初三化學《第七單元課題1 燃燒和滅火》教學設計
教材分析
本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位不可缺少，以前學過氧氣的性質(zhì)，上一章又剛學習二氧化碳的制取以及性質(zhì)，因此，進一步學習燃燒或滅火，既對以前的知識進行復習鞏固，也加深新的知識體系，從而起到承上啟下的作用。
學情分析
本課題知識體系較為簡單，學生對自然及日常生活中的燃燒現(xiàn)象比較熟悉，在前面的化學學習中也已經(jīng)了解了部分物質(zhì)的燃燒情況，對燃燒的條件已有一定的感性認識，學生對滅火的方法也有一定的'生活經(jīng)驗。
本課題比較接近生活，學生學習起來難度不是很大，但是學習的主要障礙點在于著火點的認識，通常大多數(shù)學生理解滅火原理時會把將溫度降到著火點以下誤認為是降低可燃物的著火點，容易混淆。
教學目標
1、知識與技能
�。�1）認識燃燒的條件和滅火的原理：
�。�2）通過實驗活動探究，培養(yǎng)學生實驗操作能力，觀察以及分析的能力。
2、過程與方法
�。�1）運用類比、觀察、實驗等方法獲取信息；
�。�2）運用科學探究的方法，設計實驗，驗證和體會生活中的現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度與價值觀
樹立安全意識，培養(yǎng)社會責任感，科學、理性地應對生活中的常見問題。
教學重點和難點
1、教學重點：燃燒的條件和滅火的方法。
2、教學難點：
�。�1）燃燒條件與滅火原理的應用
（2）探究方案的設計與實施
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