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小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時間:2021-01-16 18:25:47 教師總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

  從事這個行業(yè)已有一年,從一開始的朝氣蓬勃到現(xiàn)在的有滋有味,各種辛苦也只有自己知道。剛?cè)胄袝r,抱著一種憧憬而來,翻開一年級教材,只吐出兩字“簡單”,但卻一直無法想通“11=2”該怎么描述;面對學(xué)生充斥著母愛,把他們當(dāng)成自己的孩子來疼,總是張開羽翼把他們護(hù)在身旁,聽不得有任何人說他不好。而如今,我在也不會糾結(jié)“11=2”這個問題,這就好像自然規(guī)律,把一個蘋果和另一個放在一起,自然就得到2;我更不會把他們納在身邊,不是因?yàn)闆]有愛了,而是學(xué)會了適當(dāng)放手,讓他們自己做主;更不會希望他百分百完美,反而希望更多錯誤出現(xiàn),能讓他們錯中求勝。

  其實(shí)作為老師,很多時候,我們一直會思考:我的教學(xué)方式是否有問題?而又很難在這個問題上得到答案。這時“有效教學(xué)”被成為一個主題在教師會議上反復(fù)提起,它要求:關(guān)注學(xué)生需求,著重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。用句各種文章都說到的,有效教學(xué)就是以學(xué)生為主,把課堂還給學(xué)生。那就是要讓學(xué)生進(jìn)行自主地學(xué)習(xí),而自主正是我和孩子們的一個班級約定。于是,它就一點(diǎn)一滴地在平時默默的深入中。

  作為一名教師,如何才能進(jìn)行有效教學(xué)?

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章說興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。教師在備課時,必須從學(xué)生感興趣的心理出發(fā),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。我曾經(jīng)聽過這樣一堂課----《10的游戲》,本身教材的意思是進(jìn)行探險游戲,學(xué)生一關(guān)關(guān)破密,最終贏得勝利。但上課的老師把它完全改變,換成幫喜洋洋摘蘋果和趕走大灰狼等幾個模式,在這堂課中孩子們玩的不亦樂乎,激發(fā)了孩子很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求,我猜想在課后估計他們都難忘這個趕走大灰狼的游戲。而我曾按照教參的模式上課,孩子們也很喜歡,但與之相比我沒有感受到孩子對此表現(xiàn)出的強(qiáng)烈情緒。兩種模式,我認(rèn)為差別不大,只是第一種更貼近一年級的孩子,能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而更能上好一堂課。

  二、明確教學(xué)目標(biāo),提高課堂效率都說教學(xué)目標(biāo)占據(jù)首要位置,是教學(xué)活動的第一要素和基本前提,是選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù),也是衡量教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。在一次師傅聽課時,我被一堂非常容易上的課弄的差點(diǎn)崩潰,最終討論時,我才明白在這堂課中,我的過于拔高導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法在一堂課內(nèi)吸收過多的知識,而有的時候我只是想多說些,說的明白些,這個問題就犯了有效教學(xué)的致命錯誤----把課堂變成我的一言堂。所以適當(dāng)?shù)臅r候要適可而止,明確教學(xué)目標(biāo),點(diǎn)到即止,把課堂交還給學(xué)生,讓他們做主角去暢所欲言,適時地點(diǎn)一句,比教師一個人滔滔不絕要贊的多。于是,同樣在這個班級,同樣這堂課,明確了我的目標(biāo),一節(jié)課后,學(xué)生對此課的喜愛,讓我嘴角抑制不住的揚(yáng)起。

  以上只是我這一年多的初步認(rèn)識,可能還有很多其他,畢竟我的資歷尚淺,很多時候看著各種學(xué)習(xí)書籍,只能感嘆一聲“哦”,卻還難以感受其中奧秘?傊,不時問自己一句:我的教學(xué)方式是否有問題?或許也有收獲。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

  作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在我的心里,教師是我的職業(yè),更是我的事業(yè)。教師道德就是如何做人的事情,看一個教師怎樣對待學(xué)生,怎樣對待家長,怎樣對待同事。

