- 相關推薦
《金孔雀輕輕跳》教學設計與課后反思素材
小學音樂教學設計
�。ㄈ艘舭娴谌齼裕�
《金孔雀輕輕跳》
單元標題：《美麗的動物》
總課時數(shù)：三課時
課標要求：
1. 通過聆聽與表演，感受所描繪的動物形象——美麗的動物
2. 樂于參與各種演唱活動。
3. 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應。
4. 能夠嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。
音樂作品分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，一段體，五聲F宮調式。曲調清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，配以xx xx|x —|為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
學情分析：
二年級的學生比較好玩、好動、好奇、好勝并且注意力不持久，在教學中以激起學生學習興趣培養(yǎng)孩子的樂感為主，以開發(fā)孩子們的音樂聽覺為中心，去感受音樂，認識音樂，鑒賞音樂，創(chuàng)造音樂讓孩子們在音樂游戲，表演唱環(huán)節(jié)充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮其個性。
課題：《金孔雀輕輕跳》
課型：以唱歌為主的綜合課
課時：第一課時
教學目標：
1、初步了解傣族的風土人情，加深對民族音樂的熱愛。
2、能夠用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3、能夠用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。
4、能夠學習傣族舞的基本動作，并且自己創(chuàng)編舞蹈。
教學重點：學會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
教學難點：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：6 3 3 | 1 2 2| 1 6 1 2| 2 － |
6 3 3 | 1 2 2| 3 1 6 1| 1 － ||
譜例分析：
音樂知識：
傣族主要居住在西雙版納地區(qū)。
傣族主要從事種植業(yè)。傣族村寨有一幢幢竹樓組成。
傣族的重大節(jié)日是傣歷新年——潑水節(jié)、入夏安居節(jié)（關門節(jié)）、出夏安居節(jié)（開門節(jié)）在農歷三月中旬，正值傣歷六月，是傣歷中一年的開始，所以潑水節(jié)就相當于咱們的春節(jié)。
孔雀舞——傣語叫“戛洛涌”、“煩洛涌”或“戛楠洛”。這是傣族人民最為喜聞樂見的舞蹈，流傳于云南德宏傣族景頗族自治州和西雙版納傣族自治州境內。傣族婦女一般都長得身材苗條，面目清純嬌美，看上去婷婷玉立，儀態(tài)萬方，因此素有“金孔雀”的美稱。
傣族的樂器主要是類似笛子的"必".類似二胡的"丁"，以及硭鑼、鐃鈸、象腳鼓、長鼓、大鼓、葫蘆絲、巴烏等。
課時教學流程：
感受歌曲
(一)猜謎語
花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴象把扇，展開人人愛。
打一動物（孔雀）
師：老師很喜歡孔雀，不僅因為它漂亮，而且據(jù)說它還代表著吉祥如意。你們知道嗎？在我們56個少數(shù)民族中，有一個民族還把孔雀當作是自己民族的象征，你們知道是哪個民族嗎？
師：同學們了解的知識真豐富。今天老師就要帶你們走進傣族。（點擊課件，背景音樂《金孔雀輕輕跳伴奏》）。
�。ǘ┐鲎屣L情介紹
1、多媒體介紹傣族的一些風情習俗師：傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里的人們與大自然和諧相處，不僅保留著我國最大的原始森林，更有“植物王國”和“動物的王國”的稱號。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正在玩耍。
接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，可以防止野獸的侵害。
傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢不凡的佛塔。
這里不僅景色秀美，這里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)�？矗藗冋嗷姙⑶逅８Ψ皆谛碌囊荒昀锲桨残腋�。他們還有自己的語言，小姑娘叫“小卜少”，小男生叫“小卜冒”，有意思吧……
傣族是一個能歌善舞的民族。接下來請同學們看一樣傣族最具民族特色的樂器：葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的特色樂器，因為音色優(yōu)美，所以很受傣族人的喜愛�，F(xiàn)在就請同學們聽一聽葫蘆絲現(xiàn)場吹奏的聲音。
2、老師用葫蘆絲吹奏傣族的歌曲《金孔雀輕輕跳》。
二、學唱歌曲
師：葫蘆絲的聲音好聽嗎？告訴你們，還有更好聽的呢，那就是傣族的小朋友為我們演唱的歌曲，瞧，他們唱著優(yōu)美的歌聲來了。
1、播放錄音范唱，學生聆聽感受歌曲情緒。（柔和、優(yōu)美地）
師：聽了這首歌曲，你覺得這首歌的情緒怎樣？
2、聽教師范唱，再次感受歌曲情緒。（用柔和優(yōu)美的聲音）
3、再次聆聽，隨音樂輕聲哼唱。
4、請學生聽琴用“l(fā)”輕聲模唱旋律，進一步感受歌曲抒情的情緒。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞1遍。（要求吐字、咬字要清楚，用高位置，有感情）
6、學生隨琴輕聲唱歌詞。
三、唱好歌曲
1、教師設疑：請同學們仔細觀察一下，最后兩樂句有什么相同和不同的地方？
2、用柔和優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
①師試用兩種唱法范唱對比。
�、谏醋约旱倪x擇來演唱歌曲。聲音：優(yōu)美柔和的
3、隨音樂完整演唱歌曲。（注意歌唱的表情）
四、表現(xiàn)歌曲
�。ㄒ唬⿲W跳孔雀舞
1、欣賞一段《孔雀舞》。
看著這么優(yōu)美的舞姿，老師不禁想要跳起來了，請同學們和老師一起來學跳孔雀舞吧！
2、教師動作示范。
3、講解動作要領。
4、學生模仿。
5、學生跟隨音樂自由進行創(chuàng)編。
�。ǘ┚C合表演
師：讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的舞蹈之星們上臺，其余同學的任務也很艱巨哦，因為只有動聽的歌聲才會讓小孔雀們的舞蹈跳得更美麗，再請幾名同學用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。讓我們伴著動聽的歌聲和優(yōu)美的舞蹈走進傣族（歌伴舞）。
教師小結：
今天，我們認識了能歌善舞的傣族人，希望你們以后有機會去云南旅游的話能認識更多的小卜少、小卜冒，和他們唱著歌兒，跟著孔雀一起跳！放歌曲范唱，學生隨音樂走出教室。
達標狀況：
1.在引導下能夠用柔和優(yōu)美的聲音完整地演唱歌曲。
2.90%的學生能夠區(qū)別并唱準最后兩樂句。
3.80%的學生能夠根據(jù)歌曲的內容創(chuàng)編舞蹈動作。
【《金孔雀輕輕跳》教學設計與課后反思素材】相關文章：
《金孔雀輕輕跳》教學設計07-29
《變阻器》教學設計及課后反思03-12
《myhome》教學設計及課后反思11-10
《畫風》教學設計及課后反思「最新原創(chuàng)」12-29
《輕輕地》教學設計05-01
優(yōu)秀課后教學設計06-15
數(shù)數(shù)跳格子教學設計08-03
Can I have some sweets?教學設計和反思素材08-08
語文12課《輕輕地》教學設計及反思一等獎03-25
《我真希望》教學設計素材08-09