馬牛羊大小多少教學設計

　　導語：馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu(豎折折鉤)，讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導學生看課堂作業(yè) 本上的筆順分析。下面由小編為您整理出的馬牛羊大小多少教學設計內(nèi)容，一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、學會“馬”“�！薄把颉薄靶　薄吧佟�5個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。

　　2、初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。

　　課時安排：2課時

　　【第一課時】

　　教學目標：

　　學會“馬”“�！薄把颉�3個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、用卡片認讀已教的漢字。

　　2、“開火車”邊讀邊書空。

　　3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。

　　二、看圖說話。

　　可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。

　　三、拼拼讀讀。

　　讓學生自由看圖，讀音節(jié)認生字。

　　指名試讀，共同正音。

　　五、字詞教學。

　　鼓勵學生自學字詞�？勺x以下兒歌，幫助掌握學習方法：

　　讀讀音節(jié)認認字，

　　看看圖畫想意思，

　　說說筆畫和筆順，

　　字形結(jié)構(gòu)牢牢記。

　　讓學生學習“馬”“�！薄把颉�，說說用以上方法學會了哪些生字。

　　馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音shùzhézhéɡōu（豎折折鉤），讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導學生看課堂作業(yè)本上的.筆順分析。

　　教師還可以用象形法告訴學生：“馬”上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分“丫’就像馬身子，應寫得寬些，這才像“馬”。

　　牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。

　　六、指導書寫。

　　馬：“￢”中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。

　　牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。

　　七、復習鞏固。

　　1、認讀卡片。

　　2、口頭組詞。

　　馬：馬車、馬路、馬上。

　　牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。

　　羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。

　　【第二課時】

　　教學目標：

　　1、學會“小”“少”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。

　　2、初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　二、拼拼讀讀。

　　讓學生自由看圖，讀音節(jié)認生字。

　　指名試讀，共同正音。

　　三、字詞教學。

　　自學“小”“少”。

　　�。航虒W筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。

　　少：讓學生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。

　　四、鞏固練習。

　　1、用卡片認讀生字，可做“開開門”游戲。

　　2、口頭組詞。

　　3、出示一些物品，讓學生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子說話，進一步明確大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。

　　五、作業(yè)指導。

【馬牛羊大小多少教學設計】相關文章：

教學設計：大小多少09-04

比大小教學設計09-10

《小樹有多少棵》教學設計3篇04-27

北大小語種就業(yè)前景02-15

《關雎》教學設計03-24

初冬教學設計04-03

《海燕》教學設計04-03

《zcs》教學設計03-26

草原教學設計03-11

《景陽岡》教學設計03-05