永生的眼睛優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的永生的眼睛優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。
過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法來理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行進(jìn)行生動(dòng)描寫，從而表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句。
設(shè)計(jì)理念：
引發(fā)質(zhì)疑，以疑導(dǎo)學(xué),尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在整體把握課文內(nèi)容的前提下，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，同時(shí)注意進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文本精髓。
教學(xué)方法：閱讀法、講授法、、自學(xué)法、情感教學(xué)法情、導(dǎo)讀教學(xué)法
教學(xué)手段：幻燈片、電腦多媒體
組織形式：小組合作、小組交流、集體交流
教學(xué)過程：
激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們好!老師好!我姓李，同學(xué)們可以叫我(李老師)哎!上課這前，我想出兩個(gè)字謎考考大家，看哪些同學(xué)頭腦最靈活、反映最快，有沒有興趣?(有)1、頂破天(夫);2、滅頂之災(zāi)(火)。同學(xué)們真聰明，回答的真棒!我現(xiàn)在很有信心，我相信今天我們一定合作的很愉快。同學(xué)們有沒有信心?(有)我這還準(zhǔn)備有幾個(gè)小獎(jiǎng)品，一會(huì)發(fā)給上課發(fā)言最積極、最愛動(dòng)腦筋的孩子。好不好呀!好!那我們就開始上課。
一、圖片談話導(dǎo)入
上課開始時(shí)我播放一組圖片，問：“這幾幅圖漂亮嗎?”生回漂亮，當(dāng)放到最后這一幅時(shí)，我會(huì)問：大家看到了什么?生會(huì)說什么也看不到。我會(huì)接著說：“盲人眼中的世界就是這樣——一片黑暗。上面這么多美麗的圖片他們什么也看不見，多可憐呀!那么，我們健康的人能不能幫一下盲人，讓他們重見光明呢?”今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：《永生的眼睛》(板書)齊讀課題
那同學(xué)們，看著課題，你有什么疑問嗎?(眼睛怎么才能永生呀)。
二、初讀課文，整體感知
下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速地把課文讀一遍，思考：1.琳達(dá)一家哪些人為了讓盲人重見光明做了些什么?注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順.4分鐘讀文，之后找?guī)讉�(gè)學(xué)生讀生字詞，最后齊讀.
提問：琳達(dá)一家哪些人為了讓盲人重見光明做了些什么?
板書：
媽媽
爸爸 捐獻(xiàn)角膜
溫迪
三、自讀自悟，相互交流
1、同學(xué)們?cè)俅斡米约合矚g的方式讀課文，從中劃找令自己感動(dòng)的語(yǔ)句并劃下來。想想為什么會(huì)讓你感動(dòng)?想好之后，相互交流一下。
2、好，現(xiàn)在誰愿意起來和大家一起分享一下令你感動(dòng)的語(yǔ)句。(你說你說每個(gè)學(xué)生回答過后，都予以肯定。)
剛才大家都說了令自己感動(dòng)的語(yǔ)句，說得都很好，那么，我們來共同品味以下幾個(gè)片段。
四、感悟重點(diǎn)語(yǔ)句
(1)、課件出示片段一：
“你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽!”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離開。”
師：誰來讀一讀。(請(qǐng)你來讀，注意這一片段中有一個(gè)詞“哭喊”，請(qǐng)你哭喊的語(yǔ)氣再來讀一下。嗯，好多了!你再來讀一下……。(找個(gè)讀的最好的了獎(jiǎng)品。)讀了這些話，你有什么體會(huì)?(作者對(duì)母親的愛，對(duì)父親角膜捐獻(xiàn)的強(qiáng)烈反對(duì)。)
師：是呀!每個(gè)人只有一位親生母親，是母親養(yǎng)育了我，一點(diǎn)點(diǎn)把我撫養(yǎng)大，作者還沒來得及孝敬自己的母親，母親就已經(jīng)不在了。這時(shí)作者心里有什么感受(傷心、難過)，就在作者無比傷心、無比難過之時(shí)，父親竟然做出了將母親身體的一部分給予別人的決定，這時(shí)作者心里會(huì)感到怎么樣?(憤怒)，那么，就讓我們帶著既難過又憤怒的語(yǔ)氣來讀一讀這幾句話!(你來讀)
師：1、當(dāng)我想起母親照顧自己的一幕幕，使我忍不住沖著爸爸哭喊到……(你讀)
2、我無法接受爸爸接受捐贈(zèng)母親角膜的決定我忍不住沖著父親哭喊到……(你讀)
3、那是最最疼愛我的媽媽呀!想到這里，我忍不住沖著父親哭喊到……(齊讀)
教師過渡：聽著孩子的哭喊，面對(duì)孩子的指責(zé)，父親又是怎么說的呢?
