培訓(xùn)老師年終工作總結(jié)6篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的培訓(xùn)老師年終工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)老師年終工作總結(jié)1
20xx年，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，各方面均取得了有些進(jìn)步，我在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照部門(mén)的要求，較好地完成了自己的本職工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下能讓我成為一名培訓(xùn)管理員，通過(guò)這一兩年之內(nèi)的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有所改變。
現(xiàn)在的我深深懂得，昨天的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的努力工作，在這斑斕多彩日新月異的時(shí)代，只有培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能。我攜帶著學(xué)到的培訓(xùn)知識(shí)內(nèi)容和年輕人滿(mǎn)腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又真誠(chéng)的努力學(xué)習(xí)。我更加有韌性，工作起來(lái)也更加腳踏實(shí)地。懷著感恩的情懷，回顧在培訓(xùn)工作的日子，更是感觸良多;也更加的珍惜自己已容入的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。企業(yè)的不斷擴(kuò)大，各方面人才的需求也不斷的增加，作為班組培訓(xùn)管理員的我深知肩上的.責(zé)任。在這一年里班組人員不斷的變化，有的調(diào)離班組、有的離職、有的是從學(xué)校新來(lái)的學(xué)生，培訓(xùn)工作在緊張的生產(chǎn)中進(jìn)行著，人員的變化給班組培訓(xùn)工作帶來(lái)了很大的壓力也是對(duì)本人自身能力的一種考驗(yàn)，但也激發(fā)了我的上進(jìn)心。
20xx年的工作里我學(xué)到很多知識(shí)，還學(xué)習(xí)各崗位操作工藝等。從而使我提高了崗位操作技能，在處理崗位故障的同時(shí)，還能學(xué)到如何以最快的方法處理，減少處理崗位故障的時(shí)間，還能提高自己處理故障的能力，選拔六大員我被選上做培訓(xùn)管理員的職位，學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理內(nèi)容，同時(shí)也還存在著許多的不足與缺點(diǎn)。
崗位是工作現(xiàn)場(chǎng)管理之基石，是日常生產(chǎn)中應(yīng)做好的一項(xiàng)基本工作，在生產(chǎn)過(guò)程中，如果有一個(gè)干凈、美觀、整齊、規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，員工在工作中就會(huì)有較好的精神面貌，更易精神飽滿(mǎn)地投入工作。生產(chǎn)水平和質(zhì)量就有較好和保證。
培訓(xùn)是企業(yè)靈魂宣貫的重要途徑，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷成長(zhǎng)的必要手段通過(guò)培訓(xùn)，可不斷提高員工生產(chǎn)技能和素養(yǎng)。使具有不同價(jià)值觀、信念，不同工作作風(fēng)及習(xí)慣的人，更加快速的容入我們的團(tuán)隊(duì)，使管理規(guī)范化，在工作中減少失誤，生產(chǎn)中減少工傷事故，降低因失誤造成的損失。同時(shí)，員工經(jīng)培訓(xùn)后，隨著技能的提高，可減少?gòu)U品、次品，減少消耗和浪費(fèi)，提高工作質(zhì)量和工作效率，提高企業(yè)效益。
培訓(xùn)是一種投資，而投資收益的好壞很大程度上將取決于投資前的投資分析，即培訓(xùn)需求分析。作為培訓(xùn)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培訓(xùn)需求分析很大程度上依賴(lài)于企業(yè)中高層的重視，要掌握一定的培訓(xùn)需求分析技術(shù)，并配合培訓(xùn)人員做好工作，培訓(xùn)才成為企業(yè)收益的投資。
在培訓(xùn)管理方面上，需邊工作邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作為培訓(xùn)管理員對(duì)培訓(xùn)意識(shí)小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)部門(mén)下發(fā)的培訓(xùn)類(lèi)管理文件
為更好的在培訓(xùn)管理上得到更好的成績(jī)，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)部門(mén)下發(fā)的各類(lèi)管理管理文件，且適當(dāng)?shù)脑诎嘟M里給予宣貫，也使員工們加深對(duì)培訓(xùn)類(lèi)的管理意識(shí)。做為一名培訓(xùn)管理員理所當(dāng)然都要求對(duì)工藝類(lèi)的技能知識(shí)掌握且有效的運(yùn)用到工作中去。
二、日常做好記錄及跟蹤工作
1、每天對(duì)檢查情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，做好培訓(xùn)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和分析。
2、與班長(zhǎng)和其它班的培訓(xùn)管理員及時(shí)溝通，配合部門(mén)培訓(xùn)管理員做好班組的調(diào)查和整改跟蹤工作。
三、日常匯報(bào)和總結(jié)
負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)天的培訓(xùn)問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括檢查工位、內(nèi)容、原因、責(zé)任人等，匯總后向班長(zhǎng)匯報(bào)，在每天班前、后會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和提醒。
四、配合班組長(zhǎng)做好效績(jī)考評(píng)工作
一個(gè)突出的班組必需置備較好的考核管理制度，我班組也不另外，我將履行部門(mén)下發(fā)制定的培訓(xùn)考核方案，具體的內(nèi)容是用邊提問(wèn)邊培訓(xùn)的方法取長(zhǎng)補(bǔ)短，考核不合格者效績(jī)考評(píng)。
作為新班組在明年度我們的任務(wù)更重，面對(duì)如此重的生產(chǎn)任務(wù)，在培訓(xùn)方面該如何控制好呢，這不僅涉及到個(gè)人而是依靠全體員工共同才能較好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。依我個(gè)人看法應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、安排給帶徒弟的培訓(xùn)師傅抓緊時(shí)間，把相應(yīng)的崗位培訓(xùn)好，并能使新員工單獨(dú)操作，且保證好質(zhì)量。
2、多對(duì)各員工進(jìn)行工藝檢查，逐使員工們能熟悉所在工位的工藝要求。
3、培養(yǎng)各員工能擅自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題的能力。
