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《夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
四年級(jí)上冊(cè)語文百花園三筆下生輝：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過具體的事例，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。
2、建立自由、合作、探究的習(xí)作方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，建立自由、合作、探究的習(xí)作方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。
四、教學(xué)過程:
(一)、圖片導(dǎo)入
師：同學(xué)們，請(qǐng)快速欣賞圖片，然后說說他們?cè)谧鍪裁�？他們身上都有什么�?yōu)點(diǎn)？（課件點(diǎn)擊出現(xiàn)：熱愛勞動(dòng)……）
師：真棒！你們剛剛講的那些總的來說就是指人的“閃光點(diǎn)”。（板書）
師：請(qǐng)大家翻到課本第57頁，看看我們這次的習(xí)作的內(nèi)容是什么？
生：夸夸同學(xué)的`閃光點(diǎn)（板書）
�。ǘ⒖淇渫瑢W(xué)的閃光點(diǎn)
師：哦，你們還記得人的閃光點(diǎn)都有哪些嗎？
生：體貼父母、關(guān)心集體……
1、師：好，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)小組討論，一起來夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。（課件出示）分別想一想你們小組要夸的同學(xué)是誰，要夸他的什么閃光點(diǎn)，用一個(gè)具體的事例來說明。討論完后，組長(zhǎng)把討論結(jié)果記錄下來。（2分鐘）
師：討論好了嗎？有哪個(gè)小組愿意大膽地告訴大家，你們要夸誰？（4分鐘）
生：我們。
師：這個(gè)小組真勇敢，你們想夸誰？
生：xxx
師：他有什么閃光點(diǎn)值得你們?nèi)タ洌坑靡粋�(gè)具體的事例來說明一下。
生：（回答：體貼父母——板書）
師：這小組表現(xiàn)得真不錯(cuò)，還有哪個(gè)小組愿意告訴大家你們想夸誰？
生：（回答：拾金不昧——板書）
……
師：今天你們表現(xiàn)得很積極，都能很細(xì)心地發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。今天你細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了他，明天他也會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)你。
2、作品欣賞
師：接下來，老師要給你們欣賞一篇范文。
邊默讀邊思考：想一想這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)是什么，具體從哪些方面來寫了這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)？
生：（默讀）
師：誰能舉手說說這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)是什么，具體從哪些方面來寫了這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)？
生：（回答）
師：這位同學(xué)回答得真好！還有哪個(gè)同學(xué)想補(bǔ)充的？
生：（回答）
師：這位同學(xué)回答得也很好。
那你們又能快速地在文中找出一些好的詞句來嗎？
生：（回答）
師：（課件點(diǎn)擊）
3、深入引導(dǎo)寫作
師：那么我們?cè)趺礃影焉磉呁瑢W(xué)的閃光點(diǎn)寫得具體、生動(dòng)呢？（回歸黑板）就拿剛才有一個(gè)小組提到一位同學(xué)的閃光點(diǎn)來說：樂于助人的xxx，你能用上什么好詞好句？
（毫不猶豫、急忙、奮不顧身、雪中送炭……）
�。ㄈ纾盒∶骺吹嚼先诉^馬路，他毫不猶豫地上前攙扶；小剛看到工人拉車，他毫不猶豫地在后面推車；小李看到小朋友找不到家，他毫不猶豫地把他送到家里。
當(dāng)天下午，天下著大雨，我沒帶雨傘，在校門口望著天空發(fā)呆。忽然雨中走來一個(gè)人，只見他一手撐著一把傘，一手拿著一把傘，朝我這邊走來。啊！是住在附近的劉杰，這可真是“雪中送炭”，他走到我跟前，把雨傘塞在我手里，當(dāng)時(shí)我心里真有一股說不出的滋味。）
師：你們的腦袋真靈活，真是一點(diǎn)就通。
小結(jié)：在寫人的時(shí)，我們只要抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心里來描寫，運(yùn)用一些好的詞句，文章就會(huì)變得具體、生動(dòng)。
(三)、擬題指導(dǎo)
師：這次習(xí)作的內(nèi)容是寫人的，那這題目該怎么擬定呢？
如剛才有同學(xué)點(diǎn)到的：xxx很熱愛勞動(dòng)，我們就可以把題目擬定為：熱愛勞動(dòng)的xxx，或者：xxx的閃光點(diǎn)。
�。ㄋ模⒐P下生輝
師：好，題目我們會(huì)擬了，請(qǐng)看到課本58頁《筆下生輝》。
接下來就需要同學(xué)們動(dòng)一動(dòng)的小筆頭，用書寫的方式夸一夸你最想夸的一個(gè)同學(xué)。
下筆前大家先要了解這次習(xí)作要求：
1、題目自擬。
2、想想這位同學(xué)最突出的閃光點(diǎn)是什么？選擇一件最能體現(xiàn)他閃光點(diǎn)的事寫下來。
要寫清楚他當(dāng)時(shí)怎么說的，怎么做的。
3、字?jǐn)?shù)要求：300—400字。
《夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、收集同學(xué)的閃光點(diǎn)。
