教師實(shí)習(xí)總結(jié)[優(yōu)選13篇]
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
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教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
即將開始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。
大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言：初中生簡單一些，普通學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的`音樂知識(shí)就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余，主要是感受音樂。
每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教材、教案上的準(zhǔn)備。針對實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。
以上是我在大三和暑假期間針對教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計(jì)劃在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
首屆免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作是免費(fèi)師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個(gè)重要實(shí)踐階段和必須環(huán)節(jié)，初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學(xué)XX級(jí)首屆免費(fèi)師范生于XX年九月開始了為期半年時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，整個(gè)教育實(shí)習(xí)工作主要包括了三部分內(nèi)容：班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。
由文學(xué)院安排，帶隊(duì)老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個(gè)專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊(duì)，于XX年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時(shí)也受到了學(xué)校老師的歡迎，在此期間，我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作及學(xué)生管理工作。
在咸陽中學(xué)度過一個(gè)多月的時(shí)間后，由于受到學(xué)校制度等方面的限制，我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時(shí)這樣也會(huì)使我們的教育實(shí)習(xí)效果大打折扣，于是我們及時(shí)和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn)，李老師重新聯(lián)系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué)，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實(shí)習(xí)工作，直至11月底接到學(xué)校的通知，由于就業(yè)招聘會(huì)的原因，全校免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作提前結(jié)束，我們于XX年11月26日返回學(xué)校，結(jié)束了為期兩個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)報(bào)告《初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)》。
通過這兩個(gè)半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們11個(gè)人經(jīng)歷比其他實(shí)習(xí)小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實(shí)習(xí)期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，而是告訴我們該怎么樣在一個(gè)學(xué)校、社會(huì)的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學(xué)校的制[本文來自]度、社會(huì)的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當(dāng)你還是一個(gè)小人物的時(shí)候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個(gè)學(xué)校、社會(huì)之中，并融入進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對的能力，努力把自己從一個(gè)小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們在進(jìn)行了一個(gè)多月的班主任見習(xí)和年級(jí)管理工作后，在自己對學(xué)生工作方面的認(rèn)識(shí)也有了不同程度的長進(jìn)，學(xué)會(huì)了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學(xué)會(huì)了如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的溝通和交流，還學(xué)會(huì)了如何合適的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾，化解學(xué)生之間的問題等等。
在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的教學(xué)能力十分的信任，進(jìn)行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動(dòng)對我們的教案進(jìn)行指導(dǎo)，上課時(shí)隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個(gè)多禮拜，但我們在教學(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。
在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我們是認(rèn)識(shí)到了新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的`重要性。對于才升入初中的學(xué)生來說，他們具有年齡小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)也具有耐性短、好動(dòng)、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，能迅速抓住學(xué)生的興趣，使學(xué)生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣學(xué)生獲得新知識(shí)的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時(shí)，針對有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)行探索和思考，還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