班組的培訓(xùn)工作在班組長(zhǎng)及各員工的共同配合下，相信通過(guò)努力下能得到良好的成績(jī)，也為公司在市場(chǎng)上打下一個(gè)良好的根基，培訓(xùn)最終是為企業(yè)戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略到年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，從年度計(jì)劃到人力資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃，分析制定出一定時(shí)期的培訓(xùn)需求計(jì)劃。但是，培訓(xùn)計(jì)劃還要不斷的隨企業(yè)業(yè)務(wù)的變化而調(diào)整才能真正服務(wù)于企業(yè)發(fā)展的需要。
五、班組主要培訓(xùn)課程以及每月目標(biāo)完成情況：
我班培訓(xùn)課程主要分為以下幾大項(xiàng)進(jìn)行安排培訓(xùn)。
(1)：每季度八大目標(biāo)宣貫的培訓(xùn)。
(2)：安全知識(shí)類(lèi)的培訓(xùn)。
(3)：工藝指導(dǎo)書(shū)以及質(zhì)量的培
培訓(xùn)老師年終工作總結(jié)2
xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，無(wú)論得到與失去，都會(huì)使人受益良多；于是，在一個(gè)安靜的午后，我開(kāi)始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事。
進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿(mǎn)樂(lè)趣的事業(yè)中去；講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會(huì)感到由衷的快樂(lè)，能在職業(yè)中獲得成就感與滿(mǎn)足感，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這份快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有；xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的`一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國(guó)第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個(gè)重要的褒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來(lái)工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
xx年我將以“成長(zhǎng)”為主題，這個(gè)主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過(guò)自己的努力把所擁有的知識(shí)與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識(shí)需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過(guò)程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過(guò)程；同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對(duì)單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識(shí)轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過(guò)培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問(wèn)題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過(guò)程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來(lái)講，應(yīng)該一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，任何獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個(gè)過(guò)程中的一個(gè)部分，那種一時(shí)興起、無(wú)章無(wú)法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過(guò)程，其結(jié)果也就基本不會(huì)偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對(duì)培訓(xùn)來(lái)講是致命傷，我在培訓(xùn)過(guò)程中更樂(lè)于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的知識(shí)，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽(tīng)得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長(zhǎng)”的聲音：企業(yè)促使員工成長(zhǎng)，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無(wú)疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長(zhǎng)”這個(gè)概念貫穿于始終，希望看到員工通過(guò)培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說(shuō)員工需要什么樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步；同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會(huì)把成長(zhǎng)作為自己的一項(xiàng)日常工作，對(duì)自己所掌握的知識(shí)，也持有一種常學(xué)常新的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過(guò)自身的成長(zhǎng)來(lái)帶動(dòng)培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂(lè)的分享，培與學(xué)的過(guò)程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)許多大家樂(lè)于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺(tái)上與企業(yè)攜手成長(zhǎng)的過(guò)程，作為傳播快樂(lè)的使者，我也將立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長(zhǎng)與助人成長(zhǎng)中，體會(huì)作為歐新人的快樂(lè)與責(zé)任！
培訓(xùn)老師年終工作總結(jié)3
炎熱的暑假，我與另外兩名同事一起到成都禮儀模特學(xué)校進(jìn)行了為期四天的禮儀師培訓(xùn)。期間禮儀大師為我們講授了“商務(wù)禮儀的重點(diǎn)難點(diǎn)”，“職業(yè)禮儀師如何起步”，“人際交往中的心理需求及溝通技巧”，以及徐野麗老師為我們教的“禮儀操”，“如何成為一名合格的禮儀師�！蓖ㄟ^(guò)緊張的培訓(xùn)，我知道了成為一名禮儀培訓(xùn)老師，是相當(dāng)不容易，具體要做到以下幾點(diǎn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
