小學語文二年級下冊快樂的節(jié)日教學設計
【教學目標】
1、能認識并正確書寫本課10個生字。
2、理解重點詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩歌語言，了解比喻、擬人的修辭手法。
4、激發(fā)熱愛生活，在追求理想的過程中享受快樂生活的情感。
【教學重難點】
重點：理解重點詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。
難點：理解詩歌語言，激發(fā)熱愛生活，享受快樂生活的情感。
【教學課時】2課時
第一課時
【教學目標】
1、能正確流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、初步感受生活在祖國懷抱里的幸福。
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、聽歌導入，激發(fā)興趣。
上課前幾分鐘播放兒童歌曲《快樂的節(jié)日》，渲染氣氛，拉近學生與文本的距離。
1、小朋友們，剛才的歌曲你們覺得耳熟嗎？歌曲中唱的是什么呢？
2、這是一首動聽的'兒童歌曲，它的歌詞就是一首優(yōu)美的兒童詩，這節(jié)課，我們就來學習這首兒童詩—快樂的節(jié)日（板書課題）
二、初讀課文，認讀生字。
1、小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）
2、課文中出現(xiàn)了這些詞，你會讀嗎？
課件出示詞語： 鮮艷、祝賀、歌唱、希望、健康、豐滿、理想、敬愛。
指導學生以開火車讀、評議讀、齊讀的形式進行朗讀。
3、（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。（可以說說讀音也可以說說偏旁、易錯筆畫等）
4、學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。
三、品讀文字，感受快樂。
1、認識了新的生字朋友，再讀課文可就容易多了，誰愿意為大家讀讀課文？（指名分小節(jié)讀詩歌，其他同學做小評委）
2、讀后交流：課文的題目是“快樂的節(jié)日”，誰在過什么節(jié)日 呢？你從哪些地方感受到了快樂呢？（隨學生回答進行講解課文）
3、根據學生的不同感受，精讀第一節(jié)文字。
�。�1）、課件出示第一段：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。”
�。�2）、指名讀，說說這一段中描寫了哪些景物？
（3）、理解比喻句 1：“鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。”
�。�4）、理解比喻句 2：“我們像春天一樣來到花園里，來到草地上�！睘槭裁凑f我們像春天？
�。�5）、比賽讀出少年兒童的快樂與朝氣蓬勃。
四、識字寫字，快樂書寫。
1、出示生字“建”和“敬”，指名認讀，口頭組詞。
2、觀察字形，指名交流記憶方法。
3、師范寫，學生觀摩書寫。
4、自由描紅、臨寫。
五、作業(yè)設計：
嘗試背誦詩歌，有興趣同學可以唱一唱。
板書設計：
快樂的節(jié)日
紅領巾 花兒
（少先隊員） 像
我們 春天
第二課時（略）
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