20xx年xx月xx日至x月x日，我在xx市第x中學(xué)xx班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師x老師和班主任x老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在x老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽了x節(jié)課，上了xx節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請x老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任x老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的.提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是，在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)生盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的x老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的x老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)，我總覺得很難。我沒有工作經(jīng)驗(yàn)。面對不同性格的孩子和新工作，我的工作真的很難開展。沒有線索。我應(yīng)該從哪里開始？看著師姐們帶著孩子們開展各種活動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)地玩游戲，看著孩子們興奮而熱情的臉，我深深地被感染了。我努力工作，努力獨(dú)立照顧孩子。幾次之后，我的緊張情緒逐漸消退，慢慢融入到這個(gè)小組中，實(shí)習(xí)的第一天依然生動(dòng)。多么令人印象深刻啊。清晨，早起，帶著些許興奮、些許緊張和些許好奇，準(zhǔn)備開始第一天的練習(xí)。剛進(jìn)入課堂，我要面對的是如何讓這些可愛的孩子接受我，喜歡我。大班的孩子面對陌生人時(shí)很好奇。他們會(huì)主動(dòng)向你問好，問這個(gè)問那個(gè)。很快我就熟悉了他們，并與他們?nèi)跒橐惑w。我的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的閘北名師。與“導(dǎo)師”的身份相比，我認(rèn)為她更像我的母親，不僅因?yàn)樗哪挲g與我的母親相似，還因?yàn)樗褚晃淮葠鄣哪赣H，盡力喂養(yǎng)我“出生”的孩子。我將積極觀察陳先生如何指導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。當(dāng)我有問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)咨詢老師，并能迅速將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸行動(dòng)，成為我自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快就熟悉了我的工作，他會(huì)告訴我班上每個(gè)孩子的情況。我知道，作為一名合格的幼兒園教師，我需要在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，通過接觸和了解孩子，逐步形成尊重、關(guān)愛、關(guān)心和理解孩子的教育理念，我意識(shí)到我們應(yīng)該因人而異，用不同的方法面對不同的孩子。每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界。作為他們的老師，如果我們想真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界，我們不可能不注意就發(fā)現(xiàn)并捕捉到他們的亮點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他的可愛和缺點(diǎn)。要幫助他們改正缺點(diǎn)，我們不僅要關(guān)心和照顧孩子，還要和他們的父母溝通。在實(shí)習(xí)期間，我嘗試與家長打交道，與他們交流孩子在幼兒園和家中的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我得到了非常有價(jià)值的東西
經(jīng)過六個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我對幼兒園教師的工作有了更深入的了解；更深入地了解和掌握大班兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及其與中小班兒童在護(hù)理和教育方面的差異；同時(shí)，人們也認(rèn)識(shí)到，作為一名學(xué)前教師，除了做好學(xué)前教育工作外，如何做好與照料者、其他教師和家長的合作與協(xié)調(diào)也起著同樣重要的作用。孩子們非常天真可愛。我愛他們，喜歡和他們一起玩。我試著讓自己成為孩子，融入他們的生活，這樣我就能得到他們的青睞、信任和依賴。但這并不意味著孩子們會(huì)聽從我的命令。一個(gè)原因是，我沒有真正與他們交談，也沒有命令他們作為一名教師做事。相反，我把自己當(dāng)作他們的朋友，鼓勵(lì)他們做事。有時(shí)我甚至把他們的話當(dāng)作笑話來哄他們
我很高興能和大班的孩子們以及幾位優(yōu)秀的老師一起度過六個(gè)多月的時(shí)光。孩子們給我?guī)砹藷o盡的快樂，幾位老師的指導(dǎo)和指導(dǎo)是一筆寶貴的財(cái)富。尤其是陳老師，她的課讓我大開眼界，受益匪淺。實(shí)習(xí)期間，她仔細(xì)閱讀了我們的教學(xué)計(jì)劃，聽取了我們的想法，并提出了自己的觀點(diǎn)。下課后，她會(huì)主動(dòng)和我們交談，指出我們的'缺點(diǎn)，讓我們不斷改進(jìn)。要成為一名聯(lián)合幼兒園教師，除了良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是要適應(yīng)孩子們奇怪的問題。我吸收周圍老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。你不能忽視這一點(diǎn)！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不會(huì)從天而降。只有不斷的吸收和改進(jìn)！父母會(huì)放心，他們的孩子會(huì)完全交給你。我完全相信你。完全相信你。不要害怕艱苦和骯臟。像母親一樣關(guān)心和愛他們。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我不容易在六個(gè)月內(nèi)真正了解學(xué)前教師。真的：嘿，做任何事都不容易~我曾經(jīng)以為任何人都可以帶著孩子上臺(tái)。最近幾個(gè)月的每一天都在我心中留下了永久的印記，因?yàn)樗娮C了我新的成長。讓我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀。我也希望我和陳先生的工作能夠更加默契地合作
