教師實(shí)習(xí)總結(jié)(精品15篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)1
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過去，留下許多的不舍和留戀。不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn)，我們體驗(yàn)社會(huì)；我們學(xué)習(xí)知識(shí)和能力。這里是我們走向社會(huì)的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速?gòu)臏厥依镒叱�，直面�?zé)任和擔(dān)當(dāng)。
兩個(gè)半月在xx外國(guó)語學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師，能夠參與到班主任工作和英語教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一非常幸運(yùn)的事情。以下是我對(duì)班主任工作和對(duì)英語教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。
英語教學(xué)工作
1、上要多一些neidea
在60班總共上了4節(jié)。每節(jié)后我都會(huì)找學(xué)生交流，問他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)我的堂。四次下發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，第二節(jié)讓學(xué)生們組成“專家組”一起解決。學(xué)生告訴我，他們非常喜歡我上的設(shè)計(jì)，覺得我每一次上都能給他們帶驚喜。他們自己的任老師上也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老教師對(duì)教材的解讀都非常的獨(dú)到，對(duì)上的掌控程度也非常的厲害，但是和新教師相比，相對(duì)Neidea會(huì)少一些。這也提醒我，在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿驚喜的堂，而不是僅僅有條卻一層不變的堂。
2、關(guān)注作業(yè)錯(cuò)誤點(diǎn)的分類統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習(xí)過程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了很多道理。第一，作業(yè)情況能夠反映學(xué)生堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯(cuò)的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出，然后再將錯(cuò)誤率較高的題目按照知識(shí)點(diǎn)歸類。這樣就會(huì)有針對(duì)地解決學(xué)生遇到的難題。第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒有后續(xù)的動(dòng)作，學(xué)生的成績(jī)是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對(duì)不對(duì)。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會(huì)做的題目還是會(huì)做，不會(huì)做的題目還是不會(huì)做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
形成合理的評(píng)價(jià)制度
相對(duì)中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力，小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評(píng)價(jià)體系上可以多樣化，而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語程相對(duì)比活躍，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面：堂表現(xiàn)；背書；聽寫；作業(yè)；筆試成績(jī)；口試成績(jī)。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語教學(xué)的各個(gè)方面，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生相對(duì)具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以在以上綜合獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎(jiǎng)。同理可有堂表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)，背書進(jìn)步獎(jiǎng)，聽寫進(jìn)步獎(jiǎng)，作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)，筆試進(jìn)步獎(jiǎng)，口測(cè)進(jìn)步獎(jiǎng)。最后可增加一個(gè)“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)步獎(jiǎng)。在這樣的評(píng)價(jià)體制下，即可以評(píng)出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以鼓勵(lì)落后的學(xué)生。
班主任工作
1、用研究的眼光看待問題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級(jí)。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參加大間，上紀(jì)律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習(xí)的第一天，我發(fā)現(xiàn)該班的任老師都是板著一張臉面對(duì)學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請(qǐng)他們保持安靜的時(shí)候竟然沒有一個(gè)人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌議論我。這樣的場(chǎng)景讓我非常的尷尬，但是我忍不住了，沒有發(fā)火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染。可是在此后的日子里，學(xué)生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時(shí)候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請(qǐng)大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止；再比如說一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他依舊無動(dòng)于衷；再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào)，你讓他站起，他偏偏坐下去，你讓他保持安靜，他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了，在講臺(tái)上非常嚴(yán)厲地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生向你們一樣這么糟糕！你們到底想我怎么辦？！學(xué)生瞬間安靜，而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱，我覺得我對(duì)學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念，即使暫時(shí)鎮(zhèn)住了學(xué)生，但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇，提到面對(duì)問題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一很糟心的事情，首先平靜地問自己：為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn)，是家庭原因還是個(gè)人原因？而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子，不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，教師才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無法解決任何問題。
于是我借鑒了所說的方法，在之后遇到問題都會(huì)冷靜地問一句：為什么他會(huì)是這個(gè)表現(xiàn)。果真，生氣的幾率變小了，而且在問了這個(gè)問題之后就會(huì)下意識(shí)去找出原因，這樣我就開始和學(xué)生的交流。在交流過程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如，那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生，在聊天之后得知他很容易餓，即使每頓飯都吃得飽飽的'也很快就會(huì)餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告訴他，有東西不能獨(dú)享，要和同學(xué)們一起分享，所以他每次都會(huì)帶很多零食，不僅給自己準(zhǔn)備，也給同學(xué)準(zhǔn)備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對(duì)的，如果餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。
都說小學(xué)班主任是高級(jí)保姆，需要照顧一個(gè)班的學(xué)生，事無巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問題，事情往往能夠得以順利解決。
2、努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)
班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師，是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，她也是今年9月份剛剛接手604班在實(shí)習(xí)的第一天，周老師就告訴我說，我們要多去表揚(yáng)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時(shí)我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學(xué)們上，間和學(xué)生們交流，后和學(xué)生們談心說的最多的話都是：XXX，你今天在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀，我希望你能繼續(xù)堅(jiān)持；XXX，我希望你能保持安靜，大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝你的配合；……這樣平等的、充滿期待的話讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽出了一絲感動(dòng)：這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上，學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫的周記本上看到他們這樣評(píng)價(jià)周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從不罵我們，總是會(huì)和我們講道理；周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡她；周老師不會(huì)對(duì)我們破口大罵，兇我們……
小學(xué)生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病，那教師的幸福感就會(huì)驟然下降，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的，如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是很小的優(yōu)點(diǎn)，心情自然愉悅，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)不一樣，學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì)表現(xiàn)更好，成長(zhǎng)更好。
20xx年9月9日到11月28日在臨潼華清中學(xué)實(shí)習(xí)的生活，已在我的人生的五線譜上添上一個(gè)重要的音符。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，那這次實(shí)習(xí)最大的意義就在于讓我更加堅(jiān)定了我要在教育這條路上走下去的.信念�；厥變蓚�(gè)月的實(shí)習(xí)歷程，有忙碌，有困擾，但更多的是收獲和成長(zhǎng)。有回憶，有留戀，但更重要的是以此為契機(jī)走好前方的路。在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。
9月9日我們懷著激動(dòng)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，順利抵達(dá)了我們的實(shí)習(xí)目的地——臨潼華清中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。在教學(xué)方面，最初三周，是隨指導(dǎo)老師聽課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的推薦下，我們還去聽了其他講課比較有特色的老師的課。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是聽老師是怎樣講課的，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。從10月8日開始我走上了講臺(tái),開始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了快樂。我的指導(dǎo)老師許老師，是個(gè)大方，善良，盡職盡責(zé)的好老師。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在許老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一節(jié)許老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。她也會(huì)耐心指導(dǎo)，那些要重點(diǎn)講，怎樣講。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。
我們的實(shí)習(xí)工作除了教學(xué)工作還有班主任見習(xí)，從第一天來學(xué)校我們?cè)诎嘀魅蔚陌才畔挛覀兒蛯W(xué)生見了面，她還向我們?cè)敿?xì)介紹了班級(jí)情況以及班主任要做的工作。對(duì)于一向是起床困難戶的自己來說，一聽要早起查班，瞬間對(duì)班主任工作失去了信心，但是出乎意料的是實(shí)習(xí)的第二天，我在鬧鈴響之前便醒來了，也許是初為人師的激情驅(qū)散了睡意，也許還想給班主任心里留下個(gè)好印象，總之每天早上都有一種動(dòng)力在叫自己起床，奇跡般的，我改掉了自己賴床的習(xí)慣。兩個(gè)多月來我覺得班主任工作是一件辛苦但快樂幸福的工作。班主任工作中最難忘的就是和學(xué)生們一起準(zhǔn)備朗誦比賽的過程。那一周很辛苦，一邊要備課，上課。一邊要指導(dǎo)他們一起訓(xùn)練，但是那種與學(xué)生在一起的感覺真的很好，看著他們一次次的進(jìn)步，滿滿的是欣慰。尤其在比賽中我們班得到了三等獎(jiǎng)的時(shí)候，我感到前所未有的開心和滿足。這不只是對(duì)學(xué)生的肯定，更是大家一起努力的見證。