2、能用具體、真實(shí)、生動(dòng)的事例，由衷地贊美同學(xué)的可貴品質(zhì)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、培養(yǎng)學(xué)生用具體、真實(shí)、生動(dòng)的事例，由衷地贊美同學(xué)的可貴品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)者分析】
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是很幼稚的見解。喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。所以，本單元的作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊最為常見的情感入手，培養(yǎng)學(xué)生用正確的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
【課時(shí)安排】
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)
二、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，請(qǐng)看看你前后左右的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在他們身上有許多的閃光點(diǎn)，值得我們夸獎(jiǎng)，比如：咱們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，有的同學(xué)樂于助人，有的同學(xué)不怕困難，還有的同學(xué)熱愛勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩……今天，咱們就一起來夸一夸身邊這些同學(xué)好嗎？（板書課題，夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)）
三、師生互動(dòng)
1、觀察
�。�1）老師知道我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛都很亮，老師想要考考你們的`眼力，看誰能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
①指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，誰來說說他有哪些優(yōu)點(diǎn)？
�、趯W(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
�、蹘熞龑�(dǎo)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說？
2、組內(nèi)互夸（小組合作）
大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相夸一夸吧。
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心嗎？同樣，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，也開心吧？是��！被人夸獎(jiǎng)是一種快樂，夸獎(jiǎng)別人也是一種快樂！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校苡眯娜ビ^察，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)別人身上的“閃光點(diǎn)”，并真誠(chéng)地去贊美別人。
五、拓展延伸
在家長(zhǎng)面前夸夸你們班的同學(xué)或在同學(xué)面前夸夸家人。（并寫下來）
【教學(xué)反思】
通過這次的習(xí)作教學(xué)，學(xué)生的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力又得到進(jìn)一步提高，同時(shí)學(xué)生也受到了良好的情感教育，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)或家人身上的“閃光點(diǎn)”對(duì)待別人更有禮貌，我覺得這節(jié)課對(duì)學(xué)生影響很大。但由于學(xué)生的年紀(jì)還小，心理發(fā)育還不成熟，所以在以后的教學(xué)中還需要老師的正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求。才能夠使學(xué)生更好、更快、更健康的發(fā)展。
《夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景打開思路，讓學(xué)生追憶生活，找到習(xí)作素材。
2、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。
3、能用典型事例表現(xiàn)同學(xué)的一個(gè)閃光點(diǎn)，做到條理清楚，內(nèi)容具體。
二、教學(xué)方法：
激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，在小組內(nèi)合作交流，積累素材，學(xué)會(huì)表達(dá)，由說到寫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
制作課件
四、教學(xué)流程：
一、激趣引入：
1、同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽、用心聽，好不好？
2、課件欣賞：
課堂上總能看到你小手直舉，對(duì)老師的提問對(duì)答入流。朋友，我敬佩你的勇敢。你抑揚(yáng)頓挫地朗誦著詩歌，聲調(diào)真美啊！
這么難的問題你都能回答得很完整，真是了不起！
你踏踏實(shí)實(shí)，宛如田野上的一頭耕牛；你正直堅(jiān)貞，好似山頂上的一棵青松；你敢于搏擊，多么像浪尖上的一只白鷗！
