關于荷葉圓圓最新教學設計
教材分析：
荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的散文詩里，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情吧！
教學目標：
1、認識“荷、珠”等9個字。會寫“坪、珠”等7個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重難點：
識字、有感情地朗讀課文、背誦課文
教學準備：小動物圖片、生字卡片
教學課時：2課時
第一課時
一、激趣、識字、初讀
1、你喜歡荷葉嗎？板書課題。
你認識她們嗎？出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片，請小朋友稱呼她一聲。
我們一起做動作：小水珠——眨眼睛、小蜻蜓——飛呀飛、小青蛙——跳一跳、蹲一蹲、小魚兒——游啊游
3、認讀生字
�。�1）課文中這么多生字，你已經(jīng)認識了哪幾個？怎么認識的？
（2）還有一些字有的小朋友可能還不認識，告訴大家，這些字藏到課文中了，我們一邊讀課文，一邊找出來，借助拼音拼讀幾遍。
a、生邊讀書，邊找劃生字
b、匯報：你認識了幾個字
c、四人小組：全部認識的當小老師教會你們小組的同學，看哪個小隊認得最快。
二、梳理、再讀、揭題。
1．小朋友真聰明，短短的時間記住了這么多字，現(xiàn)在老師把這些生字放到你們課文中，你能讀好嗎？
2、再讀課文，一邊讀一邊想：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當作什么？
(1)我們再來做個游戲考考大家，老師就能知道大家有沒有讀懂老師提的問題了。
游戲：“手拉手成為好朋友”——你能把圖片和詞語拉起手，讓他們成為好朋友嗎？（生上臺試貼）
(2)現(xiàn)在老師把圖片改成字，你還能按順序將它排列正確嗎？
(3)你能把上下詞語連起來說句話嗎？（例如：小水珠把荷葉當作搖籃）
(4)小朋友真厲害，真像出口成章的小博士，你們說：小水珠它們?yōu)槭裁窗押扇~當作搖籃，、停機坪、涼傘、歌臺呀？
生自由說：因為荷葉圓圓的，所以小水珠把荷葉當作搖籃。
因為荷葉圓圓的，所以蜻蜓把荷葉當作停機坪。
因為荷葉圓圓的，所以小魚兒把荷葉當作涼傘。
因為荷葉圓圓的，所以小青蛙把荷葉當作歌臺。
師順勢總結：所以這篇課文的.課題就叫作：荷葉圓圓（板書）
三、創(chuàng)境、體驗、研讀
1、小組合作，選擇角色
2、找到扮演的小伙伴的這段話，自由朗讀
3、隨生選擇研讀
例：
研讀小水珠：（1）小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情高興嗎？為什么這樣高興？
�。�2）試讀（高興）
�。�3）表演讀 |
研讀小青蛙：（1）小青蛙，你能自己來讀好嗎？
�。�2）我們?nèi)嘧兂尚∏嗤芰耍阍诟枧_干什么？唱得好聽嗎？
（3）大聲來讀一讀。
�。�4）你在歌臺上干什么？
4、朗讀課文，評價。
1、比賽說一說：同學們，你們愿意分小組進行一場比賽嗎？荷葉是小青蛙的歌臺，是小蜻蜓的停機坪，是小金魚的涼傘，那在你的眼里荷葉是誰的什么呢？在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多，哪一組就獲勝。
2、評價表揚。
五、課外活動：
小朋友，老師這里有許多小動物，每個小動物的身上都有一個字，下課的時候，你們都來認一認，如果你這些字都認識了，那么，所有的小動物就都愿意和你交朋友了。
第二課時
一、復習生字導入：
師：小朋友，老師做了生字卡片漂亮嗎？我們一起做游戲：看字卡，嘴巴張得大大的，不出聲，讓老師猜一猜，你們讀的對不對？
師：小朋友，你們還記得上節(jié)課有一個小青蛙它把大荷葉當什么了嗎？這節(jié)課我們小朋友把大荷葉當展示臺，展示我們朗讀課文的水平和寫字的水平好嗎，有信心嗎？
二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
師：小朋友，讓我們先來展示自己的朗讀水平吧！可以加上動作表演
師：小青蛙呱呱地放聲歌唱，讀完后你們也可以唱兩句。
師：下面看小魚怎么游的，能不能捧起一朵朵很美很美的水花。誰來試一試。
師：現(xiàn)在我們來個最難的，我想找同學把“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚”都讀出來。誰來試一試？
評價表揚。
三、學寫生字。
1、師：同學們的朗讀水平可真高啊，現(xiàn)在讓我來看看你們的我寫字水平好嗎？想一想：寫字時注意什么？觀察“坪、機”
2、書空，然后學生在書上描紅。
3、學生練習，師巡視指導。
4、展示作品，評價，獎勵。
板書設計：
14荷葉圓圓
小水珠搖籃躺
小蜻蜓停機坪立
小青蛙歌臺蹲
小魚兒涼傘游來游去
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