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但學(xué)前教育是一項(xiàng)乏味而艱苦的工作，需要耐心、關(guān)心、愛和責(zé)任感。總之，做一名好的幼兒教師并不容易~在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。我愿意用我所有的熱情和愛來換取孩子們的幸福和父母的真誠。實(shí)習(xí)室：它增加了我的知識(shí)。當(dāng)一名教師很難，當(dāng)一名學(xué)前教師更難。我想在未來的工作中不斷充實(shí)自己，致力于未來的學(xué)前教育
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活短暫卻充實(shí)快樂，給我的大學(xué)生活增添了一份不情愿和留戀的感覺。
我的實(shí)習(xí)老師——xx老師，給我的第一印象是單純、歡笑、陽光。她把頭發(fā)剪成清脆的短發(fā)，讓人覺得很有活力。她的笑容很迷人，尤其是在學(xué)生面前，能讓人感受到發(fā)自內(nèi)心的快樂。第一次見到安先生的時(shí)候，我覺得很親切。和老師相處了兩個(gè)多月，我的靈魂真的得到了洗禮和凈化。我覺得實(shí)習(xí)最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了這么優(yōu)秀的小學(xué)老師。安老師總是用她的行動(dòng)潛移默化的影響著我，給了我未來的方向，不再讓我迷茫。
我住的xx年級(jí)四班，是一個(gè)幸福溫暖的家庭。但是三年前這個(gè)班并不優(yōu)秀，無論是學(xué)習(xí)還是學(xué)科都是最后一名。學(xué)生整天學(xué)習(xí)條件差，因病請假的現(xiàn)象屢見不鮮。于是，安老師帶著孩子去鍛煉身體，請教練指導(dǎo)學(xué)生踢足球、打排球，每天早早到校和學(xué)生一起鍛煉身體。漸漸地，體弱多病的孩子漸漸變得精力充沛，精力充沛，不愛生病，學(xué)習(xí)也開始迎頭趕上。
“教書育人，其實(shí)應(yīng)該先育人，再教書，讓這些孩子成為一個(gè)素質(zhì)好的人�！边@是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習(xí)慣。她有個(gè)博客，我每天都瀏覽。我覺得是我的寶貝。我經(jīng)常被老師的文章所鼓舞、鼓舞和感動(dòng)。她還讓我經(jīng)常記錄實(shí)習(xí)感受，還給我寫了一篇很漂亮的日記，這是我從安老師那里得到的第一份禮物。每天都在日記里認(rèn)真記錄自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這也將成為我一生中最珍貴的紀(jì)念。
安老師對班上的每個(gè)孩子都很好。不管她的成績好壞，不管她懂事還是調(diào)皮，她都不會(huì)因?yàn)槿魏瓮瑢W(xué)大方的家庭背景而對他的錯(cuò)誤網(wǎng)開一面。她對學(xué)生說:就算明天畢業(yè)，也要離校。我會(huì)指出今天犯的錯(cuò)誤，并嚴(yán)格要求你。
安老師的愛是無私的，博大的，不求回報(bào)的。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了班上的許多實(shí)踐活動(dòng):
3月8日，我過了最有意義的`婦女節(jié)。我和孩子一起賣花做慈善，把賺來的錢都捐給了沒錢上學(xué)的窮孩子。當(dāng)每個(gè)人都放假的時(shí)候，我們走在街上，不僅說著話，摸著很多墻，而且我們的結(jié)果很快樂。事后，安老師在她的博客里說:“雖然沒有給自己留一朵花，但我的心里滿是花，滿是比花還亮的孩子的笑臉�！毕襁@樣的活動(dòng)還有很多，比如小記者的活動(dòng)“還爸爸一個(gè)面子”，五一去農(nóng)村種樹...以后我們會(huì)去農(nóng)村小學(xué)互相幫助，獻(xiàn)愛心，露營，甚至去新加坡學(xué)習(xí)，和外國國民小記者交流。這些活動(dòng)都在有序進(jìn)行。我也想借此機(jī)會(huì)真誠地邀請?jiān)谧乃型瑢W(xué)加入我們的愛心傳遞，讓我們以后可以一起參加小學(xué)生的活動(dòng)。
有一次，我問老師:總是組織活動(dòng)有多累！然而，她平靜地說:上課是休息。她把教育視為生活的一部分，一種幸福和享受。安老師說:“豐富自己的生活是必然的。如果有人有麻煩，為什么不幫忙？也許我的職業(yè)就是默默幫助別人成就事業(yè)�！�
安老師總是犧牲休息時(shí)間，爭取讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走出校門，感受大自然和社會(huì)帶來的不同體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟，學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)感動(dòng)。
實(shí)習(xí)期間，除了老師，同學(xué)們也讓我感觸良多。
在一次語文公開課上，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，特別是xxx，鋼外可愛�？煲抡n的時(shí)候，老師又一次指著他說:“老師，我想把這個(gè)機(jī)會(huì)給我同桌�！崩蠋焼枮槭裁�，他說:“因?yàn)槲彝览鲜桥e手，我一直沒機(jī)會(huì)�！蓖蝗唬犞v座的老師都被于的回答嘲笑了，包括我和安老師。這個(gè)微笑絕對不是笑，也不是搞笑，而是一個(gè)安慰的微笑，一個(gè)感激的微笑。在大家都急于表達(dá)自己的時(shí)候，xx的友情和謙遜讓大家對他豎起了大拇指，震驚了我。
我相信在這樣一個(gè)充滿愛的班級(jí)里，每個(gè)人都會(huì)快樂的成長，包括我和我的同學(xué)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
頂崗實(shí)習(xí)的最后一周，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中的不舍難以言表。
其實(shí)可以說我在這個(gè)學(xué)校最大的收獲就是這70多個(gè)孩子，他們就像我的弟弟妹妹們一樣。因?yàn)閷?shí)習(xí)接近了尾聲，想起這一個(gè)學(xué)期以來相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剛開始他們那樣排斥我，我心里的難過委屈，到后來，他們慢慢的適應(yīng)了我的`講課方式，再后來聽寫方程式，結(jié)果出乎意料的差，對他們發(fā)火，后來不知怎么我總是很開心，看見他們就覺得很開心，我總是笑，看見她們的純真，真好，我喜歡和他們待在一起。就要離開他們，離開我生活了半年的地方，心中滿滿的不舍。知道我要離開，有學(xué)生寫信給我，從開始的抵觸到他們對我的喜歡，經(jīng)歷了許多，看著那些信件，很感動(dòng)，或許是想到即將要分別心中的不舍，或許是想到自己曾經(jīng)為他們做出的努力并沒有白費(fèi)。這一個(gè)學(xué)期，我們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和孩子們一起笑過、哭過、生氣過，而孩子們在我心情低落的時(shí)候也想我對他們一樣毫不吝嗇地安慰我。很多孩子都和我說，老師你笑起來特別好看，你一定要多笑笑，不要總是生氣，有的同學(xué)她就是那樣，不要和他們生氣，還有謝謝老師你每次給我們復(fù)印的你的手寫筆記，老師你一定要記住我們。其實(shí)我想和孩子們說，孩子們，你們學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步是我最開心的事，無論你們怎么樣我也不想放棄、也不會(huì)放棄你們當(dāng)中的任何一個(gè)人。孩子們，老師會(huì)記住你們的。在這里，也祝福我的孩子們，希望你們向目標(biāo)一步步靠近，希望兩年后的你們可以走進(jìn)夢想的學(xué)府繼續(xù)前行，加油！
