分?jǐn)?shù)比大小教學(xué)設(shè)計及反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能
認(rèn)識通分的意義；
掌握通分的方法，能運用通分的知識比較異分母分?jǐn)?shù)的大小．
2．過程與方法
在比較大小的同時體會多種方法解決問題，提高觀察、分析和邏輯思維能力．
3．情感、態(tài)度與價值觀
在比較異分母分?jǐn)?shù)大小的過程中，感受通分的必要性，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
【教學(xué)重點】
理解通分的意義，掌握通分的方法．
【教學(xué)方法】
�。�1）運用轉(zhuǎn)化原理，組織好鋪墊訓(xùn)練，幫助學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)遷移。在新舊知識的銜接處鋪路搭橋，激活學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生去獲取新知；
�。�2）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用多種教學(xué)方法和課堂評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣，組織學(xué)生活動，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程。
�。�3） 練習(xí)設(shè)計由淺入深，由易到難，注意練習(xí)的形式、梯度和側(cè)重點，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件．
【課時安排】一課時
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)大小的比較有兩種情況，還記得嗎？誰來說一說是哪兩種情況？
有部分同學(xué)很快說出：一種是分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的.分?jǐn)?shù)較
大；另一種是分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)較大
2、請同學(xué)們看大屏幕的復(fù)習(xí)題，看誰回答得又快又對：
在圓圈里填上﹤ ﹥或﹦
23441124○ ○ ○ ○ 55789736
二 、探究新知
教師導(dǎo)入新課：如果分子、分母都不相同的分?jǐn)?shù)怎樣比較大小呢？
1、教師談話引入：我知道同學(xué)們都很喜歡讀書，老師給大家推薦一本好書《人民的好警察任長霞》，這本書介紹了河南省登封市公安局長任長霞的先進(jìn)事跡，我們書中的同伴紅紅和亮亮正在讀這本書。
2、出示圖片，交流方法。
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