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教師履職總結(jié)

時間:2024-10-23 15:48:30 教師總結(jié) 我要投稿

教師履職總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的教師履職總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師履職總結(jié)

教師履職總結(jié)1

  主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。

  縱式結(jié)構(gòu)

  就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時,把總結(jié)所包括的時間劃分為幾個階段,按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。

  橫式結(jié)構(gòu)

  按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容,使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

  縱橫式結(jié)構(gòu)

  安排內(nèi)容時,即考慮到時間的先后順序,體現(xiàn)事物的`發(fā)展過程,又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法,多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu),寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題,然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

  主體部分的外部形式,有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。

  貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文,全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。

  小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次,每層加一個概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題,重心突出,條理清楚。

  序數(shù)式也將主體分為若干層次,各層用“一、二、三!钡男蛱柵帕校瑢哟我荒苛巳。

教師履職總結(jié)2

  本人自20__年12月任中學(xué)二級教師以來,一直從事語文教學(xué)及班主任工作,同時擔(dān)任語文組長及?骶。幾年來,我盡職盡責(zé)完成本職工作,成績雖小,感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。

  一、職業(yè)道德方面

  我積極參加政治學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深知教書育人,為人師表,要有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我認(rèn)真履行崗位職責(zé),在工作中,具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。工作積極主動,勇挑重?fù)?dān),顧全大局,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。任現(xiàn)職以來,一直堅(jiān)持出全勤。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較好的教師形象。在鎮(zhèn)“感受教育魅力教師”演講比賽活動中,榮獲教師組二等獎。

  二、教育教學(xué)能力及成績

  1、任職以來,我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補(bǔ)漏。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神,對學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“個性差異發(fā)展”。

  在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我針對初中學(xué)生的特點(diǎn),突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面,我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段開展形式多樣課堂活動,將教學(xué)內(nèi)容融于活動中,寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語文的能力,營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,起了很好的`導(dǎo)向作用。在20__年市少年讀書系列活動中,榮獲“奧運(yùn)暢想”主題征文初中組指導(dǎo)教師二等獎。

  在長期的初中語文教學(xué)中,我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了自己的特色,在20__年獲市鎮(zhèn)中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比賽三等獎。20__年在鎮(zhèn)初中語文科說、作、評評優(yōu)活動中獲說、作課二等獎。

  2、積極進(jìn)行教學(xué)研究,作為語文教研組長,我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動,我自己還不斷對教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高,并寫成論文。任現(xiàn)職以來,我的論文《關(guān)于如何上好初中語文活動課的探索》在20__年市教育教學(xué)論文被評為二等獎,《如何使用電教手段優(yōu)化語文課堂教學(xué)》在“市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀論文”評選活動中榮獲二等獎。

  3、作為學(xué)校教研組長,我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線,親身接觸教師、教材、學(xué)生,充分對我校的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研,并主持進(jìn)行了全校的教研活動,如:“牽手交流活動”“助教活動”“教研月活動”等教研活動,廣泛的發(fā)動了我校的教師教學(xué)研究的熱情,促進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、班主任工作方面:

  在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn),善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),結(jié)合本地的人文習(xí)慣,科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友,傾聽他們的煩惱與快樂,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,常利用放晚自習(xí)后的時間到教室和宿舍探視學(xué)生,了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,鼓勵他們大膽參與班級管理,引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級特點(diǎn)制定好班級管理規(guī)定。讓他們做班級的主人,加強(qiáng)了班集體觀念及榮譽(yù)感。由于所采用的措施科學(xué)有效,所帶的班級多次被評為學(xué)校先進(jìn)班集體。每年中考均有多名學(xué)生被市重點(diǎn)中學(xué)錄取,成績喜人。本人也在20__年被鎮(zhèn)人民政府評為優(yōu)秀班主任。并于20__,20__、20__年年度考核中連續(xù)被評為優(yōu)秀授予嘉獎。20__年9月被市人民政府授予優(yōu)秀教師稱號。

  幾年來,我對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時地完成,教育管理也有一定的成效,特別是在教育學(xué)生方面,我善于用賞識的眼光去看待學(xué)生,并注意以情動人。學(xué)生犯錯誤時,我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說明書”,而非“檢討書”,因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛戴,并曾獲得過市級“優(yōu)秀班主任”稱號。

  以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),雖然取得了一定的工作成效,但我還要加倍努力,當(dāng)然其中也許難免有些不足,我一定會在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師履職總結(jié)3

  《孫子兵法》中說“上兵伐謀,攻心為上”,在教學(xué)中,面對不同年齡段,個性差異也各不相同的學(xué)習(xí)者,懂得“攻心”是很有必要的。良好的相處模式能縮短老師和學(xué)生之間的心理距離,有助于學(xué)生接受這門學(xué)科的老師,繼而接受這么學(xué)科。一直以來,我努力了解學(xué)生的需要,站在學(xué)生的角度處理好學(xué)習(xí)中的問題,營造他們喜歡的學(xué)習(xí)氛圍。我相信一旦學(xué)生解除了對學(xué)習(xí)語文的抵觸和逆反心理,就消滅了語文的教與學(xué)之間最大的障礙。

  按照學(xué)生的心理特征,在課間休息時,我常常為學(xué)生播放一段精彩的視頻或一首感人的歌曲,不一定要和當(dāng)下的`學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān),也不對它們進(jìn)行深入的分析和評價,而是讓學(xué)生自己去感悟其中的真善美,將語文所要表達(dá)的思想通過輕松、娛樂的方式傳遞給他們。這樣不僅沒有耽誤休息時間還讓學(xué)生豐富了自己的情感和知識,更重要的滿足了他們的獵奇心,激發(fā)了他們的興趣,接下來的學(xué)習(xí)時間也就不會用枯燥的心態(tài)去面對。

教師履職總結(jié)4

  20xx—20xx學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束,為了在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,也為了便于各級夾襖于行政主管部門對我的考核評估,現(xiàn)將本學(xué)的工作情況作如下總結(jié):

一、專業(yè)職務(wù)履職等級:中學(xué)一級教師。

  二、主要工作任務(wù):

  1、高一年級XX8班和45班的語文教學(xué)工作。

  2、高一年級XX5班班主任工作。

  3、高一級部副主任,主抓教學(xué)工作。

  三、政治思想工作:

  在這一學(xué)年中,一如既往的堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,愛崗敬業(yè),全面貫徹黨的教育方針,遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,為人師表,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,履行《教師法》規(guī)定的相關(guān)義務(wù)。

  四、教學(xué)工作情況:

  采用小組合作學(xué)習(xí)模式,制定課堂評價細(xì)則,實(shí)行周評、月評計(jì)劃,獎勵先進(jìn),激勵后進(jìn),打造高效課堂。在兩個學(xué)期期中期末考試中,均獲得優(yōu)異成績,其中萬志錦、葉陸軍等多次獲得年級第一、二名。在級部舉行的演講比賽中李永強(qiáng)、潘曉樂分別奪取了第一、二名。

  五、班主任工作情況:

  為了培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)精神,制訂了“腳踏實(shí)地,步步為贏“的班訓(xùn),在班委的選用時,力爭使全班學(xué)生“人人有事做,事事有人管”。搭建家校合作平臺,指導(dǎo)親子交流。加強(qiáng)體育技能訓(xùn)練,在20xx年冬季籃球運(yùn)動會上,本班球隊(duì)榮獲第二名。

  六、級部教學(xué)工作情況:

  合理安排教學(xué)工作,指導(dǎo)備課組開展語文教考研究和課改工作。重視語文教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)施新老教師結(jié)對幫扶工作。帶領(lǐng)組員積極學(xué)習(xí)新課程理念,大力推進(jìn)新課程改革。

  七、教研成果:

  20xx年12月,撰寫的'《語文教研既要創(chuàng)新,更要務(wù)實(shí)》一文在中國教育科研成果評選活動中,榮獲一等獎,發(fā)表在《中國教育技術(shù)裝備》中。

  在今后的工作中,我將一如既往地加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身人格修養(yǎng),開拓進(jìn)取,努力成為一個學(xué)生喜愛,家長滿意,社會放心的優(yōu)秀的人民教師。

教師履職總結(jié)5

  在新形勢下,高校建設(shè)快速發(fā)展,管理制度改革不斷加強(qiáng),特別是學(xué)院制建設(shè)工作的啟動使高校管理重心下移,下屬的二級學(xué)院辦公室管理任務(wù)加重,院辦公室職能的多面性增強(qiáng),學(xué)校教學(xué)、科研、行政等方面的組織、管理和實(shí)施,都要在學(xué)院的管理工作中得以落實(shí),其工作成效直接關(guān)系學(xué)院乃至整個學(xué)校工作能否順暢有序地運(yùn)行。但長期以來,高校中這樣一群至關(guān)重要的工作機(jī)構(gòu),其年度或階段性工作的成敗得失,往往僅憑辦公室自己的一紙工作總結(jié)就了事,以至于學(xué)院辦公室工作如何發(fā)展和提升幾乎無人問津。因此,建立完善高校學(xué)院辦公室工作的考核評價體系,以此引導(dǎo)學(xué)院辦公室健全工作機(jī)制,提升人員素質(zhì),改進(jìn)服務(wù)管理,履行其新形勢下與日俱增的職能要求,對于促進(jìn)高教事業(yè)的穩(wěn)定、和諧、健康發(fā)展,具有十分重要的意義。

  一、建立考核評價體系的基本原則

  建立高校學(xué)院辦公室績效考評體系,既是突破舊的管理模式,增強(qiáng)學(xué)院自身競爭力的需要,也是提高整個學(xué)校行政管理水平的重要途徑,它可以并且應(yīng)當(dāng)促使和引導(dǎo)學(xué)校與教職員工破舊立新、揚(yáng)長避短,逐步達(dá)到雙贏的狀態(tài),提升學(xué)校的整體競爭實(shí)力。因此,建立績效考評體系必須遵循幾個基本原則:一是開放式原則。學(xué)院辦公室服務(wù)與管理的對象是師生員工,分布分散而需求各異,管理者和被管理者之間需要互動,進(jìn)行經(jīng)常性的績效溝通,才能準(zhǔn)確地評價管理,表達(dá)訴求,推進(jìn)管理。這樣,為了提高管理績效,有必要建立一個開放式的、全通道式的績效溝通網(wǎng)絡(luò),使學(xué)院辦公室管理服務(wù)對象、被考核人員、制定戰(zhàn)略的高層決策者、人力資源管理部門、直線行政部門、其它的行政部門之間實(shí)現(xiàn)全方位溝通。二是動態(tài)績效原則。管理工作本身是一個動態(tài)過程,動態(tài)管理是一種基于辯證思維的管理觀和方法論,最能挖掘組織潛力和應(yīng)對外界挑戰(zhàn)。首先,由于高校必然也會受到社會各種因素的影響,這就對學(xué)院辦公室工作目標(biāo)的制定與達(dá)成和各種管理工作都產(chǎn)生動態(tài)影響,所以學(xué)院辦公室工作的績效管理必須遵循動態(tài)管理原則。其次,高校行政管理中目前存在的種種問題也只有在動態(tài)管理的框架內(nèi)才能得到妥善解決。對學(xué)院辦公室工作的績效評價不僅要注重過去所取得的成績,更要注重對現(xiàn)狀和未來能力發(fā)揮態(tài)勢的考察和分析,這樣才能把績效考評變成發(fā)展進(jìn)步的動力。三是績效問責(zé)原則。即以績效為核心,對學(xué)院辦公室履職進(jìn)行監(jiān)督以及對過失行為進(jìn)行責(zé)任追究?冃栘(zé)不僅是高校穩(wěn)定與發(fā)展的一項(xiàng)制度保障,也是提升高等教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高校公共服務(wù)以及增強(qiáng)高;貞(yīng)外界能力的重要途徑。四是持續(xù)改進(jìn)原則。由于當(dāng)前績效管理在我國高校行政管理應(yīng)用中存在一些問題與偏差,特別是績效管理的非連續(xù)性問題多有發(fā)生,改善這一問題的具體措施就是改變原有的工作思路,用持續(xù)改進(jìn)的原則來實(shí)施績效管理。將績效管理設(shè)計(jì)成一個動態(tài)的開放式的工作環(huán),這樣才能使學(xué)院辦公室管理水平不斷地提升,而不是階段性提升。

  二、當(dāng)前通過績效考評應(yīng)解決的主要問題

  學(xué)院辦公室的職能設(shè)置和工作特點(diǎn),決定其在學(xué)校教學(xué)科研活動中必須發(fā)揮承上啟下的關(guān)鍵性作用。但從全國各地情況看,目前學(xué)院辦公室工作卻存在許多新老問題,影響其職能作用的發(fā)揮,亟待通過建立完善績效考評體系促進(jìn)其解決。

  1、職能定位和工作目標(biāo)不明確。由于近十多年來我國大學(xué)發(fā)展進(jìn)入高峰期,院系調(diào)整、機(jī)構(gòu)變動頻繁,使過去的規(guī)章制度亟待修改,調(diào)整之后學(xué)院辦公室職能也有不少變化,這就需要有相應(yīng)的規(guī)章制度來制約和管理。目前學(xué)院辦公室還缺乏一套準(zhǔn)確描述其職能定位以及切實(shí)可行的履職規(guī)范,使學(xué)院辦公室的職能與目標(biāo)相脫節(jié)。一些不斷涌現(xiàn)的新業(yè)務(wù),看似與辦公室管理無關(guān),實(shí)則是辦公室業(yè)務(wù)的擴(kuò)展;而一些看似辦公室職能的工作,又不屬其管轄范圍,辦公室人員極易越俎代庖。這些都說明學(xué)院辦公室有必要通過建立完善績效考評體系,進(jìn)一步厘清職能和工作目標(biāo),促進(jìn)辦公室工作有章可循,穩(wěn)步發(fā)展。

  2、隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。學(xué)院辦公室處于學(xué)校行政管理第一線,應(yīng)建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞墓ぷ麝?duì)伍。但目前在隊(duì)伍建設(shè)方面存在諸多問題:一是結(jié)構(gòu)不合理,包括職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。不少高校學(xué)院辦公室工作人員多為本校畢業(yè)留校的學(xué)生,有些是為照顧本校特殊人員而安排的家屬,這些人當(dāng)中不乏“半路出家”,且學(xué)歷、經(jīng)歷各不相同,水平參差不齊,難以適應(yīng)一支德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍對人才各方面結(jié)構(gòu)的要求。二是素質(zhì)不適應(yīng)。人才結(jié)構(gòu)不合理,必然存在一些人員政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)相對較低、文化基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化辦公設(shè)施操作技能跟不上,影響其正常履行職責(zé)。三是隊(duì)伍不穩(wěn)定。學(xué)院辦公室人員工資待遇多數(shù)按照職員職級晉升,與學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位比較,其晉升空間十分有限,而且相同檔次職級其待遇也相對低。若沒有配套實(shí)施相應(yīng)的激勵機(jī)制,難免會挫傷院系管理崗位人員的積極性,人們總想離開學(xué)院辦公室而轉(zhuǎn)到學(xué)校的職能部門工作,造成隊(duì)伍不穩(wěn)定。