第一，我們禮儀培訓(xùn)師，需要有一顆善良和感恩的心。
作為一名禮儀培訓(xùn)師，禮儀，是一種深入到我們的內(nèi)心深處的一種習(xí)慣與精神，是美好心靈的體現(xiàn)。而不是停留在表面的禮儀規(guī)范與禮儀行為準(zhǔn)則。我們禮儀培訓(xùn)師如果是本著傳授禮儀文化，感恩社會(huì)的心境去準(zhǔn)備課程和走上課堂，那么你才會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得累，永遠(yuǎn)有生命動(dòng)力，推進(jìn)自己前進(jìn)
第二，禮儀培訓(xùn)師，要時(shí)刻保持一種無(wú)限的激情與的精神狀態(tài)。
最近，因?yàn)樯眢w出現(xiàn)了狀況，滿(mǎn)臉的豆豆，而一直在武漢休養(yǎng)，推掉七月份所有的課程，過(guò)著辦公室、舞蹈房和家這三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，雖然簡(jiǎn)單，但是真實(shí)和享受。偶爾也會(huì)在我們客服中心的安排下約見(jiàn)一些客戶(hù)。昨天下午，約見(jiàn)了一客戶(hù)，一家教育機(jī)構(gòu)的總經(jīng)理，同時(shí)也是一位非常出色的管理培訓(xùn)專(zhuān)家。在見(jiàn)面的第一句話(huà)，客戶(hù)就問(wèn)我“蔡老師，您如何保持這種無(wú)限激情的狀態(tài)，不管是在課堂上，還是生活中，您總是這樣激情四射”。呵呵、我微笑，告訴他“因?yàn)橛袆?dòng)力，在課堂上，是學(xué)員給我的動(dòng)力;在工作時(shí)，是員工和老師給我的動(dòng)力;在生活時(shí)，是家人給我的動(dòng)力”我就是用這種尋找動(dòng)力的方法，讓自己永遠(yuǎn)保持一種激情四射的狀態(tài)。
第三，禮儀培訓(xùn)師，需要不斷的'學(xué)習(xí)與知識(shí)更新，做一名有豐富知識(shí)與高內(nèi)涵的講師。
在課堂上，我們禮儀老師是一名受人尊重的老師，在課堂下，我們應(yīng)該是一名虛心學(xué)習(xí)的學(xué)生。禮儀培訓(xùn)師每天站在講臺(tái)上是處于完全放電的狀態(tài)，說(shuō)實(shí)話(huà)，每講一次課都有一種被掏空的感覺(jué)。被掏空后，我們需要及時(shí)充電，課堂下就是我們充電的時(shí)期，就像手機(jī)一樣，沒(méi)電了，就會(huì)停機(jī)，這是一個(gè)道理。我們要利用閑暇時(shí)間，閱讀各類(lèi)管理方面的書(shū)籍，營(yíng)銷(xiāo)管理學(xué)、人力管理學(xué)、品牌管理學(xué)，心理管理學(xué)，細(xì)心去鉆研，不斷學(xué)習(xí)
第四，專(zhuān)業(yè)和出色的禮儀培訓(xùn)師，要有研發(fā)屬于自己特色課程的能力，全心鉆研自己的主打課程。
任何一名培訓(xùn)師，不管是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師還是專(zhuān)業(yè)講師，有一個(gè)的強(qiáng)項(xiàng)，就是演講模仿能力強(qiáng)，如果沒(méi)有一定的演講模仿能力，估計(jì)是很難走上培訓(xùn)師這條路道。所以，一名專(zhuān)業(yè)的禮儀培訓(xùn)師，需要用各類(lèi)知識(shí)去填充我們的禮儀知識(shí)，將各類(lèi)知識(shí)與禮儀相結(jié)合，讓禮儀更加廣泛化和豐富化，這也是現(xiàn)在很多中大型企業(yè)及事業(yè)單位對(duì)的禮儀深層次需求。
每位禮儀老師都有自己擅長(zhǎng)的學(xué)科和特殊的工作與生活經(jīng)歷，何不將自己的這種特殊資源合理優(yōu)化，進(jìn)行研發(fā)屬于自己的課程，而不是一味的追求禮儀的形式化
第五，一名出色的禮儀培訓(xùn)師要有毫無(wú)保留的知識(shí)傳授精神和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)能力。
大家都知道一句名言，叫“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，我們專(zhuān)靠自己一個(gè)人去宣傳和帶領(lǐng)一個(gè)地方禮儀事業(yè)的發(fā)展，其能量是有限的，而且自己會(huì)非常累，也得不到大家的認(rèn)可。我們所有人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)銷(xiāo)售業(yè)流傳甚久的兩名非州人賣(mài)鞋的故事，只有說(shuō)服所有人都穿鞋，那么鞋子的市場(chǎng)才會(huì)無(wú)限。就像禮儀文化的傳授一樣，只有當(dāng)大家都有了這個(gè)意識(shí)后，我們禮儀事業(yè)推動(dòng)者的步伐才會(huì)更快，我們的市場(chǎng)才會(huì)更加廣泛，因?yàn)橹R(shí)和鞋子一樣，它們都需進(jìn)行更新、換代。
一名出色的禮儀培訓(xùn)師，需要毫無(wú)保留的帶領(lǐng)眾多的熱愛(ài)禮儀事業(yè)的知識(shí)份子，共同去傳播這種文化，傳播這種禮儀精髓。
總之，幾天的培訓(xùn)，讓我對(duì)禮儀有了很深刻的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)，我將在今后工作中，努力做好自己的言行，給學(xué)生以表率作用，在教學(xué)中，把禮儀精神最有效的傳達(dá)給學(xué)生。
培訓(xùn)老師年終工作總結(jié)4
作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，從事管理培訓(xùn)工作時(shí)至近日已有5個(gè)年頭。這些年來(lái)關(guān)于培訓(xùn)效果提升的討論一直沒(méi)有斷過(guò)，主流觀點(diǎn)是培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)不在于課堂，而是在培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)是一半對(duì)一半。對(duì)的部分是很欣慰企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人終于將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂之外了。錯(cuò)的部分是就絕大部分中國(guó)企業(yè)，培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)其實(shí)是在培訓(xùn)前而非培訓(xùn)后。相對(duì)培訓(xùn)結(jié)束后獲得的成果而已
在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門(mén)的配合下，20xx年我部門(mén)有針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，順利完成年度培訓(xùn)目標(biāo)。 20xx年共組織實(shí)施一級(jí)培訓(xùn)24次，參與員工合計(jì)1097人次，人均學(xué)時(shí)23小時(shí)，整體培訓(xùn)基本覆蓋公司所有員工。
一、主要實(shí)施培訓(xùn)內(nèi)容
20xx年培訓(xùn)工作主要集中在基礎(chǔ)員工的基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、管理素質(zhì)培訓(xùn)方面，主要培訓(xùn)內(nèi)容有：質(zhì)量體系培訓(xùn)、特殊藥品管理培訓(xùn)、新員工培訓(xùn)等：(培訓(xùn)匯總表)
