五柳先生傳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教材分析
新課標(biāo)人教版八年級語文下冊第五單元第22課《五柳先生傳》是一篇文言文，篇幅短小，但內(nèi)涵深刻。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。
重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程，能否把握閱讀材料的大意。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的`文言文學(xué)習(xí)常識(shí)，所以前面環(huán)節(jié)的開展比較輕而易舉，不過后三個(gè)環(huán)節(jié)已進(jìn)入了探究的層次，所以必須進(jìn)行必要的引導(dǎo)點(diǎn)撥和相關(guān)材料的展示。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)
�。�1）識(shí)記重要文言字詞，疏通文意；
（2）體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法，分析文章、把握主旨。
2、過程與方法目標(biāo)
�。�1）分層讀書的程序；
�。�2）學(xué)生自主合作探究教師巧加點(diǎn)撥。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)陶淵明的精神風(fēng)貌；
（2）辨證認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、積累文言詞語。
2、了解人物形象及精神風(fēng)貌。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生整合資料、與文本對話，通過探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳這一問題，讓學(xué)生用自己的閱讀體驗(yàn)來把握人物性格及精神。
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