窗前的氣球的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《窗前的氣球》是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。本組教材以“關(guān)愛(ài)他人”為主題，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的范本。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑卸际恰靶』实邸�、“小霸王”，他們只懂索求不懂給予，更懂什么是該珍惜的。《窗前的氣球》是一篇表現(xiàn)同學(xué)之間友情的課文，文章敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，躺在床上的科利亞是多么孤單，多想飛到伙伴們的身邊一起去感受那朗朗的書聲，一起去操場(chǎng)上奔跑，去歡慶，心有靈犀的同學(xué)們感受到了科利亞的孤獨(dú)，給他送去了一個(gè)飄著的氣球，氣球給科利亞帶來(lái)了一聲問(wèn)候，一張笑臉，一陳驚喜。通過(guò)這篇課文讓我們看到了一份真摯的友誼，窗前的氣球?qū)⒓?dòng)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。
學(xué)情分析
本節(jié)課我所執(zhí)教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好的班級(jí)，他們自學(xué)能力、認(rèn)知能力和理解能力都很強(qiáng)。根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的年齡和理解能力，授課前我讓學(xué)生充分的自學(xué)，掃清課文生字新詞，在教學(xué)中大膽的讓學(xué)生互動(dòng)交流，充分的發(fā)表自己的的見解，說(shuō)出自己的感悟。整節(jié)課的教學(xué)以情感為主線，設(shè)計(jì)思路為激情，入情、悟情，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本課我主要采用了“以思促讀，以讀悟情”和對(duì)比的.教學(xué)方法，以問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考、交流，讓學(xué)生品詞析句，感悟文本的精髓。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)用“可愛(ài)的”、“高興地”說(shuō)句子。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在課文的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流的能力，讓學(xué)生憑借教材展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和口語(yǔ)的能力。
情感目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟課文體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼；培養(yǎng)愛(ài)心、使他們懂得珍惜友情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)科利亞心情變化，根據(jù)不同感受朗讀課文，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。難點(diǎn)是體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)、懂得珍惜友情。
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