二、培訓(xùn)效果：
通過(guò)認(rèn)真組織培訓(xùn)、培訓(xùn)效果考核、完善培訓(xùn)檔案工作，一方面提高了員工職業(yè)素質(zhì)、工作能力，另一方面順利通過(guò)GSP審核中的.培訓(xùn)方面檢查，并通過(guò)賽諾菲審核中的培訓(xùn)方面檢查。
三、培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題
1、一級(jí)、二級(jí)培訓(xùn)的溝通需要加強(qiáng)：
在GSP和賽諾菲檢查中，發(fā)現(xiàn)一級(jí)和二級(jí)培訓(xùn)的溝通存在問(wèn)題，一些員工必備的培訓(xùn)項(xiàng)目沒(méi)有列入一級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，而是列在二級(jí)培訓(xùn)當(dāng)中，二級(jí)培訓(xùn)之后沒(méi)有歸檔到一級(jí)檔案。另外，對(duì)于二級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)不夠，使二級(jí)培訓(xùn)檔案不規(guī)范。
2、公司內(nèi)部培訓(xùn)師力量匱乏，技巧不足：
20xx年組織的培訓(xùn)中，培訓(xùn)師隊(duì)伍比較單一，培訓(xùn)技巧不足，很難調(diào)動(dòng)參訓(xùn)員工參與的興趣。
3、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于培訓(xùn)中是不夠：
很多培訓(xùn)中，應(yīng)該參加的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到、早退、缺席、培訓(xùn)中處理業(yè)務(wù)，對(duì)于整體培訓(xùn)效果產(chǎn)生不良影響。
培訓(xùn)老師年終工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝，我又一次提筆寫(xiě)起了年終工作總結(jié)，突然意識(shí)到又一年過(guò)去了，我們要開(kāi)始下一個(gè)365天，在新年到來(lái)之前，我想，對(duì)過(guò)去認(rèn)真做一次總結(jié)或許也是一種新的開(kāi)始，于是我開(kāi)始回顧20xx年走過(guò)的日子，20xx年，在工作中我和我的伙伴們?cè)谟淇斓南嗵幭乱黄鹱哌^(guò)，在默契的配合中一起完成各項(xiàng)工作，非常感謝程總一直以來(lái)對(duì)我的信任和培養(yǎng)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn);感謝同事劉高峰，謝謝一直以來(lái)對(duì)我像妹妹一樣的照顧，謝謝給我的幫助與鼓勵(lì)，在接下來(lái)的日子里我會(huì)與大家在工作中并肩前行。下面，我就我20xx年的工作總結(jié)如下：
一。完善了培訓(xùn)考核機(jī)制
通過(guò)樹(shù)立“培訓(xùn)是企業(yè)的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營(yíng)造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面，制定了“x廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門(mén)及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。
在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長(zhǎng)：一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委“青工技能振興計(jì)劃”，制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才
二、實(shí)施了“三基”培訓(xùn)
建立對(duì)管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級(jí)平臺(tái)”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。
1.實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開(kāi)展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開(kāi)展經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn);開(kāi)拓他們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了4期81名科級(jí)干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對(duì)部分站長(zhǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題，幫助部分站長(zhǎng)盡快學(xué)會(huì)油井診斷，對(duì)他們開(kāi)“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開(kāi)始，讓站長(zhǎng)們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對(duì)所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應(yīng)采取的措施。
2.實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本知識(shí)學(xué)習(xí)。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識(shí)，全面提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開(kāi)展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動(dòng)培訓(xùn)”，擴(kuò)大新技術(shù)、新知識(shí)的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合、油田關(guān)于水平井技術(shù)的專(zhuān)題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓(xùn)班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠的`建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級(jí)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評(píng)價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期，培訓(xùn)12人;“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人;有13名管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí)、二級(jí))，11人取得了登記證書(shū)。
3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)帶面”的培訓(xùn)格局.
