關(guān)于桃花心木的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒂懈星榈乩首x課文,理解課文內(nèi)容。
。、反復(fù)誦讀文章中描寫桃花心木的句子,積累文中描寫樹的詞,并嘗試用文中的詞,自己的詞來贊美桃花心木。
3、抓住重點(diǎn)句段,聯(lián)系生活實(shí)際,重點(diǎn)從“從從容容”一詞,感悟這是一個怎樣的種樹人,并領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑
。、你最喜歡的書?
。、你最喜歡的作家?
老師喜歡的作家也挺多,在現(xiàn)代作家中,臺灣作家林清玄就是我非常仰慕的一位。臧克家說,讀過一本好書,像交了一個益友。如此說來,林清玄也可以算是老師非常心儀的一位朋友,今天,我要把這位朋友真誠地介紹給大家,并將他的一篇散文與同學(xué)們分享,同學(xué)們愿意嗎?(真好,有了好東西,能有人與自己分享,那也是一種莫大的快樂。┥⑽牡念}目是──《桃花心木》?蠢蠋煂懲觐}目,心里面有什么疑問嗎?
二、初讀課文,了解桃花心木
1、好,聽老師來讀課文,到文章中去找答案,并把能解答問題的`有關(guān)詞句劃下來。
2、現(xiàn)在明白什么是桃花心木了嗎?簡單點(diǎn)說,一個字,桃花心木是──樹,怎樣的樹?
。、真棒,能馬上用文中的詞(句)來形容文中的事物。
4、文章中描寫桃花心木的句子主要有兩處,咱們一起來讀讀。
。、這是剛才同學(xué)們提到的一些詞,我們一起來讀讀,然后我們來說說,你最欣賞它哪個特點(diǎn)?
。丁⒄l能讀出桃花心木的這些特點(diǎn)?誰先來試試?我們一起來試試。
。贰⒕瓦@樣,讀著讀著,你心里產(chǎn)生了怎樣的感受與想法?你真希望怎樣?
。浮⒄f得真好!剛才,我們是用文中的詞來形容桃花心木,現(xiàn)在,你能用自己的詞來(如剛才那些描述自己感受的詞來形容桃花心木嗎?)
。ㄕ婧!會用文中的詞來形容文中的事物,說明你讀懂了,而會用自己的語言來形容文中的事物,則說明你對文章內(nèi)容有了自己獨(dú)到的感悟。老師還想告訴大家的是,它可是名貴的木材。)
。埂⒖,這就是桃花心木(看圖),讓我們漫步在這桃花心木的林蔭道中,把這美麗的桃花心木記在心中──讀。
三、細(xì)讀課文,了解種樹人
。、看到這些美麗的樹,你心里還會產(chǎn)生怎樣的疑問?──是一個怎樣的人種出了這么美麗的樹?
。、帶著這個問題,自由地細(xì)細(xì)地去讀課文,再看看課文中哪些詞可以用來形容種樹人。
、 個子很高。
⑵ 奇怪的人。
。ǚN樹苗的人三個“不一定”:澆水時隔的天數(shù)不一定,澆水的時間不一定,澆水的量也不一定,反正就是“不確定”。)
⑶ 做事從從容容的人。
什么叫從從容容?(保留學(xué)生的回答)從從容容的反意詞在這里可以有哪些?
。ɑ呕艔垙、急急忙忙、顧此失彼、手忙腳亂、甚至傷心哭泣,捶胸頓足……)
讓我們來讀讀這個句子──
種樹人不是很怪嗎?作者究竟是從他的哪些舉動中體會到了這種從從容容?文中沒有具體描述,但我們可以想象。ǘ嗝襟w出示下面內(nèi)容)
請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀文章3~10自然段,你一定能看見什么,聽見什么。
終于,所有的樹苗都種好了,他直起了彎了許久的腰,沒有馬上離開_____________________________,今天,他是上午來的,來的很早,澆的水卻很少,只見他_____________________________,發(fā)現(xiàn)了一棵枯的苗,我本以為他會_____________________________,沒想到他_____________________________……
有風(fēng)吹過的清晨,或烈日當(dāng)頭的中午,或沐浴著夕陽余輝的傍晚,你還看到了什么?(你一定看到了什么──種樹人那從從容容的身影!)──讀句。
⑷ 讀到這兒是不是又有疑問了?種樹人為什么能這么從從容容?
⑸ 交流,引出文章的12、13自然段。
、 讓我們再來讀讀這兩段,男生讀12自然段,女生讀13自然段?纯矗@兩段話分別是從哪兩方面來說理的。
、 發(fā)現(xiàn)了嗎?12自然段是人正面來說,而13自然段則從反而來講,這樣一正一反就把道理說得深入人心了!如果讓你在這兩段中挑選一句話來概括種樹人的這一番意思,你會選哪一句呢?──齊讀:“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹,長成百年的大樹就不成問題了!
。、現(xiàn)在你明白種樹人為什么那么從從容容了嗎?因?yàn),他知道──(讀句)
4、現(xiàn)在你知道什么叫“從從容容”了嗎?再讀種樹人從從容容的句子。
。、現(xiàn)在,你能用自己的詞來形容一下這位種樹人嗎?
五、再現(xiàn)結(jié)尾,寫下心語
。、在種樹人獨(dú)特的照顧下,“現(xiàn)在,桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機(jī)。種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了。”又是一年春來到,昨夜春雨瀟瀟,窗外傳來沙沙的響聲,那分明是桃花心木的訴說,它在對種樹人說些什么呢?請寫下來。
。病⒔涣。
3、十年樹木,百年樹人,由樹而及人,又能給我們怎樣的啟發(fā)呢?
。ǔ鍪荆保醋匀欢沃械囊欢卧,齊讀。)
老師相信,隨著年歲的增長,我們會對這番話有更深的感觸,而在不確定的生活中,常想想這句話,又能使我們充滿力量!
。、看,林清玄就是這樣一位作家,他善于在生活中觀察思考,記敘生活中的一些小事來告訴我們一些做人的哲理,他的文筆清新流暢,總在平易中有著感人的力量。
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