  3、大部分院系辦公設(shè)施相對落后。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)和相關(guān)技術(shù)廣泛應(yīng)用于高校管理的方方面面。但大部分高校院系現(xiàn)代化辦公設(shè)施投入不夠,硬件軟件都不齊全,院系辦公手段難以適應(yīng)自動化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的要求。同時辦公設(shè)備的使用與維護(hù)技術(shù)性很強(qiáng),知識更新周期又越來越短,學(xué)院辦公室人員的技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育亟待加強(qiáng)。

  三、考評體系需要引導(dǎo)辦公室人員提升素質(zhì)的重點(diǎn)方位

  績效評價條目和內(nèi)容的設(shè)定,應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),符合時代的要求和院系的特點(diǎn),引導(dǎo)被考評者適時調(diào)整狀態(tài),自覺學(xué)習(xí),提高知識技能,適應(yīng)辦公室工作綜合性、執(zhí)行性、協(xié)調(diào)性、服務(wù)性、時效性的特點(diǎn)。

  綜合性。由于高教事業(yè)的不斷發(fā)展,學(xué)院辦公室的工作也由過去簡單的公文處理和來人接待,逐漸擴(kuò)展為包含行政、教學(xué)、科研、黨務(wù)、人事、及教職工福利等多個領(lǐng)域,工作范圍廣、事情雜、頭緒多。執(zhí)行性。學(xué)院辦公室屬于管理層,而不屬于領(lǐng)導(dǎo)層。這一屬性要求其必須把貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策,落實(shí)院系的各項(xiàng)安排和領(lǐng)導(dǎo)指示放在履行職能的首位,并在執(zhí)行中抓好監(jiān)督檢查、信息反饋和上下溝通工作。協(xié)調(diào)性。在統(tǒng)籌落實(shí)教學(xué)、科研、行政工作中,需要與上至校級職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo),下至教師學(xué)生溝通信息、協(xié)調(diào)關(guān)系,打成一片;需要有效整合力量,推動工作落實(shí)。其協(xié)調(diào)作用是多層次、全方位、綜合性的。服務(wù)性。一要為師生服務(wù),急教學(xué)科研工作之所急,解師生員工之所難,做到耐心、細(xì)致、熱情、周到,在瑣碎、平凡的工作中創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境;二要為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),圍繞院系重點(diǎn)工作調(diào)查研究、收集反饋信息,當(dāng)好參謀助手。時效性。學(xué)校的教學(xué)科研是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,要求學(xué)院辦公室落實(shí)每一項(xiàng)工作要及時周到,能上午辦的事不拖到下午,能今天完成的事項(xiàng)不擱到明天。尤其不可超越上級約定的時限才落實(shí)任務(wù)。

  由于學(xué)院辦公室工作具有這些特點(diǎn),這就對辦公室人員提升素質(zhì)、找準(zhǔn)站位、適應(yīng)工作提出了特殊要求。

  首先要引導(dǎo)管理者提高素質(zhì)。高校是人才和知識密集的地方,要求辦公室工作人員不僅要有豐富的社會科學(xué)知識,還要掌握一定的自然科學(xué)知識,以及經(jīng)濟(jì)、法律、外語、計(jì)算機(jī)、社交禮儀、旅游文化等多方面的知識和技能,掌握現(xiàn)代管理科學(xué)知識,具備使用現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力,力爭成為博學(xué)多識的“通才”和“雜家”。不僅要向書本學(xué),還要向?qū)嵺`學(xué),向周圍的同志學(xué),善于調(diào)查研究,不斷更新知識,提高工作能力。工作生活中嚴(yán)于律己,率先垂范,“不以善小而不為”,“不以惡小而為之”,養(yǎng)成習(xí)慣。堅(jiān)持“己所不欲勿施于人”,凡要求別人做到的事情自己首先做到。

  其次要引導(dǎo)管理者提高工作責(zé)任感、緊迫感。要淡化權(quán)力情結(jié),強(qiáng)化服務(wù)意識。對領(lǐng)導(dǎo)部署的任務(wù),要迅速行動,跟蹤反饋,件件有落實(shí)、事事有回音。工作既要雷厲風(fēng)行,又要一絲不茍。辦公室工作,大量的都是周而復(fù)始、瑣碎繁雜的重復(fù)性勞動,要把每一件單調(diào)的、平淡的,看似雞毛蒜皮的“小事”,作為“精品”來完成,體現(xiàn)出經(jīng)辦者的最好水品,折射出所在院系及其領(lǐng)導(dǎo)者的'能力水準(zhǔn)。

  第三要引導(dǎo)管理者講究工作方法。學(xué)院辦公室的工作對象是人,做的是解人難、暖人心、調(diào)動人的積極性的工作,因此,要把對服務(wù)對象的人文關(guān)懷放在首位,做到對上級、尊長誠實(shí)、尊重、不卑不亢,對師生員工謙虛、禮貌、平等待人;同事之間大事講原則,小事講風(fēng)格,善于換位思考,多做團(tuán)結(jié)“補(bǔ)臺”工作,構(gòu)建融洽的工作環(huán)境。

  要能通過建立完善考評體系,引導(dǎo)、激勵人們自我完善,不斷進(jìn)步,就要設(shè)置一系列有針對性、可操作性強(qiáng)的責(zé)任目標(biāo)、崗位要求。不少方面的工作質(zhì)量要求是難以用量化的指標(biāo)去評估的,一般只能通過定性的方法來表述。進(jìn)行行政管理目標(biāo)的評估,應(yīng)采取定性與定量相結(jié)合的模式。能夠量化的應(yīng)當(dāng)量化;對那些無法量化的指標(biāo),可采用比較具體的、可操作的定性表述,盡量做到規(guī)范、科學(xué)、切合實(shí)際,這樣才能有效地發(fā)揮目標(biāo)管理的導(dǎo)向作用和激勵作用。

  四、考評體系的基本框架

  基于對考評目標(biāo)、方式和重點(diǎn)等方面的上述思考,考評工作的基本框架設(shè)想如下:

  1、考評對象。學(xué)院辦公室及其下屬機(jī)構(gòu)和所有工作人員,即機(jī)構(gòu)和人員兩個部分。

  2、考評依據(jù)。對機(jī)構(gòu)而言,主要依據(jù)其階段性發(fā)展計(jì)劃、專項(xiàng)計(jì)劃和年度工作任務(wù),考評其完成情況;對個人而言,要在對其崗位性質(zhì)、工作環(huán)境、資格能力、責(zé)任權(quán)限、工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上,形成職務(wù)說明書,作為考評其德、能、勤、績表現(xiàn)的主要依據(jù)。

  3、考核關(guān)系。直接上級對直接下級進(jìn)行考核,間接上級負(fù)責(zé)審核,人力資源部門匯總考核分?jǐn)?shù),直接上級和人力資源部門負(fù)責(zé)考評結(jié)果的運(yùn)用。

  4、考評目標(biāo)的設(shè)置與確定。對機(jī)構(gòu)而言,考評目標(biāo)分業(yè)務(wù)目標(biāo)和內(nèi)部管理目標(biāo)兩部分,各占一定的績效權(quán)重。業(yè)務(wù)目標(biāo)主要是指學(xué)院(系)下達(dá)辦公室年度要完成的重點(diǎn)工作目標(biāo)及按照學(xué)院(系)年度工作要點(diǎn)確定的目標(biāo)任務(wù)。內(nèi)部管理目標(biāo)主要指辦公室、科室人員教育培訓(xùn)、素質(zhì)能力提升情況和服務(wù)對象的對服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平的滿意程度。

  對于工作人員,考核目標(biāo)除常規(guī)的德、能、勤、績目標(biāo)外,重點(diǎn)應(yīng)考察其知識技能進(jìn)步情況,特別是服務(wù)對象和上級領(lǐng)導(dǎo)要求其整改事項(xiàng)的落實(shí)情況。