  一、學(xué)生篇

  1.對待學(xué)生有愛心

  我愛每一個孩子,哪怕他或她長得不漂亮,穿得不時髦,學(xué)習(xí)很吃力,我也愛他或她,因?yàn)槲揖次飞嘈琶恳淮紊际莵碇灰椎钠孥E,每一個孩子都是天使,擁有獨(dú)一無二、不為人知的神秘。孩子們也能感應(yīng)到我的心情,每天我一走進(jìn)學(xué)校大門,就有眼尖的孩子揮舞著笤帚、抹布、拖把向我奔來,我便張開臂膀,竭力把這些孩子一個個都圈入懷里,不漏掉一個。如果是出去學(xué)習(xí)一天或者幾天再回來,那場景就更壯觀了,常惹得正在校園里行走的老師們駐足、側(cè)目觀看。教師是我的職業(yè),更是我的事業(yè)。

  2.對待學(xué)生有耐心

  我生性內(nèi)向,喜歡安靜,比較能夠?qū)W⑴c一件事情。這種性格使我在和學(xué)生相處時,少了浮躁,多了淡定。根據(jù)加德納的多元智力理論,人的智力可以分為八種類型,分別是邏輯數(shù)學(xué)智力、語言智力、音樂智力、空間智力、身體運(yùn)動智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力、自然智力。有人邏輯數(shù)學(xué)智力強(qiáng),有人邏輯數(shù)學(xué)智力弱,但語言智力強(qiáng),又有人邏輯數(shù)學(xué)智力不行,語言邏輯也不擅長,但是空間智力比較好。這可能就是“寸有所長,尺有所短”的科學(xué)解釋了。當(dāng)我們正確認(rèn)識人與人之間的先天差異,直面這個現(xiàn)實(shí),就會在遇到一遍教不會、兩遍教不會,甚至幾遍還是教不會的學(xué)生時,淡定許多,耐心許多,并且會對自己說,這個孩子比其他同學(xué)理解能力弱,學(xué)習(xí)這個知識有困難,我再給她或他多講幾遍,講慢一些,孩子一定能明白我要講的道理。所以,我很少因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不會沖著學(xué)生發(fā)火,我知道教育要尊重科學(xué),尊重規(guī)律,尊重人與人之間的差異。

  3.對待學(xué)生有慧心

  與孩子打交道有愛心是基礎(chǔ),有耐心是保證,有慧心是助推劑。有慧心能使教師對學(xué)生的要求與期望更好、更快的轉(zhuǎn)化成為學(xué)生自身的行動與實(shí)踐。在我的班里,上課隨便講話的孩子,下課是不找我問這問那的,別的孩子下課將我團(tuán)團(tuán)圍住,問這問那的時候,她或他只能圍觀,不能發(fā)言,為什么?因?yàn)樯险n,自己沒有好好聽老師和同學(xué)說話,被老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn),那么下課自己想要跟老師或者同學(xué)說話的時候,我們也不會理睬她或他,更不要說認(rèn)真傾聽她或他新奇的想法和興奮的發(fā)現(xiàn)了。就是這樣,我把對學(xué)生課堂習(xí)慣的具體要求貫穿到日常生活的每一件小事當(dāng)中去。因?yàn)槲覉孕,教育無小事,處處皆學(xué)問。每一次與學(xué)生的相處其實(shí)都蘊(yùn)涵著寶貴的教育資源,能不能及時發(fā)現(xiàn),充分利用,就看我們是不是用心,有沒有慧心。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3

  各位老師:

  大家好!非常高興能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流。

  我很崇尚這樣一句話:教育要營造一方生命情感氛圍,讓學(xué)生精神舒暢地品味生活,切實(shí)使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大,積極讓生命情感引人振奮、達(dá)觀、向上、充滿朝氣,把人引上與周圍世界的活潑交流,成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標(biāo),竭盡全力地工作著。從事班主任工作,雖然感到艱辛,但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時光,學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會,與大家共享:

  一、用愛心啟動心靈

  愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。教師對學(xué)生的愛勝過千萬次的說教。

  在班主任工作實(shí)踐中,我堅信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻(xiàn),才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子,我總是早早的來到教室,跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時,我會拍拍他的肩說孩子,下一次及時完成。當(dāng)孩子淘氣時,我會認(rèn)為他們是天真。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停,身體不舒服了,和同學(xué)鬧矛盾了,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時,我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。

  我班有一個叫薛磊的學(xué)生,他學(xué)習(xí)很不好,還經(jīng)常在班里搗亂,經(jīng)過多次批評教育,都不見效,經(jīng)過了解得知,他的父親很少回家,根本不管他的生活、學(xué)習(xí),母親又要上班又要照顧他,有一次這位母親面對我流淚啦,真是苦不堪言,孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他,一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心:我得幫幫他,千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后,我給他輔導(dǎo),有時我讓同學(xué)們幫助他。平日里,我用一切可能的機(jī)會接觸他,給他關(guān)懷。