在此期間我還組織了一起題為“堅(jiān)持夢(mèng)想”的主題班會(huì)，靈感來自于一次與學(xué)生的交流，他們告訴我他們現(xiàn)在對(duì)于高中的生活還是處于混亂和迷茫的狀態(tài)，每天來學(xué)校就是看著鐘表的時(shí)針從八點(diǎn)走到十二點(diǎn)，再?gòu)南挛鐑牲c(diǎn)走到五點(diǎn)半似乎每天就是來混日子的。針對(duì)這種現(xiàn)象和自己當(dāng)年讀高中時(shí)的經(jīng)歷，我覺得他們是沒有明確的奮斗目標(biāo)，對(duì)自己的未來缺少規(guī)劃的表現(xiàn)，在班會(huì)中主要是讓他們明白夢(mèng)想的重要性，以及規(guī)劃人生，堅(jiān)持夢(mèng)想的必要性，通過周迅的《想想十年后的自己》以及達(dá)人秀冠軍劉偉的追夢(mèng)視頻，讓他們從成功人士的例子中得到啟發(fā)。班會(huì)結(jié)束后，班長(zhǎng)和語文課代表對(duì)我說：“老師，這次班會(huì)太成功了，我們都被感動(dòng)的哭了，你以后一定是個(gè)好的班主任！”我想這也許是我在華中聽到的最動(dòng)聽的話了，有什么能比學(xué)生對(duì)自己的肯定更有價(jià)值呢？
在這兒的兩個(gè)多月里，我收獲了一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)2
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)。在這兩個(gè)個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的務(wù)，很好的塑造了我們信息技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要?jiǎng)?wù)是班主工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
�。�1）在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我們用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
�。�2）在班級(jí)日常管理方面我能在班主老師的指導(dǎo)下，輔助主他主持日常工作并組織了一些班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)月里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉了很多不好的習(xí)慣。特別是我們班的一些調(diào)皮的同學(xué)，每次上晚修都要說話，到了后來他們都很認(rèn)真安靜的學(xué)習(xí)了，看到這樣的教室我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
�。�3）在班級(jí)活動(dòng)方面開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。所以學(xué)校組織了一次書法大賽�？梢酝ㄟ^這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，雖然最后我們班沒有同學(xué)贏得了勝利。但在比賽過程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的參加并認(rèn)真書寫。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。時(shí)間過的非�？�，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他老師上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過了前一周的聽課后，第二周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過兩個(gè)星期的`聽課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了幾位老師的課，有的活潑，有的嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在所上的幾節(jié)課中，我都迎合學(xué)生的興趣去設(shè)計(jì)教學(xué)過程，像一些漂亮的圖片的展示還有讓她們競(jìng)爭(zhēng)完成作業(yè)，學(xué)生都很感興趣。特別是在導(dǎo)入情景能使學(xué)生在一開始就保持高的興趣。其次注重對(duì)務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，這些務(wù)都是圍繞課堂展開，務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后注重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力。從上過的幾節(jié)課中，應(yīng)該說起到了一定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型教學(xué)還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
�。�1）個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。
�。�2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
在這次教育實(shí)習(xí)中感受到了在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，可以通過這次在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。所以這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)3
經(jīng)過了一段時(shí)間的長(zhǎng)途奔襲，我們到了礦區(qū)中學(xué)，在這里我們即將開展的是為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)。
很開心自己能有一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這里能讓我體會(huì)到許多平時(shí)在學(xué)校體會(huì)不到的體驗(yàn)，我也很珍惜自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，一定要多去學(xué)習(xí)一些知識(shí)和教學(xué)的技巧。
第一周到這里多少還是有一些不太適應(yīng)，但是隨著這幾天的自我調(diào)整和努力，漸漸的適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)和在工作環(huán)境，在一起工作的伙伴們之間也比較和諧，大家有什么事情都互相幫助。誰有什么困難都會(huì)互相的協(xié)調(diào)去解決，感覺這樣的生活是比較有意思的。
由于專業(yè)的不同，上的時(shí)間也會(huì)不太相同，由于體育學(xué)科需要帶隊(duì)跑操，所以每天早上都要在點(diǎn)0左右起床。一開始的時(shí)候自己十分的不適應(yīng)，由于假期的不良作息時(shí)間的影響，自己的生物鐘在開始的幾天無法適應(yīng)這種生活，不過漸漸的適應(yīng)之后，感覺自己每天適應(yīng)了早睡早起的.生活以后自己的身體比假期熬夜的時(shí)候好了很多。
由于開學(xué)第一周的體育都是用理論的形式進(jìn)行的，所以在這一周并沒有什么程。從下周開始，我就要跟著自己的指導(dǎo)老師聽了，一定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些教學(xué)的技巧，因?yàn)槲覀兊闹笇?dǎo)教師都是一些非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，和他們?cè)谝黄鸸ぷ骺梢院芎玫膶W(xué)習(xí)到一些教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)作為一名年輕的經(jīng)驗(yàn)較少的實(shí)習(xí)教師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也應(yīng)該自己總結(jié)研究出一些新鮮的教學(xué)方法，讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化，讓學(xué)什么可以在快樂中學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，這樣的教學(xué)才是現(xiàn)在社會(huì)需要的方式和方法。
作為一名實(shí)習(xí)老師我們應(yīng)該在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時(shí)也要把握好和學(xué)生關(guān)系的度，關(guān)系不能太好也不能太疏遠(yuǎn)，這樣才是最好的。應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谏系臅r(shí)候?qū)ξ覀兊囊笞龅窖月犛?jì)從，在下可以和學(xué)生們像朋友一般的交流。
第一周到學(xué)�？赡苓�有一些的不適應(yīng)，但是漸漸的我們會(huì)適應(yīng)這樣的生活，從中得到一些樂趣，這對(duì)我們說是十分寶貴的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我們?nèi)松械囊环N不可多得回憶，剛剛可能體會(huì)還不是很多，慢慢的在一點(diǎn)點(diǎn)的寫出吧。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)4
要求是1500字以上,有哪位能人幫忙提供參考,謝謝啦沒有最佳答案實(shí)習(xí)學(xué)校：XX學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間：35天(20xx.03.01-20xx.04.02)指導(dǎo)教師：指導(dǎo)班主任：實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)班級(jí)：三(1)班實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性熟悉,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),往獨(dú)立分析和解決實(shí)際題目的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,進(jìn)步實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地――龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更出色。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂："千淘萬漉雖辛勞,一波三折有收獲。"我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們先容了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。基情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。2、班主任工作：組織一次"我做文明小公民"的主題班會(huì)。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。4、到學(xué)生家里往家訪。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)…日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,由于我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,實(shí)在它在學(xué)生眼中是很重要的,假如記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位，實(shí)習(xí)總結(jié)《當(dāng)小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)總結(jié)》。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)熟悉了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說："老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。"這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。熟悉一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深進(jìn)的交流。而這些,都要自己主動(dòng)往做。下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲："范老師好！",我也帶著抑制不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深進(jìn)課堂時(shí),我就碰到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的困難,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生："你們聽完課,印象最深的是什么?"學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。古人云："知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)進(jìn)門的門路愛好孕育著愿看,愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?實(shí)在這不只是學(xué)生的題目,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。實(shí)在,不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。