  5、考評方式。平時收集服務(wù)對象及校內(nèi)外反應(yīng)與年終考評相結(jié)合,包括利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段征詢意見;個人自評或者述職與組織考評相結(jié)合。

  6、考評結(jié)果的運(yùn)用。一要及時反饋考評結(jié)果。績效考評本身并不一定能提高管理績效,還應(yīng)該根據(jù)考評所提供的線索,分析診斷存在問題的原因。通過績效診斷,如果發(fā)現(xiàn)是績效管理制度出現(xiàn)了問題,阻礙了管理績效的進(jìn)一步提高,就應(yīng)該及時對考評制度進(jìn)行反思和調(diào)整;如果是辦公室人員個人的原因,也應(yīng)該及時溝通?荚u結(jié)果的反饋應(yīng)該是雙向的、互動的,領(lǐng)導(dǎo)與被考評者之間要有一個反饋交流過程。反饋交流的內(nèi)容應(yīng)該包括完成情況是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)要求;下一步如何改進(jìn)和怎樣提高業(yè)績;個人能力是否還有提升的空間,應(yīng)在哪方面加強(qiáng)等等。通過這種持續(xù)的反饋交流過程,促進(jìn)被考評人員積極參與,上下達(dá)成共識,充分發(fā)揮考評的作用。二要建立激勵機(jī)制。應(yīng)直接將考評結(jié)果運(yùn)用到培訓(xùn)、晉升、任用和獎懲等方面。通過有效的激勵手段,調(diào)動辦公室人員的積極性,維持工作熱情。三要建立行政人員檔案。把對辦公室人員進(jìn)行考評的結(jié)果作為歷史記錄保存起來,把它與個人在學(xué)校的職業(yè)發(fā)展生涯和報(bào)酬分配聯(lián)系起來,培養(yǎng)辦公室人員珍惜榮譽(yù)、重視考評結(jié)果、追求自身職業(yè)發(fā)展的浩然正氣。對辦公室人員的績效考評應(yīng)該和整個部門的績效考評相互聯(lián)系,相互影響,這樣才能充分體現(xiàn)考評的客觀性。

  結(jié)束語

  總之,在高校的下屬學(xué)院要做到一個優(yōu)秀的辦公室管理人員是不易的,它與單純的機(jī)關(guān)或其他事業(yè)單位做管理工作有一定的區(qū)別,工作環(huán)境及工作對象不同。只有認(rèn)識到現(xiàn)代化的高校對辦公室人員的所具備的條件的要求,才能更好地審核自我,通過不斷的學(xué)習(xí)使自身素質(zhì)提高只有對自己的管理角色有真正的認(rèn)識,才能在這個平凡的崗位上演繹出精彩的作為。

教師履職總結(jié)6

  回顧一學(xué)年以來的工作,不論是工作方面,還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到極大的提高,充實(shí)了許多。這一學(xué)年來,在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,積極進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài),使以后的工作能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況作如下概述:

  一、思想方面

  思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),各方面約束自己,鞭策自己,對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象,使自己的思想再上一個新的臺階,同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,提高自身的思想覺悟。

  二、教學(xué)工作方面

  這一學(xué)年由于學(xué)校工作的調(diào)整,學(xué)校沒有開設(shè)信息技術(shù)課,我的工作重點(diǎn)主要是管理和維護(hù)好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和監(jiān)控系統(tǒng),同時協(xié)助總務(wù)處完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。工作是繁忙的,相對于之前的教學(xué),無論是工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大,但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平,向有經(jīng)驗(yàn)老師請教的基礎(chǔ)上,利用本人課余時間利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、交流,這大大有利于我教學(xué)的提高,還在教學(xué)之余,注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機(jī)會端正自己;從行動上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望,在學(xué)習(xí)的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過程中,在充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,重組教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注個體差異,設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中,要尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的.學(xué)生,要多鼓勵、多幫助,提供有針對性的指導(dǎo);對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,要少限制、多支持,鼓勵自主探究。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有:

  ①任務(wù)驅(qū)動!叭蝿(wù)驅(qū)動”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中,通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能、形高中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)成能力,提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。

 、趩l(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動,主動獲取知識。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí),主動思考和實(shí)踐。

 、壑v授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容,做成各種教學(xué)課件,借助于有關(guān)設(shè)備,邊講授邊操作,講練結(jié)合,完成教學(xué)任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  三、管理工作方面

  作為學(xué)校的微機(jī)員,自然而然地就成為了教師電子備課室、多媒體教室的管理員,不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫、整理,我都會認(rèn)真、高效的把這份工作完成,對設(shè)備的維護(hù),確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要,而對于這些設(shè)備的使用,維護(hù),我正在努力的逐步了解和熟練掌握,為學(xué)校各位教師方便使用備課室的電腦進(jìn)行資料查找和備課堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、今后努力的方向

  1、要更新教學(xué)思路,從教材實(shí)際出發(fā),通過多種形式的活動和方法,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。

  3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐,多嘗試,努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源,踏實(shí)工作,服務(wù)于教。

教師履職總結(jié)7

  本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  1、本人一向堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都要作詳細(xì)的思考,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,幾何課還要制作簡易教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  2、努力增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上盡量少講精講,做到該講的必須講,重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容必須講,容易混淆的必須講,盡量多讓學(xué)生動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  3、主動與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,聽其他老師的課,做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,

  4、布置作業(yè)做到精題精練。有針對性和層次性。對輔助練習(xí)冊不是照搬照抄,而是進(jìn)行篩選,力求每一個練習(xí)題都有針對性和代表性,這樣既不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)又達(dá)到了教學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo),我很少布置課外作業(yè),我的作業(yè)盡量要求學(xué)生在課堂上完成,這樣既避免了抄襲又讓學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的'弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),而是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的`成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,特別注意把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  6、我積極參與教學(xué)教研活動,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,積極實(shí)踐"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的有效教學(xué)課堂模式,并結(jié)合自己的實(shí)際對這種模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),通過一年多的實(shí)踐,對這一教學(xué)模式有了一定的理解,我認(rèn)為:"先學(xué)"不是單純地讓學(xué)生去看書、理解。而是在教師事先給出的"自學(xué)指導(dǎo)"下,讓學(xué)生先明確任務(wù),在一定的時間里自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,完成相關(guān)檢測題。這里要求老師要事先認(rèn)真研讀教材,切實(shí)把握好教材重難點(diǎn)和知識點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定好每節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)方案和相關(guān)檢測題,檢測題不應(yīng)該只限于書本上的,要對書本上的練習(xí)題加以改造和添加。"后教"是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)生增強(qiáng)理解、形成方法、提升能力的主陣地。"后教"不是教師漫無目的的教,是在學(xué)生通過先學(xué)環(huán)節(jié)紕漏出問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。先學(xué)環(huán)節(jié)只能讓學(xué)生對知識有一個感性的認(rèn)識,只有通過后教才讓學(xué)生對知識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識從而加以靈活運(yùn)用。后教要交給學(xué)生方法和思維,要交給學(xué)生方法和技巧。后教環(huán)節(jié)中要多讓學(xué)生說一說為什么錯,使知識得到細(xì)化,學(xué)生明白了為什么?便從中選擇適合自己的方案。該環(huán)節(jié)教師要兼顧優(yōu)、中、差三個層次的學(xué)生解決問題。凡是他們能講明白的觀點(diǎn),教師積極引導(dǎo),做解釋、更正。只講解學(xué)生難以理解的問題。"當(dāng)堂訓(xùn)練"環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固基礎(chǔ),形成能力的主陣地。是建立在教師靜心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題的基礎(chǔ)上,要求教師每節(jié)課必須有一套高質(zhì)量,有梯度的訓(xùn)練題。教師要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),解題技巧指導(dǎo),要求學(xué)生限時按時完成,像考試一樣獨(dú)立認(rèn)真,并要求學(xué)生平時訓(xùn)練中一定做到有錯必改,這樣才能真正達(dá)到訓(xùn)練應(yīng)有的效果。

