湘教版雪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
感悟美景，下雪時(shí)雪是那樣的調(diào)皮，它是怎樣下起來(lái)的呢？以下是小編為大家整理分享的湘教版雪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎閱讀參考。
湘教版雪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫(xiě)“冷、團(tuán)、移、密、落、銀、腳”7個(gè)字。 2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。教具準(zhǔn)備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。課時(shí)安排： 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫(xiě)“冷、團(tuán)、移、密、落、銀、腳”7個(gè)字。 2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。教具準(zhǔn)備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入 1、（CAI出示雪花圖） 你認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)了，這就是潔白的雪娃娃，今天，它和它的小伙伴們從寒冷的冬天走來(lái)，來(lái)和我們大家做游戲呢！ 2、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。 3、看到課題，你腦子里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？下雪時(shí)，是怎樣一番美麗的場(chǎng)景呢？讓我們一起從課文中找尋答案。二、識(shí)記生字 1、生自由讀課文，想想，你看到了什么樣子的雪？ 2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音讀準(zhǔn)它。 3、師出示特制的PowerPoint生字雪花圖。 師：和小伙伴說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住它。 4、開(kāi)火車(chē)讀生字，師正音。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“冷”字是后鼻音，“銀”是前鼻音。 5、齊讀。 6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。 師重點(diǎn)指導(dǎo)：“冷”的右邊是“令”不是“今”�！皥F(tuán)”字的里邊是“才”不是“木”。 7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫(xiě)好嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)這些生字的間架結(jié)構(gòu)：“冷”應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬，“腳”字是左中右結(jié)構(gòu)，三個(gè)部分大小均等，右邊部分起筆要低于左邊�！奥洹弊謶�(yīng)寫(xiě)得上窄下寬。 8、生描紅，練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。三、再讀課文雪娃娃真調(diào)皮，剛剛還在和我們做游戲，一下子就跑到了課文里，你能肯定能從那找到它們。 1、自由讀課文。 2、指名分段讀課文。 3、比賽讀文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。 難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。教具準(zhǔn)備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。教學(xué)過(guò)程：
一、感悟美景 下雪時(shí)雪是那樣的調(diào)皮，它是怎樣下起來(lái)的呢？1、（電子燈片出示第一段）你能讀好它嗎？自由讀第一段。2、指名讀、齊讀。3、（CAI出示下雪的`影像）你能配合畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的美景嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“不時(shí)”“逐漸”“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“鋪天蓋地”“不一會(huì)兒”體會(huì)雪是越下越大。并通過(guò)對(duì)“一片片”“一團(tuán)團(tuán)”“像鵝毛”“如玉片”“潔白的銀裝”體會(huì)下雪時(shí)的美麗景色。4、讀了這一段，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 雪停后師：是啊，這場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪會(huì)把大地打扮成怎樣的世界呢？又會(huì)給小朋友帶來(lái)什么呢？1、讀讀后面的課文，你會(huì)看到更精彩的場(chǎng)景的。
2、學(xué)生自由讀文。3、你看到了什么？生匯報(bào)。4、（出示電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？指名讀文。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“耀眼的光芒”“掛滿(mǎn)”“亮晶晶”“雪亮雪亮”“千姿百態(tài)”“水晶宮”等詞語(yǔ)體會(huì)雪停了以后的美景。5、（CAI出示雪停了以后的影像）瞧，雪停了，我們的世界變成了一個(gè)千姿百態(tài)的水晶宮。想配合這美麗的畫(huà)面再來(lái)讀讀嗎？6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？7、（出示電子燈片）雪白的屋頂、雪白的大地，到處都是雪亮雪亮的。雪后的世界多美呀，你想和雪娃娃一起嬉戲玩耍嗎？我想你一定能讀好這一段的。8、此時(shí)此刻，你最想干些什么呢？（指名說(shuō)）9、（CAI出示配好音樂(lè)的小朋友玩雪的影像）好吧，讓我們和雪娃娃痛痛快快地玩耍。怎么這么迫不及待？真像一群剛出籠的小鳥(niǎo)。二、背誦全文 1、下雪時(shí)很美，雪停了以后也很美，更美的大家玩雪的心情。玩得這么起勁，我相信這一篇課文你一定能背下來(lái)。 2、生自由背。 3、師引背。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì)認(rèn)生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。二、我會(huì)說(shuō)你能將堆雪人、打雪仗的快樂(lè)情景說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？三、我會(huì)背同桌分段背課文，互相評(píng)議。四、我喜歡你最喜歡課文中的哪些句子，將它抄下來(lái)好嗎？五、我很棒自己評(píng)一評(píng)，能得多少，就畫(huà)多少，涂上自己喜歡的顏色。
板書(shū)： 下雪時(shí) 雪停后
反思：在我們這兒越來(lái)越難得見(jiàn)到雪的蹤影。孩子們對(duì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪基本上沒(méi)有什么印象。說(shuō)實(shí)話在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我對(duì)能否帶著孩子通過(guò)重點(diǎn)詞句感知并體味雪的美感到極為擔(dān)心。在積極準(zhǔn)備教學(xué)資料時(shí)，我從顏港教學(xué)資源中心覓到了一個(gè)《第一場(chǎng)雪》的課件。課件中的下雪時(shí)和下雪后的景象做得生動(dòng)逼真，連我看了都不覺(jué)想起兒時(shí)的那幾場(chǎng)大雪來(lái)。我在教學(xué)《雪》這一課時(shí)，適時(shí)地運(yùn)用了該課件。學(xué)生被下雪時(shí)的動(dòng)畫(huà)吸引住了，本來(lái)顯得很難講清楚的“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“鋪天蓋地”變得那么的容易理解。學(xué)生不再局限于書(shū)上談到的“樹(shù)枝白了，屋頂白了，道路白了”而是肆意發(fā)揮自己的想象，講到“田野白了，山坡白了，場(chǎng)院白了，操場(chǎng)白了”從而根據(jù)與生活的聯(lián)系體味了“大地?fù)Q上了潔白的銀裝”的含義。雪停了以后的那一幕更讓我驚喜不已。當(dāng)掛滿(mǎn)松樹(shù)的雪球、一根根亮晶晶的冰柱呈現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，學(xué)生禁不住“哇、哇”的大叫。“太美了！”“哇，像水晶�！薄岸嗥裂�，真想去拍張照片�！辈唤^于耳。當(dāng)我讓他們配合畫(huà)面再來(lái)讀讀時(shí)，他們像是一個(gè)個(gè)詩(shī)人，讀得是那么動(dòng)情。有了前面美景的鋪墊，當(dāng)我出示孩子們玩雪的影像和有一點(diǎn)像迪斯科的歡快音樂(lè)時(shí)，學(xué)生再也按捺不住自己的沖動(dòng)，居然，離開(kāi)座位和學(xué)習(xí)小伙伴們跳起了類(lèi)似于打雪仗、堆雪人、滑冰的迪斯科舞蹈。我都被這意外的一幕驚呆了。原來(lái)，我們的語(yǔ)文課只要稍稍動(dòng)一些腦筋，也能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，讓他們著迷，讓他們激動(dòng)。
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