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我雖沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的方略與深謀遠(yuǎn)慮的思想，但我擁有熾熱的心，我有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有挑戰(zhàn)困難的勇氣。面對(duì)20xx年，我仍堅(jiān)信惠森文化公司這支隊(duì)伍將再次破浪前行，我也將站在這支隊(duì)伍里為船長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為領(lǐng)航人提供信息，為掌舵者做好服務(wù)。
最后，在新年來(lái)臨之際，祝大家萬(wàn)事如意，心想事成，幸福安康!
培訓(xùn)老師年終工作總結(jié)6
我校＂基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)校＂的要求，突出教師培訓(xùn)針對(duì)性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，努力打造一支結(jié)構(gòu)層次化、實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)�，F(xiàn)將近幾年我校的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、立足職場(chǎng)，發(fā)展教師的道德智慧
當(dāng)前教育處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)矛盾相對(duì)集中，面對(duì)生存與競(jìng)爭(zhēng)的壓力和重德的文化傳統(tǒng)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化期待間的重大落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力，同時(shí)，原有的師德規(guī)范和師德傳統(tǒng)的效力大大降低，加上＂應(yīng)試教育＂的壓力，基層師德建設(shè)常停留在口頭上、書(shū)面上，沒(méi)有得到有效貫徹執(zhí)行。我校把教師的師德建設(shè)放在教師教師培訓(xùn)的首位，立足職場(chǎng)，發(fā)展教師的道德智慧。
1、組織教師學(xué)習(xí)人的發(fā)展理論，舉辦德育論壇，進(jìn)行世界觀、人生觀、學(xué)生觀、教育觀講座和討論，引導(dǎo)教師建立起教育推動(dòng)人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教育觀，承擔(dān)起對(duì)全體兒童全面發(fā)展責(zé)任，既關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)人生，也要關(guān)注兒童的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展；既關(guān)心兒童認(rèn)知素質(zhì)，更要關(guān)心兒童的情感素質(zhì)的發(fā)育和成長(zhǎng)。反思教育中、師生關(guān)系中的道德問(wèn)題，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
2、開(kāi)展觀察研究，改變?cè)u(píng)課觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生關(guān)系評(píng)析，情感互動(dòng)的剖析，強(qiáng)調(diào)將教育的藝術(shù)性、科學(xué)性和倫理性融為一體，以極大的熱情將自己的知識(shí)、信念、人格、自由精神和創(chuàng)造實(shí)踐奉獻(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)通過(guò)觀察記錄師生課堂、課外交往活動(dòng)中問(wèn)題，研究改進(jìn)策略，跟進(jìn)實(shí)施，不斷完善。這樣，在特定的`教育職場(chǎng)中提高教師處理人際交往的能力，解決師生道德問(wèn)題的能力，把教師的道德能力轉(zhuǎn)化成教師的道德智慧。
3、同伴互助，建立團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期進(jìn)行先進(jìn)年級(jí)組評(píng)比，促使教師間團(tuán)結(jié)、合作、尊重、謙讓、寬容、真誠(chéng)、互助、自主的人際關(guān)系，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作、義與利的關(guān)系，避免教師道德失范。
我校已建構(gòu)起和諧課堂，師生關(guān)系民主、平等、和諧，XX校長(zhǎng)被評(píng)委XX市十佳校長(zhǎng)，XX等教師分別獲得市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀教師、XX等多位位教師分別獲得全國(guó)百佳班主任和市先進(jìn)班主任等。
二、理論引領(lǐng)，提升教師的教育理念
組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促使教師理論體系的自我更新和自主建構(gòu)。
1、與專(zhuān)家對(duì)話(huà)。近幾年，學(xué)校組織全體教師多次參加各級(jí)各類(lèi)課改培訓(xùn)，共有22名教師參加培訓(xùn)，68名教師參加省級(jí)培訓(xùn)，1456人次教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)XX等多位專(zhuān)家到我校作學(xué)術(shù)報(bào)告，使教師與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，直面教育教學(xué)問(wèn)題。創(chuàng)建十一小教師成長(zhǎng)博克群，借助網(wǎng)絡(luò)，打破時(shí)空界限，使教師直接與專(zhuān)家對(duì)話(huà)、互動(dòng)。結(jié)合教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)校先后邀請(qǐng)全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心XX教授。
