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三年級下冊《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知
1、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們喜歡吃西瓜嗎？是呀！夏天到了天氣很熱，如果能吃上一口甜甜的西瓜該多爽快。今天老師給你們帶 來一個熊媽媽分西瓜的故事，想聽嗎？好。大熊和小熊是一對很愛勞動的兄弟，一天它們倆一大早起來就幫媽媽收拾屋子，累的滿頭大汗，媽媽為了獎勵就給它倆切西瓜解解渴。熊媽媽把一個西瓜平均
分成8塊，兄弟倆高興的吃起來。
我們?nèi)タ纯此麄儭俺晕鞴稀钡那闆r吧。
同學(xué)們請看書中的圖，你從圖中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？
�。ㄐ⌒艹詢蓧K，大熊吃三塊）
你們知道它們分別吃了這個西瓜的幾分之幾嗎？（2/8、3/8）
2、探索新知
�。�1）學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運算
根據(jù)剛才的內(nèi)容你能提出那些和分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提出各種問題。
同學(xué)們真會提，這節(jié)課我們就來研究其中的幾個問題。
好，先來看大熊和小熊一共吃了這個西瓜的幾分之幾？這個問題應(yīng)該怎么列試呢？自己先列出來。然后同桌說出是怎么算的？（學(xué)生匯報2/8+3/8=5/8）。認(rèn)真觀察這個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。）
讓學(xué)生用紙折一折驗證算式的結(jié)果。
（2）學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的減法算式
“同學(xué)們真聰明�！眲e急，這里還有一個問題，同學(xué)們一起算好嗎？
大熊和小熊誰吃的多，大熊比小熊多吃了這個西瓜的幾分之幾？（小組合作完成，并說說怎么算的，學(xué)生匯報演示3/8-2/8=1/8）
引導(dǎo)學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。）
同桌拿出圖色紙，將紙平均分成若干份，涂出其中的幾份，同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾，你們兩個人一共涂了這個圖形的幾分之幾？怎樣算的，比一比，誰涂的大，大幾分之幾？
�。▽W(xué)生練習(xí)，教師巡視，指名匯報學(xué)生評價）
�。�3）學(xué)習(xí)“1”減去一個分?jǐn)?shù)的運算。
“你們真棒”老師為你們的表現(xiàn)而高興，看看最后這個問題誰最先完成。西瓜還剩幾分之幾？
請同學(xué)們把算式寫在本子上，并說說是怎么減的？（學(xué)生以小組為單位討論列式解答：1－5/8”，也可能列式“8/8－5/8”）
�。▽W(xué)生匯報后演示）講解指出：把一個物體看作數(shù)量“1”把它平均分成幾份，就是幾分之幾。
�。�4）找出：上面三道題的相同點（分母都一樣引出分母都一樣的分?jǐn)?shù)叫同分母分?jǐn)?shù)）并板書。
二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知
大熊看同學(xué)們這么聰明，他要和我們比賽，看誰算得又對又快。
1、出示教材 “練一練”第2題。學(xué)生先計算再指名說一說。
�。ū绢}是學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟“兩個同分母分?jǐn)?shù)相加減”的規(guī)律，初步擺脫對圖形直觀的依賴后進(jìn)行的練習(xí)。）
2、自選一道題來做
�。�1）、一張長方形紙，做紙花用去2/7旗用去3/7去這張紙的幾分之幾？
�。�2）、一塊布，做衣服用去這塊布的5/6下這塊布的幾分之幾？
�。�3）、媽媽買回一塊蛋糕，小紅吃了這塊蛋糕的2/5,媽媽吃了這塊蛋糕的1/5，剩下的爸爸吃，爸爸吃了這塊蛋糕的幾分之幾？
�。ū绢}讓學(xué)生選擇適合自己的題去做，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生的能力）
三、總結(jié)：
說說你這節(jié)課的收獲，還有什么疑問？（全班交流）
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