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，感悟頗多，感觸頗深，收獲了很多，自己也成長了許多，感謝這段日子。再見了，孩子們，再見了，臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我會(huì)銘記這段日子的。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
這xx個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì)忘記，因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。
現(xiàn)將xx個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié)：
一、實(shí)習(xí)主要工作：
本次實(shí)習(xí)，我主要頂替xx班的班主任兼語文老師的工作。
作為班主任，在xx個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從xx月底接班開始到實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)缀趺恳惶於荚诿β抵卸冗^，xx年級(jí)的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。
在準(zhǔn)備階段，我主要了解了班級(jí)的大致情況，比如成績的分布，平時(shí)的表現(xiàn)，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級(jí)的活動(dòng)，對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。
2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。
3、xx月中旬，配合學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、xx月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外，針對學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，積極配合開展，力爭促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在語文教學(xué)上，我虛心向老師請教，了解班上學(xué)生的語文基礎(chǔ)，在xx月xx日上了第一次匯報(bào)課，通過了學(xué)校的.檢查，并正式走上講臺(tái)開始教學(xué)。在這xx個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內(nèi)容，同時(shí)注重課外知識(shí)的銜接和補(bǔ)充，參加了幾次大型考試，并參與了xx初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生在期末取得好成績。
二、實(shí)習(xí)感想和收獲
作為一名實(shí)習(xí)生，我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽取他們給予我的寶貴的意見。我努力鉆研課本教材，力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這xx個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長。總體說來，有以下幾點(diǎn)：
1、要尊重老師：xx個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)感恩：這xx個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是謝謝我對他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對我親切的說老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表：由于學(xué)生對自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子，或是說話的語氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。
總之，實(shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力的去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
今年，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的九名成員將一起平靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束。一個(gè)多月來，我們一直緊張、努力、快樂、覺醒和自信。這些前所未有的經(jīng)歷使我們進(jìn)步和成長。我學(xué)到了一些以前從未學(xué)過的東西，以后在學(xué)校也學(xué)不到。本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是物理教學(xué)和班主任工作
作為一名教師，先教好是最基本的要求。實(shí)習(xí)前有一些嘗試性的教學(xué)活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從一個(gè)學(xué)生變成一名教師需要很多努力。首先，在第一周，我聽了老師和其他物理老師的課，在上課之前，我仔細(xì)閱讀了教科書中的相關(guān)章節(jié)。如果這是一個(gè)練習(xí)課，我會(huì)提前仔細(xì)地做這個(gè)話題，并思考如果是我，我會(huì)說什么。當(dāng)我上課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真記筆記。本課程的重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)科教師在講解過程中與自己想法不同的部分，從而吸收教師的優(yōu)勢。同時(shí)，簡單地寫下你的疑問，想知道老師為什么這么說。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)的.東西。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的表達(dá)反應(yīng)，思考如何去上課以取得好成績，即“讓學(xué)生做好準(zhǔn)備”。我們班是文科班。學(xué)生們通常不喜歡物理。課堂氣氛不活躍，因?yàn)樗麄冇X得很無聊，很難理解。因此，在準(zhǔn)備第一堂課的過程中，我花了大量時(shí)間設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，試圖使課堂生動(dòng)，并使用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，這對學(xué)生來說既方便又有吸引力
在教師和導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，我修改了教學(xué)計(jì)劃，多次進(jìn)行了試講。雖然在這段時(shí)間里我暴露了很多缺點(diǎn)，但老師的親切鼓勵(lì)讓我充滿信心和熱情，這讓我覺得我將來可以做得很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員相互交流，取長補(bǔ)短