2、與文本對(duì)話(huà)。學(xué)校給每位教職工贈(zèng)送一本教育教學(xué)書(shū)籍，為教師們訂購(gòu)了大量的教育專(zhuān)著和雜志，如《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《給教師的新建議》、《優(yōu)秀課改案例集》、《學(xué)學(xué)名師那些事》、《研訓(xùn)一體教師成長(zhǎng)叢書(shū)》、《外國(guó)教育經(jīng)典解讀》等大量圖書(shū)充實(shí)校圖書(shū)室，供老師們借閱。
3、與同濟(jì)對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)教師參與培訓(xùn)者活動(dòng)，參與省市的助訓(xùn)活動(dòng)，舉辦讀書(shū)沙龍，即興演講等活動(dòng)，搭建教師展示自己教育理念的平臺(tái)，促使教師所學(xué)教育理論內(nèi)化、更新、建構(gòu)。
三、教師研究，提高教師教育教學(xué)能力和教育科研能力
1、行動(dòng)研究，強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和實(shí)踐能力。
�。�1）每位教師每周向備課組提供一個(gè)本人在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，由備課組長(zhǎng)組織備課組教師研究解決，解決不了的提交教研組討論解決。
�。�2）各教研組由教師提交的問(wèn)題中整合篩選，形成一個(gè)研究專(zhuān)題。
�。�3）根據(jù)專(zhuān)題研究，每單元在備課組中交流一個(gè)好教。
�。�4）每周結(jié)合專(zhuān)題研究寫(xiě)一篇教學(xué)反思。
�。�5）每月交一份真實(shí)的教學(xué)案例，在教研組活動(dòng)中開(kāi)展案例分析。
（6）每學(xué)期上一節(jié)備課組或教研組研究課。
�。�7）每人建立一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
�。⑵邆�(gè)一＂活動(dòng)的開(kāi)展，遵循了行動(dòng)研究的問(wèn)題——專(zhuān)題——設(shè)計(jì)（教案）——行動(dòng)（研究課、成長(zhǎng)檔案）——反思（教學(xué)反思、案例分析）——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思——循環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化教師反思意識(shí)，實(shí)踐能力。
2、開(kāi)放課堂，用教師自己的課堂培訓(xùn)教師。
學(xué)校建立以年級(jí)組為單位，每位教師每周隨堂聽(tīng)課一節(jié)，做到有記錄，有評(píng)議。備課組長(zhǎng)每?jī)芍芫徒處熉?tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)反饋教師課堂教學(xué)中存在問(wèn)題，確定備課組研究專(zhuān)題，研究解決。學(xué)校根據(jù)各備課組聽(tīng)課小結(jié)，形成學(xué)校每學(xué)期兩次的課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，開(kāi)展校性專(zhuān)題研究，通過(guò)舉辦校性專(zhuān)題研究課、調(diào)教、教學(xué)節(jié)、家長(zhǎng)開(kāi)放周等活動(dòng)鍛煉隊(duì)伍，展示研究結(jié)果，延續(xù)研究活動(dòng)。
3、課程開(kāi)發(fā)，恢復(fù)教師的＂課程武功＂。
采用聯(lián)合開(kāi)發(fā)的模式，與校外專(zhuān)業(yè)老師聯(lián)合開(kāi)發(fā)我校的民樂(lè)教師課程。與省研訓(xùn)院聯(lián)手，加快綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師開(kāi)發(fā)進(jìn)程。課程開(kāi)發(fā)，教師的學(xué)科知識(shí)得到進(jìn)一步拓展和整合，教師從原來(lái)的課程執(zhí)行者向課程研究者、課程開(kāi)發(fā)者、課程實(shí)施者的角色轉(zhuǎn)變，教師的課程意識(shí)得到喚醒，課程能力得到增強(qiáng)。好的師資帶動(dòng)了好的課程開(kāi)發(fā)，XXx同學(xué)到新加坡、香港參加比賽并獲金獎(jiǎng)，XX縣參加匯報(bào)演出、慰問(wèn)演出、慶典演出。
4、＂青藍(lán)＂工程，讓教師來(lái)培訓(xùn)教師。
�。⒐歉芍危⑹菍W(xué)校教師培訓(xùn)這一系統(tǒng)工程整體架構(gòu)中最重要的基石。學(xué)校先后啟動(dòng)了＂青藍(lán)工程＂和＂三格層次現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程＂兩大教師培訓(xùn)工程。依托兩大培訓(xùn)工程，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研、賽課、高級(jí)研修培訓(xùn)等活動(dòng)，以骨干培養(yǎng)出骨干，形成和諧共榮，層層推進(jìn)的教師培養(yǎng)模式，在這一模式的運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境下，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)扎實(shí)、穩(wěn)健，成效明顯。
