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帶新教師總結(jié)

時(shí)間:2023-03-17 11:26:34 教師總結(jié) 我要投稿

帶新教師總結(jié)(8篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的帶新教師總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

帶新教師總結(jié)(8篇)

帶新教師總結(jié)1

  謝圩小學(xué)老帶新工作總結(jié)謝傳會(huì)畢業(yè)后我來(lái)到謝圩小學(xué)從教,回想起這段時(shí)間的各項(xiàng)工作,在各位領(lǐng)導(dǎo),老師的關(guān)懷和幫助下,特別是在老教師崔培老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動(dòng)下,我在各方面有了較大提高,總結(jié)如下

  一、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

  社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,如何快速進(jìn)入教師角色,適應(yīng)日常教學(xué)生活,是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來(lái)學(xué)校工作的兩年時(shí)間里,崔老師以其實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我不斷成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)工作,處理班級(jí)事務(wù),與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通、向老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧,使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑,切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大,更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

  二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。

  教書育人是教師的`天職。

  本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作

  首先,規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),崔老師教案內(nèi)容詳實(shí),而且實(shí)用。她針對(duì)我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見(jiàn),規(guī)范了我的教案。

  其次,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教法。在每堂課前,我都會(huì)認(rèn)真請(qǐng)教崔老師需要注意的地方。崔老師通過(guò)多次深入課堂,針對(duì)我講課中存在的不足,提出寶貴意見(jiàn),如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,怎樣才會(huì)讓課堂更深動(dòng)。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間,聽(tīng)崔老師的課,并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,受益匪淺。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),將許多好的方法引入了我的課堂,收效較好。

  同時(shí),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作,使我較快進(jìn)入教師角色,并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,不斷完善自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。

帶新教師總結(jié)2

  高三上學(xué)期轉(zhuǎn)眼就接近尾聲了,一輪復(fù)習(xí)也就結(jié)束了。至今還記得學(xué)期伊始,師傅說(shuō)的,第一年教高三,好好努力,多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期中,我除了接受師傅的諄諄教誨外,還從其他老教師那里學(xué)來(lái)了很多東西?傊,我覺(jué)得我的師傅不止一個(gè),給過(guò)我耐心細(xì)致指導(dǎo)的那些教師,都是我的師傅。來(lái)不及言謝,他們又投入到教學(xué)中。于是作文以記之。下面就本學(xué)期學(xué)到的東西做一個(gè)匯總。

  首先,從周老師那里學(xué)得了思維的法寶。周老師的課堂,可貴之處在于,總是給予學(xué)生很多思維上的指點(diǎn)。他從來(lái)不擠壓、搶占學(xué)生的時(shí)間,卻能把學(xué)生教得那么好,實(shí)在是得益于這一點(diǎn)。古人云,授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點(diǎn)。如果聽(tīng)他的現(xiàn)代文閱讀或者詩(shī)歌鑒賞課,就會(huì)深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。高中語(yǔ)文,最難提升的就是現(xiàn)代文閱讀,如果能從思維上加以指點(diǎn),那就容易許多。高三的各類復(fù)習(xí)資料雜而多,雖然上面也會(huì)總結(jié)一些所謂的各類題的答題技巧,但是質(zhì)量參差不齊。有的確實(shí)能給學(xué)生以啟迪,但是更多的是不符合學(xué)生實(shí)際或把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。而且,大部分是一種規(guī)律性的表述,學(xué)生不會(huì)應(yīng)用到具體的題目中。周老師常說(shuō)的就是,要善于把自己的思維過(guò)程展示給學(xué)生,這樣的話,他們不僅學(xué)得快,而且印象深。如果始終只是講講答案是什么,而不側(cè)重為什么,那么課堂效率就會(huì)很低。所以,只要善于對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)播,并且?guī)退麄兘?gòu)一系列的思維方法,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是輕松而快樂(lè)的。周老師對(duì)寫作的指點(diǎn)很到位的原因,也正是得益于對(duì)學(xué)生寫作思維的指點(diǎn),對(duì)于這一點(diǎn),我也專門寫了文章,在此就不再贅述。

