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《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-12 17:25:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《永生的眼睛》這篇課文主要是讓學(xué)生體會(huì)、理解作者一家對(duì)死后捐獻(xiàn)器官幫助他人而感到高興和驕傲的高尚情操。下面是小編給大家介紹的《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì) ,歡迎閱讀。

有關(guān)《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材分析】

  這是一篇感人至深的故事。琳達(dá)一家為了讓盲人重見(jiàn)光明,自愿把眼角膜捐贈(zèng)出來(lái),他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,讓人敬佩,讓人感動(dòng),也教育了周?chē)娜,所以說(shuō)他們的這種精神是永不磨滅的。

  這篇課文語(yǔ)言美,情感美,人物形象鮮明,作者刻畫(huà)了兩個(gè)讓人終身難忘的形象:善良,樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)、才華橫溢的女兒。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人,讓人尊敬,讓人懷念。

  文中的父親用耐人尋味的話語(yǔ)教育了“我”,影響了小溫迪,使小溫迪為媽媽和外公感到驕傲,“我”也為小溫迪從小就具有愛(ài)心而感到驕傲。教學(xué)時(shí),以“情”為主題組織教學(xué),采用倒敘的方法,從故事的結(jié)尾出發(fā),抓住“驕傲”一詞引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀,使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,理解父親話語(yǔ)的意思和“我”態(tài)度的變化,深入體會(huì)“永生”的含義,從而受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,享受審美樂(lè)趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些讀書(shū)方法去理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)人物語(yǔ)言,從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。

  3、體會(huì)文章的思想感情,感悟父親捐獻(xiàn)角膜這一舉動(dòng)的深遠(yuǎn)意義,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的美好情操。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)作者一家人的高尚情操:對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  抓住父親的語(yǔ)言來(lái)理解一家人對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為看法的轉(zhuǎn)變。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料及相關(guān)事例。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、閱讀資料,導(dǎo)入新課

  1、教師導(dǎo)入:

  《觸摸春天》中盲女孩安靜是那樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命,她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀!她的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?根據(jù)你課前收集的資料說(shuō)說(shuō)你的看法。

  2、補(bǔ)充資料:

  請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀下面的資料:

  資料一:

  據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者,其中70%可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明,但由于供體角膜匱乏,我國(guó)每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù),數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。

  資料二:

  目前美國(guó)有超過(guò)84000多名患者登記等待器官移植,而且每13分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。2004年僅有30%的等待者獲得了器官移植,而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是,每天有16個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o(wú)法等到器官移植而喪失生命。

  3、看了這兩段資料,你想說(shuō)什么嗎?

  二、揭示課題,初步感知

  1、這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)角膜捐獻(xiàn)的感人的文章《永生的眼睛》。(板書(shū)課題)看了這個(gè)題目,你想說(shuō)什么?

  2、檢查預(yù)習(xí)情況:

  指名讀課文,認(rèn)讀生字詞。

  3、自由讀課文,然后說(shuō)說(shuō)文中哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)?

  三、熟讀精思,探究文本

  1、文中有兩處地方都出現(xiàn)了“驕傲”這個(gè)詞,請(qǐng)找出這兩句話,讀一讀。

  2、出示這兩句話:

  “媽媽?zhuān)艺鏋槟、為外公所做的一切感到驕傲!薄斑@次,我為自己的女兒──14歲的溫迪而驕傲!

  說(shuō)說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲?為什么感到驕傲?

  3、“我”一開(kāi)始對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜這件事是怎樣的態(tài)度?

  閱讀第四自然段,重點(diǎn)感受琳達(dá)那痛苦、難以接受的心情,有感情地朗讀。

  4、是什么使我改變了態(tài)度?學(xué)習(xí)父親教育“我”的'兩段話:

  四、投影出示:

  ⑴ 一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,我們的死就是有意義的。

  ⑵ 如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明,并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒,那多么美妙!當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用,你們會(huì)為我自豪!

  你可以給予他人哪些東西?為什么說(shuō)給予別人自己身體的一部分是最珍貴的?這兩段話之間有什么關(guān)系?

  把父親的這兩段耐人尋味的話連起來(lái)讀一讀,談?wù)勛约旱母形颉?/p>

  5、溫迪為媽媽和外公能捐贈(zèng)眼角膜感到驕傲,實(shí)際上也是為他們的什么感到驕傲?有感情讀讀溫迪說(shuō)的這句話。

  6、“我”為什么為溫迪感到驕傲?

  7、父親離去了,他給人們留下了什么?課題中的“永生”指的是什么?

  8、父親這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感染了“我”和小溫迪,“我”從原來(lái)的不接受到遵從,在到后來(lái)的自愿捐贈(zèng)。閱讀原文結(jié)尾:(出示)

  沒(méi)有想到,僅僅是兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書(shū)。我的可愛(ài)的女兒,才華橫溢的小溫迪,在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí),她的話兒縈繞在我耳際:“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎!”

  失去溫迪二周后,我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫(xiě)道:“角膜移植非常成功,F(xiàn)在,兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念,并有幸分享她的美麗……”

  我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

  五、感情朗讀,深化主題

  1、同學(xué)們,讀了琳達(dá)一家的故事,你有什么感受?

  2、帶著你的感受有感情地朗讀課文,特別是人物的語(yǔ)言。

  六、課外拓展,實(shí)踐活動(dòng)

  1、向你身邊的人講述這個(gè)故事,并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。

  2、寫(xiě)一封倡議書(shū),號(hào)召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來(lái)。

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