科普版五年級英語下冊Lesson3 What are you doing?教學設計
教材分析
本課話題選自五年級下Unit 4 What are you doing?學生通過學習句型What are you doing? I’m …. 能用此句型進行電話交流，并能用動詞短語和時間短語進行替換操練。通過本次課的學習，學生會表述自己正在干什么和轉(zhuǎn)述他人正在干什么。
學情分析
1五年級的學生已經(jīng)學了兩年多的英語，有了一定的聽說讀寫能力，在特定的語言情境中能用英語進行簡單日常交流。
2.學識技能：要求學生掌握四會單詞：draw just。
理解和掌握運用句型---What are you doing?
---I am ___ing.
過程與方法：講解和練習句型，訓練學生用英語描述自己正在做的`事情。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極運用所學語言進行表達交流，加強合作，共同完成學習任務的能力。
上已經(jīng)能與老師達成較好的默契，能比較有效地自我控制課堂行為，積極地投入到各項學習活動中。
教學目標
知識技能：理解和掌握運用句型---What are you doing?
---I am ___ing.
過程與方法：講解和練習句型，訓練學生用英語描述自己正在做的事情。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極運用所學語言進行表達交流，加強合作，共同完成學習任務的能力。
教學重點和難點
教學重點：
句型 ---What are you doing?
教學難點：對單詞的認識和運用
對課文的理解和句型的靈活運用
【科普版五年級英語下冊Lesson3 What are you doing?教學設計】相關(guān)文章：
五年級下冊語文手指教學設計08-29
牛津版小學英語五年級下冊期中考試卷11-13
冀教版英語五年級下冊第二單元測試題03-20
五年級下冊英語期末試題03-18
語文S版三年級下冊《清明節(jié)的由來》教學設計11-26
五年級下冊《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設計（精選14篇）04-23
部編版《彩色的夢》教學設計范文05-22
部編版《囊螢夜讀》教學設計模板04-22
英語教學設計15篇04-04