激情讓我們對(duì)工作布滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。"同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。"我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?忽然間我的腦袋一片空缺,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不安閑。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,由于我想起了那句話："微笑是寶貝。"學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過往了。固然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。忽然一次,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條："范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的'親切,我很喜歡你,范老師。"這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得收躲的禮物。也使我明白了,實(shí)在走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了"我做文明小公民"主題班會(huì)。起初,我碰到了很多困難：比如學(xué)生的不配合就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以委曲維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方想法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在預(yù)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、舞蹈等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃郁、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱――"春天在哪里?"把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了很多題目,并在方法上有待改進(jìn)。實(shí)習(xí)的時(shí)候,我上了一節(jié)活動(dòng)課,帶學(xué)生到操場(chǎng)往玩,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我很害怕,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說："放下那個(gè)丑東西！"小男孩震了一震,腦袋一撇,眨眨眼睛問我："老師,它很丑嗎?"我試著和他說："是的,你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的。"他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì)兒,他又滿臉迷惑地過來問我："老師,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢。"我的笑臉頓時(shí)僵在了臉上,原來這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)往看那只蛤蟆,并讓他們討論一下"蛤蟆是丑還是美?"我沒敢再說蛤蟆丑,由于不同的審美觀眼前,妍媸是無從計(jì)較的。我也因此而想,實(shí)在蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光往看它,而孩子卻用美的眼光往看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己："繼續(xù)努力！"可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告無動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。固然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到："不想學(xué)就出往！"頓時(shí),教室里鴉雀無聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。固然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩："都是你把老師惹哭了！"我第一次在學(xué)生眼前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說："老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣…"說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我："老師,你別哭了,再哭就不好看了。""老師你笑一笑嘛！"那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里忽然涌動(dòng)的熱和又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包躲不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑臉。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地看著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不
教師實(shí)習(xí)總結(jié)5
自20xx年9月13日起到20xx年10月21日，為期六周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。回憶這一個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有所感慨，也有所收獲，體會(huì)了失敗的心酸，也嘗到了成功的喜悅，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生有太多的不足，有太多的東西值得去學(xué)習(xí)。這次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的東西，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)這兩部分。實(shí)習(xí)一共分為三個(gè)階段：第一階段是前兩周，以聽課為主；第二階段是中間三周以講課為主；第三部分是最后一周，主要對(duì)前期的工作進(jìn)行總結(jié)。下面就對(duì)這次實(shí)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
我所帶的教學(xué)班級(jí)是七年級(jí)。前兩周主要聽學(xué)校的老師講課，并學(xué)習(xí)他們講課的技巧，以及如何控制課堂。我不僅聽了七年級(jí)的課，也聽了九年級(jí)以及不同學(xué)科的老師講課。在聽課的時(shí)候仔細(xì)觀察揣摩老師們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的方法，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)老師都有他們自己的講課風(fēng)格，甚至同一個(gè)老師在不同的班級(jí)面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)有不同的教法，這大概就是因材施教吧。
當(dāng)然，主要還是跟我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，他對(duì)我也很負(fù)責(zé)很熱心，總是盡心的幫我解決教學(xué)中的難題�？偟膩碚f，他的教學(xué)風(fēng)格比較開放，不喜歡按部就班，總是把課堂的話語權(quán)教給學(xué)生，以學(xué)生學(xué)為主，老師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。他把班里的學(xué)生分為六組，經(jīng)常采用小組討論，小組競(jìng)賽的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，并且讓他們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些對(duì)我的教學(xué)講課產(chǎn)生了很大的影響，我也盡量的把它們都應(yīng)用在課堂上，并且取得了一定的成效。
通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一篇課文講的成功與否，設(shè)置問題并解析疑問很關(guān)鍵。教師首先要由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答，分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。教學(xué)的內(nèi)容也不能貪多，要注意抓住文章的重點(diǎn)著重講解，把重點(diǎn)問題講透徹了，其他問題也就迎刃而解了。另外，對(duì)于不同的'文體也要運(yùn)用不同的方法講授。比如詩歌散文適合朗讀法，要讓學(xué)生多讀去品味語言的美；小說及敘述文可以讓學(xué)生表演文中內(nèi)容，加深理解，例如表演課本劇，等等；對(duì)于古文就要讓它們多讀多背，積累文言文的基礎(chǔ)知識(shí)……這些都是教師講課的技巧，教師只是課堂的一部分，學(xué)生才是課堂的主體，因此在課堂上要仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，并且根據(jù)學(xué)生不同的情況采取不同的方法，同時(shí)多關(guān)注學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。另外，在課堂上有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，比如學(xué)生上課打架，或者搗亂不聽課，頂撞老師，甚至打罵老師，等等，這些都有可能發(fā)生在課堂上。這就需要老師有靈活的應(yīng)變能力，還要有很強(qiáng)的心理承受能力。在課下可以多同學(xué)生交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，拉近和諧師生間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的思想進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，從而提高教學(xué)的效果。
二、班主任實(shí)習(xí)
班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生間的關(guān)系以及任課教師間的關(guān)系，學(xué)生間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。每天早上下午上課前要到班里檢查學(xué)生的課前誦讀情況，晚上還要去守晚自習(xí)，每周一要指導(dǎo)班干部組織班會(huì)活動(dòng)，總結(jié)上一周的情況并明分配本周的主要任務(wù)。還要指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展。平時(shí)，班主任不僅需要跟學(xué)生多接觸，了解每個(gè)學(xué)生的情況，還要和家長(zhǎng)打交道知道學(xué)生在家的狀況。我在實(shí)習(xí)班主任期間組織他們參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，開過三次班會(huì)。學(xué)生都很積極的配合我的工作，因此在班級(jí)管理上也取得了一定的成效，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些管理班級(jí)的方法，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將過去�；仡櫘�(dāng)初，我在經(jīng)驗(yàn)不足的情況走進(jìn)三尺講臺(tái)。這期間有茫然，但這不容多想，因?yàn)檫@樣會(huì)造成更多的埋怨，我只有向前走，才能有更多的收獲和喜悅。
一、教學(xué)工作
�。�1）教學(xué)教研方面。珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，不管是語文、數(shù)學(xué)、綜合、美術(shù)等課程，因?yàn)樗鼈兌加挟惽ぶА６嗫蠢辖處煹淖龇�、多聽老教師的課堂。幾次聽課經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和課堂應(yīng)急措施�？傊仨毶虾妹恳惶谜n，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。
（2）認(rèn)真必改作業(yè)。布置的作業(yè)我基本上都有及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)，通過作業(yè)，我可以及時(shí)掌握學(xué)生知識(shí)掌握情況的動(dòng)態(tài)，并可以及時(shí)糾正或表揚(yáng)。
（3）做好培優(yōu)扶差的工作。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，我及時(shí)提醒他們不能驕傲，并讓他們?nèi)?dòng)班集體學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)成績(jī)較不好的學(xué)生，提醒他們不要放棄。我還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)情況，共同督促學(xué)生的成長(zhǎng)。
�。�4）上課。起初看到小學(xué)的數(shù)學(xué)課本，讓我覺得備課不用花太多的心思。在實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。外出聽完幾位老師上課后，發(fā)現(xiàn)自己的備課存在不足，有很多缺漏。必需理解編者意圖。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有它特定的順序和價(jià)值。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。認(rèn)真對(duì)待每一次公開課。這一學(xué)年，我一共開了4次公開課。每一次公開課都讓我受益匪淺�！皩殑︿h從磨礪出”。每一次公開課都是一次新的成長(zhǎng)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，所以不要畏懼開公開課。
二、德育工作
（1）以身作則，做好學(xué)生的表率。
（2）既熱愛學(xué)生，又嚴(yán)格要求學(xué)生。
好的課堂紀(jì)律能提高教學(xué)效果。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣的糾正。正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。我在平時(shí)的言談舉止中，時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重和理解。在與學(xué)生的交流中，成為他們的傾訴對(duì)象。只有走進(jìn)學(xué)生的心里，才能真正的理解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題并幫助他們。
俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時(shí)又是最難的'。教學(xué)同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好“初一新生入學(xué)教育培訓(xùn)”環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對(duì)別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點(diǎn)是如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的思考。
一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)�，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。
當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問題：
�。ㄒ唬┕�、公正、合理。
�。ǘ┚唧w細(xì)致，可操作性強(qiáng)。
�。ㄈ┎荒芘c學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。
（四）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。
總之，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
一個(gè)真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。“團(tuán)結(jié)就是力量”，作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量�！卑嗉w也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？