學(xué)校每學(xué)期每位教師發(fā)放一定金額，作為拜師學(xué)習(xí)的費(fèi)用，鼓勵(lì)教師向一些積累了豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了學(xué)科前沿內(nèi)容和技能的優(yōu)秀教師拜師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師徒相互跟班聽(tīng)評(píng)課不少于8節(jié)，上研究課、示范課各1節(jié)，作一個(gè)專(zhuān)題研究，指導(dǎo)徒弟寫(xiě)一篇有水準(zhǔn)的論文或案例分析或教學(xué)敘事等。師徒根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，兩年學(xué)校組織驗(yàn)收，發(fā)放證書(shū)，每學(xué)期學(xué)校組織階段性檢查評(píng)比。使師徒相互促進(jìn)，徒弟能盡快汲取他人經(jīng)驗(yàn)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。梅蕊、黃慧、鄺和平、吳慶妮等多位老師分別在杜文君、韓穎、李長(zhǎng)衛(wèi)、吳琦俐等師傅的指導(dǎo)下獲得各類(lèi)調(diào)教一等獎(jiǎng)，周霞等老師在陳文華師傅指導(dǎo)下，所撰寫(xiě)的教學(xué)論文分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、課題推動(dòng)，提高教師的教育科研能力。
在教育科研方面，學(xué)校成立了課題實(shí)驗(yàn)研究小組。課題實(shí)驗(yàn)研究工作以新課程理論為支撐，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生能力發(fā)展為目標(biāo)，從小處著手，從遠(yuǎn)處著眼，力爭(zhēng)在微小課題研究中出成效，在課題研究中出成果。學(xué)校先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)＂十一五＂規(guī)劃課題＂和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)＂的子課題＂家庭與社區(qū)雙向輻射的美德教育研究＂，全國(guó)教育技術(shù)＂十一五＂重點(diǎn)研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法體系研究》，國(guó)家社會(huì)科學(xué)教育學(xué)重點(diǎn)課題《小學(xué)德育教育與和諧生命教育的研究和實(shí)驗(yàn)》子課題《小學(xué)和諧生命教育中的感恩惜福教育》，海口市＂十一五＂課題《海南鄉(xiāng)土美術(shù)資源的開(kāi)發(fā)與利用》，�？谑旋埲A區(qū)課改樣本校課題《實(shí)施有效課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量》等國(guó)家和省市級(jí)多個(gè)課題研究項(xiàng)目。（以下課題研究成果匯編圖片和結(jié)題證書(shū)）＂十五＂課題《信息技術(shù)促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力的提高》榮獲教育部＂十五＂課題研究成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，該成果目前已在全國(guó)推廣。
濃烈的教育科研氛圍為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培育了沃土，教研之花在校園里常開(kāi)不敗。學(xué)校涌現(xiàn)出一批課題研究先進(jìn)個(gè)人，先后有300多篇教學(xué)論文、案例反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，在省市和評(píng)比中獲得嘉獎(jiǎng)。
6、搭建平臺(tái)，展示教師的個(gè)性風(fēng)采。
�。�1）搭建教學(xué)藝術(shù)平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆教學(xué)節(jié)，一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每次活動(dòng)都有特定主題，各科（各班）選拔選手向全校教師（學(xué)生家長(zhǎng)）展示教藝，課后進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、總結(jié)，上課教師和聽(tīng)課教師都有收獲。組織教師參加全國(guó)、省、市調(diào)教或錄像課評(píng)比，讓優(yōu)秀教師在更廣大的舞臺(tái)上找到自尊、找到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的喜悅和教育職業(yè)的幸福。
�。�2）搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。建立教師成長(zhǎng)博克群，讓教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與校內(nèi)外教師、專(zhuān)家針對(duì)各自感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式交流，同時(shí)，把十一小教師的教育思想、教育教學(xué)成果在網(wǎng)上展示，讓他們的聲音傳遍世界。蘇頁(yè)、周征帆、韓永麗、王健、駱楊英、邱小芹、周霞、林書(shū)利、陳文華等老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)獨(dú)具個(gè)性魅力，已成為師資培訓(xùn)的一個(gè)良好互動(dòng)平臺(tái)。
�。�3）論文、案例、教學(xué)敘事評(píng)比。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師論文、案例、教學(xué)敘事評(píng)比，激勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)各自教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐體驗(yàn)提升到理性認(rèn)知，進(jìn)行教育理論的自我更新和建構(gòu)。
7、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理
教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理規(guī)范有序，由XX副主任具體管理，XX副主任XX助管理。我們多次召開(kāi)教師會(huì)議，培訓(xùn)教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)分登記。