我上了三節(jié)課，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但仍有很多遺憾之處，例如一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，它沒有得到充分的演示，也沒有給學(xué)生更多的思考空間。對時(shí)間的把握也很差，導(dǎo)致延誤。這些都應(yīng)在今后的工作中加以改進(jìn)。除了上學(xué)，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的家庭作業(yè)。我的老師上了五節(jié)課，所以作業(yè)量比較大，但我認(rèn)真復(fù)習(xí)了每個(gè)問題并記下了評論，及時(shí)將學(xué)生作業(yè)中的問題反映給老師，并配合老師進(jìn)行分析總結(jié)。期中考試前幫老師批改試卷，考試后幫老師批改試卷。在這些作品中，我體會(huì)到了作為一名教師的辛勤工作和責(zé)任感
做一名好老師真的很難。教學(xué)工作復(fù)雜而繁瑣。要管好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平。同時(shí)，我們應(yīng)該考慮到班上的每個(gè)學(xué)生，不要讓一個(gè)學(xué)生落后。這就要求教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要更加關(guān)注學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生。做學(xué)生學(xué)習(xí)中的好老師，生活中的好朋友
班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)的同時(shí)，我一直努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)，這些任務(wù)按時(shí)、認(rèn)真地完成了。監(jiān)督早上的自學(xué)、課間練習(xí)、下午的自學(xué)和白天的工作等。同時(shí)，我也有一些見解。要成為一名好的班主任，我們應(yīng)該理解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生涯中，我可以逐漸為每個(gè)學(xué)生命名，了解他們的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這是當(dāng)班主任的基本要求。要愛學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想和情感。我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，給他們個(gè)人的空間。但信任并不意味著放縱。所以我非常小心地掌握了學(xué)位。我用教育學(xué)和心理學(xué)來處理學(xué)生中的問題。開展有益的課堂活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生思想工作，與學(xué)生融為一體。在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系。考試應(yīng)該有一定程度的嚴(yán)肅性。這在學(xué)生面前保持了一定的威望。在此期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次以“欣賞與贊美”為主題的班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人和自己。學(xué)生們受到了生動(dòng)的情感教育。我還參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)了師生之間的溝通和理解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力
班主任的工作瑣碎而復(fù)雜。然而，當(dāng)我每天面對這些學(xué)生時(shí)，我感到如此親切和充滿活力，這給了我一種責(zé)任感和開始新一天工作的動(dòng)力。我從前任班主任那里學(xué)到了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。現(xiàn)在我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，長大了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，并使我愛上了光榮的教學(xué)職業(yè)。實(shí)習(xí)不僅是我生命中一段珍貴的記憶，也是另一種人生的起點(diǎn)。我相信我將來會(huì)做得很好
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
到xxxx中學(xué)教學(xué)已經(jīng)有三周了，這兒的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)力與縣里的孩子有一定的差距，跟我想象中的也有出入，不過既然來到了這兒就要為人師表，就要既來之則安之，不論他們的基礎(chǔ)怎樣，也要盡心完成自己的工作，對得起老師這個(gè)稱呼。
我?guī)蓚�(gè)班，九年級(jí)四班的化學(xué)和八年級(jí)級(jí)七班的生物。因?yàn)槲业霓k公室就在九年級(jí)四班的旁邊，再加上自己本身就是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，而且九年級(jí)正處在升學(xué)的一個(gè)重要時(shí)期，我大多數(shù)時(shí)間在九年級(jí)這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習(xí)紀(jì)律很差，就算是很大聲的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一直在同學(xué)間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還是吵個(gè)不停，總是有人在下面碎碎念，那節(jié)課下來很崩潰，也擔(dān)憂自己接下來怎么辦。不過車到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，總會(huì)有回報(bào)，世界是真的，付出的都值得。他們班上自習(xí)很亂但是上課還算安靜，想學(xué)的同學(xué)認(rèn)真聽講，不想聽的同學(xué)也不會(huì)打擾別人，大多時(shí)候我會(huì)轉(zhuǎn)到后面，找同學(xué)讀課本上的內(nèi)容，盡量讓他們跟著我的思路走，那些被叫起來的孩子有時(shí)不知道講到哪了，我就告訴他需要讀哪一頁哪一段，那些孩子似乎也不怨恨我把他叫起來，有的學(xué)生會(huì)有些羞愧，可能我真的是一個(gè)太容易滿足的人，他們羞愧的樣子會(huì)讓我感動(dòng)，至少他知道那么做是不對，有羞恥的心，那我也相信，他們有想要變好的心。愛和感動(dòng)是相互的，下課四班的學(xué)生見到我會(huì)很開心的很親切的叫我一聲老師，甚至有的會(huì)跟我搭搭話，問問我累了嗎，讓我注意休息。帶他們第二周的一個(gè)晚自習(xí)，那節(jié)課他們提前十五分鐘下課，五六個(gè)小姑娘來我辦公室問我問題，很基礎(chǔ)知識(shí)，比如化學(xué)方程式的書寫和配平等等，其實(shí)，給她講的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她連鐵的'化學(xué)式都不知道，鹽酸的化學(xué)式也不知道，我總是慢慢的細(xì)細(xì)的給她們講，從元素的書寫到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，每個(gè)元素的化合價(jià)是怎么來的，再講到化學(xué)方程式的配平，即使是這樣講，她們也有時(shí)心不在焉，一句話要說很多遍她們才能明白。