1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語；學(xué)生入學(xué)成績(jī)，各科是否平衡；學(xué)生的興趣愛好性格等。
2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個(gè)數(shù)學(xué)式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“59+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個(gè)式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯(cuò)誤的。但從實(shí)際生活的角度去精辟地闡述這句話，對(duì)學(xué)生具有一定的教育意義：“59代表的是我們班的59名同學(xué)，1代表的是我，59名同學(xué)和老師團(tuán)結(jié)起來，擰成一股繩，組建成一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)大家庭的一分子，我們榮辱與共”。而且運(yùn)用說明，他們都是班主人，而我是班主任。
3、有計(jì)劃的開展集體活動(dòng)。我們平時(shí)在教育學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)去增強(qiáng)他們的集體主義觀念，特別是在學(xué)校的國(guó)慶和成立20周年的活動(dòng)中，抓住這一機(jī)會(huì)，號(hào)召同學(xué)多參與，多參加。
三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。
世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實(shí)而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人�！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o(hù)學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見；教師的愛還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛；對(duì)于雙困生，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng)。
四、見微知著，從宏觀上把握住整個(gè)班集體。
班主任一定要有的宏觀上把握住整個(gè)班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會(huì)有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時(shí)間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，部分學(xué)生就會(huì)沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個(gè)學(xué)生。
當(dāng)然，做好一個(gè)班主任，除了要做到以上幾點(diǎn)之外，我認(rèn)為還需要有過硬的教學(xué)技能。“藝高為師，身正為范”，教師對(duì)教學(xué)方法掌握得不夠靈活，缺乏教學(xué)技巧，很難讓學(xué)生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。
科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對(duì)于形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體，對(duì)于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。
附培訓(xùn)流程：
8月29日上午：報(bào)道+班主任即興演講《讀書為了什么》
8月29日下午：培訓(xùn)學(xué)校德育常規(guī)+隊(duì)列訓(xùn)練
8月30日上午：隊(duì)列訓(xùn)練+如何做學(xué)習(xí)的主任，學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)
8月30日下午：德育常規(guī)考試+高一新生軍訓(xùn)觀摩
教師實(shí)習(xí)總結(jié)7
常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。
一．師生溝通
1、孩子們的表現(xiàn)
來到這里，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見到過年輕的剛畢業(yè)老師，孩子們出奇的喜歡我們，在課間是追著我們，要和我們一起玩，在課堂上積極踴躍的表現(xiàn)，在課下我們不斷的受到孩子們送來的賀卡，畫，書簽。。。讓當(dāng)了孩子們幾年班主任的教師由衷的羨慕與嫉妒我們。毫不夸張的說，在校園里，我們所到之處都會(huì)讓孩子們特別的興奮與激動(dòng)，會(huì)主動(dòng)的跑到我們前面，主動(dòng)的和我們玩。
教了很多年學(xué)的老師說，你們來了帶來了青春，帶來了活力，帶來了蓬勃，同時(shí)帶來了和孩子們相處的新的方式，以前孩子們?cè)诤屠蠋煷蚪坏赖臅r(shí)間很少，對(duì)老師是避而躲遠(yuǎn)，現(xiàn)在對(duì)你們真是太熱情了。在上課之余，我也在思考這個(gè)問題，為什么孩子們對(duì)我們這么的熱情，對(duì)自己的班主任卻是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。同時(shí)也在暗暗地觀察班主任與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。
2、分析原因
在經(jīng)過幾個(gè)月的觀察中我明白了，班主任們對(duì)于孩子們總是呵斥，斥責(zé)，打罵，一言堂，封建制，總之，就是班主任說一就是一，不許有反抗，班主任總是站在自己的角度去思考問題，不會(huì)換位思考，不會(huì)站在學(xué)生的角度去思考，不會(huì)去提學(xué)生著想，不會(huì)去和孩子們溝通，他們所進(jìn)行的溝通時(shí)單方面的，但是在我的課堂上，我常常會(huì)問大家，你們喜歡這首我教的歌嗎，你們喜歡我上課的方式嗎，你們可以接受我講禮儀的方式嗎，你們呢想要學(xué)習(xí)什么樣的歌曲，我需要為你們做什么來提高我們的課堂的效率等等，在我的課堂上始終是一個(gè)雙向的溝通與交流，在我明白孩子們的心中所想時(shí)，我實(shí)時(shí)的調(diào)整計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)的方案，以便去適應(yīng)孩子們，因?yàn)槲矣X得教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道,學(xué)其道”。
我想到我們?cè)趯？茣r(shí)學(xué)習(xí)的溝通學(xué)，溝通是信息從發(fā)送者到接收者的傳遞過程,而信息則是接收者所理解的信息。因此，在溝通中，師生之間溝通中，雙方都有權(quán)利來表達(dá)的自己的意見，思想，對(duì)方也要認(rèn)真的傾聽，從而達(dá)到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經(jīng)典原則中，一、是坦白的.講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對(duì)不是批評(píng)、責(zé)備、抱怨、攻擊。二、不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊、不說教批評(píng)、責(zé)備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會(huì)使事情惡化。三、互相尊重只有給予對(duì)方尊重才有溝通，若對(duì)方不尊重你時(shí)，你也要適當(dāng)?shù)恼?qǐng)求對(duì)方的尊重，否則難溝通，四，緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明；尤其在情緒中，很容易沖動(dòng)而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對(duì)峙已久的上司下屬，尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動(dòng)性的"決定"，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔！五、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭(zhēng)執(zhí)的份，不會(huì)有結(jié)果，更不可能有好結(jié)果，所以，這種溝通無濟(jì)于事。
然而我們學(xué)校的班主任并沒有做到信息的傳遞，沒有讓孩子們真實(shí)的講出自己的想法，經(jīng)常地批評(píng)，職責(zé)孩子，沒有給與孩子們足夠的尊重，經(jīng)常地在氣頭上和孩子們交流，也沒有做到理想的交流，這樣，當(dāng)然和孩子們的交流時(shí)不成功的。
3、解決的對(duì)策
�。�1）老師要多多的聽取孩子們的意見和建議，了解孩子們想法
（2）尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想
�。�3）理性的溝通
教師只有明確不正確的溝通方式和語言時(shí)，才能有效的客服溝通錯(cuò)誤，才能排除和學(xué)生溝通障礙，最終找到解決問題的方法。溝通從心開始，情感如同肥沃的土壤，讓每一位學(xué)生都能在這熱情的教育下，從這片土壤走向成功，走向卓越，讓我們學(xué)會(huì)溝通，贏得成功的教育吧。
二、打造高效課堂
1、高效課堂的背景
雖然我在其中總結(jié)時(shí)寫過這方面的論文，但是現(xiàn)在我還想提到它，因?yàn)�，我所教的課時(shí)全學(xué)校的，還有就是可得性質(zhì)所決定的，必須是高效的，最后是高效課堂雖然無數(shù)人在寫，無數(shù)人在做，但是問題還是會(huì)發(fā)生，還是需要我們面對(duì)和解決的。
2、出現(xiàn)的問題
有了幾個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)以及在其中交流會(huì)上的體會(huì)，自己對(duì)于課堂的把握和掌控有了一定的基礎(chǔ)，但是還是會(huì)有一些的力不從心，剛開始的一個(gè)月當(dāng)中，他們也許是和我們不太熟悉，所以還是有些收斂，但是逐漸的熟悉和習(xí)慣后，他們真的是吧我們當(dāng)成了知心朋友，我想，我們之間的交流有點(diǎn)太過了，有點(diǎn)超過師生之間了，有時(shí)是姐妹之間了，他們?cè)谡n堂上市相當(dāng)?shù)姆降拈_，有什么樣的話都可以說，都敢說，“老師，你怎么老傳這身衣服啊”“老師，你怎們這么黑啊”“老師，我不想上體育課，我想上禮儀，你和我們體育老師說說”。。。。。。。一碰到我有說不完的話。
3.思考及解決的對(duì)策
上課是讓孩子們學(xué)東西的，不是讓孩子們隨便的發(fā)揮自己的意見和想法，雖然需要溝通，但是是與上課內(nèi)容有關(guān)的溝通，因此，我要做到有效地控制課堂，打造高效課堂。
（1）實(shí)時(shí)的引導(dǎo)孩子們的注意力到本節(jié)課上
�。�2）選擇一些符合孩子們心里的禮儀知識(shí)講解
�。�3）適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制
�。�4）良好的應(yīng)變能力
�。�5）發(fā)揮學(xué)生的主題作用
三、教法和思想上的上的提升
半年的時(shí)間很快在指尖輕輕的溜走，我們剛來時(shí)，心中想著教小孩還不簡(jiǎn)單，只要他們不哭就行，哄著點(diǎn)開心就好，可是來之后我們?cè)趧傞_始上課時(shí)，才漸漸的意識(shí)到自己真的是打錯(cuò)特錯(cuò)了，孩子們特別的有眼力勁，孩子們知道我們是剛來的，就不好好的學(xué)習(xí)，不把我們說的話當(dāng)回事。真的是讓我們頭疼。
但是還好我們辦公室的老師的指導(dǎo)，告訴我們一些教法和對(duì)付調(diào)皮孩子們方法，我們?cè)谡n余時(shí)間也會(huì)和我們宿舍的同學(xué)交流一下心得體會(huì)，漸漸的我們終于步入正軌。
現(xiàn)在的我們站在講臺(tái)上，再一次給他們講解時(shí)，我們會(huì)表現(xiàn)得成熟一些，穩(wěn)重一些，大方一些，自信一些。
在以前時(shí)，老覺得當(dāng)老師特別的簡(jiǎn)單，站在講臺(tái)上將點(diǎn)東西就可以了，可是只有自己站上去的那一刻才知道其中的滋味，知道了老師確實(shí)特別的不容易，知道了老師的艱辛，我想以后對(duì)老師應(yīng)該多一點(diǎn)理解。
馬上就要回到我們的學(xué)校了，此刻的心中有萬分的不舍和依戀，對(duì)我們的孩子們，對(duì)我們的老師們，對(duì)于我們朝夕相處的校園，半年的時(shí)間雖然短暫，但是在我們心中卻留下種種的一筆，讓我們銘記這一段充實(shí)而又美好的日子，同時(shí)他也會(huì)為我們以后的從教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
教師實(shí)習(xí)總結(jié)8
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我成長(zhǎng)了許多，從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái)，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。
初到這里，并沒有想象中的那么順利，我沒有教上自己的專業(yè)課。看到別人有自己的專業(yè)課，心里即為他們高興，同時(shí)也羨慕他們。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實(shí)習(xí)究竟是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。漸漸地，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么艱難，我都會(huì)堅(jiān)持。通過這半年的實(shí)習(xí)，我在很多方面得到了提高。
一.教學(xué)方面：
回想初登講臺(tái)的我，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當(dāng)時(shí)很緊張，時(shí)間掌握不好，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升，慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。
還有，我還意識(shí)到一個(gè)問題，對(duì)于中學(xué)生來說，明確給出的重點(diǎn)及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí)，才能達(dá)到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告
二.課堂組織管理能力：
課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí)，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，如果聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐慕處煟嬖V我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái)，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時(shí)候，我的課堂比原來好多了。
