關(guān)于加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1．通過(guò)對(duì)加、減法各部分間的關(guān)系的應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)這些關(guān)系的理解。
2．應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程（）：
1、口算練習(xí)
做練習(xí)十二的第13題。
讓學(xué)生把口算結(jié)果寫(xiě)在練習(xí)本上，同桌同學(xué)互相訂正。
2、加減法各部分的關(guān)系
1．做練習(xí)十二的第14題。
讓學(xué)生先自己寫(xiě)，寫(xiě)完后說(shuō)一說(shuō)所寫(xiě)的加、減法算式分別是根據(jù)什么關(guān)系寫(xiě)的`。
2．做練習(xí)十二的第15題。
寫(xiě)出兩小題的得數(shù)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是根據(jù)什么關(guān)系寫(xiě)的。
3．做練習(xí)十二的第16題。
第（1）題，既可根據(jù)加法交換律交換兩上加數(shù)再加一遍進(jìn)行驗(yàn)算，又可根據(jù)一個(gè)加數(shù) = 和一另一個(gè)加數(shù)的方法用減法進(jìn)行驗(yàn)算�？梢宰寣W(xué)生自己進(jìn)行驗(yàn)算并說(shuō)一說(shuō)兩種驗(yàn)算方法的依據(jù)是什么。
第（2）題，兩種驗(yàn)算方法都是根據(jù)減法各部分間的關(guān)系來(lái)進(jìn)行的。做完后，也要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算的依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生有理想有據(jù)地思考問(wèn)題。
三、簡(jiǎn)便算法
1．做練習(xí)十二17題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)各題是怎樣計(jì)算的。
2．獨(dú)立完成練習(xí)十二的第18題。
四、選做題
學(xué)有余力的學(xué)生做下面的題。
1．做練習(xí)十二的第19題。
左邊一題，可以利用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法：一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)等于減去這兩上數(shù)的和來(lái)做。
5251—900—86
= 5251—（900+86）
= 5251—986
= 4265
所以應(yīng)填4265。
右邊一題，因?yàn)?251—500= =5251—（500+ ）得到500+ = 986，所以應(yīng)填486。
2．做練習(xí)十二的第20題。
這道題是一道式題里有時(shí)要運(yùn)用幾種簡(jiǎn)便方法，如第1小題。
145+263+55+198
= 145+55+263—198（用了加法交換律）
= 200+263—200+2（用了減去接近數(shù)百數(shù)的簡(jiǎn)便方法）
= 265
做題時(shí)，最好讓學(xué)生將計(jì)算過(guò)程全寫(xiě)出來(lái)。以便訂正時(shí)，說(shuō)出每步計(jì)算的依據(jù)。
3．做練習(xí)十二的第21題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，答案如下：
□—△—○=□—（△+○）
在選擇之后，可以舉出幾組數(shù)來(lái)檢驗(yàn)。
4．做第58頁(yè)的思考題。
先不提示，證學(xué)生自己做。答案如下：
123+45—67+8—9=100
123—45—67+89=100
【關(guān)于加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《6和7的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)09-09
異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）05-07
關(guān)于傷仲永的教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-27
關(guān)于《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）05-22
關(guān)于《正比例》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-13