(2)、課件出示片段二：
一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的.。
師：請(qǐng)你讀一下。書中父親在講這幾句話時(shí)，是怎樣的語(yǔ)氣?快找，書中有提示(平靜)對(duì)!平靜的語(yǔ)氣。請(qǐng)你用平靜的語(yǔ)氣再來讀一下。(進(jìn)步很大，很好請(qǐng)坐。)你讀、你讀、讀了這些話，你想說些什么?(父親偉大、無私、富有愛心為什么?因?yàn)楦赣H覺得死后捐獻(xiàn)器官來幫助別人是一件有意義的事。對(duì)呀!一般人能想到這些嗎?能做到這些嗎?偉大就是想到、做到別人想不到、做不到的有意義的事。咱們光評(píng)價(jià)父親了，那母親呢?誰來評(píng)價(jià)一下。(適當(dāng)提示)母親也很偉大，為什么?學(xué)生讀“很多……”你找出來了，很棒!聽請(qǐng)我的問題，你覺得母親也很偉大，是吧!那為什么?用自己的話來說。(因?yàn)槟赣H也認(rèn)為死后捐獻(xiàn)器官來幫助別人是件有意義的事。(真棒!送你一個(gè)小獎(jiǎng)品，希望你再接再厲))
師：父親是偉大的，母親是無私的，那就讓我們帶著對(duì)他們無比敬佩的心情來讀一下這一部分。你來讀!
獻(xiàn)出自己的愛心，拯救他人的幸福，這是一位富有愛心的父親。
有的人死了，他還活著。這是一無私的父親。
(三)、課件出示片段三：
“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。
你來讀，讀了這句話，你想說什么?你感受到了父親的什么?(父親覺得能幫助盲童重見光明是一件高興的事。)那我們就帶著這股高興勁、興奮勁來讀一讀。你讀，你讀、齊讀!
教師過渡：當(dāng)溫迪得知外公捐獻(xiàn)器官的心愿后，深受感動(dòng)，她也學(xué)著外公那樣決定死后捐獻(xiàn)角膜。作者為自己的女兒而感到驕傲。
五、拓展深化內(nèi)涵。
(一)資料補(bǔ)充。
師：其實(shí)課文到這里并沒有結(jié)束，原文中還這樣寫道：
那天，我緊緊摟著溫迪。沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒仍縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎!”
失去溫迪三周后，我收到奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為你女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆仿佛還在不輟chuò地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
師：此時(shí)，琳達(dá)不再悲傷，因?yàn)樗忠淮蜗肫鸶赣H的話(出示)：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪!(生齊讀)師：溫迪14歲的溫迪和我們學(xué)生年齡相仿，溫迪可以做出死后捐獻(xiàn)角膜這樣偉大的決定并幫助了盲人，那么我們能為盲人做些什么呢?生回我死后也要捐獻(xiàn)角膜.(真是一個(gè)富有愛心的孩子.)
(二)深化內(nèi)涵，升華情感
師：還記得我信一上課提出的那個(gè)問題嗎?(什么是永生的眼睛?眼睛怎么永生?誰來講一下。一個(gè)人死后，通過角膜捐獻(xiàn)，使盲人重見光明。自己的眼睛就會(huì)得以永生)。那么永生的只有眼睛嗎?那還有什么得以永生?
師總結(jié)：對(duì)了!還有那無私奉獻(xiàn)的精神，還有那關(guān)心他人的愛心。這些都會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中。(板書：愛心永恒)。同學(xué)們，就讓我們?cè)俅卫首x課題，永遠(yuǎn)記住文中偉大的母親、父親和溫迪。讓我們對(duì)所有自愿器官捐獻(xiàn)的人致以最最崇高的敬意!
六、布置作業(yè)(任選一題完成)
(一)思考自己最喜歡文中的誰?并對(duì)他(她)寫一段話。
(二)寫一篇器官捐獻(xiàn)倡議書。
板書設(shè)計(jì)
18.永生的眼睛
媽媽
爸爸 捐獻(xiàn)角膜 愛心永恒
溫迪
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