四舉行的組內(nèi)學(xué)習(xí)教研活動，做好教研筆記。參加牡市職教部組織的關(guān)于職業(yè)教育課題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)并認真完成作業(yè)。繼續(xù)參加牡市名優(yōu)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按時上交作業(yè)。經(jīng)常聽本專業(yè)教師的課，收獲很大。一學(xué)期的工作已然結(jié)束，過去不能代表未來，我唯一能做的就是：調(diào)整好心態(tài)，用激情、用感動去迎接新學(xué)期的到來。

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