  漸漸地,這位同學(xué)不再違反紀(jì)律,學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己,成績一天比一天好,家長也為此感嘆不已!我知道:是愛,感化著他,是愛,促使他不斷進(jìn)步。愛并不一定用語言來表達(dá),但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育,教育的確是一門綜合藝術(shù),但歸根到底,他是一門愛心的藝術(shù)。

  二、做好表率,堅持言行一致

  加里寧說過:教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。因此,班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。因此,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。

  我要求值日生每天提早到校,我就比他們更早到達(dá)學(xué)校,站在課室門口,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;無形中,學(xué)生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。班風(fēng)正了,班級的學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。

  有人說:要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生曉之以理,動之以情,持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲,班主任工作就會做得更好。

  三、用真情營造良好班集體

  班集體,是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事,使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊,管理難度加大。針對這種情況:

  首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,讓學(xué)生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊(duì)隊(duì)長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,體會管別人與被別人管的滋味。各小隊(duì)之間展開競爭,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。

  其次,從小事做起,嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次良好行為從我做起的主題班會,我們對學(xué)生提出啦實(shí)實(shí)在在的要求:從眼前的一言一行做起,包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認(rèn)真完成作業(yè)做起。

  再次,通過活動增強(qiáng)班級凝聚力。

  積極配合學(xué)校,組織好各項(xiàng)活動,增強(qiáng)班級凝聚力,促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí);六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲,我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水,讓我們在團(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達(dá)能力、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機(jī),使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。

  四、開展班級特色活動

  為響應(yīng)新課改的號召,進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì),我班開展了讓心靈沐浴書香,讓童心文采飛揚(yáng)為主題的讀書活動,以讀促寫,以讀優(yōu)寫,讀寫結(jié)合,提高學(xué)生的閱讀能力寫作能力。并在班內(nèi)成立小記者站,讓學(xué)生記錄身邊的人和事,隨事而記、隨感而發(fā),培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生。

  五、寬容本身就是一種教育

  寬容是一種胸懷。以我對自己的評價,我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師。因?yàn)閷W(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他,用真情、用愛心感化他,寬容他。我相信長期堅持下去,一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時候站到我面前,他笑著對我說:老師,你拿個東西唄!我想:會是什么呢?我好奇的伸出了手,沒曾想,竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前,我沒有來的及問他什么,他就回教室了。就這樣,我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。

  這還了得,不僅影響了我們辦公,而且用我同事的話說把我們的心都叫碎了。可是我們又不能不管它。后來我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞,誰沒課誰就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。

  就這樣,終于挨到放學(xué)啦!可是,等我們送走學(xué)生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!我想:我們辛辛苦苦看護(hù)了整個下午,是誰沒說一聲把它拿走了呢?我馬上想到:可能是劉子豪。我又想:如果是他拿走了,他喜愛小動物是沒錯的,可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。第二天到校后,我問起這件事,他說是他拿了。我說:你怎么會把小雞拿到學(xué)校里來呢!他說是別人塞給他的。

  我說:你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!按理說,劉子豪昨天的行為確實(shí)不太好,把小動物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一下午小雞,沒和老師打個招呼就把它拿走了,對老師太不尊重啦!

  我真是越想越生氣,但我當(dāng)時極力克制自己的情緒。我說:你是個孩子,我知道你喜歡小動物,老師可以理解、原諒你,因?yàn)槊總人都是在不斷犯錯誤中長大的,但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦!他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。

  接下來的日子,我發(fā)現(xiàn):平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的,作業(yè)及時了,書寫認(rèn)真了,上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了。我想:也許那件事之后,他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。

  由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生,F(xiàn)在站在講臺上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對,應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,愛和我們玩捉迷藏。

  讓我們也蹲下身來,從孩子的角度出發(fā)思考,多點(diǎn)體諒學(xué)生,將心比心替他們想想,這個時候我們會發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的某些錯誤是正常的,可以理解、原諒的,因?yàn)檫@是成長的錯誤。當(dāng)我們對孩子多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)耐心后,營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,那我們老師工作起來也就快樂多了。新晨范文網(wǎng)

  做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!

