三月的原野教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀準(zhǔn)生字詞，正確、流利地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容， 品味文中描寫原野景色的句子，學(xué)習(xí)并運(yùn)用人景結(jié)合的表達(dá)方法。
3、 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。
一、 激趣導(dǎo)入：
上課前，老師給大家?guī)硪欢我曨l。
看完這段視頻，你想說什么？可以用一個(gè)詞，一句話，一首詩。 老師也積累了一些描寫春天的詞句，與同學(xué)們共享。
春山如笑春暉寸草 春色撩人 春意盎然
春日遲遲，卉木萋萋。——《詩經(jīng).小雅》
林花掃更落，徑草踏還生�！虾迫弧洞褐邢餐蹙畔鄬ぁ�
剛才我們欣賞的是江南的春景，接下來讓我們一起跟隨著名女作家蕭紅共同領(lǐng)略一下她筆下的北方春天的原野！
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，把文章讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
2、出示四組句子
�。�1）草兒頭上還頂著那脹破了的種粒的殼，發(fā)出一寸多高的芽子，欣幸地鉆出了土皮。（理解“欣幸”的意思）
(2)搶根菜的白色的圓石似的籽兒在地上滾著，野孩子一升一斗地在拾著。（理解“一升一斗”）
(3)楊花漫天罩地地飛，像棉花似的。人們出門都是用手捉著，楊花掛
著他了。（指導(dǎo)“掛著”的讀音）
�。�4）春吹到每個(gè)人的心坎，帶著呼喚，帶著蠱惑??（讀準(zhǔn)“蠱惑”）
3、整體感知：
這么難讀的句子也難不倒大家，看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常充分。
快速瀏覽課文，找找作者是通過哪些方面的描寫來體現(xiàn)春的生機(jī)？(動(dòng)物、植物、人們的感受)
三、品味語言
以自己喜歡的方式讀讀課文第一自然段，感受文中的濃濃春意，讀到特別有感觸的地方，停下來，寫寫批注。
交流反饋:(預(yù)設(shè))
1、郊原上的草，是必須轉(zhuǎn)折了好幾個(gè)彎兒才能鉆出地面的。草兒頭上還頂著那脹破了的種粒的殼，發(fā)出一寸多高的芽子，欣幸地鉆出了土皮。
�。�1）抓住“轉(zhuǎn)折、頂著、鉆出”等詞語體會(huì)草頑強(qiáng)的生命力
起狂風(fēng)時(shí)，花兒凋落，樹兒折枝，可小草只是彎一彎腰，絕不會(huì)折斷身軀，小草的生命力多么頑強(qiáng)啊！
�。�2）朱自清的《春》是這樣描寫草的——出示：小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
對(duì)比著讀一讀，他們的寫法有什么不同？
是啊，南方的草柔嫩、茂密，北方的草堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，作者正是抓住了景物的特點(diǎn)，把草頑強(qiáng)的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們把對(duì)草的敬
佩融入到朗讀中去吧。
2、品味景+人的寫作方法
如果我們再細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——
出示句子：郊原上的草，是必須轉(zhuǎn)折了好幾個(gè)彎兒才能鉆出地面的。草兒頭上還頂著那脹破了的種粒的殼，發(fā)出一寸多高的子，欣幸地鉆出了土皮。放牛的孩子，在掀起了墻腳下面的瓦片時(shí)，找到了一片草芽了。孩子們到家里告訴媽媽，說：“今天草芽出土了！”媽媽驚喜地說：“那一定是向陽的地方！”
——蕭紅《三月的原野》 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的`。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
——朱自清《春》 指名讀。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（景+人的寫法）
像這樣的句子，文中還有很多，你能找出來嗎？
出示句子：
搶根菜的白色的圓石似的籽兒在地上滾著，野孩子一升一斗地在拾著。
楊花漫天罩地地飛，像棉花似的。人們出門都是用手捉著，楊花掛著他了。
師生合作著讀一讀。
你覺得在寫景的時(shí)候融入寫人，好在哪兒？
總結(jié)：是啊，寫人，實(shí)為抒情，景中有人，人中有景，情景交織，向我們呈現(xiàn)出一派詩意盎然的春光。其實(shí)，除了人景交融的寫法之外，作者寫作的秘訣還在于細(xì)致入微的觀察，你能舉個(gè)例子嗎？
讓我們以自己喜歡的方式，可以自己一個(gè)人，也可以和同桌合作，美美地讀一讀這些句子吧
3、多么有詩意的文字，是散文，更是詩歌，讓我們一起美美地讀一讀吧!
三月的原野
已經(jīng)綠了
像地衣那樣綠
透出在這里
那里
小草鉆出地皮
蒲公英發(fā)芽了
楊花漫天罩地地飛
春
吹到每個(gè)人的心坎
帶著呼喚
帶著蠱惑
多美的春景，多欣喜的人們，怪不得文中這樣說道——天氣一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。
四、遷移寫話
其實(shí)，春天也在我們身邊，只要你睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛，帶著一顆細(xì)膩的心去觀察，去體會(huì)，那么在校園，在公園，在山林，在路邊，甚至在自家的周圍……你都會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡：一陣春風(fēng)、一場春雨、一棵小草、一個(gè)嫩芽，從這些，你都會(huì)感受春天來了，以及春天里人們所特有的勃勃生氣。讓我們也拿起筆，學(xué)著作者情景交融，人景合一的方法，寫一寫我們身邊的春天吧，交流展示。
五、總結(jié)
感謝蕭紅女士，用生動(dòng)形象的語言讓我們感受到春的生機(jī)，春的希望，這樣的語言需要我們細(xì)細(xì)感悟，靜靜咀嚼。本文選自蕭紅《小城三月》的開頭，課后希望你們可以讀讀原文《小城三月》， 在原著結(jié)尾，也有一段描寫春天的景色，對(duì)照著開頭讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！
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