適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力，一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中，通過多種方式，督促，鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求。作為實(shí)習(xí)教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問好?是否有學(xué)生不站起來?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，得到你的'同意后才進(jìn)來?當(dāng)你讓學(xué)生站起來，他們是否服從?至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴，建立教師的威信。
三.班主任工作：
人們常：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級(jí)的孩子，剛步入初中，他們?cè)诤芏喾矫娌贿m應(yīng)，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。
這半年的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān)任了4班的班主任工作，在這段期間，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦，復(fù)雜而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)則，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的能力，不知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
擔(dān)子重才認(rèn)識(shí)到責(zé)任大，反過來只有不斷提升自己，才能無愧于學(xué)生，無愧于家長(zhǎng)。有了這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任是多么大，容不得我出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，我的一言一行都在影響著學(xué)生，我會(huì)努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無怨無悔。初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告
回想著這些日子的坎坎坷坷，教會(huì)了一個(gè)道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷，我對(duì)未來充滿了希望，在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。
我相信時(shí)間會(huì)證明一切，四個(gè)多月的的生活使我懂得了很多的道理，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)9
細(xì)數(shù)在北家的日子已接近倒數(shù)階段，此刻的心情猶如面臨聯(lián)考的學(xué)生一般，既高興又期待，當(dāng)然也多了些擔(dān)心害怕。高興的是在北家短短的一年中讓我學(xué)習(xí)到許多的經(jīng)驗(yàn)以及讓我在這樣的教學(xué)環(huán)境下由一個(gè)大學(xué)生漸漸的成長(zhǎng)為「為人師表」的教師；憂心的是在裝載北家所給予的滿滿行囊后，而下一步的我該何去何從 是否會(huì)辜負(fù)了北家對(duì)我的哉培呢？
在這一年中，曾經(jīng)協(xié)助我的教師眾多而我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)也很豐富，感謝校長(zhǎng)，主任，輔導(dǎo)教師的諄諄指導(dǎo)及建議，讓我在每一次親自參與的活動(dòng)，研習(xí)中及間接觀察教師的教學(xué)，抑或是處理學(xué)生事務(wù)中學(xué)習(xí)到許多無形的經(jīng)驗(yàn)及技巧，我想這些絕非口頭傳授所能學(xué)習(xí)的；而是需要我們親自去體會(huì)及接觸后才能領(lǐng)悟的。因此，以下茲將一年來的心得分述如下：
一，行政實(shí)習(xí)：
實(shí)習(xí)的這一年，我的行政實(shí)習(xí)處室是「輔導(dǎo)室」，在小小的輔導(dǎo)室僅有主任，美芳老師及我三位成員，雖然不及其它處室來的熱鬧，但相對(duì)地也多了一份溫馨。凡是許多全校性的輔導(dǎo)活動(dòng)或是個(gè)案討論均可見到我們?nèi)吮舜藚f(xié)助及合作。由這些活動(dòng)中也漸漸地增添了我與處室?guī)熼L(zhǎng)間的感情。
輔導(dǎo)室的活動(dòng)，包含了許多，舉凡一些例行性的心理講座，性別平等輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，生命教育活動(dòng)，賴氏人格測(cè)驗(yàn)施測(cè)，特殊教育委員會(huì)，個(gè)案研討會(huì)，輔導(dǎo)知能研習(xí)，升學(xué)講座，認(rèn)輔教師會(huì)議，五一園游會(huì)…等。其中最令我印象深刻的是「?jìng)�(gè)案研討會(huì)」，雖然在每次的會(huì)議里我僅擔(dān)任會(huì)議記錄的工作，但是從會(huì)議中讓我深刻感受到北家對(duì)每位特殊學(xué)生的照顧及輔導(dǎo)，從中也學(xué)習(xí)到一些相關(guān)的輔導(dǎo)技巧。也因?yàn)樵谳o導(dǎo)室實(shí)習(xí)讓我較其它實(shí)習(xí)教師有更多機(jī)會(huì)接觸到特殊學(xué)生，近而去試著與他們溝通，了解他們的想法。
另外在行政實(shí)習(xí)期間，除了擔(dān)任會(huì)議記錄外也負(fù)責(zé)了惠明盟校義賣卡片的工作，在這過程中主任也指導(dǎo)我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協(xié)助了校外「生命教育之旅」的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓我體會(huì)到主任安排人數(shù)的用心良苦以及企劃一個(gè)活動(dòng)事前參訪學(xué)校的確認(rèn)動(dòng)作，報(bào)名表的發(fā)放，保險(xiǎn)的辦理，用餐地點(diǎn)，餐點(diǎn)內(nèi)容…等；事中需隨隊(duì)活動(dòng)注意同學(xué)安全…等；事后發(fā)放問卷以了解活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)并做為未來辦理相同活動(dòng)的參考。從主任的身上我看到一個(gè)處事積極，做人圓融又樂於奉獻(xiàn)的教師，而這些將是我未來工作時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度。
除了主任之外，與我相處最密切的莫過於美芳老師了。在這一年內(nèi)當(dāng)有我任何困惑的問題或是遇到兩難的困境時(shí)，老師都會(huì)在最「關(guān)鍵時(shí)刻」給我一盞明燈，一點(diǎn)思考的方向。有時(shí)老師也會(huì)提醒我該注意的小地方，例如：接電話時(shí)的禮儀及當(dāng)其它老師來輔導(dǎo)室尋求協(xié)助，碰巧主任，美芳老師不在時(shí)，我該如何接待其它老師…等。我很開心也很虛心接受老師給我的建議，因?yàn)檫@些都是我未去注意到的小缺點(diǎn)。也唯有老師愿意告訴我，我才能有更大的改進(jìn)空間。此外，老師也曾指導(dǎo)我如何輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)考的技巧以及說話的藝術(shù)；另外遇到學(xué)生身體不舒服時(shí)如何處理 才能去了解學(xué)生真正的病因。當(dāng)我在教學(xué)上遇到不會(huì)處理的問題時(shí)，我也常請(qǐng)益於美芳老師，老師也會(huì)分享她教學(xué)遇到相同問題時(shí)處理的方式。當(dāng)然我也很佩服美芳老師處理事情的態(tài)度及情緒管理的方法。我想這些都是我可以學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)也是我實(shí)習(xí)期間意外的收獲。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧。
二，導(dǎo)師實(shí)習(xí)
導(dǎo)師及教學(xué)的輔導(dǎo)教師是曾教授過我的「吳昭慧」老師，很幸運(yùn)的能向吳老師學(xué)習(xí)，老師人很親切，也讓我有一種重溫舊夢(mèng)的感覺！吳老師的帶班風(fēng)格也很有特色，老師是采用「人性」化的方式帶領(lǐng)班級(jí)，先假設(shè)同學(xué)們是自動(dòng)自發(fā)的，若真的不行時(shí)，才會(huì)給予警惕。老師除了會(huì)給予同學(xué)該有的導(dǎo)師責(zé)任外，也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生待人處事，如何尊師重道的等禮貌�？梢园l(fā)現(xiàn)任何活動(dòng)均可以看見吳老師陪伴同學(xué)的場(chǎng)面，這也不難看出老師與班上同學(xué)亦師亦友的感情。另外老師也告訴我，她重視一年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@是凝聚班級(jí)向心力的最佳時(shí)刻。而老師的這句話對(duì)我而言是一大啟發(fā)。很幸運(yùn)在我的實(shí)習(xí)生涯中遇到這麼負(fù)責(zé)且用心的輔導(dǎo)老師，也因?yàn)槟芨蠋煂W(xué)習(xí)，讓我覺得身為一個(gè)導(dǎo)師陪
伴在同學(xué)身邊及關(guān)心同學(xué)的'任何一件事都是理所當(dāng)然，相對(duì)地也不會(huì)有所怨言了。
同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。除了謝謝吳老師之外，也要感謝「貿(mào)一1」同學(xué)的熱烈支持與鼓勵(lì)。當(dāng)初來到這個(gè)班級(jí)時(shí)，很擔(dān)心同學(xué)們無法接受我這個(gè)外來客。不過透過許多活動(dòng)的相處后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很熱情及活潑。同時(shí)，同學(xué)們也常常透露出他們的關(guān)心，特別是接近教學(xué)觀摩的那段日子，小朋友們常為我加油打氣，讓我在心情上打了一劑強(qiáng)心針。他們的關(guān)懷與體貼聲，雖聽在耳里，但感動(dòng)卻是在心坎里。真是謝謝各位同學(xué)了。
相處近一年也參與了同學(xué)們大大小小的活動(dòng)，雖然如此，但仍有許多重要活動(dòng)例如：班際健康操比賽，園游會(huì)…等，都恰巧適逢返校座談而無法與同學(xué)同甘共苦，而這是我對(duì)同學(xué)們最感歉意之處。
三，教學(xué)實(shí)習(xí)
在教學(xué)實(shí)習(xí)方面，從吳老師身上學(xué)到許多有別於以往舊經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。吳老師會(huì)將每一章節(jié)的重要觀念或是需要記錄的部分，采用小考的方式來督促同學(xué)讀書。老師也會(huì)透過許多例子來解說難度較高的觀念，而這部分是我需要再加強(qiáng)的部分。平常在教學(xué)時(shí)，吳老師給予我的教學(xué)空間很大，以便使我在沒有壓力的情況下教學(xué)。有時(shí)昭慧老師也會(huì)建議我上課前五分鐘可以和同學(xué)聊聊天，以緩和同學(xué)們下課時(shí)的浮躁心情；上課可以放松些，多些笑容才能與同學(xué)更加親近。而這些都是我純粹觀察吳老師教學(xué)所無法看到的地方，藉由實(shí)地的上臺(tái)教學(xué)才能真正的了解自已所欠缺或忽略的部分。感謝吳老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
而在教學(xué)部分最重要的莫過於期末的教學(xué)觀摩了，在準(zhǔn)備教學(xué)觀摩的過程中，感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡(jiǎn)報(bào)以及在教學(xué)技巧上給予我很多的建議，使整個(gè)教學(xué)觀摩能圓滿落幕。在此，也感謝黃文瑞組長(zhǎng)在教學(xué)內(nèi)容上不吝惜給予我建議，讓我對(duì)特定符號(hào)的意涵有更深一層的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)教學(xué)部分除了日校的實(shí)習(xí)外，也十分感謝進(jìn)修學(xué)校給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們能增加自已在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。在夜校教學(xué)，起初懷著忐忑不安的心情，但是經(jīng)過了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學(xué)生其實(shí)很「真」，因此與他們的相處必須以心來對(duì)待，如此他們才會(huì)接受你。在夜校上課的這一年間，我才發(fā)現(xiàn)原來我可以采用活潑的方式來教學(xué)，可以用閩南語來跟同學(xué)溝通，更讓我發(fā)現(xiàn)另一個(gè)不同於日校實(shí)習(xí)的家鈴。在夜校兼課同時(shí)，很感謝董組長(zhǎng)對(duì)我的照顧及幫忙，讓我能更了解整個(gè)進(jìn)修學(xué)校的政策，規(guī)定及生態(tài)，更讓我學(xué)習(xí)到對(duì)於比較調(diào)皮的學(xué)生該如何處理以及班級(jí)經(jīng)營(yíng)的方式。我想這樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是在日校所體會(huì)不到的。不僅特別也很深刻！
在整整一年的實(shí)習(xí)生涯中，除了上述幾位老師外，特別感謝黃文瑞組長(zhǎng)及雅惠老師，感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也謝謝淑英老師給予我代課的機(jī)會(huì)，讓我接觸到更多夜校的學(xué)生。柏如老師感謝你愿意分享以往你上珠算課時(shí)的教學(xué)方式并且給予我一些您教師甄試的經(jīng)驗(yàn)。王晉治老師，謝謝您借我的書籍及資料，也感謝您這一年來的照顧。最后，最最要感謝的是蔡校長(zhǎng)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對(duì)實(shí)習(xí)教師們的照顧及關(guān)懷使我們免於成為第二個(gè)夏夏老師。也謝謝您愿意給予我機(jī)會(huì)來到這充滿感動(dòng)的北斗家商實(shí)習(xí)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)10
在XXX中學(xué)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)告一段落，不時(shí)地想起那句校訓(xùn)：XXXXXX。從初上講臺(tái)的生澀，到慢慢進(jìn)入教師的角色，我付出了很多，一步步腳踏實(shí)地走來；從第一節(jié)課開始，我嘗試著自己的想法，希望自己能看得更遠(yuǎn)。在教學(xué)指導(dǎo)老師、班主任指導(dǎo)老師、帶隊(duì)導(dǎo)師和實(shí)習(xí)隊(duì)友的共同幫助下，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的問題，也取得了很大的進(jìn)步。從當(dāng)初不安地踏入金華十七中的大門，到兩個(gè)月后的現(xiàn)在依依不舍地惜別，個(gè)中的汗水、心酸和歡樂，卻不是一篇總結(jié)能夠描述的。