四、規(guī)范管理，確保教師培訓(xùn)工作良性運(yùn)行
1、組織健全：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：XX，副組長(zhǎng)：XX、XX，組員：XX、XX每學(xué)年的年級(jí)級(jí)長(zhǎng)。成立學(xué)校教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：XX，副組長(zhǎng)：XXx、XXx每學(xué)年的各教研組組長(zhǎng)。
聘請(qǐng)XXx成立教師培訓(xùn)專(zhuān)家組，各機(jī)構(gòu)成員作到分工明確，職責(zé)分明，任務(wù)落實(shí)到位。校本培訓(xùn)專(zhuān)家組成員：校外專(zhuān)家組：XX；校內(nèi)專(zhuān)家組成員：XXx等。學(xué)校先后邀請(qǐng)全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心劉曉中教授，省教育研究培訓(xùn)院周積昀副院長(zhǎng)，�？谑薪逃芯颗嘤�(xùn)院張國(guó)紅、龔雄飛、李學(xué)慧等多位專(zhuān)家到校舉辦教學(xué)講座。
2、制度完善：制定《教師培訓(xùn)方案》、《青藍(lán)工程方案》、《書(shū)韻校園方案》、《教師培訓(xùn)工作學(xué)期計(jì)劃》、《教師培訓(xùn)制度》、《隨堂聽(tīng)課制度》等文件，為培訓(xùn)活動(dòng)的有序開(kāi)展提供了制度保證，作到有法可依、有章可循。
3、落實(shí)到位：教師培訓(xùn)方案對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行三年規(guī)劃，每年的培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間（綜合科每周周五上午、語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科分別確定為每周的周二、周三上午）、定培訓(xùn)人員和組織指導(dǎo)老師，定考勤記錄、活動(dòng)記錄等。每位培訓(xùn)教師均建立教師個(gè)人培訓(xùn)檔案，收集＂七個(gè)一＂活動(dòng)材料和培訓(xùn)筆記、讀書(shū)筆記等材料，作到材料齊全，分類(lèi)科學(xué)，內(nèi)容規(guī)范。每學(xué)期對(duì)教師參與教師培訓(xùn)情況進(jìn)行定期不定期檢查，進(jìn)行學(xué)分登記，并把教師參與教師培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的實(shí)施力度。
五、保障有力，為教師研訓(xùn)提供充足保證
1、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師培訓(xùn)高度重視，潘華莉校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，分別把培訓(xùn)工作納入學(xué)校的工作目標(biāo)，并組織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成校內(nèi)專(zhuān)家組，潘華莉校長(zhǎng)多次向全校教師舉辦專(zhuān)題講座，校長(zhǎng)課題組支持人，帶頭參加課題研究，杜文君、張學(xué)秀副校長(zhǎng)帶頭上示范課，教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組定期研究教師培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、經(jīng)費(fèi)傾斜：學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上向教師研訓(xùn)傾斜，除了專(zhuān)項(xiàng)撥款外，結(jié)合省市教研活動(dòng)，給選派外出培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)的教師提供經(jīng)費(fèi)。
3、硬件支持：學(xué)校積極籌措資金，建起了電子備課室，在辦公室配備了辦公、教學(xué)電腦設(shè)備，并建起校園局域網(wǎng)，教師成長(zhǎng)博克群語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，完善多功能教室、音樂(lè)美術(shù)等專(zhuān)用教室，并使四十三個(gè)教室都完成了多媒體白板的配備，加快了教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程，從硬件上為教師研訓(xùn)順利實(shí)施提供有力保障。
4、資源整合：引導(dǎo)教師觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學(xué)問(wèn)題，提交教導(dǎo)處，建立教師培訓(xùn)問(wèn)題庫(kù)；把＂七個(gè)一＂活動(dòng)中的案例、教學(xué)反思集中歸檔，并建成電子資料庫(kù)；給每位教師發(fā)放培訓(xùn)教材，完善圖書(shū)館建設(shè)，給老師自學(xué)教育理論提供書(shū)籍保證；與研訓(xùn)院和海南師范大學(xué)合作，成立教師研訓(xùn)專(zhuān)家組，充分發(fā)揮學(xué)校、省級(jí)、師級(jí)骨干教師作用，成立校內(nèi)專(zhuān)家組，解決專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)問(wèn)題；利用教師成長(zhǎng)博克群等網(wǎng)絡(luò)，拓展互動(dòng)培訓(xùn)資源。
六、主要成績(jī)
幾年來(lái)教師培訓(xùn)，取得了一定的成績(jī)教育技術(shù)促進(jìn)小學(xué)青年教師課堂教學(xué)能力的提高的課題研究成果獲省一等獎(jiǎng)，其成果和民樂(lè)教師課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)在全省范圍內(nèi)得到推廣。
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