  其次,從xx老師那里學(xué)得細(xì)致和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心,而且有親和力。由于高二時(shí)在同一辦公室,受她指點(diǎn)較多,所以高三時(shí)也聽(tīng)了她不少課,請(qǐng)教了不少問(wèn)題。給我印象最深的是,她的講課耐心而且細(xì)致。最喜歡聽(tīng)她講散文閱讀,那個(gè)階段我一節(jié)課也沒(méi)落過(guò),只要有時(shí)間我必定去聽(tīng)。有時(shí)中午想多睡一會(huì),但是一想劉老師下午有第一節(jié)課,我馬上就有了動(dòng)力。對(duì)于她講課的內(nèi)容,我也會(huì)提前問(wèn)問(wèn),自己提前備課,積攢一些問(wèn)題,然后在聽(tīng)課的過(guò)程中把自己的疑問(wèn)一個(gè)個(gè)解決掉,而且還會(huì)有很多收獲。不管學(xué)生們提出什么問(wèn)題,她都耐心細(xì)致講解。我最佩服她的是,關(guān)注到各種層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,讓每類學(xué)生都會(huì)有收獲。我覺(jué)得,這都源于她備課的耐心細(xì)致。

  最后,從xx那里學(xué)得了自己琢磨的思維品質(zhì)xx總是能在各種參考資料,或者叫做已經(jīng)定型的各類資料當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且找到解決問(wèn)題的辦法。正是她的愛(ài)琢磨發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的問(wèn)題,使我們的教學(xué)具有針對(duì)性。有的老師說(shuō)過(guò),高三復(fù)習(xí)挺簡(jiǎn)單的,做題講題,而且各類題都有答案,講起來(lái)就格外容易了。其實(shí),這種做法很錯(cuò)誤。如果只是這樣的話,那么還要老師干什么呢?直接給學(xué)生訂各類帶答案的試題不就得了嗎?xx在這方面有獨(dú)到的`研究。從她那里,我知道什么樣的題好,好在哪。教師應(yīng)該如何講題,怎樣給學(xué)生一種指導(dǎo),如何讓學(xué)生去提高,等等。印象最深的是,我們訂了一套20xx年的高考真題,我們挑選上面的一些題讓學(xué)生做,并且講解。答案已經(jīng)非常詳細(xì)了,還要給學(xué)生一種什么樣的指導(dǎo),xx做得很到位,我也在和她的交流中學(xué)得了教師的獨(dú)立思考是如此的重要,尤其是在教師的成長(zhǎng)中。

  千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡感激之情,我很慶幸自己在成長(zhǎng)的緊要關(guān)頭,遇到了這些師傅們。每次要言謝,心里反復(fù)想著各種感激的話語(yǔ),思來(lái)想去,又覺(jué)得這種感謝是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。于是我就在心底里感謝,并付諸行動(dòng),幫他們干點(diǎn)活,減輕他們的負(fù)擔(dān)。

帶新教師總結(jié)3

  貴陽(yáng)市清華中學(xué)老帶新總結(jié)孫孔華xxxx年年8月以來(lái),轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,本學(xué)期學(xué)校安排我?guī)碌降膭⑺荚蠢蠋煟F(xiàn)將本學(xué)期的幫帶工作總結(jié)如下

  一、新老師基本實(shí)現(xiàn)角色的定位。

  社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,如何快速進(jìn)入教師角色,適應(yīng)日常教學(xué)生活,是成為一名合格教師的關(guān)鍵。作為新畢業(yè)的研究生,劉老師以其實(shí)際行動(dòng)不斷成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)工作,處理班級(jí)事務(wù),與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通、向老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧,使她真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑,切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大,更加其堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信心。

  二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。

  教書育人是教師的天職。

  本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作

  首先,規(guī)范教案的`書寫。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),劉老師教案內(nèi)容詳實(shí),而且實(shí)用。

  其次,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教法。在每堂課前,她都會(huì)認(rèn)真請(qǐng)教我有哪些需要注意的地方。她通過(guò)多次深入課堂,針對(duì)自己講課中存在的不足,我向她提出寶貴的意見(jiàn),如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,怎樣才會(huì)讓課堂更深動(dòng)。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間,聽(tīng)劉老師的課,并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,下來(lái)和她進(jìn)行溝通和交流。從整個(gè)教學(xué)環(huán)1節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),將許多好的方法告訴她如何在課堂中運(yùn)用,收效較好。

  同時(shí),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求新教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,從而不斷提高她的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作,使新教師較快進(jìn)入教師角色,并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,我要一如既往的對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo),不斷完善,提高她們的業(yè)務(wù)水平,使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

