分一分數(shù)學教學設計
教學設計是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統(tǒng)所組成。以下是小編為大家準備的分一分數(shù)學教學設計，希望對大家有幫助!
分一分數(shù)學教學設計
教學目標：
1、認識本課10個生字，會寫5個字，認識新部件提手旁。
2、能獨立發(fā)掘漢字的構字規(guī)律——把一個熟字分成兩部分，就能形成兩個字，展示學生自學生字的能力。
3、在寫字的過程中，了解漢字的間架結構、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。
教學重點：學會本課的生字詞。
教學難點：本課詞語帶出來的生字。
教學方法：引導法
學習方法：自主學習、小組合作
教學時間：2課時
教學過程：
一、激趣導入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、同學們在前面幾節(jié)課都自己找到了一些生字的構字規(guī)律，有信心自己再學會本課生字嗎?
2、學生自學課文，同桌共同討論本課的構字規(guī)律。
3、同桌利用熟字卡片分一分，擺出兩個基本字，請拼擺最快的幾個學生上臺擺一擺，學生講解自己的擺法，并做小教師引導同學鞏固熟字和基本字的'讀音。
4、用基本字擴詞，引出生字。
二、討論交流，弄懂字義
1、開火車認讀生詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，老師適時點撥。
2、學生口頭擴詞，加深字義的理解。
三、自創(chuàng)短句，明確規(guī)律
1、回憶前兩課的短句。
2、小結短句的作用是總結本課的構字規(guī)律，激勵學生模仿前面的短句，歸納這一課生字的構字規(guī)律。
四、指導書寫，把握漢字結構
1、利用課件指導學生掌握漢字的筆順。
2、根據(jù)結構分類書寫。學生先嘗試在課后第四題的田字格中書寫一個。剩下的字學生自己記憶，然后全班交流難字。
五、自主實踐，遷移識字方法。
【分一分數(shù)學教學設計】相關文章：
《一分鐘》教學設計 15篇03-31
數(shù)學教學設計12-27
《分蘋果》教學設計7篇03-14
數(shù)學教學設計13篇05-26
初中數(shù)學優(yōu)秀教學設計04-21
數(shù)學課堂教學設計08-24
乘法分配律數(shù)學教學設計03-24