小學(xué)生教師個(gè)人總結(jié)范文
成長是一個(gè)過程，成長是一種快樂。過去的半年里，在楊建云老師精心、前瞻性的指導(dǎo)下，在第一工作室成員的互幫互促下，我逐漸摸索并找到了自己專業(yè)發(fā)展的路徑，并且更加堅(jiān)信：在名師培養(yǎng)工作室這個(gè)發(fā)展平臺(tái)上，我的專業(yè)成長之路必定是忙碌的、充實(shí)的、快樂的。
本學(xué)期在導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，我重點(diǎn)圍繞以下幾方面進(jìn)行思考和實(shí)踐，現(xiàn)將實(shí)施過程中的感悟與收獲與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下。
一、剖析自我發(fā)展現(xiàn)狀，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
要掌握和發(fā)展自我，就必須先解剖和分析自己。因此，暑假里，楊建云老師就有目的地給我們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，要求我們邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)行理性的思考:目前自己專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是什么？在發(fā)展過程中，具備哪些優(yōu)點(diǎn)和長處，還存在什么缺點(diǎn)和不足。在真實(shí)、客觀而全面地思考后，寫出個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀的`分析。并且于*年7月23日、7月26日和8月14日，先后幾次對(duì)我所寫的個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀的分析進(jìn)行耐心而細(xì)致的指導(dǎo)。
要發(fā)展就要有規(guī)劃，要有不斷超越現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，才能牽動(dòng)對(duì)自己發(fā)展的更高追求，個(gè)人的成長就是要通過規(guī)劃的達(dá)成來體現(xiàn)，通過制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，不斷調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)驅(qū)力，提高自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在全面進(jìn)行自我發(fā)展現(xiàn)狀的剖析后，我制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，主要從自我的發(fā)展方向、自己的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施策略幾方面入手，圍繞著以下三點(diǎn)進(jìn)行了理性的思考：①教師必須具備的基本素質(zhì)和要求有哪些？②影響或制約個(gè)人發(fā)展的問題和障礙是什么？③針對(duì)以上情況制定的細(xì)致、可操作性的策略有哪些？制定了切實(shí)可行的規(guī)劃，也就為我本學(xué)期的具體實(shí)施操作指明了方向。
二、以課題促教學(xué)，提高自身專業(yè)化水平
科研是教師專業(yè)化發(fā)展的助推器，因?yàn)檠芯康倪^程就是專業(yè)發(fā)展的過程。我校在“十一五”期間提出了以“博智教育”為課題來進(jìn)行研究。以這一課題為主干，每位教師要根據(jù)自己的教育實(shí)踐選擇子課題。我以個(gè)人發(fā)展規(guī)劃為突破口，結(jié)合多元智能理論，確定自己的研究專題是《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力》。研究方向已定，我就開始全面查找資料，制定課題研究方案，從上學(xué)期開始，楊老師多次對(duì)我的課題進(jìn)行指導(dǎo)，后經(jīng)專家論證，本課題被確定為市級(jí)課題。
進(jìn)行專題研究，就是要以科研為契機(jī)，深入課堂搞研究，通過改革解決現(xiàn)實(shí)存在的問題，促進(jìn)師生共同發(fā)展。為此，在課堂教學(xué)中，我力求通過創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)造更多利于他們提問的氛圍，使學(xué)生越來越敢提問題，也越來越會(huì)替問題。在督導(dǎo)室下校調(diào)研時(shí)，我所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課因?qū)⒖蒲姓n題與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，得到了聽課教研員的好評(píng)。*年11月17日，我執(zhí)教的《空間與圖形的復(fù)習(xí)》一課在區(qū)里展示，獲得好評(píng)。
三、專家引領(lǐng)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展
有幸?guī)煆臈罱ㄔ评蠋煟仁俏覀�(gè)人的偏得，也使學(xué)校其他老師受益匪淺。楊老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住這一契機(jī)，組建了“青泥小學(xué)研究團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)共有六人組成，以我為組長，聘請(qǐng)楊建云老師為顧問，定期開展活動(dòng)。目的就是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體優(yōu)勢(shì)和智慧，使每個(gè)人扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究，提高教育水平的同時(shí)，又能促進(jìn)教師的共同成長。學(xué)校給每位團(tuán)隊(duì)成員出資購買學(xué)習(xí)資料，并征訂或購買教育雜志，為老師研究和學(xué)習(xí)提供條件。目前，研究團(tuán)隊(duì)在楊老師的引領(lǐng)下，已進(jìn)行了三次活動(dòng)，從教師的科研專題研究方案指導(dǎo)到專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，每次活動(dòng)前，隊(duì)員們都能積極準(zhǔn)備，活動(dòng)中主動(dòng)參與，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們不定期地組織團(tuán)隊(duì)成員隨堂聽課�？蠢蠋熀蛯W(xué)生在新課程理念和課題精神的指導(dǎo)下，其行為是否發(fā)生了變化，有什么變化，效果如何。聽課后及時(shí)組織評(píng)課，談變化、談進(jìn)步、談問題、談改進(jìn)措施。團(tuán)隊(duì)成員感到每一項(xiàng)活動(dòng)都是一次提升。截至目前，五名團(tuán)隊(duì)成員中，有二人的科研課題在區(qū)里立項(xiàng)，三人的科研課題在校里立項(xiàng)。
四、下階段的思考與打算
有了明確的發(fā)展規(guī)劃，還要有平和的心態(tài)，更要有堅(jiān)持不懈的恒心。同時(shí)還要擺正教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系。要將教學(xué)這一基本任務(wù)做好；要有敏銳的研究意識(shí)，它既能促進(jìn)教師的教學(xué)工作，還能推動(dòng)教師的自主發(fā)展；學(xué)習(xí)，則是人們進(jìn)步的階梯。將教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)三者融合在一起，互促互動(dòng)，將是我下階段的努力方向。
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