四邊形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
四邊形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特征，并能區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。
2.經(jīng)歷畫、分、說(shuō)、擺等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、交流、思考的能力，深化對(duì)四邊形內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，滲透“變與不變”的數(shù)學(xué)思想。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，感受四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解四邊形的特征，并能正確辨認(rèn)四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、白紙、彩筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、開門見(jiàn)山，直揭主題
1.師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)四邊形嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四邊形
�。ò鍟n題——四邊形）
2.你認(rèn)為四邊形是怎么樣的？（不說(shuō)話）
3.要求：①把你心目中的四邊形用水彩筆畫出來(lái)，盡量畫大。
�、陟o靜地思考：怎樣的圖形是四邊形。
二、探究新知
1.展示學(xué)生的作品
師：黑板上這么多圖形，都是四邊形嗎？把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2.反饋：誰(shuí)愿意上來(lái)給這些圖形分分類，把你認(rèn)為是四邊形的圖形放左邊。
（可針對(duì)學(xué)生的分類進(jìn)行提問(wèn)。）
對(duì)他的分法，你有什么話想說(shuō)嗎？
3.問(wèn)：這些圖形形狀大小都不一樣，為什么都是四邊形？還有誰(shuí)想說(shuō)？
（板書：4條 邊，4個(gè)角）
4.問(wèn)：這些圖形為什么不是四邊形？請(qǐng)任意選擇一個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)你的理由。
板書：4條直直的邊，4個(gè)角
評(píng)價(jià)：要想畫出直直的邊，我們的秘訣是什么？（用尺子畫）
這個(gè)畫圖習(xí)慣非常好！
針對(duì)長(zhǎng)方體：它是四邊形嗎？為什么？
�。ㄋ橇Ⅲw圖形，而四邊形是一個(gè)平面圖形。）
問(wèn)：在長(zhǎng)方體上能找到四邊形嗎？（拿出實(shí)物摸一摸）
課件演示：把長(zhǎng)方體打開，6個(gè)面都是四邊形。
5.師：剛才我們通過(guò)畫、看、分，認(rèn)識(shí)了四邊形�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“怎
樣的圖形是四邊形？”
小結(jié)：4條直直的邊，4個(gè)角的圖形就是四邊形。
6.四邊形有4條邊，4個(gè)角，也就有4個(gè)頂點(diǎn)�，F(xiàn)在給你四個(gè)點(diǎn)，依次連
接，會(huì)是什么圖形？（為什么是四邊形？）
拉動(dòng)四邊形，還是四邊形嗎？為什么？
說(shuō)：什么變了，什么沒(méi)變？
小結(jié)：不管它的形狀大小怎么變，只要它有4條邊，4個(gè)角，都是四邊形。
三、鞏固練習(xí)
1.在點(diǎn)子圖上畫幾個(gè)不同的四邊形，評(píng)價(jià)：是不是四邊形。
師：畫四邊形之前請(qǐng)誰(shuí)幫忙？
（畫出長(zhǎng)、正、平、菱等形狀）
師：這幾個(gè)圖形都是四邊形，因?yàn)樗鼈兌加凶约旱奶攸c(diǎn)，所以我們說(shuō)它們是特殊的四邊形。
2.課件演示畫四邊形
師：給你畫的四邊形上加一條線段，把原來(lái)的四邊形分成兩個(gè)圖形，試試看， 你能想出幾種結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
1.今天這節(jié)課你有什么收獲？
2.（1）師：接下來(lái)我們來(lái)欣賞生活中的四邊形。
校園中有藏著很多四邊形（播放圖片）
（2）在教室里找一找，什么物體的表面有四邊形？
摸一摸數(shù)學(xué)書、桌子、練習(xí)本的表面（邊摸邊說(shuō)四邊形的特征）
師：生活中處處有四邊形，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)讓你的`世界充滿數(shù)學(xué)的味道。
四邊形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。
2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。
3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、主題圖引入
1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。）
2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。）
3、仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。 學(xué)生匯報(bào)、交流。
4、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)，板書課題。
二、探究體驗(yàn)
1 、教學(xué)例1。（認(rèn)識(shí)四邊形）
（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來(lái)。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。�2）小組討論：你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊 有四個(gè)角
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。
2、教學(xué)例2。（給四邊形分類）
（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨(dú)立操作）
（2）還有不同的分法嗎？
�。�3）小組交流：學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由。
三、鞏固應(yīng)用
教材第36頁(yè)的“做一做”中的第1、2題。
四、全課小結(jié)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）
2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。
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