  六、密切配合,家校達(dá)成共識

  要教育好學(xué)生,離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同家長交換意見,在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn),幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起,幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動力,始終在鼓勵著我。

  班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任,我在班級教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

  教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)【2】

  本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,F(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):

  一. 重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高

  ”這一范疇!澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”!霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題?梢哉f,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)??絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀理論書籍?傊,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

  二. 為教育事業(yè),為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。 作為一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),而狹義地說,實(shí)際目標(biāo)就是教好書,培養(yǎng)出人才。對此,我?guī)资甑慕逃氖亲詈玫淖⒔夂脱a(bǔ)充。多年來,我連續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師兼班主任,平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些低年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計劃,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風(fēng)雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進(jìn)步了。平時為了使更好更快地掌握知識,我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。多年來,我一直都擔(dān)任班主任,輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的。我從事數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論。

  三、重德育教育 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 平時在教學(xué)中,不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng),還特別注重學(xué)生的德育教育,從學(xué)生一進(jìn)校門,我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí),和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù)。通過實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如:有一次學(xué)校開展運(yùn)動會,要求學(xué)生都穿上校

  服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒錢購買校服,好幾天為此事悶悶不樂。當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時,全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來,給這位學(xué)生購買校服,使他重展天真的笑容。 這些,都是同我平時對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的。除此之外,我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如:經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,熱愛祖國大自然,經(jīng)常帶學(xué)生出去活動,還有小制作活動、讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn),從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性,同時達(dá)到了愛國主義教育的目的。

  我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學(xué)這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏 “蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4

  我叫XXX是XXX小學(xué)的一名教師,XXX年高中畢業(yè)后到XXX任代課教師。XX年因工作需要調(diào)到XXX小學(xué)任教至今。自任教以來,教與學(xué)成為我生活的全部內(nèi)容。我的一些同學(xué)通過復(fù)讀而升入大學(xué),我的一些朋友通過“下!倍芨挥。然而我卻選擇了別人看來這一單調(diào)、乏味、沒有社會地位的職業(yè)教師。但是我并不后悔,因?yàn)槲覑劢逃,我從事的事業(yè)也是光榮的。

  近幾年來,特別是實(shí)行“新課標(biāo)”以來,在個人的努力下,以及校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下,我所任的學(xué)科成績得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但輝煌的成績只是暫時的,未來的路還很長。在今后的教學(xué)中,為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多的人才,現(xiàn)將教學(xué)過程中的體會作一簡要總結(jié):

  一、矢志不渝獻(xiàn)身農(nóng)村教育

  教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,智力資源的開發(fā)者。在我的中學(xué)時就已立下了志向要做一名人民教師,要為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多、更好的人才,為社會培養(yǎng)更多的德、智、體全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)者。記得初登講臺時,我看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,心中就有了一股無形的熱流支配著自己,一定要較好每一位學(xué)生,爭取不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。決不能辜負(fù)學(xué)校、社會、家鄉(xiāng)父老對自己的期望。

  二、刻苦鉆研提高教學(xué)效果俗話說得好:“說著容易做起來難”。

  事實(shí)確是如此,在實(shí)際教學(xué)工作中并不像人們想象的那樣簡單。小學(xué)生多數(shù)自控制能力差,如:上課不能專心聽講,個別學(xué)生不能堅持完成老師留下的課下作業(yè)等問題,比比皆是。如果只憑想象不付諸具體實(shí)際,不刻苦鉆研,想方設(shè)法是辦不到的。為防止在處理問題出現(xiàn)一刀切的現(xiàn)象。首先從思想上對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo),對學(xué)生全面負(fù)責(zé)做到既要教書,又要育人。在教學(xué)工作中嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱及教學(xué)計劃的要求。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,吃透教材,吃透學(xué)生實(shí)際情況,深挖教材思想教育的因素。課后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,檢查教學(xué)效果,細(xì)心批改作業(yè)。同時利用課后輔導(dǎo)和答疑來適應(yīng)學(xué)生個別差異。貫徹因材施教這一措施。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中,不做重復(fù)性的問題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。那怕是最簡單的問題都仔細(xì)的講解。有時為了一次測驗(yàn),為了真正的考驗(yàn)同學(xué)們對知識的運(yùn)用及能力,我總是翻閱好多的資料。力求內(nèi)容全面、題型新穎。為此,時常要到深夜才能睡覺。為對一個問題講解的透徹,通常要從幾方面不同的角度,還要顧及到學(xué)生的知識的認(rèn)知水平等多方面的講解。俗話說:“要求學(xué)生有杯水,自己得有一桶水!睘榧皶r發(fā)現(xiàn)問題,那一絲一毫也不能放過,當(dāng)日事,當(dāng)日畢。當(dāng)天作業(yè),當(dāng)天批改。有一次,作業(yè)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生書寫混亂,且個別有漏做的,我馬上找出了原因。及時地做了批改糾正。阻止了壞習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,同學(xué)們慢慢地養(yǎng)成了按時、認(rèn)真、完整地完成作業(yè)的好習(xí)慣。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)過程中,我因陋就簡,自制教具,加強(qiáng)直觀教學(xué)校應(yīng)。經(jīng)過努力,受益匪淺,使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有樂趣。同時也更激發(fā)了我工作的積極性。