  本人能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,每月出滿勤,工作以身作則,積極主動,從不計(jì)較個人得失,在以后的教學(xué)中,我將更加努力,為金鼎的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)。

教師履職總結(jié)8

  一學(xué)年的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學(xué)年的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績,改進(jìn)不足,現(xiàn)在我就把自己這學(xué)年的工作作如下總結(jié):

  一 思想方面:本人思想端正,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心國家大事,并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。工作勤勤懇懇,任勞任怨,出滿勤干滿點(diǎn),從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課,有事向領(lǐng)導(dǎo)請假,從不曠工曠課,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  二、教學(xué)方面: 本學(xué)年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教師一職。我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的'觀念,力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo),虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感,寫好反思。出色的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作,所教科目成績名列前茅。

  三、德育工作:德育是學(xué)校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任,尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格, 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 總之,一學(xué)年以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。在今后的工作中,我一定會揚(yáng)長避短,做好本職工作。

教師履職總結(jié)9

  我叫xx,男,土家族,黨員,中學(xué)高級教師。本年度履行工作的情況簡單報(bào)告如下。

  一、上級明確的分工和主要職責(zé):

  任中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長,分管業(yè)務(wù)工作,負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)教育教學(xué)、校本教研指導(dǎo)、體育藝術(shù)組織、成職幼教管理、圖書儀電建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用、衛(wèi)生教育、團(tuán)隊(duì)組織活動、通訊報(bào)道宣傳等等多個方面的工作,對應(yīng)教育局的處室有:教育股、教研室、儀電站、辦公室、督導(dǎo)室、信息中心、社管辦、體衛(wèi)藝辦、法制股等。兼任八年級的研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)。

  二、本年度個人思想品德狀況:

  本人一直堅(jiān)持以黨性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。忠誠教育事業(yè),勤懇敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。堅(jiān)持全面貫徹教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利,無違背黨和國家教育方針的言行。加強(qiáng)了自身品德修養(yǎng),堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。

  關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事。廉潔奉公,作風(fēng)正派,不利用職務(wù)之便謀私利。堅(jiān)守,忠于職守,堅(jiān)持結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)治學(xué)習(xí),一年中,寫下了5000字以上的政治與心得體會筆記;熱衷理論學(xué)習(xí)與研究,喜歡探索實(shí)踐,主動參加了“中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與培訓(xùn)”和“20xx年中部十省中小學(xué)安全教育與安全管理國家級遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)”,全年寫下了近十萬字的文章與筆記,同時還編錄了長達(dá)62頁的校本培訓(xùn)文集和編錄、編寫了100余頁的培訓(xùn)講稿。

  三、本年度所采取的主要工作措施與效果:

  1、遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育:秉持素質(zhì)教育理念,堅(jiān)持全面落實(shí)國家的課時計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  (1)堅(jiān)持全面開課設(shè)節(jié),嚴(yán)格作息時間,確保學(xué)生全面發(fā)展;

  (2)長期堅(jiān)持“教育教學(xué)常規(guī)月查月報(bào)”,有效促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范有序。

  (3)認(rèn)真組織開展各種活動,注重了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與身心健康發(fā)展。如各種專題讀書活動、大課間活動、興趣小組及社團(tuán)活動、綜合實(shí)踐活動等等;

  (4)堅(jiān)持視導(dǎo)、檢查監(jiān)督制度,確保教師教育教學(xué)過程高效、規(guī)范;

  (5)堅(jiān)持教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價制度,確保整體教育質(zhì)量等。

  2、全面開展校本教研,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展:

  (1)建立、完善校本教研制度,規(guī)范校本教研工作。本年度中心學(xué)校就校本教研工作專門制訂下發(fā)了《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研制度》、《校本教研管理制度》、《聽課、評課制度》等六項(xiàng)制度,并修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》等三個制度,通過制度執(zhí)行,確保校本教研工作。

  (2)強(qiáng)化校本培訓(xùn),幫助教師澄清教育理念。如編輯專題文集、進(jìn)行專題講座與輔導(dǎo)、邀請專家參與教研活動等措施,較好地澄清了老師的思想,提高了老師們的思想認(rèn)識。

  (3)抓校本教研骨干培訓(xùn),評選推薦學(xué)校校本教研骨干,以發(fā)揮骨干在校本教研中的核心作用。

  (3)持久開展校本教研活動。如廣泛開展了小專題研究活動,促進(jìn)了老師研究能力的提高;堅(jiān)持每期組織青年教師教學(xué)比武活動,敦促了青年教師的快速成長;經(jīng)常組織教研活動,以教研骨干為中堅(jiān),帶動老師深入研究自己的課堂教學(xué)等等。

  (4)通過校本教研成果匯展活動,展示老師們自己的成果,強(qiáng)化老師積極參與校本教研的主體意識。

  (5)積極開展課題研究實(shí)踐,在實(shí)踐中讓老師們的研究能力不斷得到提高。如我們堅(jiān)持了近四年的“全息德育課題”實(shí)踐,就造就了一批如xx、xx、xx、xx、xx等十多位校本教研骨干;子課題“家;拥掠龑(shí)踐研究”、“學(xué)生思想品德評價改革研究”成果初具;一年中,老師論文獲省級二等獎以上的有十余篇;教師參加縣級以上教學(xué)比武,獲市級一等獎一人次,縣級二等獎以上六人次等等。

  3、關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展,精心組織各種活動:

  (1)明確各種活動的主體、組織形式與責(zé)任處室,強(qiáng)調(diào)學(xué)校各部門的共同參與和指導(dǎo),追求活動組織的實(shí)效性、教育性和全面性。

  (2)以活動促校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。如“敬老愛老”實(shí)踐活動、“讀書活動”、“詩畫進(jìn)校園”活動、科技創(chuàng)新實(shí)踐活動,從方案制訂到過程組織,再到成果展示,都圍繞校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來組織開展。

  (3)活動以學(xué)生全員、全面參與為宗旨,追求學(xué)生每個個體的過程享受與愉悅體驗(yàn)。如學(xué)生運(yùn)動會,以班為單位全員選拔組隊(duì)參賽;縣新廣播操比賽,不是先選材,再組隊(duì)訓(xùn)練,而是先以班為單位比賽,然后選代表參加縣比賽的人選。

  (4)科學(xué)確定專題活動,體現(xiàn)專題活動的常規(guī)性。如要求學(xué)期初,都必須認(rèn)真研究確定好每月的專題活動內(nèi)容,并在每月末需對上月專題活動進(jìn)行小結(jié),同時對下月專題進(jìn)行規(guī)劃等。

  (5)參加上級活動強(qiáng)調(diào)參與意識,強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練落實(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培訓(xùn)與精神塑造。如參加縣運(yùn)會,要求教練必須在平時的訓(xùn)練中特別關(guān)注學(xué)生的思想品德、必須特別注意拼搏精神的培養(yǎng)、必須特別注意學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練等。由于這些措施的落實(shí),縣運(yùn)會上我們不僅取得了優(yōu)秀成績,而且每次都被評為“精神文明”先進(jìn)單位。

  一年中,參加上級各種活動獲獎情況如下:“三獨(dú)”比賽三等獎以上三人;讀書征文獲獎十一人;小數(shù)奧賽三等獎兩人;田徑運(yùn)動會小學(xué)組團(tuán)體第三名;中小學(xué)生乒乓球運(yùn)動會中學(xué)女隊(duì)團(tuán)體第二名,小學(xué)男隊(duì)團(tuán)體第五名;“安全伴我行”少年兒童繪畫征文比賽先進(jìn)單位;衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等等。