帶新教師總結(jié)4

  本學(xué)期,學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作,為青年的迅速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作,為青年的迅速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。由于我們現(xiàn)在使用的是新教材,作為老教師面臨著教育理念的更新,作為新教師,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,教務(wù)處本著對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在本學(xué)期初對(duì)這項(xiàng)工作作了精心的安排,我們新老教師都不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)不短。我有幸與黃莉老師結(jié)為師徒,作為一名新教師,我深感責(zé)任重大,并力爭(zhēng)做得更好;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,我們團(tuán)結(jié)合作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高。我按“以老帶新”新教師指導(dǎo)計(jì)劃中的要求去做,認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中達(dá)到的共識(shí)。本期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期“以老帶新”工作總結(jié)如下:

  一.基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

  從思想上來(lái)講,我非常重視和珍惜這難得的機(jī)會(huì),我抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,給自己定目標(biāo),下任務(wù),積極按照學(xué)院的要求完成規(guī)定的各項(xiàng)工作,走在前列。

  社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,如何快速進(jìn)入教師角色,適應(yīng)日常教學(xué)生活,是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來(lái)本學(xué)期工作的時(shí)間里,黃老師以其實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我不斷成長(zhǎng)。通過(guò)擔(dān)任副班主任工作,處理班級(jí)事務(wù),與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通、向老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧,使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑,切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大,更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的`信心。

  二.教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

  教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作:

  首先,規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),黃老師教案內(nèi)容詳實(shí),而且實(shí)用。她針對(duì)我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見(jiàn),規(guī)范了我的教案。其次,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教法。黃老師通過(guò)多次深入課堂,針對(duì)講課中存在的不足,提出寶貴意見(jiàn),如課程理論性強(qiáng),可以加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐,培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間,觀摩黃老師的課,本學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課20次,并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,受益匪淺。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),將許多好的方法引入了我的課堂,收效較好。按照學(xué)校的要求,我堅(jiān)持跟班聽(tīng)課,虛心向老教師學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真聽(tīng)課,作好筆記,學(xué)習(xí)老教師的授課方式,吸收他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。每周跟老教師一起備課一次,探討教學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。作到每周一次,新老教師在一起交流、探討,在爭(zhēng)鳴中進(jìn)步、提高。備課過(guò)程中,老教師悉心指導(dǎo),細(xì)心解答新教師提出的每一個(gè)問(wèn)題;新教師虛心請(qǐng)教,向老教師學(xué)習(xí)。同時(shí),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  三.科研能力有所提高

  黃老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研能力強(qiáng),在此方面,她也給予我很大幫助;仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作,使我較快進(jìn)入教師角色,并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,不斷完善自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。

  以上就是我這學(xué)期的“以老帶新”心得體會(huì)。在以后的日子里。我會(huì)更加努力爭(zhēng)取做到更好。

帶新教師總結(jié)5

  “以老帶新”幫我成長(zhǎng)學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(zhǎng),按照學(xué)校的安排,我有幸和牛老師師徒結(jié)對(duì),成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任、有一名老話說(shuō)得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作,現(xiàn)總結(jié)如下

  一、牛老師就是最好的教材。

  她覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。牛老師一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過(guò)硬的`工作功底,輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著我、

  二、指導(dǎo)備課

 。1)鉆研教材開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對(duì)小學(xué)語(yǔ)文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級(jí)教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案、由于牛老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想、

  (2)了解學(xué)情我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題、要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生、牛老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

  通過(guò)牛老師不斷修改,指導(dǎo)提高,在學(xué)校的備批檢查中,我的教案書寫工整,清晰,詳略得當(dāng),指導(dǎo)性強(qiáng),獲得了較好評(píng)價(jià)。

  三、指導(dǎo)上課

  1、我每周都堅(jiān)持聽(tīng)牛老師的課,在上課之前,她也總是精心作好準(zhǔn)備,盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給我。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論,相互發(fā)表自己的看法,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里,只要她能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒我,避免我走彎路。

  2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)牛老師的課,在聽(tīng)課之前,我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中,她發(fā)現(xiàn)我在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快,練習(xí)內(nèi)容較少,針對(duì)這些現(xiàn)象,我在課后及時(shí)改正,并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽,為了幫助我參加好這次活動(dòng),我和牛老師反復(fù)推敲教案,在年級(jí)內(nèi)借班上課,最后在語(yǔ)文組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課,雖然課并非盡善盡美,但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