在教學(xué)工作上，盡管在微格教室有過一些訓(xùn)練，并且學(xué)習(xí)了一定的理論知識(shí)，但對(duì)于真實(shí)的課堂，我是非常欠缺經(jīng)驗(yàn)的。并且，在學(xué)校的相關(guān)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都是針對(duì)高中生，來到初中有一些不適應(yīng)，教學(xué)方式也有很大的不同。XXX中學(xué)是一所農(nóng)村初中，因此學(xué)生的英語能力并不是非常的突出，大多數(shù)學(xué)生有小學(xué)學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)。我的教學(xué)指導(dǎo)老師是XXX老師，XXX老師非常照顧我，在整個(gè)教育實(shí)習(xí)期間，我一共上了10節(jié)課，全部都是新課，并且在作業(yè)整理課還多次講評(píng)和分析作業(yè)，這期間，XXX老師都給予了我很多的指點(diǎn)與幫助。每次我上課前都要與XXX老師討論本節(jié)課我的思路和設(shè)計(jì)，而她也會(huì)針對(duì)我教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些問題提出一些合理性意見，使得我的教學(xué)內(nèi)容更完善也更具條理。同時(shí)她還十分注重細(xì)節(jié)，將我上的每一節(jié)課都精心記錄，并將她認(rèn)為我在上課過程中的亮點(diǎn)和存在的欠缺都一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，通過她的指導(dǎo)，我也發(fā)現(xiàn)許多自身沒有發(fā)現(xiàn)的問題和毛病，通過改正不斷完善，我有了很大的進(jìn)步。XXX老師還帶我參加了XXX的教研活動(dòng)，擴(kuò)寬了我的眼界，初步體會(huì)了先進(jìn)的教學(xué)理念。XXX老師是一位嚴(yán)格的導(dǎo)師，盡管我經(jīng)常犯錯(cuò)，她也一直相信我下次能教得更好，總是放心地把課交給我，我十分地感謝她。通過教育實(shí)習(xí)，我真正收獲了許多課本上沒有的知識(shí)，也提高了我作為老師所需要的專業(yè)技能。
在班主任工作上，指導(dǎo)我和我的搭檔廖胭儒的是初一（4）班的XXX老師，在4班做實(shí)習(xí)班主任的期間，老師很熱心地給我和XXX老師提供班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。她放心地將很多班級(jí)事務(wù)交給我們。在4班，我們幫忙布置教室，幫助宣傳委員設(shè)計(jì)板報(bào)，帶他們出操、升旗，檢查眼保健操和午睡紀(jì)律。印象深刻的是我們的兩次班會(huì)課，第一次是關(guān)于“夢(mèng)想”的班會(huì)，第二次是關(guān)于“記憶”的班會(huì)。教會(huì)他們重視夢(mèng)想，再傳授他們記憶和學(xué)習(xí)的技巧，這種感覺就像是家長(zhǎng)一樣。XXX老師告訴我們，班級(jí)管理要向?qū)W生傳遞“集體”和“紀(jì)律”的.觀念，才能讓學(xué)生有集體歸屬感，班級(jí)的氛圍才能營(yíng)造。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，管理運(yùn)動(dòng)員的賽程和身體狀況，關(guān)注其他同學(xué)的紀(jì)律安全，忙得充實(shí)而愉快。離別前，4班學(xué)生們給我們開了歡送會(huì)。兩個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，學(xué)生們都會(huì)記得。我們收到了許許多多的便簽紙和禮物，非常地感動(dòng)。
兩個(gè)月來的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師和班主任的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，我要想成為一位優(yōu)秀的教師，從教學(xué)和班級(jí)管理都需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。站在教育的最前線，我相信我會(huì)成為一名“傳道、授業(yè)、解惑”好老師，會(huì)是一名關(guān)心學(xué)生、稱職的班主任。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)11
從3月21號(hào)開始，我在xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。
在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然這么說，但是剛得知被分配到xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)時(shí)，心里還是有些許茫然。因?yàn)槁犝f過開發(fā)區(qū)四小緊跟著教育改革的步伐，并且教育事業(yè)發(fā)展得很成功。
當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時(shí)，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)歷了一定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得雪白雪白，并張貼著名言警句及文人圖畫，朗朗的讀書聲繚繞在校園的上空。早操時(shí)間，學(xué)生們有條不紊地排好隊(duì)伍，統(tǒng)一的校服成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。無論何時(shí)何地，學(xué)生們遇到了實(shí)習(xí)老師都會(huì)敬禮熱情地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明，同時(shí)這也引發(fā)了我的思考：若是中國(guó)的每一位學(xué)生都能如此，這將是我們教育的一大進(jìn)步，而這項(xiàng)教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這是我們每一位教師都應(yīng)該擔(dān)起的重任。
實(shí)習(xí)的第一周大多數(shù)時(shí)間都是去觀摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)任英語老師。莫老師從教多年，有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在她每一堂英語課上她都能熱情高漲，聲音富有感染力，她比較擅長(zhǎng)利用強(qiáng)調(diào)的語氣引起學(xué)生的注意，并且她注重操練，力求每一位學(xué)生都能在課堂上會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，莫老師管理課堂紀(jì)律有一定的`經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)先掃視全班，沉默地看著不認(rèn)真的學(xué)生，很快，學(xué)生就會(huì)拉回了注意力。在她這一系列動(dòng)作的背后，我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹立的威嚴(yán)。在課后，莫老師會(huì)跟我們分享她從教的心得，并且指導(dǎo)我們?cè)撊绾紊虾靡惶谜n和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會(huì)請(qǐng)莫老師審閱我們的教案并給我們指導(dǎo)，莫老師都會(huì)不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會(huì)及時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不理想，在課堂中，我手忙腳亂，將學(xué)生分小組計(jì)分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了很多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計(jì)分一定要總結(jié)，要是做不到就盡量避免用這種方式，同時(shí)她也不忘鼓勵(lì)我，讓我能重振信心。在莫老師的指導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進(jìn)步，最后一堂課后，她給了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了許多自身欠缺的東西。
在實(shí)習(xí)的第一周和第二周，四小開展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實(shí)習(xí)老師和四名任課老師參加了活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束，實(shí)習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語老師共同開展了交流會(huì)，對(duì)上課老師的課堂展開深入的探討。其中，學(xué)院楊書記和四小的梁校長(zhǎng)做了深刻的總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我認(rèn)識(shí)到了我們實(shí)習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對(duì)比尚有很多需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，這是我們需要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)，這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對(duì)教育事業(yè)的重視。
在實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會(huì)去聽我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會(huì)聽取任課老師及指導(dǎo)老師的意見，及時(shí)寫課后反思，努力改進(jìn)不足。
每個(gè)周一的班會(huì)課開發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給我們布置一個(gè)主題。其中我們開展過安全教育(一二年級(jí))、世界水日(三至五年級(jí))、心理輔導(dǎo)等主題班會(huì)。在開展每一次主題班會(huì)之前，我們小組三名成員都會(huì)共同討論、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
實(shí)習(xí)期間，開發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們委以重任，全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語口語比賽。由于上一屆舉辦的是話劇比賽，我們沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師共同討論摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓(xùn)學(xué)生，每天下午第三節(jié)課，我們都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，我們感覺到付出再多的汗水都是幸福的。
實(shí)習(xí)的最后一周是非常艱苦的，我們需要為比賽做一系列的工作準(zhǔn)備，包括試題的完善、對(duì)學(xué)生最后階段的培訓(xùn)、宣傳海報(bào)和logo的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等等，有時(shí)會(huì)忙到天黑才拖著疲憊的身體趕回學(xué)校。雖然比賽的準(zhǔn)備工作繁重，但我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師能各司其職，有序地配合隊(duì)長(zhǎng)順利完成工作。4月14日，在開發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實(shí)習(xí)老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語口語比賽。通過這個(gè)比賽，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也讓我們收獲了成功的喜悅。
在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天，學(xué)生給我們贈(zèng)送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學(xué)生甚至早上早早就守在會(huì)議室門口等待我們。告別時(shí)刻，班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生都淚眼滂沱，依依不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對(duì)教育事業(yè)的熱愛及憧憬。
短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我從最開始的手足無措到每一次的進(jìn)步，到最后享受實(shí)習(xí)生活。在此期間，我有過茫然，曾問過自己，是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的笑臉時(shí)，我很確定自己熱愛這個(gè)職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取一天比一天進(jìn)步。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)12
回想這半年的實(shí)習(xí)工作，一百多個(gè)日日夜夜，哭過，笑過，堅(jiān)持過，也想放棄過，想說的有很多，但千言萬語我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括：學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、感謝。
通過實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)到很多東西。在大學(xué)里，學(xué)了很多教師專業(yè)課，理論知識(shí)很豐富，但當(dāng)你真正成為一名教師，要站在講臺(tái)上給一群孩子上課時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)僅有理論知識(shí)還不夠，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，那才是硬道理，因此，在這，我學(xué)到了許多課堂講不到的教學(xué)心得。備課方面，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，查閱大量資料，準(zhǔn)備至少兩個(gè)方案，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)及學(xué)習(xí)方法幾方面有效備課，每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。常常去聽一些有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課，從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容，希望盡快提高自己的教學(xué)技能，使自己的課能夠完美體現(xiàn)。每個(gè)老師都有自己的'上課方式，我們?cè)诼犕昀蠋煹恼n后，及時(shí)借鑒老師的可取之處，應(yīng)用于自己的課堂。在上課時(shí)，要多方面考慮影響因素。要調(diào)動(dòng)課堂活躍氣氛還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，以此控制課容量的多少和講解的速度，最重要的是教學(xué)內(nèi)容一定要準(zhǔn)確�？傊欢ㄒ龅蕉嘤^察、多總結(jié)、多針對(duì)、多運(yùn)用。