  4、努力探索、自主創(chuàng)新,扎實(shí)落實(shí)各種創(chuàng)建工作:

  (1)從規(guī)范入手,踏踏實(shí)實(shí)地做好合格學(xué)校的創(chuàng)建工作與申報(bào)工作。

  (2)堅(jiān)持探索、創(chuàng)新,高標(biāo)準(zhǔn)地搞好省“普圖”迎檢工作。本年度,蘇市合格學(xué)校的創(chuàng)建工作,在軟件方面,我們強(qiáng)調(diào)了規(guī)范管理、強(qiáng)調(diào)了文化氛圍的營造,在專家驗(yàn)收過程中得到了充分肯定;楊柳合格學(xué)校申報(bào)工作做到了早準(zhǔn)備,從本年度起,教育教學(xué)常規(guī)管理就嚴(yán)格執(zhí)行了合格學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)!捌請D”工作我們除了嚴(yán)格按照上級要求落實(shí)相關(guān)措施外,還積極探索、力求創(chuàng)新,特別是讀書活動的組織與開展,想了很多,有本鄉(xiāng)的特色,得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  四、廉政建設(shè)及責(zé)任制方面:

  堅(jiān)持廉潔奉公,不以公謀私,作風(fēng)正派,在廣大教師中形象良好。認(rèn)真履行職責(zé),做到了政令暢通,扎實(shí)地完成了上級下達(dá)的`各項(xiàng)任務(wù),無失職行為。分管工作一年中沒有出現(xiàn)任何責(zé)任事故。

  五、存在的問題及今后努力的方向:

  分管的線多面廣,上級布置的工作難以全部高質(zhì)量地完成,甚至有時候在某些方面還處于一種“疲于應(yīng)付”的狀態(tài)。面廣線多,深入基層的時間極其有限,對基層的具體指導(dǎo)、檢查督促難以落實(shí)。“藝多不精”,想集中精力抓好某一方面的工作并做出一些成績的愿望難以實(shí)現(xiàn)。

  今后努力的方向:

  (1)擠點(diǎn)時間,深入基層,搞一點(diǎn)具體的研究與實(shí)踐探索。

  (2)嚴(yán)格按照國家教育方針、依據(jù)教育規(guī)律,突出抓好教育教學(xué)管理,力爭全鄉(xiāng)教育質(zhì)量得到提升。

  (3)重點(diǎn)搞好校本教研工作,著力培養(yǎng)一批新的校本教研骨干,以引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展來帶動學(xué)校質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

教師履職總結(jié)10

  這一學(xué)期,我擔(dān)任八年級(1)(2)班的生物教學(xué)工作,并擔(dān)任八(1)班的班主任,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、教育工作方面

  這學(xué)期,工作量不算太大,但是八年級的學(xué)生總體基礎(chǔ)較差,想學(xué)習(xí)的同學(xué)不多,并且大部分學(xué)生對生物不夠重視,因此對我的教學(xué)進(jìn)展影響很大,所以我在教育教學(xué)工作中的確遇到了不少困難。針對這些問題,我勤勤懇懇、積極思考,在實(shí)踐中不斷尋找有效地解決問題的方法。我覺得有趣的生物課,才能讓他們對生物感興趣,然而興趣是最好的老師。因此我花了很多時間在備課上,也還好初中的生物課我已經(jīng)教過一輪,有一些經(jīng)驗(yàn),也留有一些資料,可以說這些資料讓我輕松了很多。因此,現(xiàn)在的每一節(jié)課我只需花些時間重新梳理思路,查缺補(bǔ)漏。把重點(diǎn)放在思考怎樣能把這節(jié)課上得更好。因此精心整理制作ppt和寫好教案、精心設(shè)計(jì)學(xué)案和課后作業(yè)、每一課都做到“有備而來”,制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,這些都必不可少。課后我及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  為了讓自己的`教學(xué)有進(jìn)一步的提高,還常聽我們組其他老師的課,并在課后認(rèn)真思考、反思、總結(jié)。我明白,要想做得更好,應(yīng)多取他人之所長,以補(bǔ)己之所短,才能盡快的形成自己的特色自己的風(fēng)格。我也幸運(yùn)地得到其他老師的精心指導(dǎo),如董少楠老師、朱偉光老師等,從他們那學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,嚴(yán)抓這些學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢記情況。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  此外還大量閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的書籍及與課改有關(guān)的材料?傊谖覀兘M老師的幫助和自己的努力下,我的教育教學(xué)工作能力有了很大的提高。在今后的工作中我會更加努力,爭取更大的進(jìn)步。

  二、學(xué)生管理方面

  本學(xué)年,我當(dāng)班主任,積極從各位班主任的身上學(xué)到了很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),并認(rèn)真閱讀了這方面的書籍。因此在管理學(xué)生和課堂紀(jì)律方面有了一點(diǎn)進(jìn)步,現(xiàn)在上課不會像之前只顧著自己講而不關(guān)注學(xué)生的上課效率,上課的把控能力有所提高。我知道,在學(xué)生管理方面我還有待提高,另外如果本節(jié)課的教材比較枯燥,那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是調(diào)皮學(xué)生,這值得我不斷思考和總結(jié)。

  三、思想方面

  本人的教育教學(xué)思想也有了很大的進(jìn)步,更趨于成熟,不過作為年輕教師本人還是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新教育思想,提高自己的思想意識。平時嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  總之,我是在不斷學(xué)習(xí)不斷的實(shí)踐中前進(jìn),力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師履職總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任初三年級五個班的歷史教學(xué)工作,回顧一學(xué)期以來的初三歷史教學(xué),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度從事教學(xué)工作。作為年輕教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動,上好公開課和平時的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽其他老師的課,虛心向同事學(xué)習(xí),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一定的成績,并獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。

  一、思想方面

  作為一名人民教師,我堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義,熱愛黨的教育事業(yè),關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生,熱心為每一位學(xué)生排憂解難;遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在各個方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。緊跟課改步伐,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中積極探索能煥發(fā)歷史課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路與新模式啟發(fā)思維,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

  二、工作方面

  1、備課方面,課前我認(rèn)真鉆研課本,掌握知識的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),然后再翻閱相關(guān)資料,對本節(jié)課所講的歷史事件進(jìn)行比較全面的了解,以便從整體上把握本課的重難點(diǎn),然后對上課環(huán)節(jié)進(jìn)行構(gòu)思,力求讓學(xué)生從歷史的大背景之下了解歷史事件,在歷史中有所感悟。

  2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方面,根據(jù)學(xué)校的要求,各科都要用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué),這對于歷史而言難度比較大。我努力在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn),不讓導(dǎo)學(xué)案抵消歷史學(xué)科的人文特性。在設(shè)計(jì)過程中,我盡可能將我的教學(xué)思路融入其中,我在教學(xué)中一貫追求教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和流暢。一開始,我是將課本內(nèi)容問題化,利用問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史事件,但這樣出現(xiàn)的問題是學(xué)生在課堂上無法完成導(dǎo)學(xué)案,更沒有時間來記憶相關(guān)的知識點(diǎn),這在當(dāng)前的歷史考試方式之下是絕對不行的。隨后我又進(jìn)行了調(diào)整,將導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)成三部分,第一部分是本課的知識框架結(jié)構(gòu),作為學(xué)生預(yù)習(xí)之用;第二部分是探究部分,這一部分我盡可能做到少而精,值得探究的就探究,沒有探究價值的則舍棄,通過出示大量的原始資料,讓學(xué)生從資料當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題、得出結(jié)論,體現(xiàn)歷史學(xué)科“論從史出,史論結(jié)合”的特點(diǎn),以提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

