《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。
２、通過讀書、口語交際、寫話等教學(xué)活動(dòng)充沛體驗(yàn)快樂，感受生活的美好，從而更加熱愛生活。
�。�、繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行詞、句的積累。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
師：小朋友們，有這樣一首歌你聽過嗎？
播放歌曲《快樂的節(jié)日》）歌曲開始后教師鼓勵(lì)同學(xué)：會(huì)唱的同學(xué)一起來！
師：這首歌的名字就叫“快樂的節(jié)日”。 （板書課題）
二、整體感知，自主識(shí)字：
�。薄⒆宰x，圈字。
師：今天我們一起走進(jìn)快樂的節(jié)日。打開書讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來。
同學(xué)讀課文，圈生字。
�。病⒎答�。
師：有哪個(gè)同學(xué)全認(rèn)識(shí)？（教師做舉手的動(dòng)作，同時(shí)觀察沒舉手的同學(xué)。）
師：快幫幫你身邊有困難的同學(xué)。
小組學(xué)習(xí)。
３、字卡反饋。
師：你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真。都會(huì)了嗎？我考考你們�。ㄈ嚅_火車）
師：男生和女生開個(gè)競賽好嗎？男女生各推薦一名代表。（用字卡進(jìn)行搶讀競賽，優(yōu)勝得分）
三、探究合作，體驗(yàn)感悟：
師：生字都認(rèn)識(shí)了，相信在他們的協(xié)助下大家一定能把課文讀得更棒！
師：讀課文，邊讀邊體會(huì)作者寫這首小詩的時(shí)候是什么心情？（同學(xué)讀書體會(huì)）
師：誰愿意說一說？（指名說）
師：你是從哪句話里讀出來的？（隨機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）
師：還有哪些詞可以表示數(shù)量多？（指名讓同學(xué)說，出示課件，推薦有關(guān)詞語。）
師：這么多快樂都在課文里，你最喜歡哪句，用筆劃下來，給你組里的小伙伴讀一讀。（小組活動(dòng)）
師：誰能勇敢的站起來讀給全班同學(xué)聽？（指名讀，進(jìn)行師生、生生評(píng)價(jià)）
師：我們歡樂的'氣氛引來了小鳥和花兒，看，它們也來向我們祝賀。（出示課件，進(jìn)行擴(kuò)編課文的練習(xí)。）
師：有這么多朋友為我們祝福，高興嗎？那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧！你愿意站起來也可以。（齊讀課文）
四、發(fā)現(xiàn)生活，分享快樂：
師：聽出來了，也看出來了，你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂的事情和我們分享呢！ （出示課件，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行口語交際的練習(xí)。）
師：可愛的小朋友們，我們每個(gè)人都有自身的幸福和快樂。當(dāng)我們感到快樂時(shí)，別忘記身邊親愛的小伙伴�；貞浺幌拢嗬锬奈煌瑢W(xué)還有煩惱沒解決，還有困難等待你的協(xié)助，你愿意對(duì)他說什么？是祝福，是鼓勵(lì)？寫在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會(huì)為他帶去快樂！ （同學(xué)活動(dòng)，寫一句話，送卡片。）
師：誰愿意和大家分享你的快樂？（指名讀卡片上的話。）
五、寫字練習(xí)：
師：當(dāng)你的心中充溢愛，充溢陽光時(shí)，你的字也會(huì)寫得更漂亮。（指導(dǎo)書寫）
六、結(jié)束語：在快樂的節(jié)日里，百花盛開，一切都顯得生機(jī)勃勃。這正像你們，親愛的小朋友們，老師真心的祝愿你們：健康、快樂地長大！
【《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)03-02
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-02
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編15篇)04-21
中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-19
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-12
《背影》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-09
《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-30