講完題她們又問了我很多學(xué)習(xí)以外的話題，我不是個(gè)嚴(yán)肅的靠威嚴(yán)震懾她們的老師，能回答的都會(huì)跟她們說，也許她們覺得我還不錯(cuò)，第二天又來找我聊天，熟悉了之后她們就成了我的小眼線，會(huì)把上課總是偷偷說話但我沒注意到的人的名字報(bào)給我，讓我上課多注意她們，也會(huì)告訴我班里有哪些人的成績好，哪些人總是學(xué)不會(huì)但是想學(xué)，哪些人壓根就是不學(xué)，還有就是她們的學(xué)到什么程度都告訴我。第三周的周一晚自習(xí)，本來想給他們講課后習(xí)題，也許是春天的躁動(dòng)也許是返校后的浮躁，班里吵得不成樣子，我舍不得對他們發(fā)火，就換了任務(wù)，把習(xí)題課改成了默寫課，給她們十五分鐘背方程式，時(shí)間到了開始默寫的時(shí)候班里很安靜，每個(gè)人都很認(rèn)真的默寫，有個(gè)后排的孩子，（九年級(jí)四班的座位是按成績排的，她是倒數(shù)第二排）一個(gè)也沒有寫上來，我看她的默寫紙的時(shí)候她很羞愧，跟我說老師我一定背下來。默寫完之后她真的開始很認(rèn)真的背方程式，我走到她那兒把八個(gè)方程式細(xì)細(xì)得講了一遍，她很詫異，她最后也真的背下來了，之后每次上課總能看到她努力的聽我講課跟著我的思路走，有時(shí)候還會(huì)維持身邊的紀(jì)律，這只是感動(dòng)的開始，后來陸陸續(xù)續(xù)我又找了五六個(gè)同學(xué)給他們講一些知識(shí)，跟同學(xué)的關(guān)系更近了一些。直到有個(gè)同學(xué)上課管我叫美女，我很嚴(yán)肅的跟他說，我姓李，叫我李老師，這個(gè)同學(xué)之前還說過對我不尊重的話，我只當(dāng)他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重點(diǎn)觀察對象，上課總是和周圍的同學(xué)說話，那天晚上他來我辦公室問問題，我解答完跟他講了講道理：我知道也理解你們是覺得喜歡我這個(gè)老師才叫我美女，跟我開玩笑，但是被別的班的學(xué)生或者老師聽見了，他們會(huì)怎么想，我跟你們的距離是該拉近還是疏遠(yuǎn)，如果你是真的喜歡我這個(gè)老師，就尊重我。那個(gè)孩子從此沒有開過我的玩笑，上課也沒有廢話了。這個(gè)班的相互尊重相互理解的例子還有很多，我對這群孩子舍不得生氣，我覺得這群孩子可以用愛去感化，我有信心也有精力去讓她們開心的接受我，然后因?yàn)槲胰W(xué)習(xí)化學(xué)。
八年級(jí)四班的孩子跟九年級(jí)這群孩子不一樣，畢竟九年級(jí)的孩子大一歲，大一歲就成熟一點(diǎn)，八年級(jí)這群孩子必須用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右，上課說話的有十幾個(gè)“地區(qū)”，顧左不能顧右，顧前不能顧后，上課總是一波未平一波又起，看到很嚴(yán)重的情況會(huì)讓她們站起來，站五分鐘十分鐘就讓他們坐下；或者是讓她們抄一些知識(shí)點(diǎn)，三遍兩邊，始終沒有什么效果，該吵得還是吵，再加上我總在另一個(gè)辦公室和她們的接觸很少，也不是很了解他們的脾氣秉性，第三周的周一之前我覺得孩子們鬧一點(diǎn)就鬧一點(diǎn)，大不了我大點(diǎn)聲講慢一點(diǎn)，也能保證想聽的孩子可以聽到，周一檢查她們的作業(yè)，全班58個(gè)人，有30個(gè)人都沒有沒有完成，站起來的人還說說笑笑，一點(diǎn)沒有后悔感羞恥感，那是我第一次真的生氣，也是第一次覺得這樣下去不是長久之計(jì)，他們和九年級(jí)的孩子有本質(zhì)的區(qū)別，對九年級(jí)的孩子寬容一些，他知道你是在給她面子，也知道你是為了他好，到時(shí)候八年級(jí)這群孩子把你的寬容當(dāng)做他們放縱的資本。和我一起來頂崗的崗友也帶八年級(jí)七班，她也反應(yīng)他們班上課很吵，我們兩個(gè)晚上去找八年級(jí)四班班主任，也就是德育處的主任李占營李主任去反應(yīng)情況，本來是想借助李主任的威嚴(yán)幫我們震懾這群孩子，李主任交給我們的更多的是方法和經(jīng)驗(yàn)，我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門前有兩個(gè)孩子正在抄寫東西，蹲在自己搬來的凳子上面抄寫，那是個(gè)白天犯錯(cuò)誤的同學(xué)。進(jìn)門后李主任先是問我們班里怎么個(gè)亂法，又問我們怎么進(jìn)行管理。我和謝欣的回答差不多，班里前面后面總有說話的，會(huì)罰他們站著，或者抄一些東西等等，李主任說我們的方法太過時(shí)了，他首先講了他第一次帶班的經(jīng)歷，班里二十四個(gè)男生，有二十三個(gè)男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶出去上網(wǎng)，凌晨五點(diǎn)多回來跑操上課；女生會(huì)在晚上出來，去剪她們討厭的老師花兒，去她們討厭的惹到她們的老師的廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批學(xué)生的惡劣情況后，李主任問我和我的崗友如果我們帶的班是這種情況，應(yīng)該怎么辦，我們都說直接辭職，不會(huì)帶他們。李主任說他當(dāng)時(shí)的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一點(diǎn)再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了，因?yàn)榱璩恳稽c(diǎn)他們再出去上網(wǎng)就劃不來了，五點(diǎn)多就得回來，一點(diǎn)才出發(fā)，玩不了多久還得來回折騰，雖然就查一次宿舍，兩點(diǎn)鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢，效果很好；女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺，逮到違紀(jì)的女生會(huì)罰她們。后來又抓了一波典型違紀(jì)的學(xué)生，讓他們回家反省，叫家長一起來解決，甚至屢教不改的會(huì)被停課，最后這個(gè)班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點(diǎn)建議還有些具體的措施，先去了解這群孩子，有些孩子適合表揚(yáng)，有些孩子適合打擊，有些孩子適合損幾句，心理學(xué)某種程度上和教育學(xué)一樣重要，只有先抓住孩子們的心，了解他們的想法，知道他們看重什么，或者說怕什么才能進(jìn)行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的進(jìn)行教學(xué)工作，不然亂亂哄哄，不僅不學(xué)的孩子沒有養(yǎng)成良好的品質(zhì)，想學(xué)的孩子也得不到教育。實(shí)施措施之前要制定規(guī)矩，比如說，三次沒有完成作業(yè)，懲罰是什么，上課說話，一次說話懲罰是抄寫，兩次說話懲罰是蹲起，三次說話就告訴班主任，讓班主任來解決。在抓這些說話的同學(xué)的時(shí)候，可以偷偷拿出手機(jī)，把他們正在說話的時(shí)刻拍下來，留下證據(jù)，切記不要罵學(xué)生也不要打?qū)W生，只要對學(xué)生不打罵，就算是面對孩子的家長，我們老師也有懲罰他的道理。在懲罰的同時(shí)，也要讓孩子們看到你對她們的愛護(hù)和柔情，比如關(guān)心生病的同學(xué)，給一些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)講講題。不僅要有管理的能力，也要有教學(xué)技巧，課堂管理的再好，講課技術(shù)不行也達(dá)不到預(yù)期的效果，而且講課技術(shù)不行，學(xué)生也不會(huì)信服你。