  3、導(dǎo)學(xué)案使用方面,由于歷史課課時少,而復(fù)習(xí)量又特別大,我盡可能用一課時來完成一課的內(nèi)容,上課當(dāng)堂發(fā)放導(dǎo)學(xué)案,給學(xué)生十分鐘時間看書完成導(dǎo)學(xué)案第一部分,然后用五分鐘背誦,之后再讓學(xué)生用二十分鐘時間完成第二部分,最后通過訓(xùn)練案來讓學(xué)生進(jìn)行檢測,課下后收取導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行檢查。

  4、教研組方面,這一學(xué)期我擔(dān)任政史地教研組組長,這期間我認(rèn)真履行組長職責(zé),每周按時檢查本組教師的教案,每月檢查一次學(xué)生作業(yè)批閱情況,認(rèn)真組織好每周的教研組研討活動,并負(fù)責(zé)記錄和主持,積極組織本組教師就當(dāng)前271高效課堂模式之下政史地學(xué)科如何編制和應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行探討,現(xiàn)已基本形成了符合本學(xué)科特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案編制使用方法。

  三、自身學(xué)習(xí)發(fā)展方面

  從事教學(xué)工作以來,我一直很注重自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名教師,要讓學(xué)生學(xué),自己必須先要學(xué)。在這兩年多來,我一直在復(fù)習(xí)自己的專業(yè)知識,通過大量的閱讀不斷積累相關(guān)的知識,拓展自己的知識面,不斷更新自己的知識體系,力求讓自己成為一個知識豐富的老師。教師不但自己要會學(xué),更要會教。這就需要我們研究教學(xué)方法和理論,為此我自費(fèi)訂閱了《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》等刊物,從中學(xué)習(xí)了大量的歷史教學(xué)理論知識,用理論來指導(dǎo)我的教學(xué)。本學(xué)期我校開展了晉級創(chuàng)優(yōu)活動,作為中心教研組成員的我有幸參與了整個活動,從聽課的過程中,我虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力借鑒別人好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中使我受益匪淺。

  四、不足的方面

  和今后努力的方向經(jīng)過兩年多的工作,雖然自己的教學(xué)水平和教學(xué)成績在穩(wěn)步提升,但是深感自己的不足和淺薄,離自己預(yù)定的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。盡管兩年來不斷學(xué)習(xí),但還是感到自己的知識欠缺。由于一直從事初三的教學(xué),所以對初三的教材掌握的比較好,但是對于七八年級的教材則沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過,這也是我的一個缺憾。

  在今后的教學(xué)中我將一如既往的努力學(xué)習(xí),將初中三個年級的教材吃透打通,力求打下扎實(shí)的專業(yè)基本功。在教學(xué)方面,自己還有很大的不足,最大的問題就是對課堂的駕馭能力,這一直是我專業(yè)成長的瓶頸,在以后的'工作中我還需要花大力氣去克服這個障礙。此外,我對于計(jì)算機(jī)的使用還不熟練,以后我也要在這個方面下功夫,讓多媒體在我們歷史教學(xué)中發(fā)揮它最大的功用。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好自己的教育教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,不斷完善自我,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!初中教師年終履職總結(jié)7

  這學(xué)期初二我在教語文。所以我努力學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

  教就是教和學(xué),是相互聯(lián)系,不可分割的。有老師,必有秀才。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生的情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。理解學(xué)生對教學(xué)的重要性,專心學(xué)習(xí)書本和教材,想方設(shè)法讓課堂生動活潑,讓學(xué)生容易接受。我班的學(xué)生都很活躍,上課氣氛積極,但一般和差的學(xué)生占大多數(shù),尖子生相對較少。所以說得太深,沒有顧及整體。備課的時候注意到了這一點(diǎn),所以教學(xué)效果比較理想。由此可見,了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,分析具體問題,因材施教,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

  在教學(xué)中,備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié),備課的學(xué)生和教學(xué)方法。備課不足或準(zhǔn)備不充分會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一位前輩曾對我說:“如果備課不充分,不如不上課,不然就是白費(fèi)力氣。”我理解備課的重要性。所以每天都花很多時間備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,不滿意就不收工。雖然很難,但已經(jīng)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課對學(xué)生和老師都有好處。所以我在講課的時候,并沒有按照劇本來教,而是認(rèn)真研究課文,找出重點(diǎn)難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性的講。為了讓教學(xué)生動而不枯燥,為此我準(zhǔn)備了很多教具,教的時候會有答案。有時,視頻是為學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的。學(xué)生學(xué)習(xí)努力,教學(xué)效果理想。因此,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)來說是非常重要的。

  備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來,不要讓他們分心,這是非常講究方法的。上課內(nèi)容豐富,寫實(shí)。教學(xué)自然,講課生動,照顧一切難度適中的東西自然能吸引學(xué)生。所以老師每天要有足夠的精神讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)才會事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿意學(xué)習(xí),違反紀(jì)律時,我總是學(xué)習(xí)方法,采用有利的方法解決困難。

  語文是工具學(xué)科,對學(xué)生來說既熟悉又難。在這么大的環(huán)境下,要教好語文,就要讓學(xué)生熱愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則,學(xué)生害怕這門學(xué)科有困難,不愿學(xué)習(xí),無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此,我采取了一些方法,就是盡可能多地講文化生活故事,讓他們更好地理解漢語,更享受學(xué)習(xí)漢語的樂趣。因?yàn)橹挥须S著語文水平的提高,他們才能提高學(xué)生的語文寫作能力,這對成績優(yōu)異的學(xué)生非常有利。

  由于語文的特殊情況,學(xué)生會有區(qū)分好學(xué)生和壞學(xué)生的現(xiàn)象,這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。所以一定不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。給這些學(xué)生有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這些學(xué)生分成三組。第一類是有能力提高,但平時比較懶不學(xué)的學(xué)生。對于這些學(xué)生,我采取集體輔導(dǎo),給他們布置固定的任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二類是愿意學(xué)習(xí),但因?yàn)槟芰θ醯膶W(xué)生。這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),成績要慢慢提高。只要肯努力,成績有望提高;第三類是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)差,基礎(chǔ)差的學(xué)生。這些人應(yīng)該在業(yè)余時間接受個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些學(xué)生需要一個安靜、不受干擾的環(huán)境,他們才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些學(xué)生的基礎(chǔ)就會重新建立起來,以后的教學(xué)效果會更好。

  漢語是一種語言。正因?yàn)槿绱耍苏n堂效果,學(xué)生還需要多讀書,多說話,多練習(xí)。所以早讀的時候,我堅(jiān)持下班后去了解早讀的情況,及時糾正問題。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決,讓學(xué)生立即消化。此外,一些無意識的學(xué)生也受到嚴(yán)厲的背誦,以提高他們的能力。

  以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。因?yàn)殚啔v淺,很多地方都有很多缺點(diǎn)。希望以后能在領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下取得更好的成績。

教師履職總結(jié)12

  我一直在不斷提高自己的教育教學(xué)能力。我認(rèn)真?zhèn)湔n,注重教學(xué)方法的多樣性,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中研究。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,通過課堂教學(xué)和課外活動的結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐中研究,提高他們的綜合素質(zhì)。我還注重與家長的溝通,及時反饋學(xué)生的研究情況和表現(xiàn),與家長共同關(guān)注孩子的成長。在教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,尊重學(xué)生的個性差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,激發(fā)他們研究的熱情和動力。

  作為一名班主任,班級管理是我工作的重要內(nèi)容。我注重班級紀(jì)律的建設(shè),嚴(yán)格要求學(xué)生的行為規(guī)范和禮儀規(guī)范,培養(yǎng)他們的自我管理能力。我注重班級文化的建設(shè),組織學(xué)生開展各種文化活動,提高班級凝聚力和學(xué)生的`文化素養(yǎng)。我注重家校合作,積極與家長溝通,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。在班級管理方面,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中成長。

  總之,我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)能力和班級管理水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師履職總結(jié)13

