幾分之一教學設(shè)計和反思
教材分析
本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版義務(wù)課程標準實驗教科書三年級數(shù)學上冊第七單元《分數(shù)的初步認識》中的第一課時《認識幾分之一》。這部分的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，因為無論在意義上，還是在讀寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。分數(shù)概念抽象，學生接受起來比較困難，不容易一次學好。所以，分數(shù)的知識是分段教學的，三年級這個學段只是對分數(shù)進行初步的認識。認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教材的.“核心”，也是整個單元的起始課，對以后學習起著至關(guān)重要的作用。為此，教學例題應(yīng)借助電腦多媒體演示和學生所熟悉的具體事例，通過演示和學生的操作，使學生逐漸形成分數(shù)的正確表象，并且緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)了大量為學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，為學生營造探究的氛圍，并通過自主探索、實踐操作、合作交流，讓學生體驗分數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，經(jīng)歷認識幾分之一的學習全過程，感悟分數(shù)的含義，從而初步了解分數(shù)的概念。
學情分析
1、學生認知方面
這節(jié)課是學生和分數(shù)第一次正式見面，分數(shù)無論是在書寫形式上還是在表示的意義方面，都和整數(shù)有著很大的不同，整數(shù)是單位“1”的疊加，而分數(shù)是單位“1”的平均分。但是，這兩類數(shù)在計數(shù)單位上是相通的。分數(shù)的初步認識，在通常的教學中都是先認識1/2，接著認識1/4、3/4，最后認識其他分數(shù)。這樣的教學，從學生熟悉的1/2入手，自然地過渡到認識其他的分數(shù)，步驟清晰、環(huán)節(jié)緊湊。
2、對學生今后學習的銜接方面
從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展；無論在意義上、讀寫和計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。這部分知識的掌握不僅可以使學生理解簡單分數(shù)的含義，建立分數(shù)的初步概念，也可為以后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。
教學目標
【知識與技能】能結(jié)合直觀圖示初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀寫分數(shù)。
【過程與方法】
通過開展豐富的數(shù)學活動，讓學生獲得對“平均分”及分子、分母含義的充分感知和體驗，為進一步認識分數(shù)積累感性經(jīng)驗，培養(yǎng)學生動手和解決問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
感受分數(shù)源于生活，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生對數(shù)學的興趣。
教學重點和難點
教學重點：認識幾分之一，感悟分數(shù)的含義。
教學難點：理解幾分之一的含義。
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