聽了李主任的話覺得自己之前的管理方式確實(shí)沒有實(shí)質(zhì)的效果，我試著改變自己的管理方式，周二去看八年級(jí)四班的晚自習(xí)，一進(jìn)教室起初也是亂哄哄一片，我也沒有喊讓他們安靜，就問他們有沒有作業(yè)，有些同學(xué)說沒有，有些同學(xué)說有，我就接著說沒有的同學(xué)的話，說既然沒有作業(yè)把咱們的知識(shí)點(diǎn)每個(gè)人抄五遍，這時(shí)候大家開始質(zhì)疑那個(gè)說沒有的同學(xué)，紛紛說自己還有作業(yè)要寫，我就說既然有作業(yè)要寫就各自寫各自的作業(yè)，如果再讓我聽到有人說話，我就默認(rèn)他想抄五遍，大家開始變得安靜下來，安靜了沒五分鐘，又有碎碎念的聲音，開始先是用眼睛盯著說話的同學(xué)，他不聽就走到他跟前，直接讓他抄五遍，下課交給我，如果抄不完就去我辦公室抄。后來有兩個(gè)女生，我看到了她們兩個(gè)三次說話了，雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了，還是讓她們抄了五遍，有個(gè)女生還很不服氣跟我頂嘴，我就讓她站起來抄，后來兩個(gè)人下課沒有抄完，我就把她們兩個(gè)領(lǐng)到辦公室抄，到了辦公室首先詢問她們兩個(gè)為什么說話，她們兩個(gè)也不是說的廢話，一直在問旁邊的人留的什么英語作業(yè)，可旁邊的人都不知道，所以最后就被我逮到了，我用很溫和的語氣跟她倆說以后下課再問，或者提前跟我說明情況，讓她們兩個(gè)坐下來抄，后來就和她們聊天，問問她們的成績，班里別的學(xué)生的成績和上課的紀(jì)律情況等等，抄完了之后就把她們兩個(gè)護(hù)送回教室，畢竟上課的時(shí)候夜晚的校園人不多，安全的把她倆送回去也是對學(xué)生的責(zé)任。雖然這兩個(gè)學(xué)生被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應(yīng)該對我沒有怨恨的情感，因?yàn)榈睫k公室后的交談很隨意，給孩子一種情切的感覺，這樣既達(dá)到了殺雞儆猴的作用，還順便了解了班里的一些同學(xué)的情況。這就是我在聽了李主任的管理方法后做出的第一步舉措，以后還會(huì)堅(jiān)持下去，維持課堂秩序，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的環(huán)境。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
雖然去三下鄉(xiāng)只有短短的幾天，只是很少的幾節(jié)課，但是當(dāng)自己真地站在講臺(tái)上，聽著學(xué)生的一聲聲“老師”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)老師很難，而當(dāng)一名合格的教師更難。
第一，必須始終擁有飽滿激情，同時(shí)努力創(chuàng)新。
當(dāng)一個(gè)老師，不許長時(shí)間的面對同一班學(xué)生，同時(shí)也必須將同樣的授課內(nèi)容重復(fù)兩次、三次，甚至是七年、十七年，不同于其他的行業(yè)那樣充滿新鮮感，。因而，如果沒有飽滿的激情，所講得課沒有創(chuàng)新性，只是單純的機(jī)械重復(fù)，那么就會(huì)覺得苦搞無味，就會(huì)隨便應(yīng)付了事，也就沒有效果，反而會(huì)誤人子弟。
第二，教師的基本功要深厚，同時(shí)知識(shí)面要廣，理解東西要透徹。
不同的學(xué)生有不同的興趣，思考問題也有不同的思維方式，因而平時(shí)與學(xué)生交流的時(shí)候，就會(huì)自覺不自覺地涉及到許多方面的知識(shí)。而作為一個(gè)老師，一定要學(xué)會(huì)多角度的思考問題，要拓展思維，不應(yīng)只局限于本學(xué)科之內(nèi)，特別不要局限于課堂之上。而如果學(xué)生問的`基本問題（如字音、詞匯、作家等），教師都回答不上來，那就會(huì)失掉威信。而普通話不標(biāo)準(zhǔn)、板書潦草，那學(xué)生的注意力就會(huì)被轉(zhuǎn)移，效果也就低了。我就是因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)惹了不少笑話，同時(shí)學(xué)生的都集中在了我的普通話上。
第三，教師的應(yīng)變能力要強(qiáng)。
因?yàn)橐粋�(gè)人的頭腦時(shí)猜不透幾十個(gè)人的思想的，因而在課堂上學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問題，有些是出乎意料之外的。同時(shí)面對那么多學(xué)生，不光課堂上可能出現(xiàn)各種突發(fā)情況，在生活上也會(huì)出現(xiàn)，因而教師必須要沉著冷靜、應(yīng)變能力強(qiáng)。最起碼的適當(dāng)一個(gè)學(xué)生突然病倒時(shí)，要會(huì)進(jìn)行搶救，而不是大喊大叫。譬如當(dāng)你的某個(gè)觀點(diǎn)觸犯到某個(gè)同學(xué)時(shí)，就要巧妙地把學(xué)生的注意力從該同學(xué)身上轉(zhuǎn)移。
第四，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，同時(shí)也要注意到他們的缺點(diǎn)。
有一些學(xué)生比較沉默，不喜歡表現(xiàn)自己，因而就會(huì)很容易被忽視掉，甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。對于這類學(xué)生，教師應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他們走出自卑。而對于那些一直都表現(xiàn)很優(yōu)越的學(xué)生，則應(yīng)該透過他們的身上的光芒區(qū)看到被他們忽略掉的缺點(diǎn)。其實(shí)很多人以為這是老生常談的......
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多學(xué)生問我：“老師，你什么時(shí)候走��？”“老師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里啊？”“老師，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？”特別是十一國慶前，我說，你們就這么想我走埃他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！
照這樣看來的話，的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)心著我會(huì)被學(xué)生欺負(fù)，例如說不聽我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄埃其實(shí)擔(dān)心也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴(yán)，被欺負(fù)也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以，在一開始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”——其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會(huì)生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學(xué)生表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜歡突出自己個(gè)性的同學(xué)也很正常，對這些我都不會(huì)很在意。