  時光飛逝,從206年12月我被聘為小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師已經(jīng)6年了。這6年,是我恪守盡職,任勞任怨,經(jīng)歷小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)幾次反復(fù)的6年;這6年,是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的6年,F(xiàn)將這6年工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。

  我全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,遵紀(jì)守法,教書育人,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,為人師表。堅(jiān)決執(zhí)行上級決定,與上級保持高度一致,做到有令必行,按時按質(zhì)完成上級布置的各項(xiàng)工作。

  在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力。

  205年我宜賓學(xué)院畢業(yè)后參加工作。在工作中,我堅(jiān)持參加繼續(xù)教育,20xx年參加“國培計(jì)劃”河北中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)并獲得合格證書。順利結(jié)業(yè)。在這些培訓(xùn)中,既豐富了自己的學(xué)科知識和教育教學(xué)管理技能,又更新了教育理念,增長了教學(xué)研究能力,為更好的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、在教學(xué)一線不斷取得成績。

  過去的7年中,我主要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。205年9月至206年7月,我所任教的初一(1)(3)班近年來,我連續(xù)教了三屆畢業(yè)生,他們大部分一優(yōu)秀的成績升入高一級學(xué)校。我的工作深受師生好評,我也贏得了學(xué)校、學(xué)生和家長的尊重。

  業(yè)余時間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把本學(xué)期的物理教案和課件基本整理完成,開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,對其重新進(jìn)行審視,將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的.準(zhǔn)備。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,這

  也是對學(xué)生最起碼的尊重。第二,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

  在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。

  除此之外,每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但仍有不足的地方需要改善和提高。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  新一輪課程改革要求我們不斷提高科研水平。在教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題,通過論文提出了自己的觀點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。

  作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個良性互動的過程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。

教師履職總結(jié)14

  光陰荏苒,斗轉(zhuǎn)星移,彈指一揮間,已是11年過去。逝去的11年是我在教學(xué)領(lǐng)域履行小學(xué)一級教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的11年,現(xiàn)將11年來履職工作情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)思想修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。

  過去的11年中,我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作。在實(shí)踐過程中,本人能認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),嚴(yán)格按照”有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到了:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到了:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到了:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到了:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

  二、加強(qiáng)教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合,練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

  在教育教學(xué)方面,本人努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。為了上好課,做了如下的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施;考慮教法,解決如何把已掌握

  的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,課堂上講練結(jié)合,采用多種形式的活動學(xué)習(xí)法,諸如“課前一說一析一評一議”、“記敘文角色朗讀比賽”、“課本劇”、“我寫格言”、“詞語接龍”等多種學(xué)生喜聞樂見的形式為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好情景,并布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在學(xué)困生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對他們努力做到從友善開始,找準(zhǔn)切入點(diǎn),比如:握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他們交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,這樣才能拉近距離,有針對性的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,采取不同的輔導(dǎo)措施。

  為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。這些年來,我任教的班級,學(xué)生成績均居全校同學(xué)科前列,得到了師生家長的好評和認(rèn)可。

  三、加強(qiáng)新教育理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

  20xx年初,我在走上新的管理崗位的同時承擔(dān)了別人都不愿承擔(dān)的小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作。由于學(xué)校體制轉(zhuǎn)換學(xué)生面對全部換掉的新老師,需要完成的是從是心理到態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我積極投入到一線教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中著重采取了”問題--討論式教學(xué)法”,通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)疑研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識要點(diǎn)。由于積極嘗試,主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),當(dāng)年參加全市組織的小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)測中取得了第一名的優(yōu)秀成績。

  四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教育科研能力。

  實(shí)施課程改革,為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題,通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。我在自己探索教學(xué)新路子的同時,也積極組織本校的教師開展教研活動,深化了解教改的新動向,交流教學(xué)心得,切實(shí)開展教學(xué)方法研討。在我的倡導(dǎo)下,老師們的教學(xué)過程,也多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際,具有一定的實(shí)用價值。

  五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新管理理念,強(qiáng)化提高學(xué)校管理水平。

  這幾年在管理方面主要立足于管好學(xué)校、抓好教學(xué)質(zhì)量這一根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提高,不斷完善、改進(jìn)學(xué)校教師考評、激勵機(jī)制,真正把“依法治校、規(guī)章管人”和“以人為本、和諧發(fā)展”很好結(jié)合起來。主要從抓好、抓實(shí)德育工作;全力落實(shí)教學(xué)工作;夯實(shí)“兩基”工作;強(qiáng)化行政管理和其他工作等幾個方面來提升學(xué)校管理水平,在這里不再一一贅述。

  總之,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個良性互動的過程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。多年來,我始終堅(jiān)守“教學(xué)工作苦樂相伴,一份耕耘,一份收獲”的信條,相信在今后的教育教學(xué)工作中,我將嚴(yán)格要求自己,本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的精神,一如既往,努力工作,使自己工作水平和能力再上一層樓。

教師履職總結(jié)15

  C評價內(nèi)容C1上下班、校內(nèi)會議、升旗儀式不無故遲到、早退;課堂中不出現(xiàn)人為教學(xué)事故。C2不歧視后進(jìn)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。C3積極參加學(xué)校各部門組織的活動。平均分C4【語、數(shù)、英、物、化教師】優(yōu)秀率1210所任教班級的優(yōu)秀率超過年級優(yōu)秀率在10%以上所任教班級的及格率超過年級及格率6%以上量足;案詳;符合設(shè)計(jì)基本流程;集體備課態(tài)度端正,能積極分擔(dān)備課組工作。作業(yè)全批全改、學(xué)生有訂正,教師有訂正后批改;且能面批。超過聽課節(jié)數(shù),能提建議、意見。55沒有歧視,沒有體罰55無故缺席無分值自評個人相關(guān)說明55領(lǐng)導(dǎo)叫我做啥我都做傻的,我忘記了具體項(xiàng)目。所任教班級的平均分超年級平均分4分以上1210及格率C5其他學(xué)科教師的考核與年級組平均分一致。C6備課121033C7作業(yè)批改33C8聽課22C9考務(wù)相關(guān)22認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷。C10上交相關(guān)材料22各相關(guān)材料在第一時間內(nèi)交齊。C11是否達(dá)到學(xué)校規(guī)定的.工作量55超。C12上課紀(jì)律33教學(xué)作息準(zhǔn)時,上課紀(jì)律好,無喧鬧聲,學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好。沒有教學(xué)事故的發(fā)生。

  C13支持班級工作33絕對支持的。一般問題都自己解決的。在課堂中能滲透德育、“兩綱”教育,主動協(xié)助任教班C14學(xué)生思想工作33級的班主任做好學(xué)生的思想工作,在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣。對問題學(xué)生能積極主動地找他們談心,有明顯的教育效果。C15積極參加培訓(xùn),不得缺席,按時完成培訓(xùn)學(xué)分C16每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇不少于1000字的心得體會,后經(jīng)考核小組審定通過的C17是否及時積極參加區(qū)、片、校級教研活C18考卷命制泛指學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)科55參加校、區(qū)級培訓(xùn),及時遞交相應(yīng)材料,無遲到、早退現(xiàn)象。5?見博客。55積極50C19區(qū)、片、校級公開課50C20撰寫論文5?寫了,但是沒有發(fā)表。見博客。C21主持或參與校級及以上科研課題。5?校級課題。C22教學(xué)托底54自覺自愿做的C23教育托底22C24六、七、八年級承擔(dān)拓展課拓展課C25九年級教師考核每周的習(xí)題集5050C26學(xué)生家長問卷調(diào)查。

  C27附加分,酌情記分7C28每學(xué)期至少有一次在學(xué)校做專題講座5C29承擔(dān)師徒結(jié)對任務(wù),定期相互聽課并交5C30班主任考核參照月考核

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