  三、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生素質(zhì)

  備課是上好每一節(jié)課的重中之重,因此為備好每一節(jié)課,我總是認(rèn)真鉆研教材,研究教法,研究教改內(nèi)容。對于沒有把握的內(nèi)容,虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請教。

  講課時,用多種方法提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)和注意力。由數(shù)學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),我側(cè)重讓學(xué)生動手,在動手活動中去理解而不是單純記憶。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。達(dá)到通過一道題,學(xué)生理解并掌握一個類型的效果。當(dāng)天交的作業(yè)當(dāng)天必須批改完,決不拖到第二天。在書寫格式計算上對學(xué)生嚴(yán)格要求,決不放過作業(yè)中的一點(diǎn)點(diǎn)錯誤。對于做的`較差的同學(xué)要個別談話,了解原因,并幫助學(xué)生趕上去。

  每講完一單元,對學(xué)生過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理。通過復(fù)習(xí)加以強(qiáng)化,通過測試了解學(xué)生的掌握情況。在課堂上對試卷進(jìn)行認(rèn)真分析。

  四、全面了解學(xué)生注重因材施教

  在課下多和學(xué)生接觸。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困難,并盡力幫助他們解決。有一名學(xué)生學(xué)習(xí)很好,但因家庭貧困而想退學(xué)。我知道詳細(xì)情況后,多次找學(xué)生談心,到其家里做家長的工作,最終使她圓滿的完成學(xué)業(yè),并以優(yōu)異的成績升入初中。為了幫助寄幾名同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績,我想方籌集資料,為他們服務(wù),最終調(diào)動了他們的學(xué)興趣,提高了他們的學(xué)習(xí)成績,從而很好地達(dá)到了教學(xué)目的。

  在教學(xué)中因材施教。對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,提較高的要求,對頭腦較慢的學(xué)生,教育引導(dǎo)他們從多方面進(jìn)行考慮,對于基礎(chǔ)較差的,利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)、講解。使他們感到老師并不歧視他們,相反去關(guān)心他們。最終使他們的成績趕上其他同學(xué)。

  五、虛心求教吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  自己任教雖有幾年,但畢竟年輕,有許多問題的解決還缺乏經(jīng)驗(yàn),為提高自己的素質(zhì),茶余飯后便主動找同科教師,或向有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討。使問題在授課時能繪聲繪色的講出來。這們可以直接取得教育教學(xué)效益,少走彎路。有時,為了一個問題,要查閱多方面的資料,請教多位教師。目的是力爭從不同角度,有不同方法使學(xué)生理解掌握。提高他們對新知識接受的靈活性。同時,自己不斷豐富完善自己,閱讀大量的課外資料,及時掌握教改方向,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  六、端正工作態(tài)度獻(xiàn)身教育事業(yè)

  學(xué)生是祖國的未來,學(xué)生素質(zhì)的好壞將決定祖國明天的興衰。學(xué)生的培養(yǎng)需要教師,一名優(yōu)秀的教師,將培養(yǎng)一批又一批的人才,使他們成為會主義建設(shè)的佼佼者。而一名不稱職的教師,將會誤人子弟,將會被社會所拋棄。因此,當(dāng)我在初為人民教師的時刻,就下定決心,要忠誠黨的教育事業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),把全身心投入到教育教學(xué)工作中去。以后的工作中,我也真正做到了這一點(diǎn)。平時,總是以校為家,以家為校,只是在過星期時偶爾回家一趟,平時,很少回家,一心一意地?fù)湓诮虒W(xué)上。

  一分耕耘,一分收獲。在短短的幾年內(nèi),在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績,引導(dǎo)和培養(yǎng)了一批批莘莘學(xué)子,受到了家長及領(lǐng)導(dǎo)的好評。但成績只能代表過去,它督促我在以后的工作中應(yīng)更加努力,堅定不移,筆耕不輟,再創(chuàng)輝煌。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5