經(jīng)過實(shí)習(xí)，我也在迅速成長(zhǎng)。從一名稚嫩的大三學(xué)生成為一名能獨(dú)當(dāng)一面的老師，這就是一個(gè)巨大的成長(zhǎng)；從一開始站在講臺(tái)上的緊張到現(xiàn)在揮灑自如，這是在成長(zhǎng)；從開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的有條不紊，這是在成長(zhǎng)；通過實(shí)習(xí)，得到許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人協(xié)調(diào)，遇事溝通，懂得為人要謙遜，這是成長(zhǎng)；從不進(jìn)廚房到能夠料理出五六個(gè)人的飯菜，這是成長(zhǎng)；從被宿舍爬行的蟲子嚇到到每天噴殺蟲劑殺蟲，這是在成長(zhǎng)；從被宿舍里肆意竄行的老鼠嚇得不敢下床到用黏鼠板捕老鼠，再到自己拌混凝土堵老鼠洞，這是在成長(zhǎng)；越來越懂得為學(xué)生們不計(jì)回報(bào)的付出，懂得教師這兩個(gè)字所擔(dān)的責(zé)任，這何嘗又不是成長(zhǎng)。半年的歷練，在教學(xué)方面，有成長(zhǎng)；在思想方面，也在成長(zhǎng)；在生活方面，更是在成長(zhǎng)。頂崗實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)路上關(guān)鍵的一站，讓我收獲更大，成長(zhǎng)更多。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)13
很快就過去了xx周的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段。我熬過了試講的艱難時(shí)光，那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的.想法其實(shí)反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會(huì)實(shí)現(xiàn)。
這周一直在聽別人講課，但其實(shí)我并不悠閑。周六就是xx公務(wù)員考試，從報(bào)名開始那天我就買好了公務(wù)員復(fù)習(xí)用書，可剛好遇上了教育實(shí)習(xí)，我們只能利用中午休息時(shí)間在圖書館里啃啃書。遭遇了第一次講課的失敗，我的心開始有些動(dòng)搖。覺得自己不適合走教師走條路，但我明白，人生的方向不可能這么快定下來的，你需要去不斷嘗試不斷探索，興許能找到屬于自己的天地。所以在參加公務(wù)員考試前我覺得很難安排好時(shí)間，有好幾天都想提前搭車，然后蝸居在宿舍里好好看書。這種矛盾的心情縈繞了我整天，有時(shí)候會(huì)覺得身邊的事物會(huì)突然變得凝固起來，只有大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，思考著明天的明天會(huì)有什么事情發(fā)生，或者對(duì)這條道路的選擇產(chǎn)生種種懷疑。
最 后一周要我們要講公開課，這一節(jié)課是評(píng)分的關(guān)鍵，而且xx老師要來聽我的課。我打算講《女媧造人》，本身就對(duì)神話故事感興趣，便希望自己內(nèi)心能快速萌發(fā)出一種講課的激情。試問自己是否熱愛教師這個(gè)職業(yè)，其實(shí)我是真不知道的。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)14
一、了解實(shí)習(xí)學(xué)校
初來二中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，讓我們?cè)敿?xì)了解了學(xué)校的規(guī)章制度和作息安排，使我們對(duì)于學(xué)校的情況有了基本了解。在以后的一周里，學(xué)校組織我們安排了聽課，幫助我們完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，并且給我們安排了指導(dǎo)老師，來進(jìn)一步幫助我們適應(yīng)學(xué)校的生活。我們積極地配合學(xué)校的工作，完成學(xué)校布置的任務(wù)，積極和指導(dǎo)老師交流。在兩周的學(xué)習(xí)中，我們?yōu)閺娜葑呱现v臺(tái)，開始自己的教學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
二、愛崗敬業(yè)
從事教師職業(yè)是我已有的夢(mèng)想，所以我更加頂崗實(shí)習(xí)帶給我的這次鍛煉機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)期間，我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極查閱資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；課上我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，有良好的師生互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后我積極進(jìn)行反思，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，并注意在下節(jié)課中改正。我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，不體罰，經(jīng)常和學(xué)生談心交流，贏得了學(xué)生的喜愛。我愛教師這份職業(yè)，并且盡量做到了自己的最好。
三、提升教學(xué)技能
在頂崗實(shí)習(xí)期間，我完成了從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，并且成長(zhǎng)了很多。在這里，我積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，努力提高自己的教學(xué)技能：平日里我通過撰寫博客和工作日志來總結(jié)反思自己，以求更快地克服缺點(diǎn)，改正不足；認(rèn)真完成聽評(píng)課記錄，積極進(jìn)行教學(xué)反思，在教師的指引下和自己的反思中進(jìn)步；經(jīng)常傾聽學(xué)生們的建議或意見，在學(xué)生的批評(píng)中進(jìn)步；學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做到發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彰顯自己的個(gè)性，博采眾長(zhǎng)，以求早日成為一名合格的人民教師。
兩次錄課和教師巡回指導(dǎo)聽課見證了我的進(jìn)步。第二次錄課與第一次錄課相比，課堂效果明顯提高，我也變得更加從容，缺點(diǎn)與不足減少很多。能力的提高，增強(qiáng)了我的自信心，從而激勵(lì)我更加積極地挑戰(zhàn)困難。
四、批評(píng)指導(dǎo)長(zhǎng)技藝
教學(xué)技能的提高有很大一部分歸功于教師的指導(dǎo)和批評(píng)。實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師、縣特聘名師、河北師大巡回指導(dǎo)教師、遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)技能的提高方面都給了我很大的幫助。正是因?yàn)樗麄冎锌系慕ㄗh和恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，才讓我更加清楚地看到了自己的不足，能夠盡量縮短時(shí)間改正自己的缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。在以后的日子里，我會(huì)牢記教師們的教導(dǎo)：努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彰顯自己的個(gè)性，同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
五、師生情誼深
實(shí)習(xí)的這四個(gè)月，最讓我難以忘記和不舍的就是我這群可愛的孩子。每次回想與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我都感覺幸福而又溫馨。我們有過歡笑也有過淚水，他們帶給我的有快樂也有悲傷，但是和他們相處的日子我總是感覺身邊充滿了快樂分子，他們也都是純真可愛的天使。那一張張笑臉傳遞的是讓人積極向上的正能量。
我們課上是師生，課下是朋友，互相交流，互相傾訴。感謝這群孩子在我課堂上的積極配合，感謝他們帶給我的甜蜜回憶，我會(huì)牢牢記住他們的笑臉，將這份愛繼續(xù)傳遞下去，也希望他們能夠?qū)W業(yè)有成，健康快樂地成長(zhǎng)。
六、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)
很榮幸我可以成為我們實(shí)習(xí)小組的一名小組長(zhǎng)，這個(gè)身份讓我有了以前未有過的鍛煉。我不僅提高了自己的能力，包括與人交往的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、溝通交流的能力、組織管理能力，而且我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也大大增強(qiáng)。我明白了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)不僅需要各個(gè)隊(duì)員之間的相互合作、相互配合、相互包容、相互理解，而且需要有一個(gè)負(fù)責(zé)任、高眼光、理智英明的領(lǐng)導(dǎo)核心，只有這樣這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)有極強(qiáng)的向心力和凝聚力，才會(huì)不斷發(fā)掘自己的潛能，才能巋然屹立而不倒。而我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在以后的日子里我還會(huì)繼續(xù)鍛煉自己，提升自己，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
七、收獲戰(zhàn)友情誼
我們來自不同的學(xué)院，但是我們因?yàn)橥粋�(gè)目標(biāo)，抱著同一個(gè)愿望走到了一起。我們是十個(gè)相親相愛的姐妹，相互依偎，相互支持，相互包容。我們?cè)诒舜说墓膭?lì)中前進(jìn)，我們?cè)诒舜说呐u(píng)中更快地進(jìn)步。是她們?cè)谖沂б獾臅r(shí)候給我鼓勵(lì)，是她們?cè)谖覀牡臅r(shí)候給我?guī)須g樂，難忘我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，和她們?cè)谝黄鸬娜兆幼屛腋惺艿郊业臏嘏涂鞓�，我們是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，是鏗鏘不敗的玫瑰花。
八、陶冶情操，提高能力
頂崗實(shí)習(xí)期間，我們積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，包括前往烈士陵園拜謁，感受革命烈士的愛國(guó)情懷；去一中訪問名師，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良師德；赴養(yǎng)老院訪問退伍軍人，學(xué)習(xí)其英勇精神和愛國(guó)熱情，珍惜我們來之不易的幸福生活；進(jìn)行教育調(diào)研，了解當(dāng)?shù)亟逃闆r；積極進(jìn)行服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃纳鐣?huì)實(shí)踐，提高自己的協(xié)調(diào)組織能力等等。在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不但精神得以洗禮，而且實(shí)踐能力也大有提高，這為以后我們步入社會(huì)打下了一定的基礎(chǔ)。
感謝xx二中給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次頂崗支教，我的各方面能力都有了很大提高，我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，通過自己的奮斗和努力，我會(huì)取得更大的進(jìn)步，也會(huì)在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。支教是一種經(jīng)歷，是一種磨練，更是一筆人生的財(cái)富。
時(shí)間荏苒，白駒過隙。在實(shí)習(xí)之前，我總覺得等待的時(shí)間很漫長(zhǎng)。等到和可愛的學(xué)生見面了、等到即將分別的現(xiàn)在。我才驚覺時(shí)間竟然過得這樣快，四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過去了。剛的時(shí)候，學(xué)生們還穿著笨重的冬季校服，現(xiàn)在早已換上清爽的夏季校服。剛的時(shí)候，一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬紫千紅，各種花草爭(zhēng)奇斗艷。時(shí)光容易把人拋，轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)真的要結(jié)束。我們也到了不得不說再見的時(shí)候。
剛一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目，教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(zhǎng)對(duì)我們的到表示了熱烈的歡迎，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)鄠�(gè)實(shí)習(xí)老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細(xì)地向我們介紹了xx縣的各方面情況，讓我們對(duì)這個(gè)陌生的城市有了初步的認(rèn)識(shí)。比如一中的領(lǐng)導(dǎo)老師替我們考慮得很周到，為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境：干凈明亮又大的宿舍，生活所需的各種生活用品，包括水壺，臉盆等。每個(gè)月的補(bǔ)助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師，剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級(jí)，甚至有的同學(xué)當(dāng)天下午就去上了。我剛開始是帶一個(gè)班，每周7節(jié)。一個(gè)月之后因?yàn)橐晃徽Z老師請(qǐng)長(zhǎng)假，便又多帶了一個(gè)班，一周14節(jié)正。
一中作為xx縣最好的高中，擁有非常多優(yōu)秀的一線教師，實(shí)習(xí)一開始，學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師，每次的聽評(píng)她都給我?guī)Х浅６嗟膯l(fā)，讓我能夠快速成長(zhǎng)起。除了我的指導(dǎo)老師，辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候，我們實(shí)習(xí)生沒有辦公室的鑰匙，但是又經(jīng)常比一中的老師到的稍微早一些，所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過了沒多久，同行的同學(xué)給了我一把鑰匙，我以為是她去配的，沒想到第二天坐我旁邊的梁建軍老師問我是否拿到新鑰匙了，我才知道包里那把閃著銀光的鑰匙，是這位老師專門去縣城里給我們實(shí)習(xí)生配的。除了鑰匙事。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間生病住了一個(gè)月的院，回校后我和父母住在校外，每天坐班車上下班。在班車上，我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車有時(shí)候很擠，剛做完手術(shù)的'我每天都會(huì)被各位不認(rèn)識(shí)的老師讓座。他們都關(guān)切地詢問我的身體狀況。有天下午下班回家，我提著沉重的電腦，同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過電腦。后一中終于給每個(gè)老師配了保險(xiǎn)柜，梁老師發(fā)自內(nèi)心很開心地說：“小姑娘終于不用每天背著這么重的電腦回跑了�！�
在實(shí)習(xí)的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我的好老師，我何其有幸！
不止是一中的老師，我同樣被實(shí)習(xí)的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著。生病期間，王老師第一時(shí)間專門從石家莊趕看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難，舟車勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛，讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習(xí)小伙伴們一得空就醫(yī)院看我，走的這一個(gè)月，一中沒有安排老師替我上，是同專業(yè)的詩禹不辭勞苦，幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù)，讓他們不至于脫離語的學(xué)習(xí)太久，甚至她還帶著我班上的學(xué)生復(fù)習(xí)，只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jī)。早晚自習(xí)很累，我的早晚自習(xí)又很多，是他們主動(dòng)幫我分擔(dān)了所有的自習(xí)，讓我能夠在回以后得到更好的修養(yǎng)。
時(shí)間荏苒，白駒過隙。在來實(shí)習(xí)之前，我總覺得等待的時(shí)間很漫長(zhǎng)。等到和可愛的學(xué)生見面了、等到即將分別的現(xiàn)在。我才驚覺時(shí)間竟然過得這樣快，四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過去了。剛來的時(shí)候，學(xué)生們還穿著笨重的冬季校服，現(xiàn)在早已換上清爽的夏季校服。剛來的時(shí)候，一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬紫千紅，各種花草爭(zhēng)奇斗艷。時(shí)光容易把人拋，轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)真的要結(jié)束。我們也到了不得不說再見的時(shí)候。
剛來一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目，教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(zhǎng)對(duì)我們的到來表示了熱烈的歡迎，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)鄠�(gè)實(shí)習(xí)老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細(xì)地向我們介紹了xx縣的各方面情況，讓我們對(duì)這個(gè)陌生的城市有了初步的認(rèn)識(shí)。比如一中的領(lǐng)導(dǎo)老師替我們考慮得很周到，為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境：干凈明亮又大的宿舍，生活所需的各種生活用品，包括水壺，臉盆等。每個(gè)月的補(bǔ)助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師，剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級(jí)，甚至有的同學(xué)當(dāng)天下午就去上課了。我剛開始是帶一個(gè)班，每周7節(jié)課。一個(gè)月之后因?yàn)橐晃徽Z文老師請(qǐng)長(zhǎng)假，便又多帶了一個(gè)班，一周14節(jié)正課。
一中作為xx縣最好的高中，擁有非常多優(yōu)秀的一線教師，實(shí)習(xí)一開始，學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師，每次的聽課評(píng)課她都給我?guī)矸浅６嗟膯l(fā)，讓我能夠快速成長(zhǎng)起來。除了我的指導(dǎo)老師，辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候，我們實(shí)習(xí)生沒有辦公室的鑰匙，但是又經(jīng)常比一中的老師到的稍微早一些，所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過了沒多久，同行的同學(xué)給了我一把鑰匙，我以為是她去配的，沒想到第二天坐我旁邊的梁建軍老師問我是否拿到新鑰匙了，我才知道包里那把閃著銀光的鑰匙，是這位老師專門去縣城里給我們實(shí)習(xí)生配的。除了鑰匙事件。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間生病住了一個(gè)月的院，回校后我和父母住在校外，每天坐班車上下班。在班車上，我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車有時(shí)候很擠，剛做完手術(shù)的我每天都會(huì)被各位不認(rèn)識(shí)的老師讓座。他們都關(guān)切地詢問我的身體狀況。有天下午下班回家，我提著沉重的電腦，同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過電腦。后來一中終于給每個(gè)老師配了保險(xiǎn)柜，梁老師發(fā)自內(nèi)心很開心地說：“小姑娘終于不用每天背著這么重的電腦來回跑了�！�
在實(shí)習(xí)的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我的好老師，我何其有幸！
不止是一中的老師，我同樣被實(shí)習(xí)的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著。生病期間，王老師第一時(shí)間專門從石家莊趕來看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難，舟車勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛，讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習(xí)小伙伴們一得空就來醫(yī)院看我，走的這一個(gè)月，一中沒有安排老師替我上課，是同專業(yè)的詩禹不辭勞苦，幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù)，讓他們不至于脫離語文的學(xué)習(xí)太久，甚至她還帶著我班上的學(xué)生復(fù)習(xí)，只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jī)。早晚自習(xí)很累，我的早晚自習(xí)又很多，是他們主動(dòng)幫我分擔(dān)了所有的自習(xí)課，讓我能夠在回來以后得到更好的修養(yǎng)。
我自從10月x日上午踏上實(shí)習(xí)之路已十?dāng)?shù)日。在鳳凰山中學(xué)實(shí)習(xí)、生活的這十?dāng)?shù)日里，有快樂喜悅，也有憂慮彷徨。
快樂喜悅的是初為人師。第一次面對(duì)這么多張純真而誠(chéng)摯的面孔，聽著一聲聲“老師好”，內(nèi)心激奮無比�；叵胱约航�(jīng)歷過的高中生活，既親切又新鮮，親切的是一樣幽靜祥和的高中校園，充滿了快樂與歡愉；新鮮的是自己不再是學(xué)子一員，而是帶著育人理想而來的“準(zhǔn)教師”。
在我們初來乍到的時(shí)候，鳳凰山中學(xué)的校方給了我們很熱情的接待，在住宿以及指導(dǎo)老師的安排上都做了一定工作，這讓我們感激不盡。我想，只有好好表現(xiàn)，努力盡快適應(yīng)這里的環(huán)境并在班主任工作和專業(yè)教學(xué)上有所突破，方能略表心意。
接下來的聽課生活，對(duì)我個(gè)人觸動(dòng)也比較大。從大一開始，我們專業(yè)就開始了見習(xí)工作，聽過不少中學(xué)老師的歷史課，然而大多是重點(diǎn)學(xué)校。如今到了鳳凰山中學(xué)，才了解到這里學(xué)生的基礎(chǔ)是很薄弱的，學(xué)生大多屬于后進(jìn)生，因而給他們上課也必須適合他們的現(xiàn)實(shí)情況，方能到達(dá)教學(xué)目的和效果。聽了這里的老師的課，我越來越明白了“因材施教”這個(gè)教育學(xué)的道理。
聽課過后就是自己正是走上講臺(tái)講授新課了。國(guó)慶前我上了一節(jié)高二的歷史課。上課前做過一定的準(zhǔn)備工作，包括搜集資料和備課，以及和指導(dǎo)老師切磋教學(xué)方法，了解學(xué)生情況。雖然那一節(jié)課上的還算順利，不過也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不少問題，比如講課音量較小，講授偏難，與學(xué)生互動(dòng)不夠等。指導(dǎo)老師劉燕老師給了我很多有益的意見，我自己也堅(jiān)信，接下來一定要克服這些問題。這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)是多么熱愛。
在班主任工作上，我跟學(xué)生有較多的接觸和溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都是挺好相處的。其實(shí)我們可以亦師亦友，在學(xué)習(xí)上給予幫助和引導(dǎo)，在生活中增進(jìn)交流。
當(dāng)然，除了開心喜悅之外，這十?dāng)?shù)日里，也有憂慮彷徨的時(shí)候。首先憂慮的，就是剛到達(dá)鳳凰山中學(xué)的時(shí)候，擔(dān)心自己不能馬上適應(yīng)這里的生活節(jié)奏。比較三年的大學(xué)生活讓我們習(xí)慣了大學(xué)生的思維模式和行事風(fēng)格，而現(xiàn)在我們卻要和一批處于高中時(shí)代的學(xué)生以及在一線工作的中學(xué)教師的一起生活交流。不過十?dāng)?shù)日的經(jīng)歷告訴我，這個(gè)擔(dān)憂是多余的�，F(xiàn)在基本上不存在這個(gè)問題了。其次是教學(xué)上的擔(dān)憂。在第一次上課后，有諸多感觸，其中最大的感觸就是要因材施教，而因材施教的首要任務(wù)就是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有盡可能快和盡可能詳細(xì)的了解。這個(gè)還需要日后的繼續(xù)努力。我相信只要繼續(xù)保持教學(xué)熱情以及有指導(dǎo)老師的幫助，我可以成為學(xué)生心目中的“好老師”的。
以上這些是我這十?dāng)?shù)日里的個(gè)人總結(jié)，由于時(shí)間還不是太久，更多的體會(huì)還有待日后生活、實(shí)習(xí)的進(jìn)一步了解。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)15
這是到淶的第十周了，轉(zhuǎn)眼間已走過了兩個(gè)多月的日子，突然感覺不舍，日子轉(zhuǎn)眼間變成倒數(shù)，周四的時(shí)候，接到保定市教育局的通知，6月29號(hào)、0號(hào)進(jìn)行高一年級(jí)期末考試，突然間距離離開的時(shí)間變成了0天，好快！
日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò)，學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡自己，教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等而隨著每一天的努力，對(duì)于教師工作和學(xué)生管理開始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西。
首先，對(duì)于聽方面，在老教師講的時(shí)候，不僅要聽老教師是如何講授知識(shí)點(diǎn)的'，還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)判斷這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。那每個(gè)教師都有自己講的風(fēng)格，在講的過程中，是引導(dǎo)學(xué)生自主思考、培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力多，還是將自己的想法轉(zhuǎn)變成語言講給學(xué)生聽，讓學(xué)生更容易明白，這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。
其次，對(duì)于講方面，實(shí)習(xí)老師的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，需要經(jīng)過大量仔細(xì)的學(xué)習(xí)，那也就是需要實(shí)習(xí)老師做到備認(rèn)真仔細(xì)，多向老教師請(qǐng)教，多問多聽多練，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度與深度，更要學(xué)習(xí)講法與教法。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，曾經(jīng)向我的初中班主任請(qǐng)教如何上好第一堂，不失溫柔又可以鎮(zhèn)住他們，老師說，高中一年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法，想要他們喜歡你或者感染他們，那你一定要做好堂語言，你堂知識(shí)講解的魅力征服了他們，他們自然而然就跟著你的步伐走了，不管在上還是下。這周講過程中，出現(xiàn)了這樣一個(gè)插曲，一個(gè)差點(diǎn)變成失誤的插曲。當(dāng)時(shí)我在講甲烷的取代反應(yīng)，對(duì)于反應(yīng)現(xiàn)象中有一條描述為：水槽中有固體析出。當(dāng)即就有同學(xué)向我提出，這個(gè)固體是啥，我突然慌了，因?yàn)樵趥涞臅r(shí)候我并沒有查閱這個(gè)現(xiàn)象的相關(guān)解釋，我第一作出的處理是，讓同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)方程式，仔細(xì)思考一下，猜想這個(gè)固體是什么，同時(shí)給自己一個(gè)思考緩沖的機(jī)會(huì)，然后在腦海里迅速思考了一下這個(gè)問題，幸虧還算冷靜，解答了這一問題。下后我怕自己的解釋有失偏頗，趕快上網(wǎng)查閱了相關(guān)解釋，結(jié)果差強(qiáng)人意，我心里的大石頭也總算落地。然后我開始反思自己，如果今天我沒有想出，或者說從我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備記憶中沒有提取成功，那么這就是我備的不充分不細(xì)致。希望自己以后可以改進(jìn)這一點(diǎn)。
最后，就是學(xué)生管理，良好的堂紀(jì)律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講、上的狀態(tài)，所以，作為實(shí)習(xí)教師說，需要提高的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì)把控堂。
做好每一天，創(chuàng)造閃閃發(fā)光的明天。加油，實(shí)習(xí)生！
【教師實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)02-15
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)03-23
教師實(shí)習(xí)總結(jié)05-10
教師實(shí)習(xí)總結(jié)11-15
實(shí)習(xí)教師總結(jié)06-05
教師實(shí)習(xí)總結(jié)06-12