總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會(huì)比較在意他們有沒有很多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的'，特別像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷常課后也有同學(xué)會(huì)找我聊天，聊關(guān)于課上的問題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問題，聊跟同學(xué)相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因?yàn)槲页丝梢越o一些過來人的建議，除了傾聽他們的煩惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。
在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)心一下他們的實(shí)習(xí)情況。各種各樣的情況都有。有的同學(xué)專門做學(xué)生的心理咨詢，有的同學(xué)上課上得非常好，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件十分艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒有上過，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇妙，明明是四年來上同樣的課，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無法鍛煉到授課技能；有時(shí)又會(huì)抱怨實(shí)習(xí)生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)歷和機(jī)遇沒有別人的好。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的，過得怎樣、學(xué)沒學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠(yuǎn)不知足是好，永遠(yuǎn)向上看、永遠(yuǎn)對自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才能夠感到幸福。
所以，我會(huì)羨慕他們，上課上得好的，咨詢做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系——一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此互相學(xué)習(xí)，一起成長的關(guān)系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們互相是對方的老師�？鬃铀f的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
參加實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)日，雖然不是正式工作，但是我一直認(rèn)真對待，十分投入，盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，下面是我的實(shí)習(xí)自我鑒定：
我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽指導(dǎo)老師_老師的課，我學(xué)到的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛。
第一次備課寫數(shù)學(xué)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節(jié)都需要全面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)，明白了備課需要有遇見性，需要多了解學(xué)生，周密安排，查找資料，以便應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的意料不到的情況;第一次上臺(tái)講課，這是一個(gè)將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。
難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo)，同伴間真摯的鼓勵(lì)和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。
教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語言要平穩(wěn)，動(dòng)作要沉著，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程成為一個(gè)有機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評課，在互相的評價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白是非優(yōu)勢，長短得失，取得不斷進(jìn)步。
一切有付出的過程都會(huì)有一個(gè)美好的，就象辛勞的耕作會(huì)有好收成，努力的學(xué)習(xí)會(huì)上好大學(xué)，勤懇的工作會(huì)有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。
關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱情。
與他們的`情結(jié)暗生在一次次清晨的早自習(xí)，暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿娛樂性與知識(shí)性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì)上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界。
這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的，但是_個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。
“教師這個(gè)職業(yè)既是導(dǎo)演、編劇，又是演員”，確實(shí)，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導(dǎo)出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。
這次的實(shí)習(xí)給予自己的不僅僅是走走過場那般簡單，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學(xué)的還有很多。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
通過這段實(shí)習(xí)期，我明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外，還要有其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月，但是在這期間我學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)到無論是做什么工作，都需要耐心和細(xì)心。實(shí)習(xí)中給了我的經(jīng)驗(yàn)，也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的`教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。xx老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，xx老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
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