  在這一個學(xué)期里,我能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好筆記,思想要求上進(jìn),關(guān)心國家大事,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關(guān)系,。同時我能夠明確教育目的,端正教學(xué)態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓(xùn)活動,始終嚴(yán)格要求自己,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

  師:

  熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  能:

  這學(xué)期主要擔(dān)任兩年級五個班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期中著重注意做到了以下幾點(diǎn):

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵自己。

  3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短,收獲不少。

  5、在教學(xué)中,我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中,每次上完課后,我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn)。

  6、培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們樹立起信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6

  其實(shí)試講是比較好過的,但是要在你準(zhǔn)備充分的情況下。參加試講的有些人已經(jīng)是老師了,他們當(dāng)然是比較好過。但是對于我們這些學(xué)生會就相對會有些陌生,所以大家要加油哦!

  首先,試講之前是要體檢的,大約要交120元錢左右。其實(shí)挺值的,體檢的項(xiàng)目有很多,比如有抽血驗(yàn)乙肝,尿檢,驗(yàn)心電圖,胸透,當(dāng)然還有很多常規(guī)的檢測如視力聽力等等。在這之前還要報名,要填一堆表格,交一堆彩照一寸的兩寸的。

  接著,試講的報名,需要畢業(yè)證書原件復(fù)印件,一寸彩照,身份證原件復(fù)印件,和報名費(fèi)240。好貴哦!如果你是師范學(xué)校的非師類的應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)?梢詭湍銏竺,就比較方便了。

  然后就是試講啦。試講前先不要著急,可以把你要講的科目的書先借好,一般都要是最新版的,F(xiàn)在3年換一個版本,別借錯了。然后先看看說課稿的范文,大約知道是怎么寫的。先不急得寫出來,當(dāng)然要是有時間可以練習(xí)一下寫一篇。那么多課文都看的話,好累哦。

  快考試了你要多留意考試大信息網(wǎng)的公告通知。在試講前幾天有公布考試時間與地點(diǎn)。

  接下來是最重要的一個環(huán)節(jié)了。在試講前兩天考試大的公告通知欄會公布你要說課的具體通知、與注意事項(xiàng)。還會公布你要試講的5個課題,考試時就是從這5個中抽1個。所以你的說課稿只要準(zhǔn)備這5份就好了,呵呵。其實(shí)我那是還覺得5個好多哦,要是只有2、3個該多好。

  你事先要準(zhǔn)備好說課稿,要一式兩份。一份要當(dāng)場上交,一份留著自己看?梢钥锤逯v。說課稿最好要自己寫,可以參考網(wǎng)上的,參考了大部分也沒關(guān)系。因?yàn)橐蔷W(wǎng)上下載打印的,大家都一樣太明顯了?脊倏吹揭前l(fā)現(xiàn),那你就掛了。但是要是能混過去當(dāng)然比較爽。有時間自己寫,沒時間只能算了。大家抽的題目不一樣,不一定會被發(fā)現(xiàn)。但是我那天考試就有人運(yùn)氣不好被抓個正著,剛好和前一個的說課稿一模一樣,沒辦法也不知道他能不能過。說課稿可以參考一下網(wǎng)站,一般都有。很全的。而且是免費(fèi)的。我們的說課稿要求字?jǐn)?shù)要超過1500。

  考試當(dāng)天你到了考試地方,先在候考室候考,抽試講的順序和考場。一般你抽到8號以后的要等到下午才輪到你。等到有人叫你時,你要帶上書,說課稿,身份證,準(zhǔn)考證,到指定的考場候著,那時你還不能抽題。要到輪到你試講時,進(jìn)去了才能抽題。抽完題,就要交說課稿,開始講了。如果你只有一份說課稿看看考官肯不肯讓你說完再交,按規(guī)定是不行的,要是考官比較好的話,就會肯。如果你抽到肯定會掛的題目,你可以試著叫考官讓你換一題,運(yùn)氣好,考官就會讓你換。我們那天就有人換了一題,呵呵,但是要肯定會讓你掛的題哦,沒事就別換了。

  然后,就開始講了,那就要靠你發(fā)揮了。一般你有準(zhǔn)備好說課稿,照著念就行,通順點(diǎn)。當(dāng)然你要脫稿也可以,但是好像沒那個必要!板書那些就看你喜好,可以不用寫,其實(shí)也沒必要寫,才12分鐘,要寫的話千萬別寫太多。說課的時間控制在10分鐘比較好。因?yàn)槌^12分鐘要扣分。說課稿占10%的成績,說課占40%的成績。回答問題占50%。一般這樣的流程下來,問題回答好了,都能過的。他們提的問題,跟你說課過程有關(guān)。一般2-3個問題。大致分為以下幾類:

  一、課程理論類

  1、證明直線與平面平行的方法,除了你說的判定定理外還有什么方法,怎么證明?