你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
你的友情，在我的生活里就像一盞明燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了光彩。
3、同學(xué)們，你們知道這幾個(gè)句子有什么共同點(diǎn)嗎？
學(xué)生自由說。
4、師：生活因夸獎(jiǎng)而多姿多彩，喜愛自己，欣賞他人，你會(huì)從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步得更快，我想咱們班的同學(xué)肯定也各有各的長(zhǎng)處，每個(gè)人的身上都會(huì)有值得贊美的地方，一句贊美的話往往會(huì)給人以力量，而善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)贊美別人，也是一種美德。今天我們來共同完成一篇習(xí)作：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)，好不好？
2、通過審題，我們知道這是一篇通過記事來寫人的文章，在寫文章時(shí)，我們要注意：寫同學(xué)，寫閃光點(diǎn)，用具體事例來寫，寫清楚他是怎么說的怎么做的。
首先起個(gè)醒目的題目
開頭、中間、結(jié)尾怎樣寫？
師隨機(jī)課件出示習(xí)作提示：思考這次習(xí)作要求我們抓住哪幾點(diǎn)來寫？（課件出示：習(xí)作方法導(dǎo)航）
題目：
開頭：簡(jiǎn)單介紹同學(xué)
中間：（一件能體現(xiàn)閃光點(diǎn)的事）詳細(xì)寫。要介紹清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過（注意把人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)寫出來）、結(jié)果結(jié)尾：做到首尾呼應(yīng)。
�。�1）想想這位同學(xué)最突出的閃光點(diǎn)是什么？
�。�2）選擇一件能體現(xiàn)他閃光點(diǎn)的事寫下來。
�。�3）要寫清楚他當(dāng)時(shí)怎么說的，怎么做的。
四、習(xí)作指導(dǎo)：
1、我們想把事情寫清楚具體，就要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的開始、經(jīng)過、結(jié)果，其中經(jīng)過是最重要的，要寫詳細(xì)，所以就要抓住當(dāng)時(shí)同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)來寫，既然是寫同學(xué)的閃光點(diǎn)，還可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌，這樣人物形象就更豐滿了。那么在寫的'過程中不要忘了運(yùn)用積累的好詞好句
2、下面我們來看看這段話是抓住人物的什么來寫的。
記得有一次，張榮吐了，教室里滿是腥味，同學(xué)們都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還故意說道："臭死了！臭死了！”張榮看見同學(xué)們的樣子，傷心地哭了。這時(shí)，一個(gè)扎著小辮子的女孩拿著簸箕和掃把往樓下跑去。過了一會(huì)，她氣喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上來，她把沙子倒在嘔吐物上，然后用腳輕輕踩了踩，用掃把把嘔吐物和沙子掃在一起，再把它們掃進(jìn)簸箕里端出去倒了。這樣，嘔吐物沒了，異味也沒了，教室里又恢復(fù)了平靜。我好奇地問她：“你不怕臭嗎？”她笑了笑，說：“我怕！但是，人人都這樣的話，教室臭臭的，大家還會(huì)專心聽課嗎？”我聽了，一股敬佩之情涌上心頭。
3、寫的好嗎？好在哪里？大家暢所欲言。
五、學(xué)生動(dòng)筆寫作：
我相信同學(xué)們也會(huì)寫的很好。下面就請(qǐng)拿起手中的筆來夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)吧。要求：不出聲，不會(huì)寫的字先用拼音代替，邊寫邊修正前面說的。
六、點(diǎn)評(píng)作文：
師生互評(píng)：
誰愿意把自己的文章讀給大家聽聽？（請(qǐng)幾名同學(xué)來讀）
聽完他們的文章后，誰的文章什么地方給你印象最深，為什么？或者你想給誰提建議？
好文章是改出來的，下去之后請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@篇文章認(rèn)真地改一改，然后投到校園網(wǎng)學(xué)生作文集中，好嗎？
七、總結(jié)：
孩子們，只要善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)的地方。讓我們做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛。同學(xué)們你們夸獎(jiǎng)別人你高興嗎？得到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你開心嗎？是呀！被人夸獎(jiǎng)是一種快樂，夸獎(jiǎng)別人也是一種快樂，同時(shí)對(duì)自身也是一種促進(jìn)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校苡眯娜ビ^察、用眼睛去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，并真誠(chéng)地去贊美別人，這樣你會(huì)過得更快樂！
老師最后再送給你們一句話，課件出示：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
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