  三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

  教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名教師,必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程,,每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題,甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來(lái),在學(xué)生思想教育方面,她能調(diào)整好自己的思路,靈活較好地處理一些問(wèn)題。

  青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折,在青年教師的成長(zhǎng)路上老教師是我們的鋪路石,為了讓我們盡快成為一名骨干教師,他們都很認(rèn)真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中,我會(huì)加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),付出自己應(yīng)有的力量。

帶新教師總結(jié)6

  高三上學(xué)期轉(zhuǎn)眼就接近尾聲了,一輪復(fù)習(xí)也就結(jié)束了。至今還記得學(xué)期伊始,師傅說(shuō)的,第一年教高三,好好努力,多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期中,我除了接受師傅的諄諄教誨外,還從其他老教師那里學(xué)來(lái)了很多東西?傊,我覺(jué)得我的師傅不止一個(gè),給過(guò)我耐心細(xì)致指導(dǎo)的那些教師,都是我的師傅。來(lái)不及言謝,他們又投入到教學(xué)中。于是作文以記之。下面就本學(xué)期學(xué)到的東西做一個(gè)匯總。

  首先,從周老師那里學(xué)得了思維的法寶。周老師的課堂,可貴之處在于,總是給予學(xué)生很多思維上的指點(diǎn)。他從來(lái)不擠壓、搶占學(xué)生的時(shí)間,卻能把學(xué)生教得那么好,實(shí)在是得益于這一點(diǎn)。古人云,授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點(diǎn)。如果聽(tīng)他的現(xiàn)代文閱讀或者詩(shī)歌鑒賞課,就會(huì)深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。高中語(yǔ)文,最難提升的就是現(xiàn)代文閱讀,如果能從思維上加以指點(diǎn),那就容易許多。高三的各類復(fù)習(xí)資料雜而多,雖然上面也會(huì)總結(jié)一些所謂的各類題的答題技巧,但是質(zhì)量參差不齊。有的確實(shí)能給學(xué)生以啟迪,但是更多的是不符合學(xué)生實(shí)際或把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。而且,大部分是一種規(guī)律性的表述,學(xué)生不會(huì)應(yīng)用到具體的題目中。周老師常說(shuō)的就是,要善于把自己的思維過(guò)程展示給學(xué)生,這樣的話,他們不僅學(xué)得快,而且印象深。如果始終只是講講答案是什么,而不側(cè)重為什么,那么課堂效率就會(huì)很低。所以,只要善于對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)播,并且?guī)退麄兘?gòu)一系列的思維方法,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是輕松而快樂(lè)的。周老師對(duì)寫作的指點(diǎn)很到位的原因,也正是得益于對(duì)學(xué)生寫作思維的指點(diǎn),對(duì)于這一點(diǎn),我也專門寫了文章,在此就不再贅述。

  其次,從xx老師那里學(xué)得細(xì)致和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心,而且有親和力。由于高二時(shí)在同一辦公室,受她指點(diǎn)較多,所以高三時(shí)也聽(tīng)了她不少課,請(qǐng)教了不少問(wèn)題。給我印象最深的是,她的講課耐心而且細(xì)致。最喜歡聽(tīng)她講散文閱讀,那個(gè)階段我一節(jié)課也沒(méi)落過(guò),只要有時(shí)間我必定去聽(tīng)。有時(shí)中午想多睡一會(huì),但是一想劉老師下午有第一節(jié)課,我馬上就有了動(dòng)力。對(duì)于她講課的.內(nèi)容,我也會(huì)提前問(wèn)問(wèn),自己提前備課,積攢一些問(wèn)題,然后在聽(tīng)課的過(guò)程中把自己的疑問(wèn)一個(gè)個(gè)解決掉,而且還會(huì)有很多收獲。不管學(xué)生們提出什么問(wèn)題,她都耐心細(xì)致講解。我最佩服她的是,關(guān)注到各種層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,讓每類學(xué)生都會(huì)有收獲。我覺(jué)得,這都源于她備課的耐心細(xì)致。