  2、編寫一個判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)的程序。

  3、所有的函數(shù)是不是都能用三種表示法表示?為什么?

  4、不是所有的函數(shù)都能用三種表示法表示、請舉幾個反例。

  二、教學(xué)方法類

  1、當(dāng)說到不是所有的函數(shù)都能用三種表示法表示時你會通過什么方法向?qū)W生講解?怎么講解?

  2、你的教學(xué)思路是什么?

  3、教學(xué)設(shè)想與框架是什么?

  三、無聊聊天類

  1、你教書幾年了?你在哪里教書?

  2、你是剛畢業(yè)的嗎?以前有沒教過書?

  這些是考官大致會問的問題類別。你要好好回答,千萬別說不知道啊。要是不會,隨便說一些。這次被考官夸數(shù)學(xué)理論功底很深,真是爽!

  這里還要說說說課稿的問題,要注意說課稿的對象是老師、考官等,不是學(xué)生,所以你要寫你是怎么上這堂課的,你要怎么教學(xué)生的。不是寫具體的上課的內(nèi)容和過程。別把考官當(dāng)學(xué)生,向他們上課。

  最后就是拿證啦,那個我暫時還不知道,也不知道能不能過!

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7

  一、思想方面———以德立身,以身立教

  作為一名教師,我清醒地認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的教師,單純有美好的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,正確理解和對待教師的責(zé)任,提高業(yè)務(wù)能力和增強(qiáng)道德修養(yǎng)都是一個優(yōu)秀老師必須具備的基本條件!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師自身具有良好的道德修養(yǎng),才是教育得以實(shí)施的根本保證。長期以來,我圍繞著“依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長,為人師表”這八個方面嚴(yán)格要求自己,以德立身,以身立教。

  好的教師在于他的每一節(jié)課學(xué)生都是有收獲的,讓學(xué)生在興趣中產(chǎn)生疑問,疑問過后思考,思考中總結(jié)收獲是每一位老師常用的教學(xué)模式,說起來簡單,做起來就沒那么容易了。針對每一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計生動可行的教學(xué)方案卻也是每位數(shù)學(xué)同仁一直在探索的,包括我。這學(xué)期我珍惜每一次上課的機(jī)會,為學(xué)生設(shè)計感興趣的學(xué)習(xí)情境,從學(xué)生的反饋中靈活地變動教案,力求每節(jié)課學(xué)生都能“吃”得好、“吃”得飽。課后我也會及時做好教學(xué)反思,寫教學(xué)后記。

  二、從作業(yè)到課后輔導(dǎo),關(guān)注每一位學(xué)生。

  每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時詳細(xì)地批改,發(fā)現(xiàn)問題馬上在課堂上重點(diǎn)講解。班上有幾個同學(xué)由于以前的基礎(chǔ)知識掌握不牢固,理解能力又比較弱,每次學(xué)的新課都不能很快學(xué)會,我就趁課間時間為他們做個別講解,每次當(dāng)他們做出了題目我都告訴他們:其實(shí)很好容易的吧,你不也很快就學(xué)會了。建立孩子的信心,提高學(xué)習(xí)興趣,這樣離我的目標(biāo)就越來越近了。我心里一直有個想法:不能讓一個孩子掉隊(duì)。

  三、教學(xué)方面———切實(shí)提高課堂的實(shí)效性和生動性

  身為三年級的老師,怎樣將本年級的課文教學(xué)課堂變的生動又有實(shí)效,是本學(xué)期中我教學(xué)工作中突破的重點(diǎn),經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,我努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  1、激趣提問法。提問是一門藝術(shù),教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把上課時要提的問題做到心中有數(shù)。比如,在教課文《翠鳥》一課時,開課我就問同學(xué)們:“你們喜歡鳥嗎?你知道翠鳥是怎樣捉魚的嗎?等問題一出,就把學(xué)生引入了課文所描繪的美景之中。這樣的提問使得學(xué)生的思維不斷活躍,也因此輕松的理解了課文內(nèi)容。

  2、全面提高語文素養(yǎng)法。

  語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“成語接龍比賽”、作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時,他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課。要上好這樣的課,首先,課前要充分預(yù)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)活動達(dá)到事半功倍的效果。因此,任何一堂課以前,我都要求學(xué)生必須預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)的過程中,勾出不會或者不理解的詞語或句子;通過提前預(yù)習(xí),才能針對性的對學(xué)生的疑難進(jìn)行解答,在此基礎(chǔ)上,才能展開共同的學(xué)習(xí)研究活動。其次,課堂教學(xué)中,我注重活講活練。開課時,我運(yùn)用多種方式進(jìn)行新課導(dǎo)入,如情景導(dǎo)入,一開始就激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;然后,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,我倡導(dǎo)學(xué)生“自學(xué)”與“共學(xué)”相結(jié)合。在課文學(xué)習(xí)時,我首先讓孩子們提出自己的疑問,哪怕小到一個詞語,多鼓勵學(xué)生提出自己的疑問。簡單的問題,如課文中不理解的詞語,我讓會的孩子當(dāng)小老師進(jìn)行全班講解,在這一過程,不僅會的孩子對知識進(jìn)行了鞏固,不會的孩子更是通過同學(xué)互助,解決了疑問,學(xué)到了知識。同時,還激勵起更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動助人,針對大多數(shù)孩子提出的較難問題,我再進(jìn)行全班講解,突破學(xué)生的共性難點(diǎn)。課堂中,師生互動,講練結(jié)合也是非常重要的!爸v練”并不是傳統(tǒng)意義上老師一味灌輸知識,學(xué)生不停筆頭練習(xí),主要指老師針對學(xué)生自學(xué)提出的問題釋疑性的“講”,以及老師針對共性問題分解設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的“講”;學(xué)生練習(xí)也是口頭和筆頭結(jié)合練習(xí)。最后,課后運(yùn)用,知識拓展必不可少。對于文本的學(xué)習(xí),目的是為了學(xué)生理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句型并能運(yùn)用;同時,在學(xué)習(xí)課文中,訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫四方面的能力。因此,文本學(xué)習(xí)后,我通常會設(shè)置或鼓勵學(xué)生將所學(xué)課文編成對話,或讓學(xué)生游戲、情景對話、故事改編等活動來鞏固所學(xué)的知識,并轉(zhuǎn)化為技能和能力。

  、教育方面———給孩子一個微笑

  有一次,我跟一個朋友發(fā)短消息聊天,聊著聊著,她問我現(xiàn)在在哪。那天正好是星期二的下午,我正從家里出來去學(xué)校,心情有那么點(diǎn)不自然,于是我就回過去:“準(zhǔn)備上前線!辈灰粫䞍海业氖謾C(jī)顯示屏上出現(xiàn)了這樣一行字:記住,給孩子一個微笑。也許她從我那帶有點(diǎn)火藥味的消息中發(fā)覺我的心情不佳。當(dāng)時,我就怔住了!敖o孩子一個微笑!边@一句從一個外人、外行口中說出的話,給我很大的觸動。作為一個老師,擔(dān)負(fù)著教書育人的工作,整天跟一大群天真活潑的孩子在一起。撇開他們的學(xué)習(xí)成績不談,他們每個人在老師的心目中都是可愛的。但是一到課堂上,有的學(xué)生就會因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)而影響自己在老師心目中的形象。確實(shí)是這樣,當(dāng)你面對一個催了無數(shù)次也交不起作業(yè)的學(xué)生,面對一個經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生,面對一個你講了好幾遍都做不對作業(yè)的學(xué)生。我就會忍不住要發(fā)火,哪還記得他們的天真無邪。而發(fā)火的結(jié)果是搞得自己心情不好,收到的效果也甚小。仔細(xì)想想,如果換一種方法,說不定會有意想不到的效果。給孩子一個微笑吧。微笑會散發(fā)無窮的魅力,微笑能保持自己的好心情,微笑能拉近人與人的距離,微笑能給孩子一種溫暖的感覺。我知道說起來容易,做起來難,一到關(guān)鍵時刻就會什么都忘了。要時刻提醒自己,處理事情要理智加微笑。相信你給孩子一個微笑,孩子會給你一個驚喜。帶著一顆“愛心”去工作,讓學(xué)生覺得你是真正地關(guān)心他,這樣縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了錯誤,也就容易接受教育,并很快地加以改正。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

  以上便是我本學(xué)期來的一個總結(jié),點(diǎn)滴的進(jìn)步和成長都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助。今后,我將繼續(xù)保持這樣的心態(tài),享受工作,享受生活,盡自己所能把一切做的更好、更出色。

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