  最后,從xx那里學(xué)得了自己琢磨的思維品質(zhì)xx總是能在各種參考資料,或者叫做已經(jīng)定型的各類資料當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且找到解決問(wèn)題的辦法。正是她的愛(ài)琢磨發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的問(wèn)題,使我們的教學(xué)具有針對(duì)性。有的老師說(shuō)過(guò),高三復(fù)習(xí)挺簡(jiǎn)單的,做題講題,而且各類題都有答案,講起來(lái)就格外容易了。其實(shí),這種做法很錯(cuò)誤。如果只是這樣的話,那么還要老師干什么呢?直接給學(xué)生訂各類帶答案的試題不就得了嗎?xx在這方面有獨(dú)到的研究。從她那里,我知道什么樣的題好,好在哪。教師應(yīng)該如何講題,怎樣給學(xué)生一種指導(dǎo),如何讓學(xué)生去提高,等等。印象最深的是,我們訂了一套20xx年的高考真題,我們挑選上面的一些題讓學(xué)生做,并且講解。答案已經(jīng)非常詳細(xì)了,還要給學(xué)生一種什么樣的指導(dǎo),xx做得很到位,我也在和她的交流中學(xué)得了教師的獨(dú)立思考是如此的重要,尤其是在教師的成長(zhǎng)中。

  千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡感激之情,我很慶幸自己在成長(zhǎng)的緊要關(guān)頭,遇到了這些師傅們。每次要言謝,心里反復(fù)想著各種感激的話語(yǔ),思來(lái)想去,又覺(jué)得這種感謝是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。于是我就在心底里感謝,并付諸行動(dòng),幫他們干點(diǎn)活,減輕他們的負(fù)擔(dān)。

帶新教師總結(jié)7

  20xx年8月來(lái)到西山從教,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回想本學(xué)期各項(xiàng)工作,在各位領(lǐng)導(dǎo),老師的關(guān)懷和幫助下,特別是在老教師李忠才老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動(dòng)下,我在各方面有了較大提高,總結(jié)如下:

  一、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

  社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,如何快速進(jìn)入教師角色,適應(yīng)日常教學(xué)生活,是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來(lái)西山工作的半年時(shí)間里,李老師以其實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我不斷成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)工作,處理班級(jí)事務(wù),與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通、向老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧,使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑,切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大,更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

  二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。

  教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作:

  首先,規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),薛老師教案內(nèi)容詳實(shí),而且實(shí)用。她針對(duì)我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見(jiàn),規(guī)范了我的教案。

  其次,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教法。在每堂課前,我都會(huì)認(rèn)真請(qǐng)教李老師需要注意的地方。李老師通過(guò)多次深入課堂,針對(duì)我講課中存在的不足,提出寶貴意見(jiàn),如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,怎樣才會(huì)讓課堂更深動(dòng)。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間,聽(tīng)李老師的課,并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,受益匪淺。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的.引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),將許多好的方法引入了我的課堂,收效較好。

  同時(shí),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作,使我較快進(jìn)入教師角色,并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,不斷完善自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。

帶新教師總結(jié)8

  謝圩小學(xué)老帶新工作總結(jié)謝傳會(huì)畢業(yè)后我來(lái)到謝圩小學(xué)從教,回想起這段時(shí)間的各項(xiàng)工作,在各位領(lǐng)導(dǎo),老師的關(guān)懷和幫助下,特別是在老教師崔培老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動(dòng)下,我在各方面有了較大提高,總結(jié)如下

  一、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

  社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,如何快速進(jìn)入教師角色,適應(yīng)日常教學(xué)生活,是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來(lái)學(xué)校工作的兩年時(shí)間里,崔老師以其實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我不斷成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)工作,處理班級(jí)事務(wù),與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通、向老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧,使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑,切身體會(huì)到教師職業(yè)的'光榮和偉大,更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

  二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。

  教書育人是教師的天職。

  本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作

  首先,規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),崔老師教案內(nèi)容詳實(shí),而且實(shí)用。她針對(duì)我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見(jiàn),規(guī)范了我的教案。

  其次,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教法。在每堂課前,我都會(huì)認(rèn)真請(qǐng)教崔老師需要注意的地方。崔老師通過(guò)多次深入課堂,針對(duì)我講課中存在的不足,提出寶貴意見(jiàn),如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,怎樣才會(huì)讓課堂更深動(dòng)。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間,聽(tīng)崔老師的課,并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,受益匪淺。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),將許多好的方法引入了我的課堂,收效較好。

  同時(shí),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作,使我較快進(jìn)入教師角色,并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,不斷完善自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。

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